Ті, хто брав участь у щорічному конкурсі «Вихованець року», підтвердять, що поряд із серйозним випробуванням він дає потужний імпульс як для професійного, так і для особистісного зростання. Можливість «на інших подивитися і показати», почерпнути корисний досвід роботи та педагогічні знахідки, потренувати свої здібності в роботі та впевненість у виступах на публіці. Цей конкурс – своєрідна сходинка вгору сходами саморозвитку.

У цьому розділі Ви знайдете свідчення учасників конкурсу; візитки та самопрезентації, підготовлені до нього; сценарії проведення регіональних етапів конкурсу та фотозвіти з них.

Про конкурс «Вихованець року» – від його учасників.

Показано публікації 1-10 із 753 .
Усі розділи | Вихователь року

Привіт Дорогі друзі! В ефірі телеканал «Теремок» і я Катерина Пугачова. Сьогодні ми вам представляємо нову програму «Готуємо смачно» або «Секрети педагогічної кухні». У нашому дитячому садку тепло та затишно так само, як і вдома на будь-якій кухні. Для себе я давно зрозуміла, що...

Вихователь року – Сценарій для конкурсу «Молодший вихователь року»

У нашому дитячому садку щороку проходить конкурс "МОЛОДШИЙ ВИХОВНИК РОКУ", і що вигадувати для своїх молодших вихователів уже й не знаєш, мені спала на думку думка про переробку якоїсь розповіді, і чомусь подумалося, що цією оповіддю буде "Незнайка" , т.к. моя...

Візитна картка вихователя підготовчої до школи групи із ТНР для конкурсу «Вихованець року 2020». Відео

Номінація конкурсу «Вихованець року-2016» відбувається на базі МАДОУ Дитячий садок № 134 (вул. Ерв'є, 16, корп. 2)

З вітальним словом до учасників конкурсу та гостей звернулась керівник дитячого садкаПуртова Олена Михайлівна.

Вихованці освітньої установи підготували невеликий концерт та створили атмосферу веселого свята.

Голова журі - Белькович Вікторія Юріївна оголосила відкриття номінації "Вихованець року – 2016"та представила склад журі.

У складі журі номінації «Вихованець року»:

1. Белькович Вікторія Юріївна,доцент кафедри дошкільного та початкової освітиТОГІРРО, кандидат педагогічних наук , голова журі.
2. Гребенкіна Наталія Валентинівна,завідувач сектору дошкільної освіти Департаменту освіти та науки Тюменської області, кандидат педагогічних наук
3. Скорик Ольга Михайлівна,завідувач відділення дошкільної освіти ДАПОУ ТО «Тюменський педагогічний коледж»
4. Козлова Тетяна Максимівна,голова Ялуторівської Міськкому Профспілки працівників освіти
5. Огороднова Ольга Василівна,завідувач кафедри психології та педагогіки дитинства Інституту психології та педагогіки ТюмГУ, кандидат педагогічних наук.
   

Студентське журі конкурсу у номінації «Вихованець року»

1. Дмитрієва Дар'я Андріївна,

2. Циплакова Євгенія Сергіївнабакалавр напряму «Педагогічна освіта» інституту психології та педагогіки ТюмДУ

Протягом 3 конкурсних днів учасники (20 педагогів дошкільних навчальних закладів Тюменської області) виступали із презентацією педагогічного досвіду «Авторська ідея у моїй педагогічній практиці».

Проводили конкурсні заходи із дітьми, відповідали на численні запитання журі.

Кричковська Людмила Олексіївна, вихователь МАДОУ д/с №153 міста Тюмені Тема заняття: «Колекціонування як спосіб розвитку пізнавально-дослідницької діяльності дітей середнього віку».

Гусєва Маргарита Олександрівна, вихователь МАДОУ д/с №50 міста Тюмені «Прогулянка-це маленьке життя дітей»

Бєлікова Марина Андріївна, вихователь МАДОУ ЦРР д/с № 5, м.Ішим Сюжетно-рольова гра

Бакієва Ельвіра Вільївна, інструктор з фізичної культури МАДОУ «Дитячий садок №12» м.Тобольська «Подорож до Зоопарку»

Горюнова Наталія Валеріївна вихователь Структурний підрозділ МАОУ Маслянська ЗОШ дитячий садок "Оленка", Сладківський район «Казка - брехня, та в ній натяк! .»

