Последен урок. Скрипт за правен тест

„Моите права и задължения“.

4 клас.

Съставител: Федорова Е.В.,

учител начални класове

Общинско учебно заведение "Средно общообразователно училище No 9", висше

2015 – 2016 учебна година

Скрипт за правен тест

„Моите права и задължения“. 4 клас.

Цел на събитието:правно обучение на ученици, чекиране игрова формапознаване от непълнолетни на техните права и задължения в съответствие със законодателството на Руската федерация.

Цели на събитието:

да заинтересува учениците в допълнително/избираемо изучаване на правна литература;

повишаване на мотивацията за спазване на вашите права и отговорности.

Необходими материали:

компютърна, видео и аудио техника със записи;

листове за оценка на журито;

мултимедиен проектор;

домашна работа:

създаване на отбори за участие в състезанието;

разработване на имена и девизи.

Структура на събитието:

Уводна част.Обяснение на последователността и формата на викторината, представяне на отборите и членовете на журито.

Основна (игра) част. Провеждане на викторина. Оценяване на изпълнението на състезателните задачи, присъждане на точки.

Финалната част.Обобщаване, награждаване на отбори.

Прогрес на събитието

Момчетата са разделени на 2 отбора. Правила на теста: за изпълнени задачи и верни отговори, момчетата получават жетони. Победител е отборът с най-много жетони.

Организационен етап.

Учител:Здравейте, скъпи четвъртокласници! Днес ще участваме във викторина. Надявам се да научите нещо ново. Преди да започнем нашето събитие, предлагам да слушате изказванията на вашите съученици.

1-ви ученик:Един ден хора от цялата Земя решили да се съберат. Някои идват от запад, други от изток, север и юг, от богати и от бедни страни. Тук имаше мъже и жени. Те се различаваха един от друг по цвета на кожата, говореха различни езици.

2-ри ученик:мнозина идваха от онези места, където се водеше войната, където умираха хора. Други идват от страни, където хората често са преследвани заради религията си, заради политическите си възгледи.

1-ви ученик:всички събрани бяха обединени от едно желание: никога повече да няма войни, никой да не познава страх и нужда, никой никога да не може да наказва хората без вина.

2-ри ученик:Затова те всички заедно написаха Закона и предоставиха в този документ списък с правата, които има всеки човек на Земята, включително дете, така че всеки да знае и уважава тези права.

Учител:Момчета, въз основа на представянето на учениците, опитайте се сами да формулирате темата на нашето събитие.

Детски отговори.

Учител:Сблъскваме се с правни проблеми много по-често, отколкото изглежда на пръв поглед. Мнозина може да се изненадат да научат, че ежедневните ни действия често имат правни последици. Днес ще участваме във викторината „Правен калейдоскоп“, ще се обърнем към темата за правата на децата и ще се запознаем с основните членове на Конвенцията за правата на детето.

Учител:Законът е набор от общозадължителни правила на поведение (норми), установени от държавата, чието спазване се осигурява чрез мерки за държавно въздействие. От 1990 г. Русия е страна по Конвенцията на ООН за правата на детето. Конвенцията за правата на детето е международен правен инструмент, определящ правата на детето, който влезе в сила на 2 септември 1990 г. Конвенцията разглежда детето като независима личност, надарена с права и способна в една или друга степен на самостоятелното им прилагане и защита.

Учител:Така че ви каним да участвате в състезанието и да определите колко добре можете да познаете какви права на определени приказни герои са били нарушени.

Екипите се редуват, като избират задачи, отговарят и получават точки. Журито записва точките и накрая обобщава играта.

II. Основна част

1. „Домашна работа“

Представяне на екипи (име, мото).

2. Конкурс „Приказен въпрос“

Екипите получават задачи. Този, който бързо и правилно отговори на поставения въпрос, носи от 1 до 5 точки „в касичката“ на своя отбор.

Задача No1

Показан е фрагмент от филма „Гъски - лебеди”: епизод за отвличането на момче.

отговор: Отвлечено е дете. Нарушено е правото му на живот, което е фиксираноклауза 1 чл. 20 KRF , към свободатав чл.22 KRЕ. , възможност за израстване в семейство.

