Cilj: dati opći koncept o ljudskom govoru, formiranje pozitivne motivacije za kognitivnu aktivnost. Formiranje grafičkih vještina. Ponavljanje i pisanje slova A, O, U, Y, I.

Materijal: jež, mačka, pas, radni list. Kartice sa slovima A, O, U. Olovke.

- Ovdje, ovdje, ovdje! Hej ljudi, tko nam ide ususret? (pokažite djeci ježa)
- Ježić, zašto si došao k nama?
- Šu-šu-šu, fir-fir-fir!!!
- Ljudi, jeste li išta razumjeli što je jež rekao?
- Ježiću, ponovi još jednom.
- Šu-šu-šu, fir-fir-fir!!!
- Ništa nije jasno.
- Mijau, mijau, mijau.
Oh, tko nam je došao? (učitelj vadi mačku ispod stola)
- Vau, vau, vau.
Oh, tko nam još dolazi? (učitelj vadi psa ispod stola)
- Ljudi, jeste li razumjeli što su nam životinje rekle? (ne) I nisam razumio.
- Razumiješ li me? (Da). Idemo se igrati na tepihu.
- Skačimo, gazimo, plješćemo. Ti me razumiješ, jer ti i ja imamo ljudski govor, uz pomoć kojeg komuniciramo.

Učitelj traži od djece da imenuju jednu po jednu radnju. Djeca ga imenuju i izvode zajedno s učiteljem (zaplešimo, zavrtimo se itd.).

- Govoriš i svi te razumiju. Zašto nam treba govor? Za komunikaciju. Ali što ako su ljudi daleko jedni od drugih? Možete napisati pismo. Pisanje je također govor koji zapisujemo slovima. Ti i ja ćemo naučiti pravilno govoriti: pravilno govoriti, pisati riječi i rečenice i čitati!
- Slušaj riječi koje ću ti sada reći: RODA, ABC, LUK. Kojim glasom počinju sve ove riječi? Tako je, od glasa A.
- A ovo je slovo koje predstavlja glas A. (Učitelj pokazuje karticu sa slovom A). Pratite slovo prstom. Crtajte prstom po stolu. Crtaj sa mnom u zraku.
- Sada poslušajte sljedeće riječi i imenujte prvi glas: OBLAK, MAGARAC, OSE.
- Kakav si zvuk čuo? Glas O. A ovo je slovo O, koje predstavlja glas O u pisanju. (Učitelj pokazuje karticu sa slovom O). Kako izgleda ovo pismo?

- Danas ćemo se prisjetiti još jednog glasa i slova. Poslušajte riječi i označite prvi glas: PAMET, PATKA, BRKOVI.
- Kakav si zvuk čuo? Ovo je glas U. A ovo je slovo U, koje predstavlja glas U u pisanju. (Učitelj pokazuje karticu sa slovom U).
- Pratite prstom slovo U. Crtajte na stolu. Crtajte u zraku.
- Sada ćemo napisati sva ova pisma!

Djeca crtaju slova A O U na radnim listićima paze da se djeca kreću slijeva nadesno i odozgo prema dolje, bez propuštanja slova u redovima.

- Slušaj riječi koje ću ti sada reći: IGLA, PURAC. Kojim glasom počinju sve ove riječi? Tako je, od zvuka I.
- A ovo je slovo koje označava glas I. (Učitelj pokazuje karticu sa slovom I). Pratite slovo prstom. Crtajte prstom po stolu. Crtaj sa mnom u zraku.
- Sada poslušajte sljedeće riječi i imenujte isti glas koji se pojavljuje u svakoj riječi: SAPUN, BIK, RIS, SKI.
- Kakav si zvuk čuo? Zvuk Y. A ovo je slovo Y, koje predstavlja glas Y u pisanju. (Učitelj pokazuje karticu sa slovom Y). Kako izgleda ovo pismo?
- Pratite slovo prstom. Crtajte na stolu. Crtajte u zraku.
- Na nastavnim listićima zaokruži slova Y, I.

Djeca crtaju slova Y i I na radnim listićima paze da se djetetova ruka pomiče slijeva nadesno i odozgo prema dolje, bez propuštanja slova u redovima.

Učenje čitanja. Zvučna analiza riječi. Zvuk I

Materijal

Učiteljica traži od djece da imenuju što je prikazano na slikama.

- Obojite predmete čija imena počinju glasom I.
- Koje ćeš slike obojati? Zašto?
- Izgovorite riječi tako da se zvuk I jasno čuje.

Učenje čitanja. Zvučna analiza riječi. Mjesto glasa Y u riječima

Materijal: radni list, olovke u boji.
- Znam, a i ti znaš, da ne postoje riječi koje počinju glasom Y.
- Ali u riječima se ovaj zvuk često pojavljuje. Može se čuti u sredini ili na kraju riječi.
- Smisli svoje riječi s glasom Y i reci gdje je taj glas, u sredini ili na kraju.
- Ako je glas y u sredini riječi, crvenom olovkom stavite točku u sredinu retka, ako je na kraju riječi, na kraj retka.

- Hvala vam, momci, što ste Mašu upoznali s glasovima i slovima Y, I.

Djeci skrećemo pozornost da se u riječi skije glas y nalazi u sredini i na kraju riječi.

Serije brojeva. Broji do 20

Brojimo do 20. Pripremite ruke. Zajedno ćemo pljesnuti rukama i zajedno brojati za svaki pljesak.

Učiteljica broji zajedno s djecom.

Igra na otvorenom. Dani u tjednu

Djeca stoje u krugu.

U ponedjeljak sam plivao (pretvaraj se da plivam)

I u utorak sam slikao. (Pravajte se da crtate)

U srijedu mi je trebalo dugo da operem lice, (operem lice)

A u četvrtak sam igrao nogomet. (Trči u mjestu)

U petak sam skakao, trčao, (skakao)

I u subotu, nedjelju (plješće rukama)

Odmarao sam se cijeli dan. (Djeca čučnu, ruke ispod obraza - zaspu)

Matematika "Jednakost i nejednakost"

Cilj: razviti sposobnost razumijevanja kvantitativnih odnosa između brojeva unutar 10, pisati ih znakovima "jednako" i "nejednako".

Materijali: posuda s 5 jabuka i 5 mrkvi za svako dijete (bilo drvena ili izrezana od kartona), = i znakovi, 2 tanjura za svako dijete. Zeko je igračka.

1. Berba.

- Pomozimo zečiću u žetvi.
- Na jedan tanjur stavite 1 jabuku, a na drugi 1 mrkvu. Koliko jabuka? Koliko mrkvi? (Jedan po jedan). To znači da je jednak broj jabuka i mrkvi.
- Da bi se pokazalo da je broj predmeta isti, koristi se znak jednakosti.

Učitelj pokazuje znak djeci.

Stavite ovaj znak između tanjura.

- Ispalo je jedan jednako jedan.
- Stavite drugu jabuku na tanjur pored jabuke. Je li moguće ostaviti znak jednakosti? (Ne)
- Zašto? (Dva nisu jednaka jednom).
- Točno. Kako bi se pokazalo da broj objekata nije međusobno jednak, koristi se znak "nejednako".

Učitelj pokazuje odgovarajući znak.

- Kako se međusobno razlikuju znakovi "jednako" i "nejednako"?
- Stavimo sada znak nejednakosti između ploča.
- Pokazalo se da dva nije jednako jedan.
- Stavite drugu mrkvu na tanjur. Kakav znak da stavim? (Jednakosti)

Djeca samostalno čitaju snimku.