Кареліна Олена Іванівна, вихователь Дитячий садок "Попелюшка" Заводоуковськ «Історія одного капелюха»

Кривошеїна Юлія Юріївна вихователь, МАДОУ Новотарманський дитячий садок "Вогник", Тюменський район «Військово-пошуковий похід загону «Юні слідопити»

Гостюхіна Наталія Михайлівна, вихователь МАДОУ АР дитячий садок «Сибірячок» корпус №2 «Теремок», Абатський район «Космічна подорож на математичну планету»

Мурадян Єлизавета Володимирівна, вихователь МАДОУ Упорівський дитячий садок "Сонечко», Упорівський район Тема: "Експериментування з водою""

Потапова Олеся Павлівна, вихователь Філія Гагарінської ЗОШ - Ларихінський дитячий садок, Ішимський район Тема заняття: «Формування ЗОЖ»

Рахматуліна Олена Федорівна, вихователь МАДОУ "Нижньотавдінський дитячий садок "Колосок" Тема заняття: «Великі фокуси маленьких ілюзіоністів»

Учёнова Анастасія Сергіївна, музичний керівник МАДОУ "ЦРР "Рябинушка", Ярківський район Тема заняття: «Подорож до країни Музляндія»

Філатова Любов Анатоліївна, вихователь Філія МАОУ "Нижньоаремзянська ЗОШ" -дитячий садок "Берізка" с. М-Зоркальцева, Тобольський район Тема заняття: "День народження Півня"

Фролова Ганна Володимирівна, вихователь, МАДОУ д/с № 183 міста Тюмені Тема заняття: «Легоконструювання з елементами робототехніки як пізнавального розвитку старших дошкільнят»

Харченко Людмила Василівна, вихователь МАУ ДО "Дитячий садок Сонечко" Уватського муніципального району «Інтегроване заняття: пізнання та художня творчість (малювання) «Подорож у весняний ліс»

Вихованцям МАДОУ Дитячий садок № 134 дуже пощастило: з ними працювали педагоги, для яких професія стала способом життя. На це вказують і теми занять, і підготовлені фізкультхвилинки, і оригінальне наповнення навчального матеріалуі нестандартні форми роботи з дітьми, і прив'язка до знаменних подій в історії та культурі Росії. >>>

У середу 13 квітня відбулося підбиття підсумків, оголошення суперфіналістів конкурсу:

Бєлікова Марина Андріївна, вихователь МАДОУ ЦРР д/с № 5 місто а Ішима

Рахматуліна Олена Федорівна, вихователь МАДОУ "Нижньотавдінський дитячий садок "Колосок"

Гусєва Маргарита Олександрівна,вихователь МАДОУ д/с №50 міста Тюмені

Кареліна Олена Іванівна,вихователь Дитячий садок "Попелюшка" міста Заводоуківська

Фролова Ганна Володимирівна,вихователь МАДОУ д/с №183 міста Тюмені

14 квітня суперфіналісти представлять майстер – клас з аудиторією дорослих та візьмуть участь у роботі круглого столу (дискусії за участю представників ЗМІ)

ЗМІ про конкурс «Педагог року – 2016»:

Тюменська служба новин

ІА «Тюменська лінія»

Комсомольська правда

Есе

«Покликання-вихователь дитячого садка»

Виховання – не сума заходів та прийомів, а мудре спілкування дорослої з живою душею дитини.

В. Сухомлинський

В одній східній мудрості йдеться про те, що працю вихователя можна порівняти із працею садівника, який вирощує різні рослини: «Одна рослина любить сонячне світло, інше – прохолодну тінь. Одна рослина любить берег струмка, інша – висохлу гірську вершину, одна виростає на піщаному ґрунті, інша – на жирному, глинистому. Кожному потрібний особливий, тільки для нього підходящий догляд, Інакше воно не досягне досконалості у своєму розвитку ». Я вважаю, що вихователь - людина-професіонал, йому знайомі і теорія, і практика, Своє серце він дітям віддав - для нього це і реальність, і романтика!

Вихователь ... всього не перелічити, говорити про це можна багато: Тут і особисті, і професійні якості є, Але головне з них – про дітей турбота, любов до них!

Чому я обрала професію вихователя?

Мій вибір професії був більш ніж свідомим. Перший досвід, здобутий у педагогічному коледжі, хотілося застосувати негайно. «Вчити дітей! Що може бути цікавішим для молодої дівчини? - думала я. Звичайно, цікавіше може бути багато, але як важливо реалізувати себе там, де хочеш найбільше. Дитячий садок! Ось воно! Довірливі очі дошкільнят, що пахнуть кашами та дитячим милом головки. Саме в коледжі мені допомогли стати вихователем, і остаточно утвердитись у виборі професії. Після закінчення коледжу, з червоним дипломом, що свідчить про здобуття освіти, почалася захоплююча подорож у доросле життя та світ дитинства одночасно.

