ისინი, ვინც მონაწილეობა მიიღეს ყოველწლიურ კონკურსში „წლის აღმზრდელი“ დაადასტურებენ, რომ სერიოზულ გამოწვევასთან ერთად ის ძლიერ იმპულსს იძლევა როგორც პროფესიული, ასევე პიროვნული ზრდისთვის. შესაძლებლობა „გახედო სხვებს და გამოიჩინო საკუთარი თავი“, მოიპოვო სასარგებლო სამუშაო გამოცდილება და პედაგოგიური შეხედულებები, ავარჯიშო შენი შესაძლებლობები სამუშაოში და ნდობა საზოგადოებაში საუბრისას. ეს კონკურსი ერთგვარი საფეხურია თვითგანვითარების კიბეზე.

ამ განყოფილებაში ნახავთ კონკურსის მონაწილეთა ცოცხალ ჩვენებებს; მისთვის მომზადებული სავიზიტო ბარათები და თვითპრეზენტაციები; კონკურსის რეგიონული ეტაპების სცენარები და მათგან ფოტორეპორტაჟები.

კონკურსის შესახებ "წლის მასწავლებელი" - მისი მონაწილეებისგან.

ჩვენება პუბლიკაციები 1-10 753-დან.
ყველა განყოფილება | წლის განმანათლებელი

გამარჯობა ძვირფასო მეგობრებო! ტელეარხის ტერემოკის ეთერში და მე ვარ ეკატერინა პუგაჩოვა. დღეს წარმოგიდგენთ ახალ პროგრამას „გემრიელად მომზადება“ ან „სასწავლო სამზარეულოს საიდუმლოებები“ ჩვენს საბავშვო ბაღში ისეთივე თბილი და მყუდროა, როგორც სახლში ნებისმიერ სამზარეულოში. ჩემთვის დიდი ხნის წინ მივხვდი, რომ ჩემი...

წლის განმანათლებელი - კონკურსის სცენარი "წლის უმცროსი აღმზრდელი"

ჩვენს საბავშვო ბაღში ყოველწლიურად იმართება კონკურსი "წლის უმცროსი მასწავლებელი" და თქვენ არ იცით რა მოუფიქროთ თქვენს უმცროს მასწავლებლებს, გამიჩნდა იდეა ისტორიის გადაკეთების შესახებ და რატომღაც ვფიქრობდი, რომ ეს ამბავი იქნება "Dunno", რადგან ჩემი...

სავიზიტო ბარათი სკოლამდელი დაწესებულების მასწავლებლისთვის TNR-ით „2020 წლის საუკეთესო მასწავლებელი“ კონკურსისთვის. ვიდეო

კონკურსის ნომინაცია „2016 წლის საუკეთესო მასწავლებელი“ ტარდება MADOU No134 საბავშვო ბაღის ბაზაზე. (ერვიეს ქ., 16, კორპუსი 2)

რეჟისორმა კონკურსის მონაწილეებს და სტუმრებს მისასალმებელი სიტყვით მიმართა საბავშვო ბაღიპურტოვა ელენა მიხაილოვნა.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მოსწავლეებმა მოამზადეს მცირე კონცერტი და შექმნეს მხიარული დღესასწაულის ატმოსფერო.

ჟიურის თავმჯდომარე - ბელკოვიჩ ვიქტორია იურიევნამ გამოაცხადა ნომინაციის "წლის მასწავლებელი - 2016" გახსნადა ჟიურის შემადგენლობა გააცნო.

"წლის აღმზრდელი" ნომინაციის ჟიური:

1. ბელკოვიჩ ვიქტორია იურიევნა,სკოლამდელი აღზრდის კათედრის ასოცირებული პროფესორი და დაწყებითი განათლებატოგირო, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი ჟიურის თავმჯდომარე.
2. გრებენკინა ნატალია ვალენტინოვნა,ტიუმენის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტის სკოლამდელი აღზრდის სექტორის უფროსი, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი
3. სკორიკ ოლგა მიხაილოვნა,სკოლამდელი აღზრდის განყოფილების უფროსი, GAPOU TO "Tyumen Pedagogical College"
4. კოზლოვა ტატიანა მაქსიმოვნა,განათლების მუშაკთა პროფკავშირის იალუტოროვსკის საქალაქო კომიტეტის თავმჯდომარე
5. ოგოროდნოვა ოლგა ვასილიევნა,ტიუმენის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიისა და პედაგოგიკის ინსტიტუტის ბავშვობის ფსიქოლოგია-პედაგოგიის კათედრის გამგე, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი.
   

კონკურსის სტუდენტური ჟიური კატეგორიაში „წლის მასწავლებელი“

1. დიმიტრიევა დარია ანდრეევნა,

2. ციპლაკოვა ევგენია სერგეევნაბაკალავრი პედაგოგიურ განათლებაში, ტიუმენის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის ინსტიტუტი

3 საკონკურსო დღის განმავლობაში მონაწილეებმა (ტიუმენის რეგიონის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების 20 მასწავლებელმა) წარმოადგინეს თავიანთი პედაგოგიური გამოცდილება. „ავტორის იდეა ჩემს სასწავლო პრაქტიკაში“.

ბავშვებთან ერთად გავმართეთ საკონკურსო ღონისძიებები და ვუპასუხეთ ჟიურის უამრავ კითხვას.

კრიჩკოვსკაია ლუდმილა ალექსეევნა, მოსკოვის რეგიონალური ადმინისტრაციული საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი No153 ქალაქ ტიუმენში გაკვეთილის თემა: „შეგროვება, როგორც შუახნის ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობის განვითარების საშუალება“.

გუსევა მარგარიტა ალექსანდროვნა, ქალაქ ტიუმენის №50 მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელი „გასეირნება ბავშვების პატარა ცხოვრებაა“

ბელიკოვა მარინა ანდრეევნა, MADOU CRR d/s No5, Ishim როლური თამაში

ბაკიევა ელვირა ვილიევნა, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი მუნიციპალურ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „12 საბავშვო ბაღი“ ტობოლსკის „მოგზაურობა ზოოპარკში“

გორიუნოვა ნატალია ვალერიევნა მასწავლებელი MAOU Maslyanskaya საშუალო სკოლის საბავშვო ბაღის "ალიონუშკა" სლადკოვსკის რაიონის სტრუქტურული განყოფილება "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება!" ."