- Sada sami stavite mrkvu i jabuku na tanjure i između njih stavite željeni znak, glasi zapis.

2. Nastavnik dijeli radni list.

Pogledajte zadatak s mrkvom. Stavite znak jednakosti ili nejednakosti između mrkvi.

Svijet oko nas. Povrće i voće

Cilj: razvoj mentalnih radnji analize-sinteze, generalizacije.

Materijal: lutke povrća i voća koje leže u vrećici, dvije zdjele.

Učiteljica organizira igru ​​na tepihu.

Maša nam je odlučila postaviti zagonetke, poslušati ih i odgovoriti na pitanja.
- Čega ima više u šumi: jele ili drveća?
- Čega ima više u vrtu: povrća ili krumpira?
- Koga unutra dječji vrtić više: djevojke ili djeca?
- Maša nam je donijela torbu, da vidimo što je u njoj.

Djeca naizmjence vade predmet iz vrećice i nazivaju ga.

- Joj, koliko je povrća i voća bilo u torbi.
- Stavimo povrće u jednu zdjelu, a voće u drugu.

Djeca imenuju i razvrstavaju povrće i voće.

- Bravo, sve smo vam sredili.

Pauza za masažu. Mali prst moj, gdje si bio?

Stavljamo i skidamo opružni prsten na sve prste redom.

S bezimenim sam kuhao čorbu od kupusa,

A s prosječnom sam jeo kašu,

Pjevao je kažiprstom.

I dočekao me veliki

I počastio me slatkišima,

Onaj veliki s desne strane zaplesao je

I pozvao me na ples.

Indeks desno

Vodio nas je cijelu hordu u pohod.

Srednji brat nosi ruksak,

Bezimeni hoda ovako.

I mali prst je počeo svirati,

Pozovite braću da slušaju. (pljesnite rukama u ritmu pjesme)

Jedan - dva - tri - četiri - pet!

Razvoj mišljenja. Kombinatorika. Kućice za zečiće

Cilj: razvoj kombinatornog mišljenja.

Materijali: radni list, olovke.

- Zeko ima dvije kućice. Pogledajte kako je zeko odlučio oslikati zidove kućica.
- Pogledajmo prvo kuću s geometrijskim oblicima: krug, kvadrat i trokut.
- Pomoći ćemo zečiću da oboji zidove kućice, a za to trebamo dovršiti figure da se ne ponavljaju u redovima. (Ako djeca nemaju pojma o pojmu "linija", tada učitelj objašnjava).

Učitelj piše prvi redak zajedno s djecom kako bi im bit zadatka postala jasna.

Djeca samostalno "boje" zidove druge kuće.

Razvoj govora. Nedovršena priča "Dugme"

Cilj: razvoj mašte, razvoj govora.

Materijali: tekst koji djeci čitamo naglas.

“Bilo jednom jedno dugme za pisanje palo je u ruke zlobnom dječaku, koji ga je počeo postavljati na dječju stolicu i skočio kao uboden, dječak se odvratno nasmijao . Dugmu se baš nije svidjela njegova uloga.

Razmislite što biste učinili da ste Button. Priča bi trebala započeti ovako: "Ja, Button, smislio sam ovo..."

Igra na otvorenom. Punjenje - zagrijavanje

Djeca stoje u krugu.

Za početak, ti ​​i ja

Samo okrećemo glave. (Spore rotacije glave)

Također rotiramo tijelo. (skreće desno - lijevo)

Naravno da to možemo.

A sad čučimo. (Čučnemo)

Savršeno dobro razumijemo -

Morate ojačati noge

Jedan, dva, tri, četiri, pet!

Napokon smo se javili

Gore i sa strane. (Istezanje)

Popustili smo. (Nagni se naprijed)

Formiranje znanja o okolnom svijetu. Dani u tjednu

Cilj: formiranje znanja o danima u tjednu, formiranje privremenih ideja.

Učitelj i djeca u zboru ponavljaju dane u tjednu, savijajući prste.

- Koliko ima dana u tjednu? Što mislite, zašto moramo znati nazive dana u tjednu?

Zatim učitelj pita svako dijete za nazive dana u tjednu i pomaže ako je potrebno.

- Sada se malo poigrajmo s danima u tjednu! Ako je jučer bio petak, onda danas...
- Prije četvrtka bilo je...
- Svake nedjelje idemo u park i jučer smo išli. Koji je danas dan u tjednu?
- Ujutro sam došao na posao, a kad se vratim kući... Matematika. Jednakost i nejednakost

Cilj: nastaviti učiti razumjeti kvantitativne odnose između brojeva unutar 10, pisati ih znakovima.

Materijal: posuda s 5 krugova i 5 kvadrata za svako dijete, znakovi jednakosti i nejednakosti, 2 tanjura za svako dijete, lutka.

Pomozimo lutki Maši složiti figure.

Na jedan tanjur stavite 2 kruga, a na drugi 3 kvadrata. Koji znak treba biti jednako ili nejednako? (nejednako) Zašto? (Zato što je 3 veće od 2). Pročitajte unos. (Dva nije jednako tri).

Na isti način sastavljamo još 5 jednakosti ili nejednakosti.

Gimnastika za prste. Životinje

Dobre životinje su prijatelji (prsti su spojeni u "bravu").

Mali zečići su prijatelji (ritmično dodirivanje malih prstiju obje ruke).

Dabrovi su prijatelji u jezeru (ritmično dodirivanje prstenjaka obje ruke).

Komarci su prijatelji na nebu (ritmično dodirivanje srednjih prstiju obje ruke).

Slatki ježići su prijatelji (ritmično dodirivanje kažiprstima obje ruke).

Čak su i mladunci prijatelji (ritmično dodirivanje palčeva obje ruke).

Ovako se odigralo

Trčali su kroz šumu! (spustiti ruke, odmahnuti rukama)

Priprema ruke za pisanje. Valovite linije. kreveti

Cilj: razvoj grafomotoričkih funkcija.

Materijali: radni list (vidi gore), olovke.

Iscrtajte valovite linije.

Učiteljica pita domaća zadaća djece.

Rastanak

Zbogom, zbogom, dođi nam opet,

Zbogom, doviđenja, jako ste dobri.

Zbogom, zbogom, dođite nam opet.

Zbogom, zbogom - zabavit ćemo se igrajući se!

Kako pripremiti dijete

u školu?

Svaki roditelj pri polasku u školu brine za svoje dijete. Što bi budući prvašić trebao znati i moći? Je li spreman učiti? Za vas, roditelje, nudimo nekoliko zadataka koji će pomoći pripremiti vaše predškolsko dijete za učenje.

Počnimo s razgovorom. Tijekom razgovora jasno formulirajte pitanja, dajte vremena da razmislite o njima, češće hvalite dijete i nemojte ga grditi ako nije znalo odgovoriti ili je dalo loš odgovor.

Preporučljivo je prvi put takav razgovor obaviti unaprijed, oko šest mjeseci prije polaska u školu (upis djece u školu počinje u ožujku). U tom slučaju imat ćete priliku popuniti rupe u znanju i povećati razinu spremnosti djeteta za učenje.

Razgovor o problemima

Na početku razgovora možete postaviti niz pitanja koja će vam pomoći da utvrdite kako se dijete snalazi u okolini, utvrdite njegovo znanje i odnos prema školi.