Моє педагогічне кредо:«Доля моя-я вихователь! І немає професії потрібнішою!»

Формула успіху: У- старанність; С – самоосвіта, П – відданість справі, Е – однодумність, Х – характер

Педагогічна філософія:достукатися до найпотаємніших куточків дитячої душі. Допомогти повірити у себе.

Тема самоосвітньої роботи:"Патріотичне виховання дітей дошкільного віку засобами екології"

Я вважаю, що вихователь – це перші після мами вчителі, які зустрічаються дітям на них життєвому шляху. Це люди, які у душі завжди залишаються дітьми. Для мене моя професія – це можливість постійно перебувати у світі дитинства, казки, фантазії. Особливо розумієш значущість своєї професії, коли бачиш широко розкриті тобі назустріч очі дітей, які жадібно ловлять кожне слово, жест, погляд. Дивлячись у ці очі, розумієш, що ти потрібна їм. Діти перевіряють мене на міцність і одночасно люблять мене. Секрет їхнього чистого кохання простий: вони відкриті і простодушні. Вони відкриті для добра, краси, чуйно реагують на брехню, несправедливість.

Великий педагог Г. Песталоцці сказав: "Якщо не любити, то не маєш права виховувати".

Справді, без кохання може бути вихователя. І справжній вихователь любить усіх хлопців: боязких і сміливих, повільних і жвавих, балакучих і сором'язливих, знаходить у кожному свою родзинку, кожному віддає частинку серця.

Я хочу навчити кожну дитину жити у згоді з самим собою і навколишнім світом, показати їй, який красивий і привітний світ, у якому ми всі живемо. Прагну виховати в них взаєморозуміння, людинолюбство, щоб Добро, Істина, Кохання, Краса, Співчуття залишилися для них цінностями на все життя. Намагаюся передати дітям усі свої знання та вміння, а знати та вміти вихователь повинен ох як багато, адже кожного треба захопити, зацікавити, задовольнити у дитині цікавість та розбудити допитливість.

Я - Вихователь! Я пишаюся цим! Багато професій у світі, але цю професію не обирають, вибирає ВОНА! Випадкових людей тут не буває, вони просто не зможуть жити у цьому стані.

Думаю, коли мої вихованці підростуть і стануть дорослими, вони теж оцінять мої старання. Навіть якщо не стануть великими і знаменитими, не відкриють нових планет і законів фізики, а житимуть у гармонії з навколишнім світом, будуть добрими, чесними, справедливими, радітимуть життю і тому, що вони є на цій планеті, – це вже щастя, це сенс існування на Землі.

А я… Я знатиму, що в кожному з них є частинка моєї праці та серця, що мої зусилля були недаремними!

Привіт, любі друзі! Тетяна Сухих запрошує вас до активного спілкування на сторінках мого педагогічного блогу. Можливо, хтось із вас не знає, що щороку в Росії проводиться масштабне шоу – конкурс «Вихованець року». Звичайно, участь у цьому заході – справа витратна та малоприбуткова, але для задоволення професійного его – дуже корисна.

Організаторами Всеросійського професійного змагання працівників дошкільної освіти є Профспілка та Міністерство освіти і науки. Як зазначено у Положенні, головні принципи конкурсу – рівні можливості для кожного учасника, гласність процесу та відкритість.

Участь у цьому конкурсі підвищує статус не лише висунутого спеціаліста, а й усієї дошкільної установи, а також усієї освітньої системи регіону. Престижно, чи мати в колективі лауреата, переможця або навіть просто учасника такого великого заходу.

Протягом навчального року на регіональному рівні проводяться обласні конкурси, переможці яких висуваються на участь у Всеросійському змаганні, де перемагає найкращий із найкращих.

Знаєте, хоча підготовка і сама участь у будь-яких конкурсах коштує нервів та чималих, але для педагога це потужний стимул до самовдосконалення та самоосвіти. Зараз затребуваний вихователь, що постійно розвивається, шукає і прагне вперед, до нових вершин у професійній діяльності.

Зрештою, конкурси – це свято, воно запам'ятається на все життя як яскрава пляма у буденній нашій дійсності. Це свято спілкування, веселощів, кумедних і навіть драматичних моментів, коли нерви натягнуті і плескає з тебе адреналін.

