Angelina Tkacheva

​ Presentación sobre biología sobre el tema "Diversidad de los seres vivos y la ciencia de la taxonomía"​ creado por la estudiante de 7mo grado Angelina Tkacheva para la lección “Diversidad de Organismos y su Clasificación”. Esta presentación revela el significado del concepto de “sistemática”, refleja aspectos de su desarrollo y el aporte de diversos científicos a su formación, destacando especialmente. las obras de Aristóteles, Teofrasto, Carl Linneo y Charles Darwin, quien es el fundador de la clasificación natural de los organismos vivos según su origen común. La presentación examina los niveles de organización de los seres vivos.

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Títulos de diapositivas:

Pueblo "Centro de Educación" de la escuela secundaria GBOU. Varlamovo Presentación sobre biología Sobre el tema: “La diversidad de los seres vivos y la ciencia de la sistemática” Realizado por: estudiante de la séptima clase “B”, Tkacheva Angelina Supervisora: Safonova O.V.

1. ¿Qué es la taxonomía? La taxonomía es una rama de la biología que se ocupa de la clasificación en grupos basándose en la similitud y la relación.

Ya en la antigüedad el hombre tenía la necesidad de sistematizar el conocimiento sobre la naturaleza viva. Los antiguos naturalistas y filósofos griegos Aristóteles y Teofrasto intentaron sistematizar la información sobre los organismos vivos.

Otro fundador de la taxonomía fue el naturalista sueco Carl Linneo. Creó mejor sistema, pero fue artificial. Basó la clasificación no en la verdadera relación de los organismos, sino en su similitud externa.

Las especies animales estrechamente relacionadas se agrupan en un grupo especial llamado género. Los géneros cercanos y similares de animales se clasifican en una familia, y las familias cercanas se combinan en un destacamento (u orden), los órdenes en una clase, las clases en un filo para animales o una división para plantas, los tipos en un subreino, los subreinos en reinos .

En total, hay cuatro reinos de la naturaleza viva: 1. Procariotas 2. Hongos 3. Plantas 4. Animales Además, hay todo un grupo de organismos: los virus.

Niveles de organización de los seres vivos.

Hay 9 niveles de organización de los seres vivos. Molecular: consta de moléculas de agua, proteínas, grasas y carbohidratos.

El nivel celular es un nivel de organización cuyas propiedades están determinadas por las células con sus componentes constituyentes.

El tejido es un conjunto de células y sustancia intercelular, unidas por una estructura, funciones y origen comunes. Nivel de tejido: representado por tejidos que unen células de cierta estructura, tamaño, ubicación y funciones similares (solo para organismos multicelulares)

Un órgano es una parte del cuerpo que tiene una estructura y función específicas. El nivel del órgano está representado por varios orgánulos celulares que realizan las funciones de digestión, excreción y respiración.

Un organismo es un ser vivo capaz de existir de forma independiente. Nivel orgánico: representado por organismos de diferentes reinos de la naturaleza viva: virus, bacterias, animales.

Especie: un grupo de individuos similares en estructura y características de vida, capaces de cruzarse y producir descendencia fértil. Población: un grupo de individuos de la misma especie que viven en el mismo territorio, parcial o completamente aislados de otros grupos de especies de población similares: este es un nivel de vida del organismo, cuya unidad básica es la población.

Biocenosis: una colección de individuos. diferentes tipos, en un área específica. Biocenótico - Representado por un conjunto de organismos de diferentes especies, en un grado u otro dependientes entre sí.

La biosfera son todos los organismos vivos que habitan el planeta Tierra. La biosfera es la capa de la Tierra habitada y transformada por organismos vivos.

Biosfera ↓ Materia viva ↓ Materia inerte ↓ Materia bioinerte

Charles Darwin y el origen de las especies El gran científico Charles Darwin (1809-1882) explicó el desarrollo de la naturaleza por la acción de las leyes naturales. Llamó la atención sobre la variedad de razas y variedades de animales domésticos. plantas cultivadas y llegó a la conclusión de la variabilidad hereditaria individual. Como resultado, se obtuvieron nuevas razas de animales y variedades de plantas. El trabajo de Charles Darwin abrió la posibilidad de crear una clasificación natural de los organismos en función de su origen.