Navedite svoje prezime, ime, patronim.

Navedite prezime, ime i patronim svoje majke i oca.

koliko imas godina

gdje živiš Daj svoju kućnu adresu.

Čime se bave tvoji roditelji?

Imaš li sestru, brata?

Kako se zovu tvoji prijatelji?

Koje igre igrate vi i vaši prijatelji zimi i ljeti?

Koja imena djevojčica (dječaka) znate?

Imenovati dane u tjednu, godišnja doba.

Koje je sada godišnje doba?

Kako se zima razlikuje od ljeta?

U koje doba godine lišće se pojavljuje na drveću?

Koje kućne ljubimce poznaješ?

Kako psi (mačke, krave, konji itd.) zovu djecu?

Želiš li ići u školu?

Gdje je bolje učiti - kod kuće s majkom ili u školi s učiteljicom?

Zašto trebate učiti?

Koja zanimanja poznaješ?

Što radi liječnik (učitelj, prodavač, poštar itd.)?

Evaluacija rezultata.
Točni odgovori su oni koji odgovaraju pitanju: Mama radi kao liječnica. Tata se zove Sergej Ivanovič Ivanov. Odgovori poput: Mama radi na poslu smatraju se netočnima. Papa Seryozha.

Ako je dijete točno odgovorilo na 20-19 pitanja, to označava visoku razinu, 18-11 - prosječno, 10 ili manje - nisku.

Preporuke. Pokušajte usmjeriti djetetovu pozornost na ono što vidi oko sebe. Naučite ga da priča o svojim dojmovima. Postignite detaljne i proširene priče. Čitajte djetetu češće dječje knjige i razgovarajte s njim o pročitanom.

Skupljanje izrezanih slika

Izrežite sliku prema jednom od predloženih uzoraka. Pomiješajte dobivene dijelove i zamolite dijete da sastavi razbijenu sliku. U ovom slučaju ne morate izgovoriti naziv rezultirajuće slike.		Opcija visoke težine

Pojednostavljena verzija

Evaluacija rezultata.

Visoka razina - sve su slike prikupljene, srednja razina - druga slika je prikupljena (pojednostavljena verzija), niska razina - slike su prikupljene pogrešno.

Istraživanje percepcije

Od kojih su geometrijskih oblika napravljeni ovi crteži?

Da bi se utvrdila razina selektivnosti pažnje, od djeteta se može tražiti da pronađe samo krug, samo trokut.

Evaluacija rezultata.

Visoka razina - dijete je točno pronašlo i imenovalo sve figure, srednja razina - dijete je napravilo 3-4 pogreške, niska razina - dijete je pogriješilo 5 ili više.
Primjer 2.

Evaluacija rezultata.

Visoka razina - točan raspored slika i točan opis događaja, srednja razina - dijete je pravilno posložilo slike, ali ne može kompetentno sastaviti priču, niska razina - slučajni niz slika.

Preporuke. Da biste razvili koherentan govor, naučite dijete da daje potpune odgovore na postavljena pitanja, zamolite ga da prepriča priče koje su mu pročitane, bajke, filmove i crtiće koje je gledao.

Razumijevanje gramatičke strukture

Izgovori rečenicu: “Djevojčica je otišla u šetnju nakon što je odgledala crtić.”

Zatim postavite pitanje: "Što je djevojčica radila prije - hodala ili gledala crtić?"

Što je ekstra?

Pokažite djetetu karticu i postavite mu sljedeća pitanja:

Što tu nedostaje?

	Zašto?		Kako možete imenovati ostale predmete jednom riječju?

Kartica br. 1

Kartica br. 2

Provjera fine motorike

Jedan od preduvjeta uspješnog školovanja je dovoljno visok stupanj razvijenosti sitnih pokreta. Za mnogu šestogodišnju djecu ova vještina nije dovoljno razvijena. Da bi se utvrdila razina razvoja malih pokreta, djetetu se može ponuditi sljedeći zadatak:

Biciklist treba ići do kuće. Ponovno stvorite njegov put. Nacrtajte crtu bez podizanja olovke s papira.

Evaluacija rezultata.

Visoka razina - nema izlaza iz "staze", olovka se otkine s papira najviše tri puta, nema kršenja linije. Niska razina - postoje tri ili više izlaza iz "staze", a postoje i izražene nepravilnosti linije (neravna, titrajuća linija; vrlo slab ili s vrlo jakim pritiskom koji kida papir). U srednjim slučajevima rezultat se procjenjuje kao prosječan.

Preporuke. Za povećanje razine razvoja malih pokreta korisno je crtanje i kiparstvo. Možemo preporučiti nizanje perli, kopčanje i otkopčavanje gumba, kopči i kukica.

Brojite do 10

1. Što je veće od 7 ili 4, 2 ili 5.

2. Brojite od 2 do 8, od 9 do 4.

3. Mama je ispekla pite. Dima je uzeo 2 pite s kupusom i isto toliko s mesom. Koliko je pita uzeo Dima?

4. U garaži je bilo 7 automobila. Ostao je 1 automobil. Koliko je automobila ostalo?

5. Djeca su napuhala 10 balona. 2 balona su pukla. Koliko je loptica ostalo?

Provjera čitanja

Opcija 1.

ta, onda, us, nor, re, ku, po, bu.

opcija 2.

Dijete zna čitati.

Vrabac i lastavice.

Lastavica je svila gnijezdo. Vrabac je vidio gnijezdo i uzeo ga. Lastavica je pozvala svoje prijatelje u pomoć. Zajedno su lastavice istjerale vrapca iz gnijezda.
Tko je sagradio gnijezdo?
- Što je vrabac napravio?
-Koga je lasta pozvala u pomoć?

- Što su učinile lastavice?

Trening govora Do šeste godine vokabular

normalno razvijeno dijete ima između 3000 i 7000 riječi.

Govor je oblik mišljenja. Glavna funkcija govora je komunikacija, komunikacija ili, kako kažu, komunikacija. Pripremljenost ili nespremnost djeteta za školu uvelike je određena stupnjem njegovog govornog razvoja. Što mu je govor bolje razvijen prije polaska u školu, to će brže savladati čitanje i pisanje.

U vezi s navedenim, roditelji trebaju obratiti pozornost na:

ispravan izgovor zvukova;

sposobnost razlikovanja zvukova govora na uho;

ovladavanje osnovnim vještinama glasovne analize riječi;

vokabular;

suvisli govor.

Zadaci navedeni na ovoj stranici pomoći će roditeljima da utvrde razinu govornog razvoja svog djeteta.

Disgrafija

Disgrafija (oštećenje pisanja) čini značajan postotak ostalih govornih poremećaja koji se nalaze među učenicima javnih škola. Nezrelost fonemskog sluha dovodi do toga da učenici ne razlikuju foneme materinji jezik

. U pisanju se to izražava u obliku miješanja i zamjene slova, kao i nemogućnosti pravilne primjene određenih gramatičkih pravila pri pisanju.

Provjera pravilnog izgovora

Pisanje bilo koje riječi zahtijeva sposobnost prepoznavanja svakog glasa i označavanja s odgovarajućim slovom. Ako dijete ne razlikuje glasove, neizbježne su poteškoće pri pisanju.
Da biste identificirali odstupanja u razvoju govora predškolskog djeteta, odaberite slike glasova koji su najsloženiji u artikulaciji: s, s, z, z, c, ŝ,ž, č, ŝ, r, rʹ, l, l, y . Svaki od ovih glasova treba biti na početku, sredini i kraju riječi, što omogućuje prepoznavanje djetetovih poteškoća u izgovoru.

