El tema de la memoria de los defensores de la patria que murieron en la Gran Guerra Patria ocupa uno de los lugares centrales en las letras de Tvardovsky. Surge mucho antes del final de la guerra. Así, por ejemplo, en 1943, el poeta recuerda a un niño luchador que fue asesinado en Finlandia en 1940. Impresionado por la visión infantil de un pequeño cadáver en el hielo, Tvardovsky percibe la tragedia que vivió tan de cerca que le parece que él mismo podría convertirse en ese niño asesinado:

Entre la gran guerra cruel,

Por qué, no puedo imaginarlo.

Es una lástima por ese destino lejano,

Como muerto, solo,

Como si fuera yo mintiendo -

exclama.

Sobre todo, al poeta no le gustaría una hazaña. joven héroe fue olvidado. Considera que la guerra de Finlandia es infame y que el niño asesinado ha sido olvidado”.

En el poema "Lo sé, no es mi culpa...", el poeta escribe sobre el dolor que los supervivientes recuerdan a los muertos. Y aunque la guerra no elige víctima y cada combatiente no puede regresar de ella, aquellos que estaban destinados a regresar siempre sentirán una culpa incomprensible ante aquellos que quedaron tendidos en el campo de batalla.

A vosotros, los que caísteis en aquella batalla mundial.

Por nuestra felicidad en la tierra dura,

Señalo en cada nueva palabra:

escribe el poeta en el poema “El día que terminó la guerra”. El poeta no es un dios: no se le da el poder de resucitar a los héroes fallecidos, pero se le dota de un poder diferente. Es capaz de perpetuar la memoria de los caídos. Tvardovsky llama a la batalla una batalla global, enfatizando así su naturaleza sangrienta. A los asesinados no se les permitió ver la alegría del día victorioso. Sin embargo, quienes lo conocieron en ese momento sintieron una especial implicación en el destino de quienes habían fallecido.

El tema de la memoria en la letra de Tvardovsky alcanza su apogeo en el poema "Me mataron cerca de Rzhev", escrito en nombre del héroe fallecido. Su cuerpo no fue enterrado según las costumbres de sus antepasados. Permaneció tendido en el mismo pantano donde el héroe encontró la muerte en la batalla. El soldado falleció sin siquiera darse cuenta.

no escuché el descanso

No vi ese flash

Justo desde el acantilado hacia el abismo.

Y ni el fondo ni el neumático, -

él narra.

La mente del héroe fallecido parece disolverse en el mundo, en la tierra, en el río en una nube de polvo. Ni siquiera le fue posible saber si la ciudad, por la que se estaba librando una sangrienta batalla, había sido tomada. Sin embargo, su último pensamiento se dirige a aquellas personas en cuyo nombre fue sacrificada su vida:

lego en esa vida

Deberías estar feliz

Tvardovsky enfatiza que cada persona debe recordar a qué precio se logró la paz y la tranquilidad en tierra nativa, valoralo sagradamente y siéntete orgulloso de tu historia. La era de la Gran Guerra Patria es firmemente cosa del pasado. Cada vez quedan menos testigos vivos con nosotros. Sin embargo, gracias a la poesía de A. Tvardovsky, esta guerra será recordada cientos de años después, y recordará con gratitud a aquellos que no regresaron a casa desde el frente, permaneciendo en el mismo lugar donde murieron, a los enterrados en Fosas comunes con escasas estrellas en lugar de cruces. La poesía, como la memoria humana, es capaz de vivir para siempre en el tiempo, glorificando la hazaña inmortal de los héroes.

Alexander Trifonovich Tvardovsky - el mejor poeta siglo 20. Escribió numerosos poemas dedicados a varios temas. Muy a menudo, el poeta abordó el tema de la memoria en sus letras. Surge la pregunta: ¿por qué? Intentemos resolver esto.

Para responder a la pregunta planteada, conviene recordar los hechos de la biografía de Alexander Trifonovich Tvardovsky y pasar a sus obras.