Знаєте, під час таких заходів відбувається настільки сильне єднання людей однієї професії, такий сплеск енергії творчості та натхнення, що заряду вистачає тривалий час. Після участі хочеться працювати з новими силами, творити, розвиватись, ділитися ідеями!

Ех, прямо захотілося на конкурс! Цікаво, чи ви брали участь у великих змаганнях? Розкажіть, будь ласка!

Навіщо проводяться конкурси для вихователів?

Якщо говорити про глобальні цілі таких значних заходів як «Вихованець року», то можна виділити такі:

• Сприяння широкому поширенню інноваційного досвіду в освітній дошкільній сфері, простіше кажучи – на конкурс кожен учасник представляє унікальну методику або інше напрацювання, яке заслуговує на впровадження в загальноосвітню систему;
• Підвищення професійної майстерності педагогів-дошкільнят, мотивація на пошуки нових нестандартних підходів до виховання та навчання дошкільнят;
• Сприяння вихователів до творчих пошуків, розвиток прагнення постійному самоосвіті;
• Підвищення престижу професії вихователя серед молодого покоління; розкриття широкого потенціалу педагогічної сфери діяльності;
• створення сприятливої ​​атмосфери в дошкільних закладах для самовираження вихователів як професіоналів своєї справи;
• Подання найпередовішого досвіду та поширення їх у дошкільних установах Росії;
• Виявлення талановитих педагогів, які б передати свої знання молодому поколінню;
• Популяризація діяльності дошкільних закладів за допомогою ЗМІ.

Не знаю, чи виконуються на державному рівні цілі, але кожному учаснику, незалежно від зайнятого місця, конкурс дає величезний досвід і відчуття себе членом великої родини представників надзвичайно важливої ​​професії – педагог.

Іноді на роботі доводиться багато долати, щоб адекватно проводити виховно-освітній процес. Негатив йде з різних боків: батьки вихованців висловлюють невдоволення вами, керівництво може самодурити, колеги плести інтриги, будинки негаразди… Навіть діти, здається, змовилися і ведуть себе геть погано.

Руки опускаються, ти думаєш, що нікому не потрібні твої старання та прагнення щось упровадити, поміняти. Ти – педагог і мусиш тримати себе у формі, але як часом важко посміхатися діткам.

Так от конкурси реально піднімають тобі самооцінку як професіоналу, ти розумієш, що працюєш не гірше за інших, а в чомусь перевершуєш колег, з'являються сили та бажання працювати для малюків, виховувати їх на передових напрацюваннях. Змагання просто допомагають тримати себе у формі.

Хто має право брати участь у конкурсі «Вихованець року»?

Кожна дошкільна установа висуває за бажанням одного чи кількох учасників на обласний етап конкурсу, який проходить у очній та заочній формі. Кандидат повинен мати кваліфікаційну категорію, бути громадянином Росії та мати бажання брати участь у змаганні. Обмежень за віком, стажем, статтю та іншими показниками немає.

Конкурси у самому дошкільній установі на відбір кандидатів на регіональне змагання можуть проводитись, а можуть не проводитися. Якщо керівництво садка вважає, що кандидат гідний без умовностей представляти садок на обласному етапі, то висуває учасника без відбору.

За навчальний ріккожна область країни має провести регіональний конкурс та подати своїх переможців на Всеросійський етап.

Обласні конкурси проходять у три тури: 1-й заочний, де кандидат вивчається за представленими матеріалами, 2 та 3-й тури – очні, вихователі демонструють свою майстерність перед журі, глядачами та колегами.

Які матеріали потрібно подати на перший тур конкурсу?

Для цього заочного етапу необхідно підготувати такі документи:

• Належно оформлену заявку, бланк якої можна скачати на офіційному сайті конкурсу. Тут зазначаються анкетні дані, місце та стаж роботи, кваліфікаційна категорія тощо.
• Окремо потрібно направити фото, заяву на обробку особистих даних (стандартний документ) та подання від організації, яка висуває вас на конкурс. Я не впевнена, що потрібна характеристика від начальства, але не завадить.

Крім цього, потрібна презентація учасника, яка складається із трьох конкурсних завдань:

• Надання посилання на власний інтернет-сайт – це блог вихователя, який він особисто веде. Тут мають бути фото, відео, друковані матеріали, які повністю відображають досвід, професіоналізм та напрацювання вихователя. Можна опублікувати план саморозвитку вихователя та взагалі все, що стосується педагогіки.