	Na primjer:
Šećer, maska, umak.	sya
	Sirup, žele.
Ograda, ruža.	s
	Zephyr, koza.
	Cvijet, tanjurić, krastavac
	Čokolada, kornet, tuš.
	Žir, nož.
	Šalica, olovka, ključ.
	Psić, kutija, boršč.
Ruksak, krevet, vatra.	ry
	Rotkvice, gljive, bukvar
Svjetiljka, prostirka, stolica.	l
	Luster, maline, sol.

Jaje, majica, štala.

Za provjeru uparenih zvučnih i bezglasnih (z-s) koza - pletenica, (b-p) bačve - bubreg, (r-l) rogovi - žlice.

Pokažite svom djetetu dvije slike. Izgovorite riječ i zamolite dijete da pokaže navedeni predmet.

Primjer:

(z-s)	koza - pletenica
(s-t)	saonice – tenkovi
(s-sh)	medvjed - zdjela
(r-l)	rogovi - žlice
(š-š)	čaša – šikara
(g-k)	gosti – kosti
(d-t)	voće – splavi
(b-p)	kula – oranica
(v-f)	sova - sofa
(f-sh)	uši - zmije
(a-z)	kolaps – uvenuo
(ooh)	nos - nošen
(ooh)	luk – grotlo
(yo-yu)	jež - suknja

Provjera koherentnog govora

Zamolite dijete da vam kaže što vidi na slici.

Imajte na umu da dijete ne samo da mora navesti predmete koje je vidjelo, već i nazvati doba dana, dati imena i objasniti što ljudi rade.

Proučavanje rječnika

1. Naziv predmeta koji pripadaju različitim skupinama, na primjer: drveće, cvijeće, povrće, namještaj.

2. Pronalaženje zajedničkih naziva za skupinu predmeta (šalica, čaša, tanjurić – posuđe).

3. Odabir obilježja i naziva prema svojstvima predmeta, npr.: kiselo, žuto (limun).

4. Izbor radnji za subjekt (ptica..., pas...).

5. Odabir objekata za radnju (laje..., mijauče...).

6. Odabir riječi bliskih po značenju: dobro – ugodno.

7. Izbor riječi suprotnog značenja: dobro – loše.

Razlikovanje samoglasnika

Diferencijacija a - z

Zadatak 1.

ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, va
ja, nya, xia, kya, la, pet, rya, cha, fya, vya

Zadatak 2. Usporedite parove riječi prema značenju. Od svake riječi sastavi rečenicu.

mali - zgužvan drago - red blokada - uveo vrt - sjesti

Zadatak 3. Ako vaše dijete zna slova i zna čitati, pozovite ga da pročita slogove u parovima.

ma - me ta - tya la - la va - vya da - dya
pa - pya sa - sya ra - rya ka - kya ba - bya

Diferencijacija ë - yu

Zadatak 1. Poslušajte slogove. Reci mi koji samoglasnik čuješ.

myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
njam, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos

Zadatak 2. Poslušajte riječi. Samo ime samoglasnika. Od svake riječi sastavi rečenicu.

jug, jež, Julia, led, sve, suknja, orao

Zadatak 3. Pročitajte slogove.

yom - njam mio - mu te - tyu yot - yut mu - ja - mu

Slični zadaci mogu se ponuditi djetetu za razlikovanje. oh zvukovi, vau.

Razlikovanje suglasnika

Diferencijacija s - s

Zadatak 1. Slušajte nizove slogova, zapamtite, ponovite ih u istom nizu.

za - sa - za zi - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
sa - za - sa si - zi - si zu - su - zu zyu - syu - zyu
sya - zya - sya zo - pa - zo zy - sy - zy syo - syo - syo

Zadatak 2.

zub - juha, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoya - soja

Zadatak 3.

Diferencijacija b - str

Zadatak 1. Poslušajte nizove slogova, zapamtite ih i ponovite u istom nizu.

pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba-pu-ba bu-pu-bu ba-pa-bu-pa

Zadatak 2. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Od svake riječi sastavi rečenicu.

štap – greda, kula – oranica

Zadatak 3. Tvori slogove. Pročitaj ih.

Zadaci za prepoznavanje obilježja predmeta

1. Što možete reći o obliku, boji, okusu limuna, lubenice, jabuke, rajčice, kruške.

2. Navedi nekoliko znakova riječi: TV, radio, kauč, olovka, olovka, flomaster.

Matematička priprema

U trenutku polaska u školu dijete mora moći:

brojati unutar 10 (brojiti unaprijed i unatrag);

smanjiti i povećati broj za 1;

uspoređivati ​​brojeve unutar 10, imenovati najmanji, najveći, izjednačavati broj predmeta;

uspoređivati ​​predmete po duljini, visini, širini, težini;

postavljati predmete uzlaznim i silaznim redoslijedom;

razlikovati boju i oblik predmeta;

razlikovati geometrijske oblike;

kretati se po komadu papira.

Za razvoj dječjeg razmišljanja možete koristiti zadatke u nastavku.

Zadaci pronalaženja identičnih svojstava predmeta.

Pozovite dijete da pronađe dva identična predmeta.

Zadaci na pronalaženje različitih svojstava predmeta.

Pozovite dijete da pronađe predmet, figuru koja se razlikuje od drugih i obrazloži svoj izbor.

Igra "Što je ekstra?"

Zadatak 1.

Od djeteta se traži da odgovori na sljedeća pitanja:

Koji je geometrijski lik neparan?
- Zašto?

2. Koja riba pliva dublje od ostalih?

3. Pokažite najkraću, najdužu olovku.

4. Pokažite sliku na kojoj je zelena kocka ispred plave kocke.

Evaluacija rezultata.

Zadatak 1.

Zadatak 2.

Koliko je trokuta prikazano na crtežu?

Zadatak 3.

a) Nacrtaj onoliko zelenih krugova koliko ima nogu za stolicu.
b) Nacrtaj onoliko plavih štapića koliko imaš prstiju na lijevoj ruci.
c) Nacrtajte četiri trokuta različitih boja.
d) Nacrtaj crvenom olovkom sedam krugova.

Zadatak 4.

a) Baka je za Svetu isplela dva para rukavica. Koliko je rukavica isplela baka?
b) U kutiji su bile 4 kocke. Uzeli su jednu kocku. Koliko je kockica ostalo u kutiji?
c) Kupili smo 3 peciva s grožđicama i 1 pecivo s marmeladom. Koliko ste kifli kupili?
d) Mačići sjede u košari. Svi mačići imaju 5 pari ušiju. Koliko je mačića u košari?

Ekaterina Murashova je obiteljski psiholog, autorica knjiga, vodi predavanja za roditelje

Prilikom upisa djeteta u prvi razred roditelji neizbježno razmišljaju o spremnosti svog sina ili kćeri za učenje. Pokušat ćemo ukratko formulirati vještine i sposobnosti koje svako dijete mora imati kako bi ušlo u normalnu, masovnu školu i uspješno se prilagodilo procesu učenja na osnovnoj razini.

Dakle, dijete koje kreće u školu mora:

Biti u mogućnosti identificirati se (puno ime, patronim, prezime). Znati u potpunosti imenovati svoju majku, oca i baku.