კარელინა ელენა ივანოვნა, მასწავლებელი, საბავშვო ბაღი "კონკია" ზავოდუკოვსკი "ერთი ქუდის ამბავი"

კრივოშეინა იულია იურიევნას მასწავლებელი, MADOU ნოვოტარმანსკის საბავშვო ბაღი "ოგონიოკი", ტიუმენის რეგიონი "ახალგაზრდა გზამკვლევების რაზმის სამხედრო სამძებრო კამპანია"

გოსტიუხინა ნატალია მიხაილოვნა, MADOU AR საბავშვო ბაღის „სიბირიაჩოკის“ მე-2 კორპუს „ტერემოკი“, აბატსკის რაიონი „კოსმოსური მოგზაურობა მათემატიკურ პლანეტაზე“

მურადიან ელიზავეტა ვლადიმეროვნა, MADOU უპოროვსკის საბავშვო ბაღის "სოლნიშკოს" მასწავლებელი, უპოროვსკის რაიონი თემა: "ექსპერიმენტი წყალთან"

პოტაპოვა ოლესია პავლოვნა, გაგარინის საშუალო სკოლის ფილიალის მასწავლებელი - ლარიხას საბავშვო ბაღი, იშიმსკის რაიონი გაკვეთილის თემა: "ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება"

რახმატულინა ელენა ფედოროვნა, ნიჟნეტავდინსკის საბავშვო ბაღის "კოლოსოკის" მასწავლებელი გაკვეთილის თემა: "პატარა ილუზიონისტების დიდი ხრიკები"

უჩენოვა ანასტასია სერგეევნა, რეგიონალური საგანმანათლებლო დაწესებულების "რიაბინუშკას" მუსიკალური დირექტორი, იარკოვსკის რაიონი გაკვეთილის თემა: "მოგზაურობა მუსიკის ქვეყანაში"

ფილატოვა ლიუბოვი ანატოლიევნა, MAOU "ნიჟნეარემზიანის საშუალო სკოლის" მასწავლებელი ფილიალი - საბავშვო ბაღი "ბერიოზკა" გვ. მ-ზორკალცევა, ტობოლსკის რაიონი გაკვეთილის თემა: "მამლის დაბადების დღე"

ფროლოვა ანა ვლადიმეროვნა, მასწავლებელი, ქალაქ ტიუმენის MADOU d/s No. 183 გაკვეთილის თემა: „მსუბუქი კონსტრუქცია რობოტიკის ელემენტებით, როგორც ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი განვითარების საშუალება“

ლუდმილა ვასილიევნა ხარჩენკო, უვატის მუნიციპალური ოლქის მუნიციპალური ავტონომიური დაწესებულების "საბავშვო ბაღის სოლნიშკოს" მასწავლებელი "ინტეგრირებული გაკვეთილი: ცოდნა და მხატვრული შემოქმედება (ნახატი) "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში"

MADOU №134 საბავშვო ბაღის მოსწავლეებს წარმოუდგენლად გაუმართლათ: მათთან მუშაობდნენ მასწავლებლები, რომელთათვისაც ეს პროფესია ცხოვრების წესად იქცა. ამაზე მიუთითებს გაკვეთილების თემატიკა, მომზადებული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები და ორიგინალური შინაარსი. სასწავლო მასალადა ბავშვებთან მუშაობის არასტანდარტული ფორმები და კავშირი რუსეთის ისტორიისა და კულტურის მნიშვნელოვან მოვლენებთან. >>>

ოთხშაბათს 13 აპრილს შეჯამდა შედეგები და გამოვლინდნენ კონკურსის სუპერ ფინალისტები:

ბელიკოვა მარინა ანდრეევნა, MADOOU TsRR d/s No5, ქალაქი იშიმას მასწავლებელი

რახმატულინა ელენა ფედოროვნანიჟნეტავდინსკის საბავშვო ბაღის "კოლოსოკის" მასწავლებელი

გუსევა მარგარიტა ალექსანდროვნა,პედაგოგი MADOU d/s No50 ქალაქ ტიუმენში

კარელინა ელენა ივანოვნა,მასწავლებელი ქალაქ ზავოდუკოვსკში, კონკიას საბავშვო ბაღში

ფროლოვა ანა ვლადიმეროვნა,ქალაქ ტიუმენის MADOU d/s No183 მასწავლებელი

14 აპრილს სუპერფინალისტები წარმოადგენენ მასტერკლასს უფროსების აუდიტორიასთან და მონაწილეობას მიიღებენ მრგვალ მაგიდაში (დისკუსია მედიის წარმომადგენლების მონაწილეობით)

მედია კონკურსის „წლის მასწავლებელი – 2016“ შესახებ:

ტიუმენის საინფორმაციო სამსახური

საინფორმაციო სააგენტო "ტიუმენ ხაზი"

TVNZ

ესე

"ზარი: საბავშვო ბაღის მასწავლებელი"

განათლება არ არის მოვლენებისა და ტექნიკის ჯამი, არამედ გონივრული კომუნიკაცია ზრდასრულსა და ბავშვის ცოცხალ სულს შორის.

ვ.სუხომლინსკი

ერთი აღმოსავლური სიბრძნე ამბობს, რომ მასწავლებლის მუშაობა შეიძლება შევადაროთ მებაღის მუშაობას, რომელიც ზრდის სხვადასხვა მცენარეს: „ერთ მცენარეს უყვარს მზის შუქი, მეორეს უყვარს გრილი ჩრდილი. ერთ მცენარეს უყვარს ნაკადულის ნაპირი, მეორეს უყვარს მშრალი მთის მწვერვალი, ერთი იზრდება ქვიშიან ნიადაგზე, მეორე კი ცხიმიან, თიხიან ნიადაგზე. ყველას სჭირდება განსაკუთრებული, მხოლოდ მათთვის შესაფერისი მოვლათორემ სრულყოფილებას ვერ მიაღწევს თავის განვითარებაში, მჯერა, რომ მასწავლებელი პროფესიონალი ადამიანია, იცნობს როგორც თეორიას, ასევე პრაქტიკას, მან გული მისცა ბავშვებს - მისთვის ეს არის რეალობაც და რომანტიკა!

აღმზრდელო... ყველაფრის დათვლა არ შეიძლება, ამაზე ბევრი ლაპარაკი შეიძლება: აქ არის როგორც პიროვნული, ასევე პროფესიული თვისებები, მაგრამ მთავარია ბავშვებზე ზრუნვა, მათდამი სიყვარული!

ხშირად მაინტერესებს... რატომ ავირჩიე მასწავლებლის პროფესია?

ჩემი პროფესიის არჩევა უფრო შეგნებულად იყო. მინდოდა, პედაგოგიურ კოლეჯში მიღებული პირველი გამოცდილება სასწრაფოდ გამომეყენებინა. „ასწავლე ბავშვებს! რა შეიძლება იყოს უფრო საინტერესო ახალგაზრდა გოგოსთვის? - Ვიფიქრე. რა თქმა უნდა, ბევრი რამ შეიძლება იყოს უფრო საინტერესო, მაგრამ რამდენად მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის რეალიზება, სადაც ყველაზე მეტად გინდა. საბავშვო ბაღი! Აქ არის! სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სანდო თვალები, ფაფის და ბავშვის საპნის სუნი თავები. სწორედ კოლეჯში დამეხმარნენ, რომ მასწავლებელი გავმხდარიყავი და საბოლოოდ დავამტკიცო ჩემი პროფესიის არჩევა. კოლეჯის დამთავრების შემდეგ, წარჩინების დიპლომით, რომელიც მიუთითებს განათლების დასრულებაზე, ერთდროულად დაიწყო მომხიბლავი მოგზაურობა ზრდასრულ ასაკში და ბავშვობის სამყაროში.

ჩემი პედაგოგიური კრედო:„ჩემი ბედი ისაა, რომ მასწავლებელი ვარ! და მეტი პროფესია არ არის საჭირო!”

წარმატების ფორმულა: U - შრომისმოყვარეობა; S – თვითგანათლება, P – თავდადება, E – თანამოაზრეობა, X – ხასიათი

პედაგოგიური ფილოსოფია:მიაღწიოს ბავშვის სულის ღრმა კუთხეებს. დაგეხმარებით საკუთარი თავის რწმენაში.