Para empezar, el poeta fue testigo de un acontecimiento tan significativo como la Gran Guerra Patria y él, como verdadero patriota, no pudo evitar escribir un poema sobre el tema de la memoria. Amaba mucho a su patria y respetaba a los valientes soldados que la defendían. Por eso creó muchas obras temáticas. Por ejemplo, en el poema "Me mataron cerca de Rzhev", el poeta describió todos los horrores de la guerra. Para rendir homenaje a los soldados, el héroe lírico nos llama a “ser felices” y no olvidar: “la memoria del hermano guerrero que murió por ella”.

También en el famoso poema "Vasily Terkin", que cuenta la historia de un simple ruso Vaska Terkin, el autor reflexiona sobre el hecho de que, lamentablemente, no todos los soldados serán recordados. Esta idea se ve confirmada por las líneas del capítulo “Cruce”: ¿Para quién es la memoria, para quién son las palabras, para quién es el agua oscura, sin señal, sin rastro? En el poema "por derecho de memoria", el mencionado El problema también se plantea. El autor nos llama nuevamente a recordar. De lo contrario, resultaremos personas indignas e infelices: “Quien oculta celosamente el pasado difícilmente estará en armonía con el futuro”.

Así, recordando la biografía de Alexander Trifonovich Tvardovsky y volviendo a su obra, podemos concluir que el tema de la memoria jugó un papel protagonista en sus letras. Siendo un hombre ruso, el poeta se consideró obligado a glorificar las hazañas de los soldados en sus poemas y poemas.

Actualizado: 2017-09-11

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Material útil sobre el tema.

Mapa de lecciones tecnológicas

Desarrollado porGoryunova Elena Ivanovna Título profesionalprofesora de lengua y literatura rusa

Nombre de la compañíaGOBPOU "Liceo Tecnológico Lebedyansky"

PK-108,Cocinero, pastelero

Disciplina académica/

OUD.01 Lengua y literatura rusas. Literatura

Tema de la lección

El tema de la guerra y la memoria en la letra de A.Tvardovsky.

Reglamento de la lección

45 minutos

Tipo de actividad

Lección para consolidar conocimientos, habilidades y habilidades.

Tipo de actividad

Lección sobre verificación, evaluación y corrección de conocimientos y métodos de acción.

Tecnologías educativas

Métodos de enseñanza de la investigación, aprendizaje basado en problemas.

Propósito de la lección:

muestran la evolución de las letras de Tvardovsky, las características del héroe lírico, el coraje cívico del poeta.

Tareas:

Educativo

Educativo

De desarrollo

comprender el concepto de memoria, por qué a una persona se le da memoria;

divulgación, contenido del concepto de memoria en los poemas de Tvardovsky.

promover la educación patriótica de los estudiantes, inculcando un sentido de respeto por la historia de su país.

mejorar las habilidades de lectura expresiva: la capacidad de interpretar textos literarios;

promover el deseo de los estudiantes de mejorar y desarrollar su memoria;

Proporcionar una sesión de formación.

Equipo:

Proyector, computadora portátil

PAGpresentación “La cuestión está en una cosa...”

Apoyo educativo y metodológico:

Cuadernos de estudiantes

Libros de texto

Verificar la preparación para la clase.

2. Actitud emocional y psicológica ante la lección.

"Vamos gente, nunca
No nos olvidemos de esto".

A. TVARDOVSKY

Escuchando la canción “Día de la Victoria”. Al mismo tiempo se realiza una demostración de la presentación “La cuestión está en una sola cosa...”

– Dime, ¿de qué humor está impregnada esta canción? (Afirma la vida, edificante)
– El epígrafe de nuestra lección son las palabras del propio poeta.

Escuche la canción “Día de la Victoria”. Mire la presentación “El punto está en uno...

2. Etapa de llamada: resolución del problema

7 minutos

– Hoy tenemos una lección inusual. ¿De qué hablaremos, qué aprenderemos hoy?
Primero, leamos extractos de los poemas de A. Tvardovsky y pensemos qué idea los une a todos. Adivinemos la palabra que será el tema de nuestro discurso de hoy.