Информационна бележка: Отговорност за нарушение на правото на живот е предвидено в чл. 105 от Наказателния кодекс на Руската федерация и се наказва с лишаване от свобода за срок от 6 до 15 години с ограничение на свободата за срок до 2 години.

Отговорността за отвличане е установена от член 126 от Наказателния кодекс на Руската федерация. При отвличане на дете съдът ще наложи лишаване от свобода за срок от пет до дванадесет години.

Какво престъпление са извършили гъските-лебеди? Какви права на Иванушка бяха нарушени?

Проблем No2

Приказка от В. Г. Аршин „Жабата пътешественик“.

От какво право се е възползвала жабата, когато е тръгнала на път?

отговор: право на свобода на движение.

Информационна бележка: Правото на свободно придвижване, избор на местопребиваване и пребиваване е залегнало в чл. 27 от Конституцията на Руската федерация. Статията гарантира безпрепятственото движение на законно пребиваващи на територията лица руска държава, на територията на Руската федерация, техния свободен избор на място на престой или постоянно пребиваване.

Руската конституция също така гарантира на всеки свободата да пътува извън Руската федерация, а за гражданите на Руската федерация правото на свободно завръщане в руска федерация.

Проблем No3

А. Пушкин „Приказката за свещеника и неговия работник Балда“.

отговор: право на работа

Информационна бележка: В съответствие с чл. 37 от Конституцията на Руската федерация - трудът е свободен и всеки има право свободно да разполага със своите способности за работа, да избира своя вид дейност и професия. Принудителният труд е забранен. Трудовите отношения се уреждат по-подробно от трудовото законодателство.

От какво право се е възползвал Балда, когато се е наел да работи при свещеника?

Проблем No4

Показан е фрагмент от филма „Приключенията на Чиполино“. Сцена: Чичо Тиква е изгонен от къщата си.

отговор: право на жилище.

Информационна бележка: В съответствие с чл. 40 от Конституцията на Руската федерация „Всеки има право на жилище. Никой не може да бъде произволно лишен от дома си.” Освен това Конституцията съдържа забрана за влизане в жилище против волята на живеещите в него. Нарушаването на тази забрана се наказва с наказателна отговорностЧлен 139 от Наказателния кодекс на Руската федерация под формата на глоба до четиридесет хиляди рубли или арест до 3 месеца.

Какви права на един от героите на приказката на Д. Родари „Приключенията на Чиполино“ - чичо Тиква - са били нарушени?

Проблем No5

Приказка от К. Перо „Пепеляшка“.

Какво право е нарушила мащехата, като не е пуснала Пепеляшка на бала?

отговор: право на почивка

Информационна бележка: Правото на почивка е едно от социално-икономическите права. Конституцията на Руската федерация в член 37, параграф 5 закрепва правото на всеки руски гражданин на почивка. Освен това на работещите по трудов договор се гарантира продължителността на работното време, установена от федералния закон, почивните дни и празниците, както и платения годишен отпуск.

3. Конкурс „Правни въпроси на семейството“

Всеки отбор получава една задача. Максималната оценка за отговор е 5.

Задача:

Очаква се „попълване“ в семейство Сидорови. Възникна спорна ситуация какво име да се даде на детето. Така съседите на семейството настояха момчето да бъде кръстено Марк, сестрата на съпруга - Георги, леля Зина от съседната къща - Василий, а самите родители на бебето бяха склонни да кръстят "Максим".

отговор: родителите на детето

Информационна бележка: в съответствие с чл. 58 от СК на Руската федерация името на детето се дава по съгласие на родителите. Ако между родителите няма съгласие относно името и (или) фамилията на детето, всички възникнали разногласия се решават от органа по настойничество и попечителство.

Има ли право да определя името на детето?

Заключителна част

Журито отчита броя на точките, спечелени от отборите в проведените състезания. Награждава се победителят, както и най-активните участници, проявили се в предложените задачи. Резултатите от събитието се обобщават (заключителни бележки).

Учител:И възрастните, и децата имат права. Но не бива да забравяме, че освен права, всеки има и отговорности към обществото. Когато защитавате правата си, не забравяйте, че другите хора също имат същите права като вашите. Уважавайте правата на другите!

1-ви ученик:Всичко най-добро, което човек има:

Неговите права, живота и честта му.

И използвайки живота правилно,

С гордост казвам: имам право!