Poznavati godišnja doba, broj i nazive mjeseci u godini, dana u tjednu. Znati koje je doba godine, koji je mjesec, koji je dan. Znati odgovoriti na pitanja poput "Kada ptice lete na jug?", "Kada je hladno i pada snijeg?", "Koji dan se ljudi odmaraju i ne idu na posao?", "U koje se doba godine lišće okreće žuti i pada?", "Kada beremo gljive i bobice?" itd.

Biti u stanju pročitati (slog po slog) mali i vrlo jednostavan tekst od nekoliko rečenica.

Biti u stanju napisati (ili kopirati) jednostavnu frazu. Na primjer: "Jeo je juhu", "Miša je prao prozor."

Izravno i obrnuto brojanje unutar dvadeset (1, 2...20; 20, 19...1).

Znati zbrajati i oduzimati brojeve unutar prve desetice.

Posjeduje vještinu generalizacije na temelju karakteristika. Odnosno, iz predloženih slika dijete bi trebalo moći odabrati one koje imaju nešto zajedničko. Na primjer, ako se ponude slike s tramvajem, kotačem, jabukom, mačkom i autobusom, tada dijete treba ostaviti tramvaj i autobus sa strane i reći da su to prijevozna sredstva ili prijevozna sredstva, ili „na njima se ljudi voze. .” Ako se ponudi nekoliko riječi: "cipele, čizme, papuče", tada dijete mora odabrati riječ koja se odnosi na sve njih. U ovom slučaju, riječ je "cipele".

Posjeduje vještinu isključivanja iz serije. Predlaže se nekoliko riječi: "sir, maslac, plastelin, kobasica." Dijete mora ne samo isključiti "suvišnu" riječ "plastelin", već i (što je najvažnije!) objasniti zašto je on taj koji je suvišan. Plastelin je suvišan jer se koristi za ukalupljivanje, a sve ostalo je hrana.

Pronađite sličnosti i razlike između predmeta.

• Što mrkva i krumpir imaju zajedničko?
• Oboje su povrće, jedu se, od njih se pravi juha, rastu u zemlji, imaju kore itd.
• Po čemu se međusobno razlikuju?
• Razlikuju se po obliku. Mrkve su trokutaste, a krumpiri okrugli ili ovalni. Razlikuju se i po boji. Mrkva je narančasta, a krumpir smeđi.

Znati sastaviti priču prema slici ili nizu slika. U nekim školama od djece se traži da prvo poredaju slike pravilnim redoslijedom, a zatim na temelju njih ispričaju priču. Priča mora biti koherentna, imati početak i kraj. Vrlo je preporučljivo barem spomenuti emocionalno stanje likova (“Na ovoj slici djevojčica je tužna jer joj je lopta odletjela”, “Dječak je bio jako uvrijeđen”, “Djeca su bila sretna što je za njih napravljen tobogan ”, itd.)

Poznavati osnovne geometrijske oblike (krug, oval, trokut, kvadrat, pravokutnik) i vidjeti njihove kombinacije (na ovoj slici su dva trokuta i jedan kvadrat). Znati ih nacrtati.

Zapamtite 5-7 od 10 jasno imenovanih jednostavnih riječi.

Zapamtite i nazovite najmanje šest od 12 slika koje su se djetetu istovremeno pokazivale 30 sekundi.

Znati recitirati kratku pjesmu napamet na zahtjev učitelja.

Znati odgovoriti na pitanja poput: "Što je prvo: ručak ili večera? Proljeće ili ljeto?", "Tko je veći: ptica ili pčela?", "Krava ima tele i konja". ?"

Poznavati 10-12 osnovnih boja.

Znati nacrtati ljudsku figuru sa svim glavnim dijelovima tijela (uključujući vrat, prste itd.).

Većina škola trenutno ne provodi testove za upis. Postoje i obrazovne ustanove za koje će ovaj popis vještina biti prekratak ili jednostavan. Ono što smo naveli - osnovna razina: ako jest, to znači da je dijete načelno sposobno učiti i savladati program osnovne škole.

Rasprava

Neugodno mi je pitati što će učiti u prvom razredu ako djeca sve znaju i mogu. Smaraju jadnu djecu svojim preparatima, umjesto igrica sjede i uče kojekakve gluposti, a onda somatika izleti iz svih pukotina i počne ih vući doktorima.

24.04.2017 17:37:39, ludo

I mi smo imali iste točke, ali samo nisu tražili da ih pročitamo. I to u posebnim U školama je testiranje puno teže, ovisno o profilu škole. Ali djeca obično uče i pripremaju se, tako da im nije teško, osim ako, naravno, dijete nema nikakve sposobnosti za profil koji su roditelji odabrali za njega)

Naš školski program testiranja pokazao se malo kompliciranijim, tj. točku po točku sve je isto, oni su isti, ali sami zadaci su teži, npr. znati pročitati tekst u velikom odlomku i znati ga prepričati, ali istina je da su svi roditelji budućih prvi -razrednici su na to upozoreni nakon nove godine i stoga je bilo vremena za pripremu. Nismo računali na vlastite snage, svi naši odrasli rade od zore do mraka, pa smo se odmah obratili centru za pripremu za školu. Srećom, sada to nije problem, a edukacija je mnogo, pa je uvijek pitanje samo odabir programa i koliko su udaljeni od kuće. Dobro, čini mi se da je autor članka promašio smisao psihološke pripreme za školu, ali ovo je vrlo važno! Dijete je u vrtiću i uvjeti su isti, ali ovdje je škola - novi život, sasvim drugi zahtjevi) Moraš znati slušati, moraš poslušati zahtjeve učitelja, znati zadržati pažnju i koncentraciju dugo vremena, sve je drugačije, neće te to učiti, tata i mama! Posebno smo odabrali tečajeve za pripremu djeteta u tom smislu, jer nije iznenađujuće da ih u Moskvi nije bilo mnogo, tj. dođeš, pričaš, oni se u potpunosti slažu s tobom, ali kao da te puštaju da prođeš... Tek su u “predsjedničkoj školi” obratili pozornost na moje strahove i shvatili da zapravo pričam! Dakle, ako se roditelji budućih prvašića slažu sa mnom oko psihološke komponente pripreme za prvi razred, možete imati na umu ove tečajeve!

Komentar na članak "Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za testiranje"

Više o temi “Što dijete treba znati raditi za školu?”:

Ne mogu čitati. Misli da je dosta za školu. Ponudili su mi prolazak kroz CMPK i upis u razred OV. Nisi jasno napisao. Gdje idu djeca iz vašeg vrtića? Vrtić je pridružen školi; ona uopće ne bi trebala znati čitati i računati. Upravo to uče u prvom razredu.

Mislim da sve treba učiti u školi. Ako dijete zna sve, zašto će onda učitelji dobiti plaću? Pretpostavljamo da dijete do polaska u školu zna čitati barem engleski. Iako ima djece koja ne znaju kako, čak ni u prvom razredu...

Znam što je dijete naučilo, ali bojim se da to nije vidljivo i nedovoljno za školu. Sad je još treći tjedan bolestan, a sve kontrolne i provjere Što treba znati i moći raditi prvašić za školu? Jednostavni testni zadaci za buduće školarce.

Pitanje o umjetničkoj školi. Prijem. Obrazovanje djece. Koje crteže trebate predati za upis u umjetničku školu? Što izgleda povoljnije? Upravo sam razgovarao s ravnateljem škole, odgovori nisu jasni.