თვითსაგანმანათლებლო სამუშაოს თემა:„სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა გარემოსდაცვითი საშუალებების გამოყენებით“

მე მჯერა, რომ მასწავლებელი დედის შემდეგ პირველი მასწავლებელია, რომელსაც ბავშვები ხვდებიან ცხოვრების გზა. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებიც გულით ყოველთვის შვილები რჩებიან. ჩემთვის ჩემი პროფესია არის შესაძლებლობა მუდმივად ვიყო ბავშვობის, ზღაპრებისა და ფანტაზიის სამყაროში. შენი პროფესიის მნიშვნელობას განსაკუთრებით მაშინ ხვდები, როცა შენსკენ ფართოდ გახელილი ბავშვების თვალებს ხარბად იჭერენ ყოველ სიტყვას, ჟესტსა და მზერას. ამ თვალებში ჩახედვისას ხვდები, რომ მათ სჭირდები. ბავშვები ჩემს ძალას იმოწმებენ და ამავდროულად მიყვარს. მათი წმინდა სიყვარულის საიდუმლო მარტივია: ისინი ღია და უბრალო მოაზროვნეები არიან. ისინი ღიაა სიკეთის, სილამაზის მიმართ და მგრძნობიარენი არიან სიცრუისა და უსამართლობის მიმართ.

დიდმა მასწავლებელმა გ.პესტალოციმ თქვა: „თუ არ გიყვარს, მაშინ არ გაქვს განათლების უფლება“.

მართლაც, სიყვარულის გარეშე არ შეიძლება იყოს აღმზრდელი. ნამდვილ მასწავლებელს კი ყველა ბავშვი უყვარს: მორცხვი და მამაცი, ნელი და ცოცხალი, მოლაპარაკე და მორცხვი, ყველაში საკუთარ ხალისს პოულობს, ყველას ჩუქნის თავისი გულის ნაწილს.

მინდა ვასწავლო ყველა ბავშვს საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან ჰარმონიაში ცხოვრება, ვაჩვენო, რამდენად ლამაზი და მისასალმებელია სამყარო, რომელშიც ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ. მე ვცდილობ მათში ჩავინერგო ურთიერთგაგება და კაცობრიობის სიყვარული, რათა სიკეთე, სიმართლე, სიყვარული, სილამაზე, თანაგრძნობა დარჩეს მათთვის ღირებულებებად მთელი ცხოვრების მანძილზე. ვცდილობ, მთელი ჩემი ცოდნა და უნარები გადავცე ბავშვებს, მასწავლებელმა კი ბევრი უნდა იცოდეს და შეძლოს, რადგან ყველა უნდა იყოს მოხიბლული, დაინტერესებული, ბავშვის ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილება და ცნობისმოყვარეობის გაღვიძება.

მე მასწავლებელი ვარ!!! ვამაყობ ამით! მსოფლიოში ბევრი პროფესიაა, მაგრამ ეს პროფესია არ არის არჩეული, ის ირჩევს! აქ არ არიან შემთხვევითი ადამიანები, მათ უბრალოდ არ შეუძლიათ ამ მდგომარეობაში ცხოვრება.

ვფიქრობ, როცა ჩემი მოსწავლეები გაიზრდებიან და სრულწლოვნები გახდებიან, ისინიც დააფასებენ ჩემს ძალისხმევას. მაშინაც კი, თუ ისინი არ გახდებიან დიდები და ცნობილი, ისინი არ აღმოაჩენენ ახალ პლანეტებს და ფიზიკის კანონებს, მაგრამ ისინი ცხოვრობენ ჰარმონიაში მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან, ისინი არიან კეთილები, პატიოსნები, სამართლიანები, სარგებლობენ ცხოვრებით და იმით, რომ ისინი არსებობს ამ პლანეტაზე - ეს უკვე ბედნიერებაა, ეს არის დედამიწაზე ადამიანის არსებობის აზრი.

მე კი... ვიცოდე, რომ თითოეულ მათგანში არის ჩემი შრომისა და გულის ნაჭერი, რომ ჩემი ღონე არ იყო ამაო!

გამარჯობა ძვირფასო მეგობრებო! ტატიანა სუხიხი გიწვევთ აქტიურ კომუნიკაციაზე ჩემი პედაგოგიური ბლოგის გვერდებზე. შესაძლოა, ზოგიერთმა თქვენგანმა არ იცის, რომ რუსეთში ყოველწლიურად იმართება მასშტაბური შოუ - კონკურსი "წლის მასწავლებელი". რა თქმა უნდა, ამ ღონისძიებაში მონაწილეობა ძვირადღირებული და დაბალმომგებიანი საქმეა, მაგრამ ძალიან სასარგებლოა პროფესიული ეგოს დასაკმაყოფილებლად.

სკოლამდელი განათლების მუშაკთა რუსულენოვანი პროფესიული კონკურსის ორგანიზატორები არიან პროფკავშირი და განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო. როგორც რეგლამენტშია მითითებული, კონკურსის ძირითადი პრინციპებია თითოეული მონაწილისთვის თანაბარი შესაძლებლობები, პროცესის გამჭვირვალობა და ღიაობა.

ამ კონკურსში მონაწილეობა ზრდის არა მხოლოდ დასახელებული სპეციალისტის, არამედ მთელი სკოლამდელი დაწესებულების, ასევე რეგიონის მთელი საგანმანათლებლო სისტემის სტატუსს. პრესტიჟულია გყავდეს ლაურეატი, გამარჯვებული, ან თუნდაც უბრალოდ მონაწილე შენს გუნდში ასეთი მნიშვნელოვანი მოვლენის.

სასწავლო წლის განმავლობაში რეგიონულ დონეზე ტარდება რეგიონალური შეჯიბრებები, რომელთა გამარჯვებულები დასახელდებიან რუსულ კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად, სადაც საუკეთესოთაგან საუკეთესო იმარჯვებს.

მოგეხსენებათ, მიუხედავად იმისა, რომ ნებისმიერი კონკურსისთვის მომზადება და მონაწილეობა ძალიან ნერვები ჯდება, მასწავლებლისთვის ეს თვითგაუმჯობესებისა და თვითგანათლების ძლიერი სტიმულია. დღესდღეობით მოთხოვნადია მასწავლებელზე, რომელიც მუდმივად ვითარდება, ეძებს და მიისწრაფვის წინ, პროფესიულ საქმიანობაში ახალი სიმაღლეებისკენ.

საბოლოო ჯამში, შეჯიბრებები არის დღესასწაული, ისინი მთელი ცხოვრება გვემახსოვრება, როგორც ნათელი წერტილი ჩვენს ყოველდღიურ რეალობაში. ეს არის კომუნიკაციის, მხიარული, სასაცილო და თუნდაც დრამატული მომენტების ზეიმი, როცა ნერვები დაძაბული გაქვს და ადრენალინი გიფრქვევს.

მოგეხსენებათ, ასეთი ღონისძიებების დროს ერთი და იგივე პროფესიის ადამიანებს შორის ისეთი ძლიერი ერთობაა, ისეთი შემოქმედებითი ენერგიისა და შთაგონების აფეთქება, რომ მუხტი დიდხანს გრძელდება. მონაწილეობის შემდეგ, მინდა ვიმუშაო განახლებული ენერგიით, შევქმნა, განვავითარო, გავუზიარო იდეები!

ეჰ, ძალიან მინდოდა კონკურსზე წასვლა! მაინტერესებს დიდ შეჯიბრებებში თუ მიგიღიათ მონაწილეობა? Მითხარი გთხოვ!

რატომ ტარდება კონკურსები მასწავლებლებისთვის?