2-ри ученик:Свободен да живее под слънцето и луната

И се възхищавайте на красотата на земята.

Не бъди роб и не търпи мъчения,

И песента на живота е вдъхновена да пее.

3-ти ученик:И ако ми причинят вреда, вреда,

Конституцията и Законът ще помогнат.

Равни пред закона и съвестта

Народите на никоя държава не живеят.

1-ви ученик:Мога ли да посетя чужбина?

След това се върнете в любимия си дом.

Имам свобода на мисълта и словото,

Но имам съвест, не смея да бъда груб с другите.

2-ри ученик:И като порасна, държавата ще ми помага

Имам право на избор на работа.

Е, за сега съм студент:

Преподавам уроци, подавам дневника си.

3-ти ученик:Свободно време - час,

И училището получава цялото внимание.

Използвам дясната

За образование.

Имаме право да имаме права,

Но хората са обвързани с морала,

Затова, за да живеем достойно,

Дължим много.

Отражение.

Учител: кого накара да мисли днешният тест?

Студентите са помолени да назоват моментите от събитието, които са предизвикали затруднения или най-голям интерес.

Упражнение.

Учител:Бих искал да обсъдите у дома с родителите си темите: „Моите права в семейството“, „Моите семейни задължения“. Нашето събитие приключи. Успех на вас момчета!

Лариса Сеначева
Сценарий на викторина „Права на децата“

РЕЗЮМЕ

викторини„МОЯ ПРАВА»

посветен на Деня правалице и Деня на конституцията на Руската федерация

Цел: образуване знанията на децата за„Декларации правата на човека» и около „Конвенцията на права на детето» .

Задачи:

Разочаровани децата към концепцията за правото на живот, име, о законживейте и растете в семейство, о право на почивка;

Обобщете и консолидирайте идеи деца за семейството;

Насърчавайте приятелски отношения между децата.

Оборудване: визуални картини със символични изображения права на детето; илюстрации за приказки: "Пепеляшка", "Червената шапчица", "Вълкът и седемте козлета", "Гъски-лебеди", "Сива шия".

ОПС: магнетофон, звукозапис , "Песен на усмивката"

Предварителна работа: посетете информационния щанд детска градина „Детето има точно» , дидактически игри "Възможно е - не е възможно", провеждане на игри с думи "Наричай ме нежно", "поздрави", провеждане на игри на открито „Приятелю, приятелю, застани в кръг“, „Познай по глас“и т.н.

Разговори:

„Относно отговорността и права на детето» ,

„Деца и възрастни. какво стана « вярно» .

« правилаповедението, с което живеем"

„Запознаване на децата в предучилищна възраст с Конвенцията за права на детето»

Четене на художествена литература литература: C. Perrault "Червената шапчица", бр. Грим "Пепеляшка", Мамин-Сибиряк "Сива шия", руски народни приказки: "Гъски-лебеди", "Вълкът и седемте козлета", "Маша и мечока".

Напредък на теста

Свири песен „Забавно е да се разхождаме заедно из откритите пространства“

По криволичеща пътека,

Нечии крака се разхождаха по света.

Гледайки в далечината с широко отворени очи,

Детето отиде да се срещне права

И възрастните, и децата трябва да знаят

ЗА правакоито защитават всички по света.

Водещ: Правата на човека са правила, според които живее самият човек и хората около него.

Водещ: Днес всички се събрахме, за да участваме в състезанието - викторина по темата: „Моя права» . Ще ви бъдат дадени задачи и въпроси. Трябва да отговаряте на въпросите ясно, бързо и високо. Но първо нека поздравим отборите.

поздрави

Всеки отбор се редува, представяйки името на отбора и своето мото.

Екип "гноми"

мото: „Яжте И аз съм прав, въпреки че съм още малък”.

Екип "Пчели"

мото: « Правата на децата да не се нарушават, те трябва да бъдат изпълнени".

1 СЪСТЕЗАНИЕ „Разберете точно»

На отборите се раздават пликове

Водещ: – Трябва да отворите и да видите какво има в плика и да отговорите.

-Какво има в плика?

- За какво правилно напомня той? – Който е готов, да вдигне ръка.

– Моля, вземете плика и започнете задачата.