Proyectado en pantalla:

1) Mi memoria es diferente en detalles.
Reivindica sus derechos.
De nuevo camuflaje de trinchera
La hierba huele a marchita...

2) Sin embargo, no es necesario disimular,
El alma, pasando por el paso de los años,
Deja ese recuerdo amargo
Todavía no puedo y – no, no –
Aquí es donde entra el rastro.

3) Página de memoria cruel –
En esa negociación despiadada
Se ha pagado cien veces
Y no estamos en deuda con el mundo...

– Ahora dime qué idea une estos pasajes de diferentes obras del autor, escritas en diferentes años su creatividad? ¿Cuál es la palabra clave en estos pasajes?
- Entonces, memoria. Este es el tema de nuestro discurso. ¿Cuál es el concepto de memoria?

Biología: Todo ser vivo está dotado de memoria.
Psicología: función de la memoria, clasificación de la memoria.

– Formulemos juntos las preguntas para las que necesitamos obtener respuestas hoy.
– ¿Qué es la memoria? ¿Por qué se le da la memoria al hombre? ¿Necesita una persona memoria?

Anunciar el tema y los objetivos de la lección.

Escuchar al maestro.

Concéntrate en el trabajo que tienes por delante en clase.

Los estudiantes anotan la fecha y el tema de la lección en sus cuadernos.

(Biológico, psicológico).

(dar respuestas a las preguntas).

3. Actualización de conocimientos básicos y métodos de actividad.

20 minutos

– Entonces, obtuvimos la respuesta a la primera pregunta: la memoria es la capacidad de una persona para captar, recordar y reproducir fenómenos de la vida. La vida se desarrolla y esta capacidad humana se transfiere a la tecnología: la RAM. ¿Por qué al hombre también se le ocurrió la RAM? ¿En qué tema encuentras el concepto de memoria de acceso aleatorio. ¿Qué es esto? ¿En qué se diferencia de la memoria humana?
– Ahora intentemos responder las preguntas:

¿Por qué una persona necesita memoria?

¿Depende de la persona?

¿Qué otro recuerdo podría haber? (Escribe en la pizarra)

Trabajo en equipo

Tarea al grupo I: investigación del tema utilizando el ejemplo del poema "Memoria cruel" de A.Tvardovsky. (1951). (Apéndice 2)

– ¿Qué conclusión podemos sacar de todo lo que hemos aprendido? ¿De qué tratan estos poemas de A. Tvardovsky?

¿Qué significa el concepto de memoria según Tvardovsky? ¿Con qué otros conceptos está relacionado? ¿Qué nuevo significado y contenido llena este concepto en los poemas de Tvardovsky?

Saque una conclusión sobre cómo trabajar con los textos de los poemas de Tvardovsky:

Así, el concepto de "memoria" entra en contacto con conceptos como "deber", "obligación". Tal comprensión probablemente no sea inherente a todas las personas. Si todo el mundo sintiera esto, no habría conversación sobre tumbas profanadas, monumentos destruidos... Resulta que este concepto también es ético y moral. Aunque Tvardovsky entiende que objetivamente no hay culpa (de hecho, cumplió con su deber, pasando por toda la guerra como corresponsal de guerra), todavía la siente. Este sentimiento de culpa expresa el pensamiento del poeta sobre la deuda impaga de los vivos con los defensores caídos de la Patria. El propio Tvardovsky escribió sobre esto: “Estos poemas están dictados por pensamientos y sentimientos que más llenaron el alma durante la guerra y en los años de la posguerra. La obligación eterna de los vivos hacia aquellos que han caído por una causa común, la imposibilidad del olvido, el sentimiento ineludible de uno mismo en ellos y de ellos en uno mismo: así es como se puede definir a grandes rasgos este pensamiento y este sentimiento”.

Humano, más allá de la guerra y quien sale vivo de ella inevitablemente se siente culpable ante los caídos. Sobre esto tratan los poemas “Memoria cruel” y “Lo sé...”. La memoria es la incapacidad de olvidar y deshacerse del dolor que la guerra trajo a la gente. Su crueldad radica en el hecho de que es imposible vivir y disfrutar la vida como antes de la guerra. (Deber, obligación)

Responden a las preguntas formuladas.