თუ ვსაუბრობთ ისეთი მნიშვნელოვანი ღონისძიებების გლობალურ მიზნებზე, როგორიცაა „წლის განმანათლებელი“, შეგვიძლია გამოვყოთ შემდეგი:

• საგანმანათლებლო სკოლამდელი აღზრდის სფეროში ინოვაციური გამოცდილების ფართო გავრცელების ხელშეწყობა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თითოეული მონაწილე კონკურსს წარუდგენს უნიკალურ მეთოდოლოგიას ან სხვა განვითარებას, რომელიც იმსახურებს ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში დანერგვას;
• სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარ-ჩვევების ამაღლება, სკოლამდელი აღზრდისა და გადამზადების ახალი არასტანდარტული მიდგომების ძიების მოტივაცია;
• აღმზრდელების წახალისება შემოქმედებით ძიებაში, მუდმივი თვითგანათლების სურვილის განვითარება;
• მასწავლებლის პროფესიის პრესტიჟის ამაღლება ახალგაზრდა თაობაში, პედაგოგიური საქმიანობის სფეროს ფართო პოტენციალის გამოვლენა;
• სკოლამდელ დაწესებულებებში ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა, რათა აღმზრდელებმა თავიანთი დარგის პროფესიონალებად გამოხატონ თავი;
• ყველაზე მოწინავე გამოცდილების პრეზენტაცია და მისი გავრცელება რუსეთის სკოლამდელ დაწესებულებებში;
• ნიჭიერი მასწავლებლების გამოვლენა, რომლებსაც შეეძლოთ თავიანთი ცოდნა ახალგაზრდა თაობას გადასცენ;
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საქმიანობის პოპულარიზაცია მედიის საშუალებით.

არ ვიცი, სრულდება თუ არა კონკურსის მიერ დასახული მიზნები სახელმწიფო დონეზე, მაგრამ თითოეული მონაწილე, განურჩევლად ადგილისა, კონკურსი იძლევა უზარმაზარ გამოცდილებას და განცდას, რომ არის დიდი ოჯახის წარმომადგენელი. უაღრესად მნიშვნელოვანი პროფესია - მასწავლებელი.

ხანდახან სამსახურში ბევრი რამის გადალახვა გიწევთ, რომ სასწავლო პროცესი ადეკვატურად განახორციელოთ. ნეგატივი სხვადასხვა მხრიდან მოდის: მოსწავლეების მშობლები უკმაყოფილებას გამოხატავენ თქვენ მიმართ, მენეჯმენტი შეიძლება იყოს ტირანი, კოლეგები ინტრიგებს ქსოვენ, სახლში უბედურებაა... ბავშვებიც კი თითქოს შეთქმულები არიან და უკიდურესად ცუდად იქცევიან.

ნებდებით, გგონიათ, რომ არავის სჭირდება თქვენი ძალისხმევა და სურვილები რაიმეს განსახორციელებლად ან შესაცვლელად. მასწავლებელი ხარ და ფორმაში უნდა შეინარჩუნო თავი, მაგრამ ხანდახან რთულია ბავშვებს გაღიმება.

ასე რომ, კონკურსები ნამდვილად ამაღლებს თქვენს, როგორც პროფესიონალის თვითშეფასებას, გესმით, რომ სხვებზე უარესად არ მუშაობთ და გარკვეულწილად აჯობებთ თქვენს კოლეგებს, იძენთ ძალას და სურვილს იმუშაოთ ბავშვებისთვის, ასწავლოთ ისინი საუკეთესო პრაქტიკა. შეჯიბრებები უბრალოდ გეხმარებათ საკუთარი თავის ფორმაში შენარჩუნებაში.

ვის შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს წლის აღმზრდელის კონკურსში?

თითოეული სკოლამდელი დაწესებულება თავისი მოთხოვნით წარუდგენს ერთ ან მეტ მონაწილეს კონკურსის რეგიონულ ეტაპზე, რომელიც ტარდება სრულ განაკვეთზე და მიმოწერის ფორმით. კანდიდატს უნდა ჰქონდეს შესარჩევი კატეგორია, იყოს რუსეთის მოქალაქე და ჰქონდეს კონკურსში მონაწილეობის სურვილი. არ არსებობს შეზღუდვები ასაკზე, სტაჟზე, სქესზე ან სხვა მაჩვენებლებზე.

კონკურსები თავად სკოლამდელ დაწესებულებაში რეგიონულ კონკურსზე კანდიდატების შესარჩევად შეიძლება ჩატარდეს ან არ ჩატარდეს. თუ საბავშვო ბაღის დირექცია თვლის, რომ კანდიდატი ღირსია, ყოველგვარი პირობის გარეშე წარმოადგინოს საბავშვო ბაღი რეგიონულ ეტაპზე, მაშინ მონაწილეს არჩევის გარეშე წარადგენს.

უკან სასწავლო წლისქვეყნის თითოეულმა რეგიონმა უნდა გამართოს რეგიონალური კონკურსი და წარადგინოს თავისი გამარჯვებულები რუსულ ეტაპზე.

რეგიონული შეჯიბრებები ტარდება სამ ტურად: 1-ლი კორესპონდენციური ტური, სადაც კანდიდატი შეისწავლება წარმოდგენილი მასალების საფუძველზე, მე-2 და მე-3 ტური სრულ განაკვეთზეა, სადაც პედაგოგები თავიანთ უნარებს ჟიურის, მაყურებლისა და კოლეგების წინაშე აჩვენებენ.

რა მასალები უნდა იყოს წარმოდგენილი კონკურსის პირველი ტურისთვის?

ამ გარე ეტაპისთვის თქვენ უნდა მოამზადოთ შემდეგი დოკუმენტები:

• სათანადოდ შევსებული აპლიკაცია, რომლის ფორმა შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ კონკურსის ოფიციალური ვებ-გვერდიდან. აქ მითითებულია პირადი მონაცემები, სამუშაო ადგილი და ხანგრძლივობა, კვალიფიკაციის კატეგორია და ა.შ.
• ცალკე უნდა გამოაგზავნოთ ფოტო, განაცხადი პერსონალური მონაცემების დამუშავებაზე (სტანდარტული დოკუმენტი) და პრეზენტაცია იმ ორგანიზაციისგან, რომელიც წარადგენს კონკურსს. დარწმუნებული არ ვარ, რომ მენეჯმენტის მითითებაა საჭირო, მაგრამ ეს არ დააზარალებს.

გარდა ამისა, საჭიროა მონაწილის პრეზენტაცია, რომელიც შედგება სამი საკონკურსო დავალებისგან:

• პირადი ვებსაიტის ბმულის მიწოდება არის მასწავლებლის ბლოგი, რომელსაც ის პირადად ინახავს. უნდა იყოს ფოტოები, ვიდეოები, ბეჭდური მასალები, რომლებიც სრულად ასახავს მასწავლებლის გამოცდილებას, პროფესიონალიზმს და მიღწევებს. შეგიძლიათ გამოაქვეყნოთ მასწავლებლის თვითგანვითარების გეგმა და, ზოგადად, ყველაფერი, რაც პედაგოგიკას უკავშირდება.

ონლაინ პორტფოლიო ფასდება საიტის შინაარსის, კონცეპტუალურობისა და ერგონომიკის მიხედვით. გათვალისწინებულია მასალების აქტუალობა, სარგებლიანობა და საგანმანათლებლო ღირებულება, მასალების წარმოდგენის კულტურაც კი. გარდა ამისა, რესურსი უნდა იყოს მოსახერხებელი, ესთეტიურად სასიამოვნო და ხელმისაწვდომი. ზოგადად, ვფიქრობ, რომ ჩემი საიტი საკმაოდ მაღალ შეფასებას მიიღებს, რას ფიქრობთ? ან ზედმეტად თავდაჯერებული ვარ?