дете:

Знам, всеки по света знае,

Възрастни и деца знаят

На всеки от тях е дадено име

И всеки има такъв!

Играта се играе „Кажи името си нежно“

Децата стоят в кръг, подават топката, наричайки нежно името си.

2 СЪСТЕЗАНИЕ: „Приказка, помощ за приказка кажете ни вашите права»

Водещ: – Ще ви бъдат показани епизоди от приказки и трябва да назовете как се казва приказката и за какво става въпрос законкакво се казва в тази приказка? За правилнодаден отговор символ "звезда".

1 епизод за отбора "гноми". "Пепеляшка" - право на почивка

Епизод 2 за отбора "Пчели". "Маша и мечока" - точногероините живеят в семейство

Епизод 3 за отбора "гноми". "Вълкът и седемте козлета" - право на живот

Епизод 4 за отбора "Пчели". "Сива шия" - право на живот и свобода

Епизод 5 за отбора "гноми". "Гъски-лебеди" - право на семеен живот

Епизод 6 за отбора "Пчели". "Червената шапчица" - право на живот и свобода

3 КОНКУРЕНЦИЯ „Гатанки за членовете на семейството“

Водещ: А сега ще задам гатанки на всеки отбор, кой дава правилен отговор, получава характера "слънце"

Без нищо на този свят

Възрастните и децата не могат ли да оцелеят?

Кой ще ви подкрепи, приятели?

Вашият приятел. (семейство)

Кой е най-сладкият на света?

Кого много обичат децата?

Ще отговоря директно на въпроса:

Нашата е най-сладката от всички. (майка)

Кой върши тежката работа

Мога ли да го правя в събота? -

С брадва, трион, лопата

Нашето строи и работи. (татко)

Който никога не се уморява да обича

Той пече пайове за нас,

Вкусни палачинки?

Това е нашето. (баба)

Той не работеше от скука,

Ръцете му са мазоли

И сега той е стар и сив -

Скъпа моя, любима. (дядо)

Кой е веселият малък -

Пълзи ли бързо по корем?

Невероятно момче -

Това е най-младият ми. (брато)

Физкултурна почивка "Песен на усмивката"с движения

думи: Пляцковски М., музика: Шаински В.

4 КОНКУРС „Пословици и поговорки“

Водещ: Момчета, моля ви да запомните пословици и поговорки за семейството, дома, майката.

Екип "гноми"

Където има мир и хармония, има съкровище

Няма щастие без семейство

Цялото семейство и душата е на място

Екип "Пчели"

Съжалявай за баща си и майка си, други няма да намериш

Сърцето на майката топли по-добре от слънцето

Навън е добре, но у дома е по-добре.

Щом детето се появи и едва започне да диша,

Той вече е натежал от люлката права

Той има право на живот, развивайте се и създавайте приятели,

Да имаш хубав дом, да видиш тих, спокоен сън,

Потърсете помощ от лекари

Учете, релаксирайте,

Бъдете весели и здрави

Възхищавайте се на нещо ново

И да обичаш и да бъдеш обичан,

Той не е сам на света!

Водещ: Е, момчета, нашите викторината приключи. Запомнете момчета

И ВЪЗРАСТНИТЕ, И ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ

ЗА ПРАВАКОИТО НИ ПАЗЯТ ВСИЧКИ ПО СВЕТА!

Литература:

1. Шоригина Т. А. Разговори за права на детето. - Методическо ръководство за класове с деца от 5 до 10 години. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

2. Шоригина Т. А. Разговори за здраве: Методическо ръководство. – М.: Търговски център Сфера, 2008 (с деца).

3. Приложение към сп "Предучилищна педагогика". Нагледно помагало „Моето права. За деца в предучилищна възраст около права и отговорности».

Публикации по темата:

Сценарий за тест за деца в предучилищна възраст „Моят любим регион Коми“Викторина за деца от предучилищна възраст (6 - 7 години) „Моят любим регион Коми“ Цел: систематизиране на знанията на децата за географията.

Сценарий за викторина за деца от старша подготвителна група „Водата около нас“Цел. Умейте да използвате съществуващите знания на децата в играта, да внушавате желание да научавате нови неща, да развивате изобретателност, скорост на реакция и да образовате.