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Izravno i obrnuto brojanje unutar dvadeset (1, 2...20; 20, 19...1). Prijava pitanja za 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. 7. ru - informativni projekt o obiteljskim pitanjima: trudnoća i...

Dio: Priprema za školu (dijete ne zna čitati prije škole). Dobar dan Moja kći će imati 6 godina za mjesec dana. Ne zna sva slova; ne pokazuje puno interesa niti shvaća slova u hodu.

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Testiranje budućih prvašića. Upis u 1. razred i priprema za školu. zapišite posvuda, nije činjenica da će se raspored uspješno poklopiti. Uvijek ćete imati vremena odbiti.

Testiranje -2012 u 1. razredu?. ukucaj na internetu - testove za one koji kreću u prvi razred i čitaj - uživaj, bar ti treba 03/17/2012 22:21:49, Sun. Pa sve ovisi o testiranju, možda u potpunosti, a možda i nemarno, kćeri...

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Biti u stanju pročitati (slog po slog) mali i vrlo jednostavan tekst od nekoliko rečenica. Za uspješno školovanje osnovnoškolca vrlo je važna dnevna rutina i redoviti raspored.

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Što učenici prvog razreda vole čitati? Testiranje budućih prvašića - pitanja i zadaci. Upis u 1. razred i priprema za školu. Što da dam kao užinu u školu?

Odgoj djeteta od 10 do 13 godina: obrazovanje, školski problemi, odnosi s kolegama, roditeljima i učiteljima, dodatne aktivnosti, slobodno vrijeme i hobiji. Djevice, recite mi i recite čije je dijete krenulo u koreografsku školu.

Znati i moći?. Obrazovanje, razvoj. Dijete od 7 do 10 godina. Govorim o spremnosti djeteta za školu: 1. Mislite li da bi dijete općenito (ne 1) trebalo misliti da bi trebalo znati formulirati zahtjeve i razumjeti školski status. Pa, idite na "kome treba"...

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Prilikom upisa djeteta u prvi razred roditelji neizbježno razmišljaju o spremnosti svog sina ili kćeri za učenje. Pitanje za one koji upisuju 1. razred gimnazije.

Stručni skup "Škola i dopunsko obrazovanje djece" "Škola i dopunsko obrazovanje djece." Razumijem da je u svakoj školi drugačije, ali svejedno, tko je dobio kakve uvjete? Ovdje je nekako baš fora: možete slobodno čitati i brojati do 20 (hvala...

Priprema za školu.. Škola. Dijete od 7 do 10. Bojim se da ne pretjeram i prekvalifikujem dijete. Sve prima dobro i brzo. Odjednom će mu, nakon što ga je naučio nastavni plan i program prvog i drugog razreda, u školi biti nezainteresirano i dosadno.

Druga klasa. Nikada nisam uspio saznati detalje; činilo se kao da su im dali nešto za crtanje, a zatim postavljali pitanja. Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Testiranje budućih prvašića - pitanja i zadaci. škola 1277...

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Prilikom upisa djeteta u prvi razred roditelji neizbježno razmišljaju o spremnosti svog sina ili kćeri za učenje. Postoje i obrazovne ustanove za koje će ovaj popis vještina i sposobnosti biti previše...

Recite nam što vaša djeca mogu raditi do kraja prvog razreda? Što ste naučili u školi ili uopće znali raditi? Ovo je isto velika razlika. Recimo, moja kći je s 5 godina čitala debele knjige, a nakon 1. razreda dijete bi trebalo čitati brzinom od 50 ili nešto riječi u minuti...

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Testiranje budućih prvašića - pitanja i zadaci. Engleski za prvašiće: savjeti za roditelje. Upoznat ćete se s nastavnim metodama, planom i programom i materijalima, a mališani...

Upis u 1. razred: 17 pitanja i zadataka za provjeru. Prilikom upisa djeteta u prvi razred roditelji neizbježno razmišljaju o spremnosti svog sina ili kćeri za učenje. Većina škola trenutno ne ispituje za upis.

Kada vaše dijete napuni pet godina, priprema za školu kod kuće može biti zabavna aktivnost. Dijete uživa u učenju, njegov kognitivni interes svakim danom raste, a glavna aktivnost i dalje je igra.

Danas je tako lako pomoći svom djetetu da se pripremi za školu bez pribjegavanja pomoći učitelja ili specijalnih tečajeva, jer se predškolsko dijete ne može "poučiti". Moraš igrati s njim. Pokušajmo zajedno smisliti kako organizirati djetetovu kućnu obuku, uključujući u proces unutrašnjost dječje sobe:

1. Mi odlučujemo što ćemo razvijati. Do prvog razreda dijete bi trebalo znati čitati, brojati do deset, logično razmišljati i imati dobar vokabular. Druga važna točka bit će položaj ruke, kao propedeutika vještine pisanja.

2. Sjetimo se da kod djeteta od 5-10 godina prevladava vizualno-figurativno razmišljanje, što znači da materijal koji ćemo mu dati treba živopisne ilustracije. Neke možete napraviti sami, neke ćete morati kupiti; to je lako učiniti na internetu.

3. Dijete uči igrajući se! Stoga je igra temelj kućne pripreme za školu.

Naučiti računati i logično razmišljati

Dijete počinje učiti brojati doslovno od rođenja. Najprije razlikuje objekte, zatim se orijentira u konceptima "više" i "manje". Čak i ako ga posebno ne podučavate brojevima ili trenirate njegove matematičke sposobnosti, do pete godine dijete će savladati najjednostavnije matematičke operacije

Naše cilj, razvijati vještinu da dijete zna brojati do deset i natrag, zbrajati i oduzimati unutar deset.

Za početak, prisjetimo se o društvene igre. Za podučavanje brojanja možete koristiti domine, loto ili druge igre s matematičkim pristranostima.

Naći ćete veliki izbor takvih igara ili. Usput, najnovija stranica ima mnogo zanimljivog vizualnog materijala koji je savršen za svakodnevnu upotrebu.

Brojevna crta je osnova za poučavanje računanja. Može izgledati i biti iste veličine kao ravnalo. Može biti velika, sa "stanovnicima" kuća - brojevima.

Kada uči brojeve i brojeve, to će pomoći vašem djetetu da shvati da postoji samo 10 brojeva, ali može postojati bilo koji broj brojeva koje brojevi tvore. Brojevna linija pomoći će u učenju pojmova "više", "manje", oduzimanje ili zbrajanje. Općenito, danas je to najpotrebniji predmet u nastavi matematike!

Možemo ga postaviti na posebne ploče, možemo ga nacrtati za svaku aktivnost, možemo ga čak prikazati u obliku karte blaga. Mi ne učimo, mi se igramo!

Više vizualnih pomagala potražite ovdje: http://www.ukazka.ru/cat2984.html. Ovdje možete kupiti “kuće” brojeva koje kačimo oko brojevne crte, a proučavajući upoznajemo njihove stanovnike.

Dijete će teško sve zapamtiti, pa što više slika i igrica, to bolje.

Uz učenje brojeva, učimo oblike geometrijskih figura, koristeći kvadrate, krugove i trokute u igri zbrajanja i oduzimanja. Svaka figura ima svoju priču, duhovitu, djetetu razumljivu i lako pamtljivu.

Za učvršćivanje stečenog znanja vrlo je dobro raditi s djetetom u bilježnicama tipa „Korak, dva koraka“.