• მასწავლებლის აღმოჩენა თუ ინოვაცია წარმოდგენილია ბავშვებისთვის გაკვეთილის შეჯამების სახით მასწავლებლის მიერ არჩეულ ნებისმიერ თემაზე. წარმოდგენილია ნაბეჭდი სახით, გარკვეული ფორმატით, საჭიროა ტექსტი არაუმეტეს 7 გვერდისა, ფოტო, ვიდეო, ინფოგრაფიკა. ეს პრეზენტაციები უნდა იყოს რაც შეიძლება უნიკალური და არა ტრივიალური.

მასალა ფასდება შესაბამისობის, ორიგინალურობის, „ფართო საზოგადოებისთვის“ გამოსაყენებლად და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან შესაბამისობისთვის.

• ესე "მე ვარ აღმზრდელი" - აქ კონკრეტული სტანდარტები არ არსებობს. ყველა ისე წერს, როგორც ღმერთი აყენებს მის სულს, როგორც ესმის თავისი პროფესიისა და მოწოდების არსი. მაგრამ ის აუცილებლად უნდა ასახავდეს პროფესიის არჩევის მოტივებს, პედაგოგიური საქმიანობის პრინციპებს და აღმზრდელის მისიის გააზრებას. დიახ, ტესტი არ უნდა აღემატებოდეს 5 ათას სიმბოლოს სივრცეების გარეშე.

შეგიძლიათ დაწეროთ საკუთარ თავზე, თქვენს ოცნებებზე, იმედებზე, ჰობიებზე. პირადი ინფორმაცია ყოველთვის იზიდავს ადამიანებს.

ყველა მასალა ელექტრონულად იგზავნება რეგიონული საორგანიზაციო კომიტეტის ვებგვერდზე.

რა დაგჭირდებათ რეგიონული კონკურსის „წლის მასწავლებელი“ მე-2 ეტაპისთვის?

კონკურსის თავდაპირველი ეტაპი შედგება 2 დავალებისგან:

• სკოლამდელ ბავშვებთან საგანმანათლებლო ღონისძიება ტარდება რეალური ფორმით, ანუ როგორც რეალური აქტივობა ბავშვებთან. აუცილებელია, რომ გაკვეთილის ფორმა და თემა შეესაბამებოდეს ესეში განხილულ შერჩეულ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს. მაგალითად, შეგიძლიათ აიღოთ საკუთარი თემა თვითგანათლებისთვის, აუცილებლად დაწეროთ მასზე ესსეში და შემდეგ ააწყოთ გაკვეთილი ამ თემაზე.

ღონისძიება ფასდება რამდენიმე კრიტერიუმის მიხედვით: მასწავლებლის კომპეტენცია, ბავშვების დაინტერესების უნარი, მასწავლებლის მობილურობა (პროცესის ყველა მონაწილესთან ეფექტური ურთიერთობის ორგანიზების უნარი). გათვალისწინებულია ინტეგრირებული მიდგომის განხორციელების ხარისხიც.

განსაკუთრებით დასაფასებელია გაკვეთილის თვითანალიზი, მისი სიღრმე და აქტივობების ასახვა. არ არის საჭირო ღონისძიების გაჭიანურება ყველაფერზე 20 წუთი. სხვათა შორის, ბავშვები არ არიან თქვენი, არამედ უცხოები, "უცხოები", ასე რომ ეს ამოცანა ადვილი არ არის.

• მასტერკლასი ან თქვენი სამუშაოს დემონსტრირება და დაცვა: მეთოდოლოგიური ტექნიკა, მეთოდი, ტექნოლოგია. ეს არის ერთგვარი ანგარიში თქვენი ნოუ-ჰაუს, ასე ვთქვათ, ეფექტურობისა და მეცნიერულობის შესახებ. მაგრამ არ არსებობს მოთხოვნები, რომ წარმოდგენილი მეთოდები ან მეთოდები ბავშვების აღზრდის, სწავლების, განვითარების ან გაუმჯობესების შესახებ მკაცრად უნიკალურია. ჩვენამდე ყველაფერი უკვე გამოგონილია.

მთავარი ის არის, რომ წარმოდგენილი ტექნიკა თუ ტექნოლოგიები შეესაბამება სკოლამდელი პედაგოგიკის თანამედროვე ტენდენციებს. მოგეხსენებათ, ამ ეტაპზე გათვალისწინებულია არა მხოლოდ მეთოდოლოგიის არსი, არამედ ჟიურის წარდგენისა და დაინტერესების, მაყურებლის მოხიბვლისა და მოხიბვლის უნარი. მაშინაც კი, თუ თქვენ უბრალოდ აჩვენებთ, თუ როგორ მუშაობთ აპლიკაზე ნარჩენების მასალებით, მაგრამ მოახერხებთ მის მომაჯადოებლად წარმოჩენას, ჟიური აუცილებლად მოგეწონებათ.

ორი ეტაპის შედეგებით 5 ფინალისტი გამოვლინდება და შემდეგ ეტაპზე გადადის.

საუკეთესო პედაგოგების კონკურსის მე-3 ეტაპის ფორმატი

რეგიონული კონკურსის მესამე ეტაპის სამუშაო გეგმა მარტივია – საკმარისია მოამზადოთ საჯარო ლექცია და წარუდგინოთ ფართო საზოგადოებას.

როგორც წესი, თემა წინასწარ არის მოცემული და ფინალისტებს აქვთ მომზადების შესაძლებლობა. თემა, რა თქმა უნდა, სასწავლო პროცესს ეხება. მაგალითად, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის ოპტიმალური პირობების შექმნა. სასაუბროდ ეძლევა 10 წუთი.

ფასდება მოცემულ თემასთან შესაბამისობა, სკოლამდელი განათლების სისტემის თანამედროვე ტენდენციების მეტყველებაში ასახვა, მეტყველების დამაჯერებლობა, სიკაშკაშე და წიგნიერება, ექსპრესიულობა და საზოგადოებასთან ურთიერთობის უნარი. ლექციის ფორმატი ხომ გულისხმობს ლექტორისთვის კითხვების დასმას, რომლებზეც მან მკაფიოდ და, სასურველია, სათანადოდ უნდა უპასუხოს.

ვინაიდან ჩვენ, აღმზრდელები, სულით ხელოვანები ვართ, ფასდება სპექტაკლის არტისტულობაც.

ვინ არის გამარჯვებული?

ასე რომ, ყველა ეტაპი დასრულებულია და გამარჯვებული განისაზღვრება ქულების მაქსიმალური რაოდენობით. რეგიონის საუკეთესო მასწავლებელი ნომინირებულია რუსულ კონკურსზე, რაც თავისთავად ძალიან პრესტიჟულია ნებისმიერი მასწავლებლისთვის.

ვინაიდან რეგიონალური ეტაპები განაწილებულია მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, ყოვლისმომცველი რუსი ჩვეულებრივ იმართება ზაფხულში. თუმცა, ვიტყუები, შარშან ნოემბერი იყო, თუ არ ვცდები. ყველა მონაწილეს გადაეცემა დიპლომი, ხოლო I, II, III ადგილი დაჯილდოვდება საჩუქრებით. გარდა ამისა, გამარჯვებულები გამოვლინდებიან შემდეგ კატეგორიებში: „წლის დებიუტი“, „საუკეთესო ესე“, „საუკეთესო პორტფოლიო“ და სხვა.

