1 Байқау уақытты босқа кетіреді. Тапсырмалар банкін ашыңыз. Е.А. мәтініне негізделген Бірыңғай мемлекеттік емтихан эссе үлгісі. Сикирич

27.01.2022 Тромбоз

(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. (2) Ең бастысы, егер біз қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтағымыз келсе, жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»
(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан.

Құрамы

Неліктен кейбір адамдар біздің өмірімізге еніп, оны тез тастайды, ал басқалары ұзақ жылдар бойы өмірде қалады, неге бір адаммен кез-келген әңгіме ауыртпалық, ал екіншісімен қарапайым серуендеу рахат болады деп жиі ойлаймыз. Бұл мәтінде Елена Анатольевна Сикирич көтереді ағымдағы мәселеадамдар арасындағы қарым-қатынастар.

Публицист тақырыпты қозғай отырып, біздің назарымызды материалдық, қысқа мерзімді нәрселердің ешбір қарым-қатынастың іргетасы бола алмайтындығына аударады, өйткені өзара тиімді қарым-қатынасты өзара тиімділікке, шектеуге, мәжбүрлеуге негіздеу мүмкін емес. Автор бізді кез келген қарым-қатынаста маңызды қарым-қатынас эмоционалды байланыстыруға, өзара түсіністік пен өзара қолдауға, сондай-ақ әрқайсысының еркіндігі мен даралығына негізделеді деген идеяға әкеледі және бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі бағанмен параллельді жүргізеді. .

Елена Анатольевна адамдар арасындағы қарым-қатынастың ұзақтығы олардың эмоционалдық байланысын құрайтын оларды біріктіре алатын нәрсенің ұзақтығына тікелей пропорционалды деп санайды. Бірақ егер ол мәжбүрлеуді, өзімшілдікті, ұстанымды, иемденуді және немқұрайдылықты қамтыса, ешқандай қарым-қатынас жақсы болмайды немесе ұзақ уақытқа созылмайды.

Мен автордың пікірімен толықтай келісемін және қарым-қатынаста екі тарап бір мезгілде әрқайсысының даралығы мен еркіндігін сақтай отырып, өзара байланысты сақтауы керек деп есептеймін. Тек осы ғана терең эмоционалды байланыспен, шынайылықпен, достық пен қолдаумен, рухани-адамгершілікпен үйлессе, гүлдену мен адамгершілікті жасай алады. күшті қарым-қатынастарадамдар арасында.

Мәселен, мысалы, романында И.А. Гончаров «Обломов» авторы бізге мысал көрсетеді шынайы достық, ол көптеген сынақтардан өтті, бірақ соңғысына дейін өзектілігін сақтап қалды. Штолц пен Обломов мүлдем басқа адамдар, бірақ екі кейіпкер де күшті және тәуелсіз тұлғалар, әрқайсысының өз кемшіліктері мен артықшылықтары бар және олардың ешқайсысы екіншісінің бостандығына нұқсан келтірмейді. Олардың қарым-қатынасы ұзақ және гүлденген, өйткені оларды бала кезден басталып, өмір бойы жалғасқан, ұзақ жылдар бойы достық отын сақтайтын бір терең оқиға біріктіреді. Оларды біріктіретін нәрсе, екеуі де бірін-бірі толықтырып тұрды, екеуіне де бұл достық керек болды, екеуі де сыртқы қарсылықтарына қарамастан, шын мәнінде бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған еді.

Григорий Печорин, М.Ю. романының кейіпкері. Лермонтовтың «Біздің заманның қаһарманы» қарама-қарсы мысал, ұзақ және бақытты қарым-қатынасқа қабілетсіз адам. Оның жолында күш-қуаты мен өзіндік ерекшелігі жағынан оған ұқсайтын тұлғалар болмағаны да емес - керісінше, ол Вернерді білетін, олардың ортақ тұстары көп еді, тіпті оларды өмірлік ұстанымы мен адамдарға деген көзқарасы біріктірді, бірақ Григорий Александрович осы қарым-қатынас үшін өзінің эгоизмін құрбан еткісі келмеді, Вернердің өтініштеріне жауап беріп, оны тыңдағысы келмеді және тұтастай алғанда достыққа сенбеді. Ол оған былай деп жауап берді: «Мен достыққа қабілетті емеспін: екі достың бірі әрқашан екіншісінің құлы болады, бірақ көбінесе олардың ешқайсысы мұны мойындамайды; Мен құл бола алмаймын, бұл жағдайда бұйрық беру - жалықтыратын жұмыс, өйткені мен сонымен бірге алдау керек ». Және, әрине, адамдармен қарым-қатынас туралы осындай тұжырымдамамен ол өзін мәңгілік жалғыздыққа ұшыратты.