Trabajo en equipo

(La triple repetición de la partícula “Aún” expresa la duda, la vacilación del autor, su dolor incomprensible. Repeticiones (“El hecho de que otros...”; “El hecho de que ellos...”; “.... Y no estamos hablando de lo mismo...." ; “No se trata de eso...") transmiten con precisión su angustia mental, su diálogo interminable consigo mismo... ¿Qué significa la elipsis al final del poema? ? (La elipsis también significa que el monólogo interno no ha cesado, que más de una vez el héroe lírico estará consigo mismo. llevará a cabo este doloroso diálogo).
El poema carece de metáforas y epítetos; lo principal aquí no es la palabra, sino los pensamientos, el intenso trabajo del pensamiento y los sentimientos.

Sacar una conclusión sobre cómo trabajar con los textos de los poemas de Tvardovsky.

4. Reflexión.

10 minutos

¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué lección aprendiste por ti mismo?

Escuche al profesor, saque conclusiones, anote las respuestas en cuadernos.

5. Resumiendo y tarea

5 minutos

Así que hoy todos trabajamos activamente y nos dimos cuenta de que la memoria no es sólo un concepto biológico, psicológico o técnico. La memoria es una categoría moral. En casa, una vez más en silencio, a solas contigo mismo, reflexiona sobre lo que hablamos hoy y escribe un ensayo sobre uno de los temas: “¿Por qué una persona necesita memoria?”, “¿Es posible olvidar el pasado?” , “¿Es posible olvidar eso?”, de lo que usted mismo no fue testigo?

Evaluar de forma independiente los resultados del trabajo realizado en clase.

Escribe la tarea.

Anexo 1

Tarea al grupo I: investigación del tema usando el ejemplo de un poema

Memoria cruel

Alexander Tvardovsky

Te soplará en la cara, como solía ser,
Calor del bosque de pinos,
La hierba, marchita en las hileras,
La tierra de debajo del prado está húmeda.

Y abajo, desde el río dormido,
De la espesura - de repente en silencio -
Se oirá la voz del cuco,
Ya estoy triste por la primavera.

junio fresco verano,
Amado desde la infancia, es hora,
Es como si me levantara antes del amanecer
Sacó el ganado del patio.

Lo recuerdo todo claramente:
Rocío frío primaveral,
Tanto por la mañana como a primera hora de la tarde.
Término de alegría del pastor;

Y el sol horneando tu espalda
Te da sueño antes de los problemas,
Y los tábanos suenan como ganado
Son empujados hacia los arbustos como si fueran agua;

Y el sabor es amargo y a miel.
La diversión de la infancia, -
De un palo de mimbre pelado
Carne fresca y fragante,

Y todo este joven verano,
Como una huella en un prado cubierto de rocío,
Veo. Pero este recuerdo
No puedo respirar solo.

Mi memoria es diferente en detalle.
Reivindica sus derechos.
De nuevo, camuflaje de trinchera
La hierba huele a marchita.

Y el olor es dolorosamente sutil,
Como en mi infancia lejana,
Pero con el humo de los embudos calientes
Después se mezcló;

Con el dióxido de carbono de la caminata.
Y la sal de la espalda de un soldado.
julio cuarenta y uno
¡Un verano hirviente de guerra!

Desde la misma línea de la frontera -
Una rugiente ola de batallas.
Allí la infancia y la juventud son secundarias.
En mi vida he perdido...

Trabajo, vivo y envejezco,
Y la vida es querida hasta el final
Pero no me atrevo con la misma alegría
Mira los campos y prados;

Para vencer al rocío joven
En una puntada apenas perceptible.
Dondequiera que mire o vaya
El cruel recuerdo está vivo.

Y ese recuerdo, probablemente,
mi alma estará enferma
Por ahora hay una desgracia irrevocable.
No habrá guerra para el mundo.

Preguntas y tareas

¿Por qué el poema se llama así? ¿Es sólo el recuerdo de la guerra el contenido del poema?