Variabilidad hereditaria individual → selección artificial Variabilidad hereditaria individual → lucha por la existencia → selección natural.

Las enseñanzas de Charles Darwin demuestran que las fuerzas impulsoras de la evolución, el desarrollo de la naturaleza, se encuentran en la naturaleza misma: son la variabilidad hereditaria, la lucha por la existencia y la selección natural.

Fuentes de información: 1) http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/703294_gallery.world.jpg 2) file:///D:/templates/molecular.jpg 3) file:///D:/ plantillas /cell.jpg 4) archivo:///D:/templates/biocenosis.jpg 5) archivo:///D:/templates/biosphere.jpg 6) archivo:///D:/templates/fabric.jpg 7 ) file:///D:/templates/species.jpg 8) Libro de texto de biología, grado 7 N.I.

Si consideramos la ciencia como una actividad, hoy sus funciones nos parecen no sólo las más obvias, sino también las más primarias y originales. Y esto es comprensible, dada la escala y el ritmo sin precedentes del progreso científico y tecnológico moderno, cuyos resultados se manifiestan notablemente en todos los sectores de la vida y en todas las esferas de la actividad humana. Por ejemplo, recientemente científicos extranjeros han propuesto una hipótesis bastante fuerte y aguda sobre el motivo de la creencia popular en la deidad. Después de muchos estudios, llegaron a la conclusión de que en la estructura del ADN humano hay un gen que da varias órdenes al cerebro sobre la existencia de una deidad.

La ciencia como institución social es una forma social de organizar las actividades conjuntas de los científicos, que son un grupo socioprofesional especial, una comunidad definida. La institucionalización de la ciencia se logra a través de formas conocidas de organización, instituciones específicas, tradiciones, normas, valores, ideales, etc. El fin y fin de la ciencia como institución social es la producción y difusión el conocimiento científico, desarrollo de herramientas y métodos de investigación, reproducción de científicos y velar por que cumplan sus funciones sociales. Durante el período de formación de la ciencia como institución social, maduraron los requisitos materiales, se creó el clima intelectual necesario para ello y se desarrolló un sistema de pensamiento apropiado. Por supuesto, incluso entonces el conocimiento científico no estaba aislado de la tecnología en rápido desarrollo, pero la conexión entre ellos era unilateral.

Todo esto sucedió gracias al desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esto tuvo varias consecuencias. En primer lugar, han aumentado las exigencias a los empleados. Se empezó a exigir que tuvieran mayores conocimientos, así como comprensión de los nuevos procesos tecnológicos. En segundo lugar, la proporción de trabajadores del conocimiento ha aumentado, trabajadores científicos, es decir, personas cuyo trabajo requiere un conocimiento científico profundo. En tercer lugar, el crecimiento del bienestar provocado por el progreso científico y técnico y la solución de muchos problemas acuciantes de la sociedad dieron origen a la fe de las grandes masas en la capacidad de la ciencia para resolver los problemas de la humanidad y mejorar la calidad de vida.

Y hoy podemos decir que la ciencia es sociedad moderna obras de teatro papel importante en muchas industrias y esferas de la vida de las personas. Sin duda, el nivel de desarrollo de la ciencia puede servir como uno de los principales indicadores del desarrollo de la sociedad, y también es, sin duda, un indicador del desarrollo económico, cultural, civilizado, educado y moderno del estado.