Осылайша, адамдар арасындағы қарым-қатынастарды салқын талдауға, артықшылықтар мен кемшіліктерді есептеуге болмайды деген қорытынды жасауға болады: олар үлкенірек, жарқын және тереңірек нәрсеге құрылған, сондықтан олар лайықты адамдарға бақыт әкеле алады.

Атақты публицист Е.А.ның мәтінін мұқият оқып көрейік. Сикирич келесі сұрақтарға ойша жауап береді:
Автор қандай маңызды сұрақ туралы ойлайды? (Мәтін мәселесі)
Автор бұл мәселені мәтінде қалай нақты көрсетеді? Бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін оқылған мәтіннен қандай екі мысал-иллюстрация маңызды? (Мәселе туралы түсініктеме)
Бұл сұраққа автор қандай жауап береді? (Автордың ұстанымы)
Бұл сұраққа қалай жауап берер едіңіз? (Жазушының ұстанымы)
Сіздің көзқарасыңызды дәлелдеу үшін қандай дәлелдер (ең алдымен көркем әдебиеттен алынған мысалдар) келтіруге болады? (Жазушының өз ұстанымына дәлелі)

Мәтін
(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. ^Алайда біз қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтағымыз келсе, біз жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»
(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан. (4) Егер бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы тартымдылық немесе бүгін емес, ертең емес кез келген басқа қысқа мерзімді заттар байланыстыратын болса, онда бұл саладағы ең бірінші проблемалар біздің қарым-қатынасымызға қауіп төндіреді. (5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, онда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. ә) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.
(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді іздеуде барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе, бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жанның жаңа, тереңірек, таңғажайып күйлерін тудырады, жаңа мүмкіндіктерді ашады. көкжиектер және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.
(9) Өзіңізді және ішкі қадір-қасиетіңізді жоғалтпай, бірінші қадам жасауды үйренуіңіз керек. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және біз жасаған кез келген қадам басқа адамның реакциясын тудыруы керек, содан кейін оның реакциясы, бізге деген өзара қадамдары. (11) Егер біздің ұзақ күш-жігерімізден кейін бұл орындалмаса, онда қорытындылардың бірі өзін көрсетеді: не біз дұрыс емес қадамдар жасап жатырмыз, немесе біздің қарым-қатынасымыз дірілдеп жатыр, өйткені олар тек бір адамға тіреледі және бір адам тырысады. бәрін өз мойнына алып жүру, бұл қазірдің өзінде абсурд және жасанды.
(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет. (13) Көбінесе біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және оларды өз көзқарастарымыздың, талаптарымыздың, олардың қандай болуы керектігі туралы идеяларымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз. (14) Біз адамдарды өз бейнемізде және ұқсастықта тәрбиелеуге және өзгертуге тырыспауымыз керек. (15) Махаббат қажет
ауа сезімі мен жан еркіндігі. (16) Бірін-бірі жақсы көретін адамдар бір-біріне ерімейді, даралығын жоғалтпайды; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған.
(Е. Сикиричтің айтуы бойынша*)
*Елена Анатольевна Сикирич (1956 жылы туған) - заманауи публицист, философ, психолог, қоғам қайраткері.
Мәселені тұжырымдап көрейік.
Талдауға ұсынылған мәтін публицистикалық стильде жазылған. Ол бірнеше мәселені шешеді:
- адамдар арасындағы қарым-қатынас мәселесі (автор 1-8 сөйлемдерде адамдарды не біріктіретінін қарастырады);
- адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті жеңу мәселесі (бұл туралы талқылау өзекті мәселе 9-15 сөйлемдерде берілген).