Encuentra palabras que apoyen el tema del poema.

¿En qué partes se puede dividir un poema? Recuerdo de la infancia: ¿con qué sentimiento escribe el autor? ¿Por qué tristeza?

Indique palabras que caractericen los sentimientos del autor asociados con los recuerdos. El poema fue escrito en 1951. La guerra terminó hace mucho tiempo. Construido nueva vida. Pero ¿por qué escribe el poeta: “Pero con la misma alegría no me atrevo a mirar los campos y los prados”? ¿Qué le impide disfrutar de la vida?

¿De quién se siente culpable?

Tarea al grupo II: investigación del tema usando el ejemplo del poema “Lo sé, no es mi culpa...”

se que no es mi culpa

Alexander Tvardovsky

se que no es mi culpa

El hecho de que otros no vinieran de la guerra,

El hecho de que ellos -algunos mayores, otros más jóvenes-

Nos quedamos allí y no es lo mismo.

Que pude, pero no pude salvarlos, -

No se trata de eso, pero aún así, todavía, todavía...

Preguntas y tareas

Preparar una lectura expresiva del poema.

¿De qué trata el poema? ¿De qué sentimiento está imbuido?

¿A qué se parece el poema en forma y contenido?

¿Cuáles son los sentimientos del héroe lírico? .

¿Crees que es culpa suya que él esté vivo y ellos no?

¿Qué clase de persona puede tener semejante sentimiento de dolor y culpa?

¿Qué recurso estilístico transmite las vacilaciones y dudas del héroe?

El tema de la memoria de los defensores de la patria que murieron en la Gran Guerra Patria ocupa uno de los lugares centrales en las letras de Tvardovsky. Surge mucho antes del final de la guerra. Así, por ejemplo, en 1943, el poeta recuerda a un niño luchador que fue asesinado en Finlandia en 1940. Impresionado por la visión infantil de un pequeño cadáver en el hielo, Tvardovsky percibe la tragedia que vivió tan de cerca que le parece que él mismo podría convertirse en ese niño asesinado:

Entre la gran guerra cruel,

¿Por qué? No puedo imaginarlo.

Siento pena por ese destino lejano

Como muerto, solo,

Como si fuera yo mintiendo -

Él exclama.

Sobre todo, al poeta no le gustaría que se olvidara la hazaña del joven héroe. Considera que la guerra de Finlandia es infame y que el niño asesinado ha sido olvidado”.

En el poema "Lo sé, no es mi culpa...", el poeta escribe sobre el dolor que los supervivientes recuerdan a los muertos. Y aunque la guerra no elige víctima y cada combatiente no puede regresar de ella, aquellos que estaban destinados a regresar siempre sentirán una culpa incomprensible ante aquellos que quedaron tendidos en el campo de batalla.

A vosotros, los que caísteis en aquella batalla mundial.

Por nuestra felicidad en la tierra dura,

Señalo en cada nueva palabra:

El poeta escribe en el poema “El día que terminó la guerra”. El poeta no es un dios: no se le da el poder de resucitar a los héroes fallecidos, pero se le dota de un poder diferente. Es capaz de perpetuar la memoria de los caídos. Tvardovsky llama a la batalla una batalla global, enfatizando así su naturaleza sangrienta. A los asesinados no se les permitió ver la alegría del día victorioso. Sin embargo, quienes lo conocieron en ese momento sintieron una especial implicación en el destino de quienes habían fallecido.

El tema de la memoria en la letra de Tvardovsky alcanza su apogeo en el poema "Me mataron cerca de Rzhev", escrito en nombre del héroe fallecido. Su cuerpo no fue enterrado según las costumbres de sus antepasados. Permaneció tendido en el mismo pantano donde el héroe encontró la muerte en la batalla. El soldado falleció sin siquiera darse cuenta.

no escuché el descanso

No vi ese flash

Justo desde el acantilado hacia el abismo.

Y ni el fondo ni el neumático, -

Él narra.