ЛИТЕРАТУРНА ВИКТОРИНА за деца от предучилищна възраст „Моите любими книги“ Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за произведенията, които четат.

Сценарий на речевата викторина „Нашият роден език“ за деца от подготвителната групаРечева викторина „НАШИЯТ РОДЕН ЕЗИК“ Цел: да се консолидират придобитите знания в часовете по формиране на фонемни понятия и развитие.

Фаткина Лариса Леонидовна

Държавно заведение “Средно училище № 2”

Отдел по образование на акимата на град Аркалък"

Урок - викторина

„Вашите права . »

Начален учител

Фаткина Лариса Леонидовна

Аркалък 2015 г

Урок-викторина „Вашите права“

Цели:

запознайте децата с Конвенцията за правата на детето

да допринесе за формирането у учениците от началното училище на първоначални знания за връзката на човек със себе си, други хора, обществото, както и нормите, регулиращи техните взаимоотношения.

да възпита законосъобразен гражданин на Република Казахстан

форма:урок - викторина

Оборудване:

1.Конвенция за правата на детето;

2.Емблема на ООН;

3.Анаграми;

4. Рисунки – емблеми;

Прогрес на урока:

Психологическа нагласа

Встъпителни бележкиучители:

Момчета, знаете ли какво означават буквите UN?

Тези букви са познати на хората по целия свят.

ООН е името на организация, която е предназначена да защитава правата и интересите на всеки човек по света.

Организацията на обединените нации е създадена през 1945 г. Тази организация има своя собствена емблема (покажи емблеми). Основната цел на тази организация е да поддържа световния мир. Освен това ООН

спомага за развитието на приятелски отношения между народите;

се стреми да изкорени бедността и болестите;

бори се за опазване на природата;

се застъпва за защита правата на всеки човек.

Затова през ноември 1989 г. ООН приема Конвенцията за правата на детето.

Конвенцията е споразумение между държави, подписано от тях и изискващо задължително изпълнение.

Този документ съдържа списък с права, които трябва да се спазват от всички държави.

През 1994 г. нашата държава, Република Казахстан, също подписа този документ, което означава, че пое задължението да защитава правата на децата.

Днес ще проведем урок - викторина „Вашите права“, където ще се запознаете с основните права, включени в Конвенцията за правата на детето.

(класът е разделен на три отбора, за всеки верен отговор отборите получават чип. Победител ще бъде отборът, който събере най-много жетони).

Въведение в основните членове на Конвенцията за правата на детето.

член 1.С твоето раждане мама и татко и всичките ти роднини започнаха да се замислят.

какво мислиш (отговорите на децата)

Точно така, чудеха се какво име да ти дадат.

„Всеки човек, когато се роди, има право на собствено име, бащино име и фамилия.“

Дори в приказките всички герои имат имена.

Сега познайте кой е името.

Бабата много обичаше момичето,

Дадох й червена шапка.

Момичето си забрави името

Можете ли да ми кажете името й...

Лекува малки деца

Лекува птици и животни

Гледа през очилата си

Добър лекар...

Дебелият живее на покрива

Той лети по-високо от всички останали...

Какъв странен

дървен човек

На сушата и под водата

Търсите златен ключ?

Провира дългия си нос навсякъде,

кой е това ...

член 2. Според Конвенцията за правата на детето"Основното право на всеки човек е правото на живот."

И един малък човек, едно дете, също има право да живее.

Назовете приказки, в които е нарушено правото на живот.

(„Колобок“, „Приключенията на Пинокио“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, „Мухата Цокатуха“, „Червената шапчица“ и др.)

член 3.

Познайте гатанката:

Кой в дни на болест,

Най-полезният от всички.

И ни лекува

От всички болести? (доктор)

Конвенцията за правата на детето гласи „Всяко дете има право на здравеопазване и медицинска помощ.

Знаете ли как наричат ​​лекар, който лекува животни? (ветеринар)

И сега ще разберем кой е лекарят и какво лекува при хората.

Какво е името на лекаря, който лекува очите?

Какво лекува зъболекарят?

Какво лекува травматологът?

Как се казва лекар, който лекува уши, нос и гърло?

Член 4.

Конвенцията за правата на детето гласи: „Всички деца имат право да учат и да получават образование.“

Това право ви позволява да станете грамотни, квалифицирани и образовани членове на държавата.