Атап айтқанда, 20-тапсырма осы мәселелерді анықтауға көмектеседі.
Қай сөйлем мәтін мазмұнына сәйкес келмейді?
1) Әрбір әрекет жақын адамның жан дүниесінде резонанс тудыруы керек, сонда қарым-қатынас үйлесімді болады.
2) Қарым-қатынаста иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңу маңызды.
3) Адамдарды бірге көрген қиындықтар біріктіреді.
4) Махаббат тек адамдардың мінездерінің ұқсастығына негізделген.
5) Сіздің зияныңызға иелену сезімін жеңудің қажеті жоқ.
Үш дұрыс авторлық мәлімдеме (1, 2, 3) бастапқы мәтін авторы көтерген мәселелерді анықтауға және анықтауға мүмкіндік береді. Ол үшін тапсырмада берілген 20 мәлімдеменің әрқайсысы сұрақ түрінде қайта тұжырымдалуы керек.
Түсініктеме үшін аталған екі мәселенің екіншісін таңдап алайық және оны сұраулы сөйлем түрінде белгілейік: Адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті қалай жеңуге болады?
Мәселеге түсініктеме берейік.
Белгілі бір қарым-қатынастарды дұрыс бағалау туралы ой қозғай отырып, автор адамдарды ажырататын нәрсеге емес, оларды біріктіретін нәрсеге назар аударудың маңыздылығын көрсетеді. Қарым-қатынастар «әдетте кездесетін қиындықтар мен дағдарыс сәттері» арқылы жақсы дамытылатынын атап өтті. Жалғыздықтан да жаман Е.А. Сикирич Потемкин ауылдарымен салыстыра отырып, формальды байланыстарды қарастырады.
Сонымен бірге, қарым-қатынастар, автор атап өткендей, екі адамның жұмысы және тек «бір адамның» «бәрін өз мойнына алуға» тырысуы мүмкін емес. Өз көзқарасын таңуға болмайды, өйткені «махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді».
Біз автордың ұстанымын анықтаймыз.
Е.Сикиричтің мәтінін мұқият қайта оқып шығып, одан эссенің кіріспесінде түсініктеме үшін таңдалған мәселе тұжырымдалған түрдегі сұрақтың жауабын табайық: Адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті қалай жеңуге болады?
12- сөйлемді қарастырайық: «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы екі тараптың да иемдену мен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуын талап етеді». Бұл адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті жеңу мәселесі бойынша автордың ұстанымы.
Біз өз көзқарасымызды білдіреміз.
Түпнұсқа мәтіннің авторымен келісе отырып, біз тағы да қайталаймыз, бірақ өз сөзімізбен 12-ші сөйлемде Е.Сикирич айтқан ойға жақын ойды айтамыз және осылайша өз ұстанымымызды тұжырымдаймыз:
Бұл шешім ТЕЗИС болады, оның дұрыстығы сіздің көзқарасыңызды қорғау үшін екі дәлел келтіру арқылы дәлелденуі керек.
Сондықтан, эсседе жеке эгоисттік мотивтерді жеңе алмау екінің бөлінуіне әкелуі мүмкін екенін дәлелдейтін бірінші дәлелді келтіру керек. сүйетін адамдар. Ал екіншісінің көмегімен шынайы достық достардың әрқайсысының өзімшілдікті жеңуін көздейді деген ойды негіздеу.
Біз өз көзқарасымызды дәлелдеу үшін бірінші дәлелді келтіреміз.
И.А. романын еске түсірейік. Гончаров «Обломов». Алшақтық неліктен табиғи болғанын талдап көрейік махаббат қатынасыОльга Ильинская мен Илья Ильич Обломов. Айталық, Ольганың Обломовқа деген сүйіспеншілігі ұтымды-эксперименттік сипатқа ие және кейіпкерді өзгертуге, оны қайта тәрбиелеуге, оны идеалына тәрбиелеуге, оған жаңа ұғымдар мен талғамдарды сіңіруге деген таптырмас ұмтылыспен бірге жүреді. Ильинская Обломовтың жанын үнемі сөгіспен ауыртады, сондықтан ол өзінің толық түкке тұрғысыз екенін сезінеді. Ольганың Илья Ильичті бар кемшілігімен сол қалпында қабылдай алмағаны және өзінің пайдакүнемдік ниеттерін жеңе алмай, оны үнемі қайта тәрбиелеуге ұмтылуы, ақырында, батырлардың ажырасуына себеп болды.