თუ ორგანიზატორები მოახერხებენ სპონსორების მოზიდვას, პრიზები შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი. სპონსორებს ასევე აქვთ ჩვევა, აირჩიონ საკუთარი ფავორიტები და ცალკე დააჯილდოონ ისინი.

რა შემიძლია ვთქვა, თუ მაინც შეძლებთ რეგიონალური ეტაპების გავლას, მაშინ რუსულენოვანი კონკურსი სერიოზული გამოცდაა თქვენი ნერვებისთვის. თქვენ წინასწარ უნდა შეადგინოთ გრძელვადიანი გეგმა, რათა მოემზადოთ ამ მასშტაბური შოუსთვის და მოიმარაგოთ Corvalol.

ამხელა ღონისძიებებში ჯერ არ მიმიღია მონაწილეობა, მაგრამ ყველაფერი წინ არის! როგორ ფიქრობ, მაქვს გამარჯვების შანსი? ეს მე შეუმჩნევლად ვითხოვ კომპლიმენტებს...

რა შემიძლია ვთქვა, მხოლოდ რეგიონული ეტაპისთვის მომზადება ბევრს მომცემს როგორც პროფესიონალს:

• მოგიწევთ მეთოდოლოგიური და საგანმანათლებლო ლიტერატურის მთების გადატრიალება, შრომისმოყვარეობა პროფესიული და ინტელექტუალური დონის ასამაღლებლად;
• სერიოზულად შეისწავლეთ თვითანალიზის პროგრესული მეთოდები, რადგან ეს საშუალებას მომცემს გარედან შევხედო საკუთარ თავს, როგორც მასწავლებელს და დავინახო დადებითი და უარყოფითი მხარეები, ასევე შევაფასო პერსპექტივები;
• ემოციურად მოემზადოთ უზარმაზარი ფსიქოლოგიური სტრესისთვის, ინტენსიური ვნებებისთვის, იმედგაცრუებისთვის, ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა დაეუფლოთ თვითრეგულირების ტექნიკას;
• ისწავლეთ უცნობ აუდიტორიის შიშის დაძლევა, ისაუბრეთ თანმიმდევრულად და ლამაზად საზოგადოებაში.

ეს უნარები არ შეუშლის ხელს არცერთ მასწავლებელს, თუნდაც ის არ აპირებს კონკურსებში მონაწილეობას.

ნება მომეცით ცოტა მეტი ფილოსოფოსი ვიყო...

მინდა დავამატო, რომ ასეთ დიდ ღონისძიებებში მონაწილეობა არა მხოლოდ აკმაყოფილებს მასწავლებლის პროფესიულ მოთხოვნილებებს, არამედ პროფესიაში ზრდის იმედსაც იძლევა. გამარჯვებულები და უბრალოდ კონკურსის მონაწილეები მოწვეულნი არიან სხვადასხვა კონფერენციებზე, ტრენინგებზე, გამოცდილების გაცვლის მიზნით სხვა რეგიონებში და ა.შ. თუ გაგიმართლა, სხვა ქვეყნებში დაგპატიჟებენ!

ეს, ზოგადად, მასწავლებლის პროფესიული ზრდის რეალური ინსტრუმენტია და საკუთარი თავის წარმოჩენის შესაძლებლობა.

ჩემს ბევრ კოლეგას და მეც აჩერებს დიდი მოვლენების ბანალური შიში, ეს გამოცდას ჰგავს, ძალიან საშინელია. მაგრამ როგორც კი გადალახავ ამ სიმხდალეს, მიხვდები, რომ არ არსებობს ბარიერები, რომლებსაც ვერ გადალახავ. ძალიან ვრწმუნდები ჩემს თავს!

წავიკითხე შარშანდელი კონკურსის მონაწილეთა დღიურები და ყველა აღფრთოვანებული დარჩა ორგანიზებითა და ატმოსფეროთ. გაიხარეს არა მარტო გამარჯვებულებმა, არამედ ყველამ, ვისაც გაუმართლა, მონაწილეობა მიეღო ასეთ მომხიბვლელ შოუში.

2016 წლის კონკურსი ჩატარდა პეტერბურგში და ფოტოების მიხედვით თუ ვიმსჯელებთ, უბრალოდ მშვენიერი იყო! მონაწილეებმა არამარტო შრომობდნენ კონკურსზე, არამედ გაერთობდნენ: დააბინავეს პირველხარისხოვან სასტუმროში, გემრიელად იკვებებოდნენ, იწვევდნენ ექსკურსიებზე ქალაქში, ფსიქოლოგიურად მოემზადნენ კონკურსისთვის, ატარებდნენ ტრენინგ-საგანმანათლებლო ლექციებს. არავითარი ნეგატივი, მხოლოდ ერთიანობა და ურთიერთდახმარება.

მონაწილეები ერთმანეთს მხარს უჭერდნენ, მათაც კი, ვინც ფინალში ვერ გავიდა, სიამოვნებით ესწრებოდნენ ასეთ შოუს. და რა მოგონება დარჩება სიცოცხლის ბოლომდე, რადგან ყველას არ გაუმართლა, რომ იყოს ქვეყნის საუკეთესო აღმზრდელთა შორის!

ასე რომ, თუ ვინმეს რაიმე ეჭვი ეპარება მონაწილეობაში, თავი დაანებეთ! დიახ, ჯერ უნდა მოიგოთ რეგიონალური კონკურსი...

მე უკვე შთაგონებული ვარ ამ საქმის გასაკეთებლად, იმედია დამეხმარებით მეგობრებო. თუ ეს სტატია თქვენთვის სასარგებლო აღმოჩნდა, გთხოვთ გააზიაროთ იგი სოციალურ ქსელებში, რომლის ხატებს ნახავთ ტექსტის ბოლოს. ასევე არ ვიღლები ახალი აბონენტების მოწვევით, გპირდები საინტერესო იქნება!

პატივისცემით, ტატიანა სუხიხი! ხვალამდე!

ჩუბუკოვა ელენა მიხაილოვნა

Სამუშაო გამოცდილება: 22

Განათლება:საშუალო სპეციალობა (კრასნოუფიმსკის პედაგოგიური კოლეჯი).

სამუშაო ადგილი, თანამდებობა:მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „საბავშვო ბაღი „ბერიოზკა“, სოფელი არტი, აღმზრდელი.

პროფესიული მიღწევები:

კონკურსებში მონაწილეობა:

• მუნიციპალური კონკურსი "გამოძახება - 2013" - მე-2 ადგილი; 2013 წელი.
• პედაგოგიური სრულყოფილების II რეგიონული კონკურსი "PROFI-2014", ნომინაცია: "ოსტატი მასწავლებელი" - 1 ადგილი, ნომინაცია "ხალხის აღიარება" - 1 ადგილი - 2014 წ.
• პედაგოგიური პროექტების მუნიციპალური კონკურსი „ინტელექტუალური ყულაბა“ - 1 ადგილი, 2014 წ.;
• პედაგოგიური პროდუქტების კონკურსი „მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის განვითარება, როგორც სასწავლო პროცესში სიახლეების წარმატებით განხორციელების პირობა“, 2012 წ.