Помните ли в коя приказка едно непослушно момче отиде на театър вместо на училище?

Какво излезе от това?

член 5.

Кое е любимото занимание на всички деца? (игра)

Конвенцията за правата на детето гласи: "Всяко дете има право на свободно време, за да играе и да прави това, което обича."

Сега ще се възползваме от правото на почивка и игра.

(решаване на анаграми)

Н О К Е В Н И А Ц

N F H H I

Р Б О А З И А В О Н Е

Член 6. Държавата е длъжна да защитава децата от тежък, принудителен труд.

Назовете приказки, в които е нарушено правото на героите на защита от принудителен труд. („Пепеляшка“, „Приключенията на Пинокио“ и др.)

член 7.Съгласно Конвенцията за правата на детето, Децата имат право на защита от насилие.

Назовете приказки, в които е нарушено правото на героите на защита от жестокост. („Приключенията на Буратино“, „Пепеляшка“)

Всеки човек има право на самоуважение и защита от малтретиране.

Отражение:

И така, днес се запознахте с основните членове на Конвенцията за правата на детето. Нека отново наречем тези основни членове от Конвенцията за правата на детето, образувайки клъстер. (Създаване на клъстер)

Помнете! Всеки от вас има право, ако това не противоречи на интересите на други хора. Най-добрият начинразрешаване на конфликти – съвместно мирно решение, способност да отстъпиш на другите.

домашна работа:името и мотото на отбора, повторение на членове от DPR, повторение на поговорки и поговорки.

В класа се формират 3 отбора от по 5 души (капитан, говорител, мениджър, артист, хронограф)

Експерт (работа с речник), асистенти (2 души).

Прогрес на урока

1. Организационен момент.

Днес имаме необичайна дейност. Ще прегледаме членовете от Конвенцията за правата на детето, които изучаваме от няколко седмици и ще го направим под формата на игра. Какво според вас е декларация и тази дума синоним ли е на думата конвенция?

Сега нека чуем мнението на експерт за това какво е конвенция (дефиниция на думата от речника). Какви асоциации имате, когато чуете думата „закон“?

За да направим това, имаме нужда от магнитна дума, която ще ни помогне да разберем кои думи са привлечени от думата „закон“ и кои са отблъснати от нея.

Мотото на играта: Не се учете да разрушавате, а се научете да строите (Мотото е криптирано под формата на ребус).

По време на играта вие и аз ще спазваме правилата за работа в група. /Приложение 1./

Сега е време да представим нашите екипи. Всеки член на екипа има свои собствени отговорности: капитанконтролира работата на всеки член на екипа, говорителни информира за резултатите от работата на групата, мениджъросигурява на групата всичко необходимо за работа, художникизпълнява задачи и хронографзаписва времето за изпълнение на всяко упражнение.

Драматизация на откъси от приказки, последвана от дискусия:

1 отбор (пример за драматизиране на пасажа „Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“ от А. С. Пушкин)

кралица.Мое светило, малко огледалце, кажи ми и съобщи цялата истина: аз ли съм най-сладкият, най-руменият и най-белият на света?

Огледало.Ти си красива, без съмнение, но принцесата е най-сладката от всички, най-розовата и бяла ( Царицата потръпва и скача от пейката. Той замахва с ръка и удря огледалото с ръка.)

кралица.О, ти мерзко стъкло! Лъжеш ме, за да ме обидиш. Признайте си: аз съм по-красива от всички останали. Обиколете цялото ни царство, дори целия свят: аз нямам равен. така ли е

(Поглежда ядосано в огледалото. Музикални звуци).

Огледало. Но принцесата е все още по-хубава, по-розова и по-бяла. (Музиката спира. Царицата хвърля огледалото под пейката. Тропа с крака. Вика прислужницата).

кралица.Хей Чернавка! (Влиза момиче, смирено навеждайки глава.)Заведете принцесата в пустинята на гората, вържете я, живейте под бор и я оставете там да бъде погълната от вълците! (момичето се покланя и си тръгва. Царицата радостно потрива ръце.)

Водещ.Така Чернавка отиде в гората и я отведе на такова разстояние, че принцесата се досети и се помоли...