Інтернет-портфоліо оцінюється за змістом, концептуальністю та ергономікою сайту. Враховується актуальність матеріалів, корисність та пізнавальність, навіть культура подачі матеріалів. Крім того, ресурс має бути зручним, естетичним, доступним. Загалом думаю, що мій сайт оцінили б досить високо, як ви вважаєте? Чи я надто самовпевнена?

• Знахідка чи інновація педагога – оформляється як конспекту заняття з дітьми з будь-якої темі, обраної вихователем. Подається в друкованій формі, певного формату, текст не більше 7 сторінок, обов'язково фото, відео, інфографіка. Ці презентації мають бути максимально унікальними, небанальними.

Оцінюється матеріал за актуальністю, оригінальністю, застосовністю «в широких масах» та за відповідністю вимогам ФГОС.

• Есе «Я – вихователь» – тут нема конкретних стандартів. Кожен пише так, як Бог на душу покладе, як він розуміє суть професії та покликання. Але воно обов'язково має відображати мотиви вибору професії, принципи педагогічної діяльності та розуміння місії вихователя. Так, тест не повинен перевищувати 5 тис. знаків без прогалин.

Можна написати про себе, свої мрії, надії, хобі. Особиста інформація завжди приваблює людей.

Усі матеріали подаються в електронному вигляді на сайт обласного оргкомітету.

Що знадобиться для другого етапу регіонального конкурсу «Вихованець року»?

Очний етап змагання складається з 2-х завдань:

• Виховно-освітній захід із дошкільнятами – проходить у реальному вигляді, тобто як справжнє заняття з дітьми. Потрібно, щоб форма та тема заняття відповідала обраним освітнім технологіям, про які йшлося в есе. Наприклад, можна взяти свою тему самоосвіти, обов'язково написати про неї в есе і потім побудувати на цій темі заняття.

Оцінюється захід за кількома критеріями: компетентність педагога, вміння зацікавити малюків, мобільність вихователя (здатність організувати ефективну взаємодію з усіма учасниками процесу). Також враховується рівень реалізації інтегрованого підходу.

Особливо оцінюється самоаналіз заняття, його глибина та рефлексія своєї діяльності. Не варто розтягувати захід, на все про все дається 20 хвилин. До речі, діти не ваші, а незнайомі, «чужі», тож це завдання непросте.

• Майстер-клас або демонстрація та захист своїх напрацювань: методичний прийом, метод, технологія. Це своєрідний звіт про дієвість та науковість, якщо можна так сказати, вашого ноу-хау. Але немає таких вимог, щоб представлені методи чи способи виховання, навчання, розвитку чи оздоровлення малюків були унікальними. Все вже вигадано до нас.

Головне, щоб представлені техніки чи технології відповідали сучасним тенденціям дошкільної педагогіки. Знаєте, у цьому етапі враховується не лише суть методики, а уміння викласти та зацікавити журі, захопити та зачарувати глядачів. Навіть якщо ви просто покажете, як працюєте на аплікації з непридатними матеріалами, але зумієте це уявити феєрично, ви сподобаєтеся журі точно.

За результатами двох етапів визначаються 5 фіналістів, які переходять до наступного етапу.

Формат 3-го етапу змагання найкращих вихователів

План роботи на третьому етапі обласного конкурсу простий – всього лише публічну лекцію потрібно підготувати та подати широкому загалу.

Зазвичай, тема дається заздалегідь, і фіналісти мають можливість підготуватися. Тема стосується, звісно, ​​виховно-освітнього процесу. Наприклад, створення оптимальних умов всебічного розвитку в умовах ДОП. 10 хвилин дається на виступ.

Оцінюється відповідність заданій темі, відображення у виступі сучасних тенденцій у системі дошкільної освіти, переконливість мови, яскравість та грамотність, експресивність та вміння взаємодіяти з публікою. Адже формат лекції передбачає питання лектору, на які він має чітко і бажано доречно відповідати.

Оскільки ми, вихователі, артисти в душі, то артистизм виступу також оцінюється.

Хто ж переможець?

Отже, всі етапи пройдено, і переможець визначається максимальною кількістю балів. Найкращий вихователь області висувається на Всеросійський конкурс, що саме собою дуже престижно для будь-якого педагога.

Оскільки обласні етапи розтягнуті весь навчальний рік, то Всеросійський зазвичай проводиться влітку. Хоча, брешу, минулорічний був у листопаді, якщо не помиляюся. Усі учасники нагороджуються дипломами, а 1, 2, 3 місця нагороджуються подарунками. Крім того, визначаються переможці у номінаціях: «Дебют року», «Найкраще есе», «Найкраще портфоліо» та інші.