Como criterio principal para identificar las funciones de la ciencia, es necesario tomar los principales tipos de actividades de los científicos, su gama de responsabilidades y tareas, así como las áreas de aplicación y consumo del conocimiento científico. Funciones principales: 1) la función cognitiva está dada por la esencia misma de la ciencia, cuyo objetivo principal es precisamente el conocimiento de la naturaleza, la sociedad y el hombre, la comprensión racional y teórica del mundo, el descubrimiento de sus leyes y patrones, la explicación de una amplia variedad de fenómenos y procesos, la implementación de actividades predictivas, es decir, la producción de nuevos conocimientos científicos;

2) la función de la cosmovisión está, por supuesto, estrechamente relacionada con la primera, su objetivo principal es desarrollar una cosmovisión científica y una imagen científica del mundo, estudiar los aspectos racionalistas de la relación del hombre con el mundo, fundamentar la cosmovisión científica: científicos están llamados a desarrollar cosmovisiones universales y orientaciones de valores, aunque, por supuesto, la Filosofía líder juega un papel en este asunto;

3) la función productiva, técnica y tecnológica está diseñada para introducir innovaciones, innovaciones, nuevas tecnologías, formas de organización, etc. en la producción. Los investigadores hablan y escriben sobre la transformación de la ciencia en una fuerza productiva directa de la sociedad, sobre la ciencia como una. “taller” especial de producción, que clasifica a los científicos como trabajadores productivos, y todo esto caracteriza precisamente esta función de la ciencia;

4) la función cultural y educativa radica principalmente en que la ciencia es un fenómeno cultural, un factor notable en el desarrollo cultural de las personas y la educación. Sus logros, ideas y recomendaciones tienen un impacto notable en todo el proceso educativo, en el contenido de los planes curriculares, libros de texto, en la tecnología, formas y métodos de enseñanza. Por supuesto, el papel principal aquí pertenece a la ciencia pedagógica. Esta función de la ciencia se lleva a cabo a través de actividades culturales y políticas, el sistema educativo y los medios de comunicación, las actividades educativas de los científicos, etc.

Dicen que si Bach no hubiera existido, el mundo nunca habría escuchado música. Pero si Einstein no hubiera nacido, tarde o temprano algún científico descubriría la teoría de la relatividad. El famoso aforismo de F. Bacon: “El conocimiento es poder” es hoy más relevante que nunca. Además, si en un futuro previsible la humanidad vivirá en las condiciones de la llamada sociedad de la información, donde el principal factor de desarrollo social será la producción y el uso de conocimientos, información científica, técnica y de otro tipo. El papel cada vez mayor del conocimiento (y, en mayor medida, de los métodos para obtenerlo) en la vida de la sociedad debe ir acompañado inevitablemente de un mayor conocimiento de las ciencias que analizan específicamente el conocimiento, la cognición y los métodos de investigación. La ciencia es la comprensión del mundo en el que vivimos. En consecuencia, la ciencia suele definirse como una actividad altamente organizada y altamente especializada para la producción de conocimiento objetivo sobre el mundo, incluido el hombre mismo.

1) Frolov I.T., Arab-Ogly E.A., Arefieva G.S. INTRODUCCIÓN A LA FILISOFÍA. Libro de texto para instituciones de educación superior. Parte 2. Moscú, “Politizdat” 1989. 2) 3) Kanke V.A. "FILOSOFÍA. CURSO HISTÓRICO Y SISTEMÁTICO", Libro de texto electrónico, Moscú "Logos", 2001. 4) Zinevich Yu., Gurevich P. S., Shirokova V. A. CIENCIAS FILOSÓFICAS. Moscú “Humanitario” 1994 5) G.-M. Dietl, G. Gase, G.-G. Kranhold. LA GENÉTICA HUMANA EN LA SOCIEDAD SOCIALISTA. Moscú, "pensamiento" 1981.

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Ciencia El papel de la ciencia en la sociedad Materia y método de conocimiento de la ciencia Tipos de ciencia Modelos de desarrollo del conocimiento científico Tareas

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La ciencia es una forma de actividad humana destinada a producir conocimiento sobre la naturaleza, la sociedad y el conocimiento mismo, con el objetivo inmediato de comprender la verdad y descubrir leyes objetivas. Instituto Social Rama de producción espiritual Sistema de conocimiento especial Ciencia Conocimiento Productos principales Conceptos, leyes, teorías Sistema de investigación científica Investigación de desarrollo Ideas, teorías, conceptos científicos. Creación de sistemas integrales basados ​​en determinados patrones.