La mente del héroe fallecido parece disolverse en el mundo, en la tierra, en el río en una nube de polvo. Ni siquiera le fue posible saber si la ciudad, por la que se estaba librando una sangrienta batalla, había sido tomada. Sin embargo, su último pensamiento se dirige a aquellas personas en cuyo nombre fue sacrificada su vida:

lego en esa vida

Deberías estar feliz

Tvardovsky enfatiza que cada persona debe recordar a qué costo se logró la paz y la tranquilidad en su tierra natal, apreciarla sagradamente y estar orgullosa de su historia. La era de la Gran Guerra Patria es firmemente cosa del pasado. Cada vez quedan menos testigos vivos entre nosotros. Sin embargo, gracias a la poesía de A. Tvardovsky, esta guerra será recordada cientos de años después, y recordará con gratitud a aquellos que no regresaron a casa desde el frente, permaneciendo en el mismo lugar donde murieron, a los enterrados en Fosas comunes con escasas estrellas en lugar de cruces. La poesía, como la memoria humana, es capaz de vivir para siempre en el tiempo, glorificando la hazaña inmortal de los héroes.

Una de las figuras importantes y al mismo tiempo controvertidas de la literatura soviética fue A. T. Tvardovsky, cuyos poemas y poemas se distinguen por su cercanía al discurso popular y al folclore, su especial individualidad y originalidad. Y genial guerra patriótica, la memoria de los soldados que murieron en las batallas por su patria: estos son, quizás, los aspectos más importantes de la obra del poeta. Fue testigo del despojo, aprobación y desacreditación del sistema totalitario de Stalin y participó en la Guerra Finlandesa y la Gran Guerra Patria. La rica experiencia de vida y la confianza en la realidad hacen que las obras de Alexander Trifonovich sean extremadamente populares entre los lectores.

Características de las letras.

Al trabajar en sus obras, Tvardovsky se basó en las mejores tradiciones folclóricas y tuvo en cuenta las peculiaridades del carácter ruso. Por eso sus poemas son sencillos y comprensibles para todos los lectores. Y el héroe lírico, por regla general, es un nativo del pueblo, que inicialmente evoca respeto y amor por parte del autor. El propio poeta creía que el tema principal de su obra era el tema de la memoria, relevante en todo momento. En las letras de Tvardovsky esto se refleja en reflexiones sobre su propia familia, desposeída y exiliada cuando el futuro poeta era aún muy joven. Por ejemplo, en el poema "Hermanos" escuchamos notas de sufrimiento y anhelo por los seres queridos con quienes se vio obligado a vivir en separación. Pero el tema de la memoria está especialmente plasmado en las letras de Tvardovsky sobre la guerra.

Crónica de primera línea

De todos es sabido que el poeta participó en la campaña finlandesa de finales de los años 30. Y tras el inicio de la Gran Guerra Patria, fue al frente como corresponsal, pero siempre estuvo en primera línea. El poeta comprendió plenamente todas las dificultades de la vida de un soldado en el campo y se lo contó a sus lectores.

Letras de guerra Tvardovsky es diverso. También son poemas periodísticos, que son llamados a luchar contra el odiado enemigo (“Al soldado del Frente Sur”, “A los partisanos de la región de Smolensk”). Y pequeños poemas argumentales que recuerdan a "cuentos" sobre hazañas heroicas ("The Tankman's Tale") o la vida de un soldado ("The Army Shoemaker"). Finalmente, poesía-reflexiones, imbuidas de dolor por la suerte del pueblo y del país entero (“Dos Líneas”). Pero lo principal que los une es la conciencia del autor de la responsabilidad personal de preservar la memoria de quienes dieron su vida por la liberación de la Patria. Este pensamiento nunca abandonó a Alexander Trifonovich como persona y se convirtió en el lema principal del poeta Tvardovsky.