Якщо організаторам вдасться залучити спонсорів, призи можуть бути солідними. Ще спонсори мають звичку вибирати власні симпатії та нагороджувати їх окремо.

Що казати, якщо обласні етапи ще можна пройти, то Всеросійський конкурс – це серйозне випробування для нервів. Потрібно заздалегідь складати перспективний план підготовки до цього масштабного шоу та запасатися корвалолом.

Я поки що не брала участі у таких великих заходах, але все попереду! Як ви вважаєте, є у мене шанс на перемогу? Це я ненав'язливо напрошуюсь на компліменти…

Що казати, тільки підготовка до обласного етапу дасть дуже багато мені як професіоналу:

• Доведеться перевернути гори методичної та навчальної літератури, посилено зайнятися підвищенням свого професійного та інтелектуального рівня;
• Серйозно вивчити прогресивні методики самоаналізу, оскільки це дозволить мені поглянути на себе як вихователя з боку та побачити плюси та мінуси, а також оцінити перспективи;
• Підготуватися в емоційному плані до величезних психологічних навантажень, розпалу пристрастей, розчарування, для цього просто необхідно опанувати техніки саморегуляції;
• Навчитися долати страх перед незнайомою аудиторією, складно та гарно говорити на публіку.

Ці навички не завадять будь-якому вихователю, навіть якщо він не збирається брати участь у конкурсах.

Ще трохи пофілософствую…

Хочу додати, що участь у таких великих заходах не тільки задовольняє професійне педагога, а й дає надії на зростання у професії. Переможці та й просто учасники конкурсу запрошуються на різні конференції, тренінги, їх звуть на обмін досвідом в інші регіони тощо. А пощастить, то й до інших країн запросять!

Це загалом справжній інструмент для професійного зростання вихователя та можливість показати себе.

Багатьох моїх колег, та й мене, зупиняє банальний страх перед великими заходами, це як іспит дуже страшно. Але варто подолати цю малодушність, як ви зрозумієте, що немає таких бар'єрів, які ви не зможете подолати. Я себе так умовляю!

Я ось читала щоденники учасників торішнього конкурсу, то все у захваті від організації та атмосфери. Щасливими були не лише переможці, а й усі, кому пощастило взяти участь у такому феєричному шоу.

Конкурс 2016 року проходив у Петербурзі і судячи з фото, просто шикарно! Учасники не лише орали на конкурсі, а й розважалися: їх поселили у першокласному готелі, годували вишукано, запрошували на екскурсії містом, психологічно готували до конкурсу, проводили для них тренінги та пізнавальні лекції. Жодного негативу, тільки згуртованість і взаємовиручка.

Учасники підтримували один одного, навіть ті, хто не потрапив у фінал, були щасливими, що побували на такому шоу. А яка пам'ять залишиться до кінця життя, адже не кожному так пощастить, потрапити до числа найкращих вихователів країни!

Отже, якщо у кого є сумніви щодо участі, відкидайте їх геть! Так, спочатку треба перемогти у регіональному конкурсі.

Я вже надихнулася на подвиг, сподіваюся, ви мене підтримаєте, друзі. Якщо вам здалася стаття корисно, прошу, поділіться нею соціальних мережах, іконки яких ви знайдете в кінці тексту. Також не втомлююся запрошувати нових передплатників, обіцяю, буде цікаво!

З повагою, Тетяно Сухих! До завтра!

Чубукова Олена Михайлівна

Стаж роботи: 22 роки

Освіта:середня спеціальна (Червоноуфимський педагогічний коледж).

Місце роботи, посада:Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Березка» п. Арті, вихователь.

Професійні здобутки:

Участь у конкурсах:

• Муніципальний конкурс «Покликання – 2013» – 2 місце; 2013 рік.
• ІІ обласний конкурс педагогічної майстерності «ПРОФІ–2014», номінація: «Педагог – майстер» – 1 місце, номінація «Народне визнання» – 1 місце –2014 рік.
• Муніципальний конкурс педагогічних проектів «Інтелектуальна скарбничка» – 1 місце, 2014 рік;
• Конкурс педагогічної продукції "Розвиток професійної компетентності педагога як умова успішної реалізації інновацій в освітньому процесі", 2012 рік.

Участь разом із дітьми в обласних конкурсах:

• І етап обласного фестивалю «Місто майстрів» – конкурс дитячої творчості. В однієї дитини 1 місце. 2014;
• Обласний конкурс прикладного мистецтва "Космічний світ" 2011 рік.