Učenje čitanja i proširivanje vokabulara

Što je djetetov vokabular? To je poznavanje osnovnih logičkih skupina, kao što su "odjeća", "hrana", "transport", "alati" i još mnogo toga. Rječnik ne uključuje samo poznavanje određene riječi, već i njezinu upotrebu u ispravnom obliku, u pravom kontekstu.

Dobar rječnik olakšava učenje čitanja. Da bismo ga razvili, kupujemo slike sa skupinama riječi, na primjer, ovdje: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44. Izrađujemo magnetnu ploču ili kupujemo gotovu.

igrajmo se kartaške igre poput “Leo”, “Erudicija” ili “Pogodi slovo”. Izvodimo kazališne predstave o riječi, o skupini riječi.

Počeo učiti čitati. Ne zaboravi razliku između slova i zvukova. Ovi "zvukovi" mogu živjeti u vašoj dječjoj sobi:

Pričvrstite ih na postolje, zalijepite ih iznad dječjeg stola ili iznad magnetske ploče.

Sjećamo se organiziranja kućne pripreme za školu zaigrano, u ugodnom okruženju za bebu. Stavite lutke u red, namjestite tajmer i recite da lutke stvarno žele čuti bajku. Snimite njegovo "čitanje" na diktafon.

Hvalite svoje dijete iz sve snage!

A onda, pet do deset minuta kasnije, u drugoj igrici, ležerno ga pitajte o čemu je danas čitao. Usput, najuspješniji primer je Žukovljev primer. Osim zadataka za dijete, sadrži bilješke s upute korak po korak za roditelje.

Stavili smo ruku, elemente slova

Najteže u pripremi za školu je namjestiti ruku i razviti finu motoriku. To radimo od malih nogu. Posebnu pozornost posvećujemo primijenjenom radu, modeliranju i kreativnosti.

U školi će ga naučiti lijepo pisati, naš zadatak je osposobiti njegovu ruku da u školi, od dugog opterećenja, umor ne ustupi mjesto drhtanju i bolovima u zglobu i prstima.

Najjednostavnije je crtanje i projektiranje. Kupite Lego kocke, slagalice, modele kuća ili aviona. S djevojkama možete plesti i skupljati perle. Možete čak isprobati vez ili batik. Rezanje od papira u boji, savijanje origamija, modeliranje od plastelina, gline, slanog tijesta, bojanje po uzorku. Sve je to potrebno za puni razvoj fine motorike.

Za prve praktične sate pisanja preporučujem bilježnice “Sunčani koraci”, http://www.sskirov.ru/. Inače, njihova web stranica sadrži mnogo korisnih materijala za pripremu za školu.

Sunčani koraci. Aktovka za predškolce. 5-7 godina. Set bilježnica.

Sin i ja smo radili sljedeće vježbe: trgali smo papir na komadiće, zatim lomili pjenu, a zatim smo iz dobivenih komadića lijepili mozaik slike i bojali ih tehnikom prskanja.

Općenito, upotrijebite svoju maštu. Kupujte karte, crtajte i crtajte, stvarajte lutkarske predstave. Pretvorite svaki kućni dekor u predmet za učenje. Stolac - u stolicu znanstvenika, stol - u poligon, globus - u mapu tragača. Upotrijebite svoju maštu i organiziranje kućnih priprema za školu postat će zabavna igra za vaše dijete!

Priprema za školu i aktivnosti za predškolce tema je koja brine mnoge roditelje. Što dijete treba znati prije polaska u školu? Kako mu usaditi vještine potrebne za svladavanje školskog gradiva? O tome ćemo detaljno govoriti u ovom članku.

Što dijete od 6-7 godina treba znati i moći?

Priprema za školu: odakle početi

Zadatci za pripremu za 1. razred

Osnove matematike - naše osobno iskustvo

Igre za pripremu djece za školu

Pozdrav, dragi čitatelji! Ovaj je članak posvećen onima čija će beba uskoro postati prvašić. Priprema za školu i aktivnosti za predškolce jedna je od glavnih tema brižnih roditelja. Osim toga, zabrinuti su zbog mnogih pitanja. Hoće li dijete dobro učiti, hoće li sa zadovoljstvom ići u školu, hoće li savladati znatnu količinu programskog gradiva? Istina, neki roditelji smatraju da su pripreme za školu nepotrebne, “sve će te tamo naučiti”. Ovo nije istina. Nespremno dijete sigurno će naići na određene poteškoće u učenju. Ako želite školski plan i program lakše je bilo tvom potomku, pomozi mu!

U ovom ću članku opisati glavne parametre, pomoću kojih možete sami utvrditi je li vaše dijete spremno zakoračiti u školski život. Savjetujem vam da uzmete list papira s olovkom i dok čitate bilježite točke na kojima morate raditi. Redovito učim sa svojim sinom, detaljno opisujem naše tečajeve i dijelim svoje iskustvo s čitateljima. Stoga ćete u članku vidjeti poveznice na klase koje sam već obradio, a ako trebate poraditi na ovoj točki, nemojte biti lijeni otići i pročitati poseban članak. Pa počnimo!

Što dijete treba znati i moći

Postoji mišljenje da dijete od 6-7 godina treba imati sljedeća znanja i vještine:

• Znati vlastito prezime, ime i patronim. Također morate znati prezimena, imena i patronimika svojih roditelja, njihovo radno mjesto, vašu adresu i broj telefona;
• znati naziv mjesta u kojem živi, ​​točne nazive drugih zemalja svijeta;
• znati imena životinja, znati razlikovati divlje životinje od domaćih, znati ih podijeliti u kategorije (vrabac je ptica, morski pas je riba, medvjed je životinja). Osim toga, morate znati nazive najčešćih biljaka, povrća, voća i bobica;
• poznaju doba dana, godišnja doba, njihov redoslijed, kao i broj mjeseci u godini, broj dana u mjesecu i tjednu. Osim toga, beba bi trebala znati kako se zovu dani u tjednu;
• morate imati predodžbu o osnovnim prirodnim pojavama;
• nazivi najčešćih boja;
• znati nazive nekoliko sportova;
• odgovoriti na nazive najčešćih zanimanja, znati reći što rade ljudi koji pripadaju određenom zanimanju;
• beba mora moći govoriti o svojim omiljenim aktivnostima;
• u dobi od 6-7 godina djeca trebaju znati pravila prometa i svrhu prometnih znakova;
• potrebno je osnovno znanje za učenje čitanja, pisanja i matematike (sposobnost istaknuti određeno slovo u riječi, pisati tiskana slova, brojati do 10 naprijed i natrag, rješavati lake primjere unutar tih brojeva, čak i korištenjem vizualnih objekata).

Mnogi? Da, puno! Zadatak roditelja je pomoći u svladavanju tog znanja.

Odakle početi pripremati djecu za školu

Priprema djece za školu uključuje niz zadataka i vježbi. Pogledajmo glavna područja.

Razvoj kognitivne, emocionalne i komunikacijske sfere

U predškolskoj dobi stvaraju se temelji komunikacije u timu. Kako god bilo, škola je prije svega tim. Što roditelji trebaju znati?

Uzmite u obzir djetetov temperament, njegove navike i želje. Nemojte požurivati ​​stvari. Jedno dijete ne može bez prijatelja, drugo se dobro zabavlja u društvu svojih omiljenih igračaka. Dopustite svom djetetu da bude ono što jeste.

Budite primjer; djeca, nesvjesna toga, često kopiraju ponašanje odraslih prema drugim ljudima. Vaš vlastiti primjer djeluje bolje od bilo koje pouke.