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Materia y método de conocimiento de la ciencia Ciencias de la naturaleza Ciencias de la sociedad Ciencias del conocimiento y del pensamiento Ciencias técnicas y matemáticas Ciencias naturales, ecología. Ciencias sociales, sociología. Lógica, dialéctica Sopromat, termekh. Tipos de ciencia Fundamental Aplicada Falta de conexión con la práctica Indisolublemente ligada a la implementación práctica de la investigación

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Modelos de desarrollo del conocimiento científico Desarrollo gradual de la ciencia Desarrollo de la ciencia a través de revoluciones científicas Desarrollo de la ciencia acercándose a los estándares cognitivos de las ciencias naturales Desarrollo a través de la integración del conocimiento científico Los orígenes de cualquier conocimiento se pueden encontrar en el pasado, y el trabajo de un científico debe reducirse únicamente a un estudio cuidadoso de los trabajos de sus predecesores. Periódicamente, cualquier ciencia debe experimentar un cambio radical en las ideas predominantes en ella y pasar de la "etapa de desarrollo tranquilo" a la "etapa de crisis y cambio de paradigma". .” Se toman como estándar las construcciones teóricas y los métodos de las ciencias naturales, principalmente la física. De ahí los criterios para cualquier conocimiento científico: exactitud, evidencia, verificabilidad experimental. Establecer un sistema de conocimientos basado en la extracción de sus elementos de diversas disciplinas científicas: utilizando la teoría y los métodos de otras ciencias. Un paradigma es un sistema dominante de ideas y teorías que sirve como estándar de pensamiento en un período histórico específico y permite a los científicos y a la sociedad resolver con éxito los problemas ideológicos y prácticos de la agenda.

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El desarrollo de la sociedad científica necesita una base material y técnica Leyes internas de la ciencia Continuidad (preservación del contenido positivo del conocimiento antiguo y nuevo) Alternancia de períodos de desarrollo relativamente tranquilos y períodos de "cambio abrupto" de leyes y principios fundamentales (revoluciones científicas) Combinación de procesos de diferenciación e integración Profundización y expansión de los procesos de matematización e informatización Nombre de la función Contenido Cultural e ideológico Ayuda a una persona no solo a explicar el conocimiento que conoce sobre el mundo, sino también a integrarlo en un sistema integral, a considerar los fenómenos de el mundo circundante en su unidad y diversidad, para desarrollar su propia cosmovisión, ideas científicas - parte de la educación general, la cultura Cognitivo-explicativo Proporciona conocimiento y explicación de la estructura del mundo y las leyes de su desarrollo. Predictivo Predice las consecuencias de los cambios en el mundo circundante, revela posibles tendencias peligrosas en el desarrollo de la sociedad. Formula recomendaciones para superarlos.

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Ciencia La ciencia es una forma de actividad humana destinada a producir conocimiento sobre la naturaleza, la sociedad y el conocimiento mismo, con el objetivo inmediato de comprender la verdad y descubrir leyes objetivas. Ciencia Conocimiento Principales productos Conceptos, leyes, teorías Completa lo que falta…. Sistema de investigación científica Investigación de diseño experimental Ideas, teorías y conceptos científicos. Creación de sistemas integrales basados ​​en determinados patrones.

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Materia y método de conocimiento de las ciencias. Ciencias naturales, ecología. Ciencias sociales, sociología. Lógica, dialéctica Sopromat, termekh. Tipos de ciencia Aplicadas Falta de conexión con la práctica

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Modelos para el desarrollo del conocimiento científico Desarrollo de la ciencia a través de revoluciones científicas Desarrollo a través de la integración del conocimiento científico Los orígenes de cualquier conocimiento pueden encontrarse en el pasado, y el trabajo de un científico debe reducirse únicamente a un estudio cuidadoso de los trabajos de sus predecesores. Las construcciones teóricas y los métodos de las ciencias naturales, especialmente la física, se toman como estándar. De ahí los criterios para cualquier conocimiento científico: exactitud, evidencia, verificabilidad experimental. Un paradigma es un sistema dominante de ideas y teorías que sirve como estándar de pensamiento en un período histórico específico y permite a los científicos y a la sociedad resolver con éxito los problemas ideológicos y prácticos de la agenda.