Участь із дітьми у муніципальних конкурсах:

• «Різдвяні фантазії» 2012;
• «Зіркам назустріч» 2011 рік;
• «День Захисника Вітчизни» 2012;
• «Світ очима дітей» 2012;

Тема поглибленого дослідження (або тема атестації, самоосвіти):

• Програма "Чарівний світ театру";
• Тема атестації: "Розвиток мови дітей дошкільного віку засобами театралізованої діяльності".

Самопрезентація професійної діяльності:

• Участь у семінарі «Проектування та організація освітнього процесу у ДОП відповідно до ФГОС дошкільної освіти», 36 годин, 2013 рік.
• Науково – практична конференція. Виставка педагогічної продукції «Формування пізнавальної активності дошкільнят через різні видидіяльності» 2012 рік.
• Районне методичне об'єднання, доповідь на тему: «Організація виховного процесу для забезпечення успішної соціалізації дітей», 2012 рік.
• Районне методичне об'єднання «Рішення освітніх завдань у режимі дня через організацію ігрової діяльності» – досвід роботи, 2012 рік.
• Районне методичне об'єднання «Формування в дітей віком дошкільного віку основ безпеки життєдіяльності як чинник збереження здоров'я»- театральна постановка«Кошкін дім» - досвід роботи, 2013 рік.
• Районний семінар педагогів Артинського міського округу «ФГТ та ФГОС: вирішення проблеми спадкоємності» – досвід роботи, 2013 рік.
• Районне методичне об'єднання «Сучасні підходи до організації пізнавального та мовного розвитку дітей дошкільного віку в ДНЗ» – презентація досвіду роботи та майстер – клас з дітьми, 2014 рік.
• Відкриті заходи для педагогів у дитячому садку:

«Знайомство з потішкою: «Як у нашого кота»;

"Подорож крапельки";

«Предмети зі скла та металу»;

Казка – гра «Абетка пішохода»;

"На сторожі батьківщини";

"Ми веселі кошенята";

"1,2,3,4,5 в казку ми прийшли знову".

«Моя педагогічна філософія»

Вихователь – це робота чи стан душі?

Є в мене покликання одне.

Люблю дітлахам відкривати в великий світдвері,

І в світ дітей ввожу як до рідного дому,

Я тут своя, і кожен у мене вірить.

Льється душі моєї сольна пісня:

Я - Вихователь!

Що може бути чудовіше?!

Вихователь — що за слово, чому так названо воно?

На слух здається просте, але, скільки сенсу вкладено в нього

Для початку Вихователь - це, перш за все, просто людина,

Любов до дітей - ось його дорога і не згорне він з неї повік!

Вихователь - людина від Бога, все вже закладено в ньому:

Доброта, чистота, віра в кожного і ще турбота про все!

Вихователь - людина - професіонал, йому знайомі і теорія, і практика,

Своє серце він дітям віддав – це це і реальність, і романтика!

Вихователь ... всього не перерахувати, говорити про це можна багато:

Тут і особисті, і професійні якості є, Але головне з них – про дітей турбота!

З раннього дитинства я хотіла працювати з дітьми. Тому, коли настав час здобувати професію, у мене не було жодних сумнівів.

Свою професію я обрала за велінням серця. Дедалі більше переконуюсь у правоті слів римського історика Саллюстія: «Кожна людина творець своєї долі», і я, знайшовши свою зірку, творю свою долю сама. Моїм другим домом стала планета під назвою "Світ дитинства". Спочатку я працювала вчителем початкових класів- Чотирнадцять років. І коли мені запропонували працювати у дитячому садку, то я із задоволенням погодилася. І ось уже працюю дев'ятий рік. За ці роки я ніколи не шкодувала, що моє життя проходить серед дітей. Перебуваючи в стінах дитячого садка, я забуваю про всі проблеми та прикрощі, відчуваю себе завжди енергійною, молодою, мені подобатися перебувати у світі неповторного, казкового дитинства. Для мене це не просто професія чи робота – це стан душі, спосіб життя.