Pažljivo slušajte svog sina ili kćer, postavljajte pitanja, pokažite da je priča uistinu zanimljiva.

Razvoj usmenog govora predškolskog djeteta

Evo nekoliko savjeta za razvoj govora.

Također vam savjetujem da poslušate mišljenje logopeda:

Trening čitanja

Suprotno mnogim mitovima i nagađanjima, nitko od učenika prvog razreda neće zahtijevati sposobnost tečnog čitanja. Druga stvar je da je važno da dijete zapamti nazive slova i njihove odgovarajuće glasove. Da biste to učinili, postoji mnogo opcija za izrezanu abecedu, kocke i zagonetke sa slovima. Također postoji ogroman broj računalnih edukativnih igrica (u nastavku ću preporučiti našu omiljenu), ali ne biste se trebali previše zanositi njima.

Korisne vježbe u podučavanju predškolskog djeteta

Ovi zadaci za pripremu za školu pomoći će u savladavanju vještina pisanja i crtanja te razvijanju sposobnosti mišljenja i zaključivanja.

Logičke vježbe

Predškolcima se nameću prilično ozbiljni zahtjevi u području logike. Na primjer, trebate:

• Tako da može pronaći neparan među nekoliko predmeta;
• smišljati priču na temelju ponuđenih slika;
• kombinirati nekoliko predmeta zajednička značajka(ovaj znak se mora pronaći samostalno);
• nastaviti predloženu priču.

Logičke vježbe pomažu djetetu predškolske dobi u razvoju samostalnog mišljenja, govora i sposobnosti komuniciranja s vršnjacima ako je uključeno više djece. Evo primjera logičkih vježbi za predškolce tvrtke Mersibo. Nakon registracije na njihovoj web stranici, možete odabrati igre za pravu dob i započeti uzbudljivo putovanje.

Uvjeravam vas da je zanimljivo! Moj sin je oduševljen programom, ai ja sam oduševljena oblik igre, u kojem su ponekad prikazani složeni zadaci. Ne ostavljajte dijete samo sa zadacima; ako mu je teško, a nema nikoga u blizini, interes će nestati i vrijeme će biti izgubljeno. Naše iskustvo obuke na razvojnim mjestima.

Razvoj fine motorike

Priprema za školu i aktivnosti za predškolce nezamislive su bez razvoja fine motorike. Formiranje fine motorike prstiju tim je važnije jer do dobi od 6-7 godina završava formiranje zona moždane kore koje su odgovorne za razvoj malih mišića šake.

Crtanje, izrada rukotvorina od plastelina, gline, voska, sastavljanje građevinskih setova, aplikacija od raznih materijala (tkanina, šibice, itd.) Vrlo su korisni za razvoj fine motorike. papir u boji). Neka ne uspije sve i ne uvijek! Važno je podržati dijete u njegovim nastojanjima, reći mu da će sve sigurno uspjeti. Beba postaje samopouzdanija i povećava se njeno samopoštovanje.

Bliže 6-7 godina, dječaci i djevojčice mogu se uključiti u modeliranje prema uputama. Djeci postaje važan rezultat; ona sa zadovoljstvom slijede pravila. U tome im mogu pomoći jednostavne, ali vrlo vizualne knjige Vere Grof.

Priprema temelja za matematičko znanje

Matematika je jedan od najtežih školskih predmeta. Matematika u pravilu predstavlja najviše poteškoća u pripremi za školu. Savjetujem vam da se upoznate s našim iskustvom u pripremi djeteta predškolske dobi za prvi razred. Evo nekoliko zanimljivih članaka koji će nedvojbeno biti korisni.

Matematika za predškolce

Matematika nije samo potrebna i teška, već i vrlo zanimljiva znanost! U ovom sam članku pokazao kako zainteresirati dijete za rješavanje matematičkih zadataka. Mom je sinu puno zanimljivije učiti zamišljajući da to nisu matematički primjeri zbrajanja i oduzimanja, već slasne palačinke ili čarobni cvijet s laticama, zadacima i odgovorom u sredini.

Pet smiješnih prstiju

Uzmite komad papira i olovku. Zamolite dijete da prati prste na ruci. Sada nekoliko zadataka:

• Brojite prste na ruci;
• svakome dodijeliti određeni broj.

Tražim četverokute

Nacrtajte neke geometrijske oblike i zamolite dijete da pronađe samo četverokute. Neka ih dijete prebroji i oboji, recimo, zeleno.

Zapamtite broj

Pripremite kartice na kojima su ispisani različiti brojevi. Uzmite dvije kartice i zamolite dijete da zapamti njihova imena. Zatim ih pomiješajte s ostalim brojevima, zamolite vas da odaberete točno one kojih se sjećate.

Izmislite brojeve

Ova igra je za dijete koje dobro zna kako napisati ovaj ili onaj broj. Pripremite kartice s brojevima od 1 do 10. Prerežite kartice na pola i zamolite dijete da spoji polovice kako bi ponovno stvorilo slike brojeva.

Evo našeg videa o "matematici srca" za Valentinovo:

Moguće poteškoće i pogreške

Pogledajmo koje su najčešće pogreške roditelja i saznajmo kako ih izbjeći prilikom priprema za školu.

Potpuni nerad. Kao što je već spomenuto, neki roditelji pogrešno vjeruju da će dijete sve naučiti samo, "nema smisla isušivati ​​mu mozak". Naravno da će naučiti, ali bit će mu puno teže nego njegovim utreniranim vršnjacima. I bebino samopoštovanje pati.

Jednako ozbiljna pogreška je prebaciti svu odgovornost na dječji vrtić ili centar za razvoj djece. Nitko ne kaže da je podučavanje predškolskog djeteta jednostavna stvar, ali je dostupna svim roditeljima koji su zainteresirani za dobar rezultat.

"Bolje ikad nego nikad". U ovom slučaju poslovica ne funkcionira. Pokušavati nekoliko mjeseci prije značajnog 1. rujna od djeteta napraviti genija, grozničavo obavljajući razne zadatke u najmanju je ruku nerazumno. Potrebno je da pripreme za školu i nastava za predškolce budu redovite i nekoliko godina prije prvog školskog zvona.

Najčešća zabluda je pokušati pod svaku cijenu naučiti svoje dijete vještinama čitanja, brojanja i pisanja. Naravno, to su prekrasne vještine, ali one uopće ne jamče da će dijete uspješno savladati školsko gradivo. Puno vrjednije vještine su sposobnost razmišljanja, usporedbe predmeta, povezivanja pojava i zaključivanja.

Ponekad se dogodi da beba ne razumije gradivo ili ga ne savlada dovoljno dobro. Nema ništa loše u tome. Samo što budući student nema razvijene preduvjete za ovo gradivo. Kada podučavate dijete, važno je ne obeshrabriti ga od učenja i ne naštetiti budućem obrazovnom procesu. Nemojte učiniti da se pripreme za školu i nastavu za predškolce pretvore u rutinu. Kako to učiniti? Vrlo jednostavno. Prvo, redovito vježbajte. Drugo, odaberite igre i vježbe koje nisu samo korisne, već i ugodne za dijete.

To je sve za danas, dragi čitatelji, ako vam se informacije čine korisnima, podijelite ih na društvenim mrežama. mreže s prijateljima, promatranje . A ja ću vas pokušati oduševiti ne manje zanimljivim člancima. Kako ne biste propustili tjedni bilten, pretplatite se na vrhu stranice.