"Me mataron cerca de Rzhev": héroe lírico e idea principal

El poema, escrito unos meses después del final de la guerra, se tituló inicialmente “Testamento de un guerrero”. Esto no es casual, ya que está narrado desde la perspectiva de un soldado que murió en las batallas por Rzhev. El héroe lírico es una imagen generalizada de un guerrero libertador que, dirigiéndose a todos los supervivientes, señala: "Ustedes, hermanos, debieron resistir..." Por lo tanto, incluso después de la muerte del soldado ruso, está preocupado por el destino. de sus camaradas y del país. Y ni una sola línea contiene un reproche por el hecho de que murió mientras otros seguían vivos. Después de todo, este sacrificio no es en vano.

Así son las letras de guerra de Tvardovsky. Ante una enorme adversidad, lo específico se desdibuja y se vuelve general. Y valores tan opuestos como la muerte y la inmortalidad eterna, la pérdida y la hazaña inolvidable, están tan entrelazados que resultan inseparables el uno del otro.

"Libro sobre un luchador"

La obra más famosa de A. T. Tvardovsky fue el poema "Vasily Terkin", creado durante la guerra. Presenta la imagen de un valiente soldado que recorrió con el autor todo el camino militar de 1942 a 1945 y encarnó en sí mismo. mejores calidades Persona rusa. Terkin siempre se encuentra en el centro de los acontecimientos, se mete en diversos problemas, pero nunca se desanima, no pierde la esperanza ni la fe y encuentra una salida a las situaciones más difíciles. Al mismo tiempo, el héroe experimenta más de una vez dolor y amargura, e incluso puede llorar, enfatiza Tvardovsky.

Los versos del poema también suenan alegres y vivaces, o llenos de amargura y de un inexpresable sentimiento de pérdida, como en el capítulo “Cruce”: “La gente es cálida, viva / Se fueron al fondo...” Y un rojo El hilo conductor de todo el poema es el tema de la memoria de aquellos que permanecieron para siempre en los campos de batalla. Por lo tanto, es deber de cada persona no olvidar nunca el gran precio que pagó el pueblo soviético por un futuro pacífico.

Poemas de A. T. Tvardovsky

Colectivización y despojo ("Hormiga del país"), la Gran Guerra Patria y el heroísmo del pueblo ("Vasily Terkin"), el "deshielo" bajo Jruschov ("Más allá de la distancia está la distancia"), desacreditando el culto a la personalidad y totalitarismo ("Por el derecho a la memoria"): las principales etapas del desarrollo histórico del país en los años 20 y 60 del siglo XX pasaron a formar parte del destino del propio Tvardovsky y se reflejaron en sus poemas. El autor recrea el pasado en las páginas de sus obras para recordar una vez más a sus contemporáneos: cada uno de nosotros es responsable de lo que le sucede al pueblo y al país. Esta idea quedó plasmada más claramente en su último poema.

"Por derecho de memoria"

La obra estuvo prohibida durante mucho tiempo. Su composición, que consta de 3 partes, introduce al lector en la vida del propio poeta, sus sueños y esperanzas de juventud. Y lo más importante, Alexander Trifonovich habla abiertamente sobre la tragedia que le sobrevino al pueblo en los años 30. Fue entonces cuando su padre trabajador fue desposeído y exiliado. Así, el tema de la memoria en las letras de Tvardovsky se convierte en parte en arrepentimiento filial no sólo ante su familia, sino también ante todo el campesinado ruso. Como una frase, suenan las palabras en el poema dirigido al “líder de los pueblos” y al llamado “pueblo silencioso”: “... se les ordena en silencio olvidar... Pero era evidente el dolor / Para aquellos cuya vida fue truncada”. El autor recuerda a personas que conoció personalmente, lo que hace que la obra sea fiable.

El poema está dedicado principalmente a la juventud y suena como un eterno recordatorio de que la historia no se puede dividir en segmentos. Que todo en él está interconectado y el pasado puede repetirse en el presente o en el futuro. Por eso ya en el título del poema se plantea como tema principal de la memoria.

Por lo tanto, en las letras de Tvardovsky cobra gran importancia un problema que es relevante en todo momento: es necesario conocer y amar a su familia y su patria, y definitivamente es necesario recordar lo que ha experimentado. Sólo así podremos avanzar, evitando repetir los terribles errores del pasado.