ბავშვებთან ერთად მონაწილეობა რეგიონალურ შეჯიბრებებში:

• რეგიონული ფესტივალის „ოსტატების ქალაქი“ პირველი ეტაპი საბავშვო შემოქმედებითი კონკურსია. ერთ ბავშვს აქვს პირველი ადგილი. 2014 წელი;
• გამოყენებითი ხელოვნების რეგიონული კონკურსი "კოსმოსური სამყარო" 2011 წ.

ბავშვებთან ერთად მონაწილეობა მუნიციპალურ შეჯიბრებებში:

• „საშობაო ფანტაზიები“ 2012 წელი;
• „ვარსკვლავებისკენ“ 2011 წელი;
• „სამშობლოს დამცველის დღე“ 2012 წელი;
• „სამყარო ბავშვების თვალით“ 2012;

სიღრმისეული კვლევის თემა (ან სერტიფიცირების, თვითგანათლების თემა):

• პროგრამა „თეატრის ჯადოსნური სამყარო“;
• სასერტიფიკაციო თემა: „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება თეატრალური აქტივობებით“.

პროფესიული საქმიანობის თვითპრეზენტაცია:

• მონაწილეობა სემინარში „სასწავლო პროცესის დიზაინი და ორგანიზება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად“, 36 საათი, 2013 წ.
• სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია. პედაგოგიური პროდუქტების გამოფენა „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის ფორმირება განსხვავებული ტიპებისაქმიანობა“ 2012 წ.
• რაიონული მეთოდური ასოციაცია, მოხსენება თემაზე: „სასწავლო პროცესის ორგანიზება ბავშვების წარმატებული სოციალიზაციის უზრუნველსაყოფად“, 2012 წ.
• რაიონული მეთოდოლოგიური ასოციაცია „საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრა დღის განმავლობაში სათამაშო აქტივობების ორგანიზებით“ - სამუშაო გამოცდილება, 2012 წ.
• რეგიონალური მეთოდოლოგიური ასოციაცია "სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ფორმირება, როგორც ჯანმრთელობის შენარჩუნების ფაქტორი" - თეატრალური წარმოდგენა„კატის სახლი“ - სამუშაო გამოცდილება, 2013 წ.
• რეგიონალური სემინარი არტინსკის ურბანული რაიონის მასწავლებლებისთვის "FGT და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები: უწყვეტობის პრობლემის გადაჭრა" - სამუშაო გამოცდილება, 2013 წ.
• რეგიონალური მეთოდოლოგიური ასოციაცია "თანამედროვე მიდგომები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების განვითარების ორგანიზების მიზნით" - სამუშაო გამოცდილების პრეზენტაცია და მასტერკლასი ბავშვებთან, 2014 წ.
• ღია ღონისძიებები მასწავლებლებისთვის საბავშვო ბაღში:

"სანერგე რითმის შესავალი: "როგორც ჩვენი კატა";

"წვეთოვანი მოგზაურობა";

"მინისა და ლითონისგან დამზადებული ნივთები";

ზღაპარი - თამაში "საცალფეხო ABC";

"სამშობლოს მცველი";

"ჩვენ მხიარული კნუტები ვართ";

”1,2,3,4,5 ისევ მოვედით ზღაპარში.”

"ჩემი პედაგოგიური ფილოსოფია"

მასწავლებლობა სამსახურია თუ გონების მდგომარეობა?

ერთი ზარი მაქვს -

მე მიყვარს ბავშვებისთვის გახსნა დიდი სამყაროკარები,

და მე შემოვიყვან ბავშვებს სამყაროში, თითქოს ჩემს სახლში,

მე აქ ვეკუთვნი და ყველას სჯერა ჩემი.

სოლო სიმღერა გამოდის ჩემი სულიდან:

მე ვარ მასწავლებელი!

რა შეიძლება იყოს უფრო მშვენიერი?!

განმანათლებელი - ეს რა სიტყვაა, რატომ ჰქვია ასე?

ყურისთვის ეს მარტივი ჩანს, მაგრამ რამდენად დიდი მნიშვნელობა აქვს მასში

დასაწყისისთვის, განმანათლებელი, უპირველეს ყოვლისა, უბრალოდ ადამიანია,

ბავშვების სიყვარული მისი გზაა და მას არასოდეს აშორებს თავს!

მასწავლებელი ღმერთის კაცია, მასში უკვე ყველაფერია ჩადებული:

სიკეთე, სიწმინდე, რწმენა ყველას მიმართ და ასევე ყველაფერზე ზრუნვა!

მასწავლებელი არის პროფესიონალი ადამიანი, იცნობს როგორც თეორიას, ასევე პრაქტიკას.

მან გული მისცა შვილებს - მისთვის ეს რეალობაც არის და რომანტიკა!

განმანათლებელო... ყველაფრის დათვლა არ შეგიძლია, ამაზე ბევრი ლაპარაკი შეგიძლია:

აქ არის როგორც პიროვნული, ასევე პროფესიული თვისებები, მაგრამ მთავარია ბავშვებზე ზრუნვა!

ძალიან ადრეული ასაკიდან მინდოდა ბავშვებთან მუშაობა. ამიტომ, პროფესიის მიღების დრო რომ დადგა, ეჭვი არ მეპარებოდა.

პროფესია ჩემი გულის კარნახით ავირჩიე. სულ უფრო და უფრო ვრწმუნდები რომაელი ისტორიკოსის სალუსტის სიტყვების სისწორეში: „ყოველი ადამიანი თავისი ბედის შემქმნელია“ და მე, ვიპოვე ჩემი ვარსკვლავი, ვქმნი ჩემს ბედს. ჩემი მეორე სახლი იყო პლანეტა, სახელად ბავშვობის სამყარო. თავიდან მასწავლებლად ვმუშაობდი დაწყებითი კლასები- თოთხმეტი წლის. და როცა საბავშვო ბაღში მუშაობა შემომთავაზეს, სიამოვნებით დავთანხმდი. ახლა კი ცხრა წელია ვმუშაობ. წლების განმავლობაში არასდროს მინანია, რომ ჩემი ცხოვრება ბავშვებს შორის გავატარე. საბავშვო ბაღის კედლებში ყოფნისას მავიწყდება ყველა პრობლემა და მწუხარება, თავს ყოველთვის ენერგიულად ვგრძნობ, ახალგაზრდად, მომწონს უნიკალური, ზღაპრული ბავშვობის სამყაროში ყოფნა. ჩემთვის ეს არ არის მხოლოდ პროფესია ან სამსახური - ეს არის გონების მდგომარეობა, ცხოვრების წესი.

აღმოსავლური გამონათქვამი ჩემთვის ძალიან ახლობელია: „მასწავლებლის შრომა შეიძლება შევადაროთ მებაღის მუშაობას, რომელიც ზრდის სხვადასხვა მცენარეს. ერთ მცენარეს უყვარს მზის შუქი, მეორეს უყვარს გრილი ჩრდილი; ერთს უყვარს ნაკადულის ნაპირი, მეორეს მშრალი მთის მწვერვალი; ერთი იზრდება ქვიშიან ნიადაგზე, მეორე კი ცხიმიან, თიხიან ნიადაგზე. ”ყველას სჭირდება განსაკუთრებული მოვლა, რომელიც მხოლოდ მისთვის არის შესაფერისი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის ვერ მიაღწევს სრულყოფილებას თავის განვითარებაში.” ანალოგიურად, ჩემს შემოქმედებაში ყველა ბავშვს სჭირდება სიყვარული და მისი ინდივიდუალობის გაგება. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ სიყვარულში ვლინდება თითოეული ბავშვის უნიკალურობა, ვლინდება მისი გამოსახულება. ყველას აქვს თავისი იდეა, თავისი განსაკუთრებული სამყარო, რომლის დანგრევა შეუძლებელია, რომლის გახსნაშიც უნდა დავეხმაროთ. მე ყოველთვის მჯერა თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების, სიკეთის, რომელიც მას თან ახლავს. და ეს მე ვარ, ვისაც კაცობრიობამ მინდობილა, რომ რაციონალური, კარგი, მარადიული „დათესვა“ დედამიწის ულამაზესი საგანძურის პატარა სულებში! ძალიან მშვენიერია ამ მოუსვენარ არსებებს თქვენი გულის სითბოს მინიჭება.