принцеса.Моят живот! За какво, кажи ми, е виновна? Не ме съсипвай, момиче! И когато стана кралица, ще ви благоволя.

Водещ.Тя, като я обичаше в душата си, не я уби, не я върза; тя го пусна и каза...

Чернавка.Не бъди тъжен. Бог да е с теб, добре, аз се прибрах.

Екип 2 „Лисица и заек“

Екип 3 „Колобок“

2. Състезания:

1 състезание "Загрейте!"

Посочете правата, които са били нарушени в приказките: (приказката е изтеглена чрез жребий). Максимум 5 точки, време 3 минути.

- „Бременските музиканти“ (правото на свобода на движение, правото на работа, правото на лична неприкосновеност, правото на защита в съда, правото на участие в мирни събрания, правото на свобода бяха нарушени).

- „Колобок“ (нарушени са правото на лична неприкосновеност, правото на живот, правото на свобода на мирни събрания, правото на ред в страната, правото на свобода на мнението, правото на гражданство, правото на собственост )

- „Котката и лисицата” (право на свободно движение, право на работа, право на лична неприкосновеност, право на защита в съда, право на участие в мирни събрания, право на свобода, право към гражданството са били нарушени).

2-ро състезание „Нарисувай го!“

Въз основа на снимката определете статията от HRCP, към която може да се припише (на всеки отбор се предлагат 5 снимки, 1 точка за правилен отговор).

Можете да използвате илюстрации и изрезки от списания.

3 състезание „Представете си!“

Поговорки за статии (на отборите се предлагат 15 поговорки, кой може да познае най-много. Броят на верните отговори, които даден отбор дава за 3 минути, е колко точки получава).

Притчи:

1. Истината не се страхува от съд. (Член 8: право на защита на своите интереси и свободи чрез съдилищата)
2. Да живееш означава да служиш на родината. (Член 21: право на участие в управлението на страната, член 15: право на гражданство)
3. Да се ​​научиш да четеш и пишеш винаги е полезно. (Член 26: право на образование)
4. Всеки има своята страна. (Член 13: право на свободно движение)
5. Има време за работа и час за забавление. (Член 24: право на почивка и свободно време)
6. Майсторската работа се страхува. (Член 23: право на труд)
7. Топло е на слънце, хубаво е в присъствието на майката. (Член 25: право на достоен стандарт на живот в семейството)
8. Хубаво е да пеете заедно, но да говорите поотделно. (Член 27: право да се наслаждавате на изкуството, да участвате в научния прогрес и да се ползвате от предимствата му)
9. Приятелството си е приятелство, но парите са отделни. (Член 23: право на достойно възнаграждение за труд)
10. Вълчи крака го хранят. (Член 13: право на свободно движение. Член 23: право на труд)
11. Ако искате да ядете кифлички, не сядайте на печката. (Член 23: право на труд)
12. Според заслугите и честта. (Член 21: право на участие в управлението на страната, член 23: право на работа)
13. Този герой е този, който се бори здраво за родината си. (Член 21: право на участие в управлението на страната, член 15: право на гражданство)
14. Сам в полето не е войн. (Член 20: право на свобода на мирни събрания)
15. Ако обичате да яздите, обичате да носите и шейна. (Член 23: право на труд)

4 състезание "Riddle it!"

Кръстословица. (На всеки отбор се дава една и съща кръстословица, която трябва да бъде решена за 2 минути)..

Цифрата показва реда на желаната буква в посочената дума, например СВОБОДА-6

кръстословица:

Дефинирайте думата „дискриминация“ (допълнителни точки за верен отговор).

Физкултурна минута

(водещият облича костюма на д-р Айболит)

Всички момчета играха заедно и изпълняваха задачи,
Доктор Айболит ще провери всички веднага!
Ще помоля седящите да станат и да следват командите.
Всички дишайте, не дишайте, вдигнете ръцете си заедно,
Отлично, спуснете се, наведете се, изправете се,
Изправи се, усмихни се.
Да, доволен съм от прегледа, никой от момчетата не е болен,
Всички са весели и здрави и готови за работа.

5 състезание "Мисли!"

Запишете приказните герои, които познавате, които са нарушили правото на:

Живот (Сив вълк, Вещица, Кошчей Безсмъртният, Карабас Барабас, Котаракът Базилио и Лисицата Алиса, Баба Яга, Змията Горинич и др.)