Мені дуже близько східний вислів: «Працю вихователя можна порівняти з працею садівника, який вирощує різні рослини. Одна рослина любить світло сонця, інша – прохолодну тінь; одне любить берег струмка, інше – висохлу гірську вершину; одне росте на піщаному ґрунті, інше – на жирному, глинистому. Кожному потрібен особливий, лише йому підходящий догляд, інакше він досягне досконалості у розвитку». Так і в моїй роботі кожній дитині необхідне кохання, розуміння його індивідуальності. Адже лише у коханні відкривається неповторність кожного малюка, розкривається його образ. Кожен має свою ідею, свій особливий світ, який не можна зруйнувати, якому треба допомогти розкритися. Завжди вірю у можливості кожної дитини, в те добре, що в ній закладено. І саме мені довірено Людством «сіяти» розумне, добре, вічне у маленькі душі найпрекрасніших скарбів на Землі! Так чудово – віддавати цим невгамовним створінням тепло твого серця.

Я – любляча людина! У мене прекрасна місія – дарувати свою любов дітям! І я з задоволенням втілюю її в життя, одночасно навчаючи своїх дітей цьому почуттю. Як говорив Л.Н.Толстой: «Любити — отже жити життям того, кого любиш». У цих словах і є сенс того, навіщо ти щодня йдеш до дітей. Дитина, це найголовніша цінність у моїй діяльності. І я, як педагог, несу відповідальність за те, щоб ця дитина відбулася як особистість, тобто не була зламана, принижена, щоб вона дізналася, хто вона, зрозуміла, які її можливості, що вона вміє, чого хоче.

Я перебуваю у постійному творчому пошуку. Адже лише творчий освітянин може окрилити своїм теплом, вірою, талантом. Не варто боятися ризикувати, змінюватись, вчитися. Варто пробувати, наважуватися, творити, не зупиняючись на досягнутому. Я не відношу себе до геніїв педагогічної праці, але щиро прагну бути людиною порядною, чесною, бути прикладом для своїх хлопців. Адже сила наслідування така велика і значення її таке величезне.

Щодня я з радістю зустрічаю своїх хлопців. Їхні світлі, ясні, чисті очі, цікаві, вірні, добрі, що оцінюють кожен мій погляд, жест, крок, вчинок. Як боляче часом зустріти згаслий, не по-дитячому серйозний погляд дитини. Що сталося? Де його посмішка? Відразу хочеться допомогти йому, приголубити, обдарувати частинкою душі. Адже кожна дитина має велику потребу в емоційному контакті. Виправити щось в одязі, погладити по голівці, посміхнутися. Маленький чоловічоквірить мені – вихователю. І тут можна сказати словами В.А. Сухомлинського «… щоб стати справжнім вихователем дітей, треба віддавати їм своє серце».

Чим більше радості у дитини в дитинстві, тим більше вона її подарує людям, ставши дорослою. Враження дитинства залишають у житті дитини глибокий слід. І тому я прагну до того, щоб ці враження були світлі, яскраві, радісні. Те, що винесе дитина з дитинства, буде з нею все його життя. І якщо воно виявиться щасливим, то і все своє життя людина пам'ятатиме це. Щодня я прагну передати дитині свою любов і знання. І диво відбувається! Замість цього я отримую їхню довіру, одкровення, утіху, маленькі таємниці та хитрощі. Змінюються діти, змінююсь і я разом із ними. Бути вихователем для мене – це жити. Я пишаюся своєю професією, пишаюся тим, що мої колишні вихованці при зустрічі зі мною посміхаються мені своєю особливою усмішкою, за якою я їх одразу впізнаю, вітаються, діляться своїми новинами та досягненнями.

Я часто думаю про те, що б я робила без цих маленьких пустунів, без їхніх очей, що горять. І не можу знайти відповіді. Мені подобається відповідати на цілий «водоспад» питань, і я намагаюся серйозно ставитися до них, роз'яснюю те, про що вони запитують, переводячи допитливість до стійкої потреби дізнаватися про нове. Мені подобається разом з дітьми малювати, ліпити та шити, співати та танцювати, грати, читати, мріяти, фантазувати, виступати перед батьками, радіти разом, і просто бути поряд. Я дуже люблю дітей і розумію їх із півслова.

Сказати, що робота це щоденне свято — важко, все ж таки це величезна відповідальність. Іноді просто опускаються руки, але варто дитині тобі посміхнутися і все, ти розумієш, що просто не в змозі їх зрадити.

Іти на роботу з радістю, з роботи – з приємною втомою – у цьому я бачу найвище щастя та сенс життя. Діти — моє головне багатство, серед яких я перебуваю і на роботі, і вдома.

За дитячу посмішку все віддам:

Своє тепло, увага, турботу.

Я, правда, вдячна небесам,

Що підказали мені чудову роботу.

За дитячу посмішку все віддам:

Нагороди, похвалу та пошану.

У молитві славу Господу віддам

За те, що дарує цю насолоду!