ᲛᲔ - მოსიყვარულე ადამიანი! მშვენიერი მისია მაქვს - ჩემი სიყვარული ბავშვებს ვაჩუქო! და მე დიდი სიამოვნებით ვაცოცხლებ მას და ამავდროულად ვასწავლი ჩემს შვილებს ამ გრძნობას. როგორც ტოლსტოიმ თქვა: „გიყვარდეს ნიშნავს იცხოვრო იმ ადამიანის ცხოვრებით, ვინც გიყვარს“. ეს სიტყვები არის იმის მნიშვნელობა, თუ რატომ მიდიხართ შვილების სანახავად ყოველდღე. ბავშვი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ღირებულება ჩემს საქმიანობაში. მე კი, როგორც მასწავლებელს, პასუხისმგებელი ვარ, რომ ეს ბავშვი ინდივიდუალურად მიაღწიოს წარმატებას, ანუ არ იყოს გატეხილი, დამცირებული, რათა გაარკვიოს ვინ არის, გაიგოს რა შესაძლებლობები აქვს, რისი გაკეთება შეუძლია, რა სურს.

მუდმივ შემოქმედებით ძიებაში ვარ. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ შემოქმედებით მასწავლებელს შეუძლია გაგაჩინოს თავისი სითბო, რწმენა და ნიჭი. ნუ შეგეშინდებათ რისკების, ცვლილებების, სწავლის. ღირს მცდელობა, გაბედვა, შექმნა, იქ გაჩერების გარეშე. მე არ ვთვლი თავს მასწავლებელ გენიოსად, მაგრამ გულწრფელად ვცდილობ ვიყო წესიერი, პატიოსანი ადამიანი და ვიყო მაგალითი ჩემი შვილებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, მიბაძვის ძალა იმდენად დიდია და მისი მნიშვნელობა იმდენად დიდი.

ყოველდღე მიხარია ჩემს ბიჭებთან შეხვედრა. მათი ნათელი, ნათელი, სუფთა თვალები, ცნობისმოყვარე, მორწმუნე, კეთილი, აფასებენ ჩემს ყოველ შეხედვას, ჟესტს, ნაბიჯს, საქციელს. რა მტკივნეულია ხანდახან ბავშვის მოსაწყენი, არა ბავშვურად სერიოზული მზერის შეხვედრა. Რა მოხდა? სად არის მისი ღიმილი? მაშინვე მინდა დავეხმარო, მოვეფერო, ჩემი სულის ნაჭერი მივცე. ყველა ბავშვს ხომ ემოციური კონტაქტის დიდი მოთხოვნილება აქვს. შეასწორე რამე ტანსაცმელში, დაადექი თავზე, გაიღიმე. Პატარა კაციმენდობა, მასწავლებელს. და აქ შეგვიძლია ვთქვათ V.A.-ს სიტყვებით. სუხომლინსკი "... რომ გახდეთ ბავშვების ნამდვილი მასწავლებელი, თქვენ უნდა მისცეთ მათ თქვენი გული."

რაც უფრო მეტი სიხარული ექნება ბავშვს ბავშვობაში, მით მეტს მისცემს მას ადამიანებს როგორც ზრდასრული. ბავშვობის შთაბეჭდილებები ღრმა კვალს ტოვებს ბავშვის ცხოვრებაში. და ამიტომ ვცდილობ, რომ ეს შთაბეჭდილებები იყოს მსუბუქი, ნათელი, მხიარული. რასაც ბავშვი ბავშვობიდან წაართმევს, მას მთელი ცხოვრება დარჩება. და თუ აღმოჩნდება ბედნიერი, მაშინ ადამიანს ეს მთელი ცხოვრება ემახსოვრება. ყოველდღე ვცდილობ ჩემი სიყვარული და ცოდნა ჩემს შვილს გადავცე. და სასწაული ხდება! სანაცვლოდ ვიღებ მათ ნდობას, გამოცხადებებს, სიხარულს, პატარა საიდუმლოებებს და ხრიკებს. ბავშვები იცვლებიან და მათთან ერთად მეც ვიცვლი. იყო მასწავლებელი ჩემთვის ნიშნავს ცხოვრებას. ვამაყობ ჩემი პროფესიით, ვამაყობ, რომ როდესაც ჩემი ყოფილი სტუდენტები მხვდებიან, მიღიმებენ თავიანთი განსაკუთრებული ღიმილით, რომლითაც მაშინვე ვიცნობ მათ, ვესალმები და ვუზიარებ მათ სიახლეებს და მიღწევებს.

ხშირად ვფიქრობ, რას გავაკეთებდი ამ პატარა ბოროტი გოგოების გარეშე, მათი ცქრიალა თვალების გარეშე. და ვერ ვპოულობ პასუხს. მე მიყვარს კითხვებზე პასუხის გაცემა მთელ „ჩანჩქერზე“ და ვცდილობ მათ სერიოზულად მივუდგე, განვმარტო რას სვამენ, ბავშვობის ცნობისმოყვარეობა ახლის სწავლის მუდმივ მოთხოვნილებად გადავიტანო. მიყვარს ხატვა, ძერწვა და კერვა, სიმღერა და ცეკვა, თამაში, კითხვა, ოცნება, ფანტაზირება შვილებთან ერთად, მშობლების წინაშე გამოსვლა, ერთად ხალისი და უბრალოდ ყოფნა. ძალიან მიყვარს ბავშვები და მშვენივრად მესმის მათი.

ძნელი სათქმელია, რომ სამუშაო ყოველდღიური დღესასწაულია, მაგრამ მაინც დიდი პასუხისმგებლობაა. ხანდახან უბრალოდ ნებდები, მაგრამ როგორც კი შენი შვილი გაგიღიმებს და სულ ეს არის, ხვდები, რომ უბრალოდ ვერ უღალატებ მას.

სამსახურში სიხარულით წასვლა, სამსახურიდან სასიამოვნო დაღლილობის დატოვება - ამაში ვხედავ ცხოვრების უმაღლეს ბედნიერებას და აზრს. ბავშვები ჩემი მთავარი სიმდიდრეა და მათ გარემოცვაში ვარ როგორც სამსახურში, ასევე სახლში.

ბავშვის ღიმილისთვის ყველაფერს გავცემ:

შენი სითბო, ყურადღება, ზრუნვა.

მე ნამდვილად მადლობელი ვარ სამოთხის

რომ მათ დიდი სამუშაო შემომთავაზეს.

ბავშვის ღიმილისთვის ყველაფერს გავცემ:

ჯილდოები, დიდება და პატივისცემა.

ლოცვით ვადიდებ უფალს

ამ სიამოვნებისთვის!