Труд (Карабас Барабас, Сеньор Домат, Котаракът Базилио и Лисицата Алиса, Поп, Ленивец, Емеля, Бармалей, Мишка и Къртица, Стара жена, Мащеха, Баба Яга и др.).

Собственост (Син на жаба, Вещица, Сеньор Домат, Лисица, Вълк, Сватовник Бабариха, Лисица Алиса и котка Базилио, Търговец, Кошей, Цар Додон, Фрекен Бок и др.)

(който отбор напише повече символи за 3 минути, получава най-много точки).

6-то състезание „Определи го!“

Завършете фразата: (5 фрази за всяка команда).

Например, Колобок имаше право на свобода на движение, лична неприкосновеност, свобода, живот, братски отношения и право на убежище.

фрази:

Карабас Барабас нарушен _________________________________

Колобок имаше право _____________________________________

Лисицата нямаше право _____________________________________________

Пинокио ​​имаше право _____________________________________

Грозното пате имаше право на _________________________________

Балда имаше право _______________________________________

Koschey Immortal наруши правата на __________________________

Принц Гуидон имаше право _______________________________________

Баба Яга наруши правата на ___________________________________

Червената шапчица имаше право да __________________________

7-ми конкурс „Познай!“

Познайте героя по описание: на отборите се четат характеристиките на героите и учениците трябва да познаят за кого става дума (който отбор даде най-много написани правилни отговори, печели).

В тази приказка малката героиня беше преследвана от провали. Въпреки свободното придвижване в гората, свободата на словото и мисълта, тя е подложена на дискриминация, има покушение срещу нея, а баба й е лишена от правото на неприкосновеност на жилището си. (Червената шапчица).

Героят на тази приказка е държан в плен. Загубил е сестра си, вещица е покушила живота му, нарушавайки правото му на лична неприкосновеност и живот. (малка коза)

Той имаше право на свободно движение в лагера, свобода на мисълта и съвестта, право на защита от посегателства върху честта и доброто име, но в крайна сметка лисицата наруши правото му на лична неприкосновеност и живот. (Колобок).

Този герой от много руски приказки постоянно нарушава правата на други герои: той се опитва да убие живота им, държа ги в робство, подлага го на жестоко отношение, посегателства върху неприкосновеността на дома им и се намесва в личния живот на други герои. . (Кошчей Безсмъртният).

Тази героиня от руските приказки е много хитра и хитра. Нарушавайки правата на други герои, тя много често се озоваваше в неприятни ситуации, в които животът й беше в опасност. (лисица).

Той имаше голям късмет в живота: отначало беше собственост на един човек, след това стана син на друг. Разбойниците повече от веднъж нарушават личната неприкосновеност на този герой, правото на живот и свобода, опитват се да завладеят имуществото му, но самият той не се възползва от правото на образование. (Пинокио)

Това момиче имаше право да се омъжи, но тя беше разделена от младоженеца си. Тъй като беше много красива, злата жена наруши правото й на живот и свобода, правото на защита от нападения. Но упоритостта на младоженеца доведе приказката до щастлив край. (Снежанка, Спящата красавица)

Тя е родена в благородническо семейство, но по-големите й сестри се отнасят с нея жестоко, нарушават правата й и я принуждават да им служи (т.е. принудителен труд). След като се възползва от правото си да създаде семейство, момичето беше щастливо. (Пепеляшка)

Тя се отнасяше жестоко със съпруга си, дискриминацията на правата му беше очевидна в цялото й отношение към него: тя го принуди да унижи собственото си достойнство, но, обогатявайки се, тя остана без нищо. (стара жена)

Въпреки факта, че това момче никога не е наранявало никого в живота си, родителите му се отнасяха жестоко с него, нарушавайки правото му на семейство и неприкосновеност на дома. Останал сам, той бил нападнат, малтретиран и поробен от канибал. (Tom Thumb)

Този руски герой народна приказказагубил дома си заради един коварен човек, претърпял унижения и жестоко отношение, докато измамникът не бил изгонен от къщата. (Заек).

Членове от Конвенцията за правата на детето /Приложение 3./

Обобщаване на работата на екипите, определяне на победителите, връчване на награди.