Біз өз көзқарасымызды дәлелдеу үшін екінші дәлел келтіреміз.
Шынайы махаббат қана емес, сонымен бірге шынайы достық жақын адамдармен қарым-қатынаста өзімшілдікті жеңуді болжайтындығы туралы әңгімеде В.Г. Короленко «В» жаман қоғам" Мынаны әкелу әдеби үлгі, бас кейіпкер бала Васяның зындан балаларымен достық қарым-қатынасы кезінде қандай жақсы өзгерістерге ұшырағанын қарастырайық: төренің баласы шыдамдылықты, басқалардың қайғысын жұмсартуды, жанашырлық пен мейірімділікті үйренді. өз іс-әрекетіне жауапты болу.
Эссеге қорытынды жасаймыз.
Түпнұсқа мәтіннің авторы қойған мәселеге қатысты дәлелдерді қорытындылайық:
Қорытындылай келе, тағы бір рет атап өткім келеді: бір-бірін жақсы көретін адамдар немесе достар арасындағы үйлесімді қарым-қатынас рухани жақындықты, сенім мен риясыз берілгендікті білдіреді. Басқалармен қарым-қатынас орнату кезінде мұны ұмытпау керек.
Алынған мәтінді құрастырайық.
Адамдар арасындағы қарым-қатынаста өзімшілдікті қалай жеңуге болады? Бұл мәселені өз мәтінінде Е.А. Сикирич.
Белгілі бір қарым-қатынастарды дұрыс бағалау туралы ой қозғай отырып, автор адамдарды ажырататын нәрсеге емес, оларды біріктіретін нәрсеге назар аударудың маңыздылығын көрсетеді. Қарым-қатынастар «әдетте кездесетін қиындықтар мен дағдарыс сәттері» арқылы жақсы дамытылатынын атап өтті. Жалғыздықтан да жаман Е.А. Сикирич Потемкин ауылдарымен салыстыра отырып, формальды байланыстарды қарастырады.
Сонымен бірге, қарым-қатынастар, автор атап өткендей, екі адамның жұмысы және тек «бір адамның» «бәрін өз мойнына алуға» тырысуы мүмкін емес. Өз көзқарасын таңуға болмайды, өйткені «махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді».
Мәтін авторының көтерілген мәселеге қатысты ұстанымы анық және бір мәнді түрде көрсетілген және келесі сөйлемде ашылады: «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы керек».
Мен автордың ұстанымымен келісемін және өзімшілдікті жеңу жақын адаммен немесе досыммен үйлесімді қарым-қатынас орнатудың кілті деп есептеймін.
Бұл туралы орыс классик жазушылары өз шығармаларында бірнеше рет айтқан. И.А. романын еске түсірейік. Гончаров «Обломов». Илья Ильич пен Ольга Ильинская арасындағы махаббат қарым-қатынасының үзілуі заңдылық, өйткені кейіпкерлер бір-бірінен мүмкін емес нәрсені күтеді. Ольганың Обломовқа деген сүйіспеншілігі ұтымды-эксперименттік сипатқа ие және кейіпкерді өзгертуге, оны қайта тәрбиелеуге, оны идеалына көтеруге, оған жаңа ұғымдар мен талғамдарды сіңіруге деген таптырмас ұмтылыспен бірге жүреді. Илья Ильич тыныш отбасылық өмірді армандайды және сүйіктісінен белсенді белсенділікті күтетін Ильинскаямен бұл тыныш өмір болмайтынын түсінеді. Ольга Обломовтың жанын үнемі сөгіспен жаралайды, сондықтан кейіпкер өзінің толық түкке тұрғысыздығын ауыр сезінеді. Илья Ильичке махаббат кездесулері бірте-бірте тітіркендіргіш жұмысқа айналады. Сондықтан Обломов Ильинскийлерге баруды мүлдем тоқтатады. Сөйтіп, Ольганың Обломовты бар кемшілігімен сол қалпында қабылдай алмағаны және өзінің ғашықтарын қайта тәрбиелеуге ұдайы ұмтылып, өзінің пайдакүнемдік ниеттерін жеңе алмауы кейіпкерлердің ажырасуына себеп болды.
Шынайы махаббат қана емес, сонымен бірге шынайы достық жақын адамдармен қарым-қатынаста өзімшілдікті жеңуді болжайтындығы туралы әңгімеде В.Г. Короленко «Жаман қоғамда». Бұл шығарма басты кейіпкер бала Васяның зындан балаларымен достық қарым-қатынасында қандай жақсы өзгерістерге ұшырағанын көрсетеді. Төренің баласы сабырға, өзгенің мұңын жұмсартуға, жанашырлыққа, өз ісіне жауапкершілікпен қарауға үйренді. Маруся деген кедей, әлсіз, ауру қызды аяған Вася оны үнемі бір нәрсемен қуантуға тырысты. Оның өзі тамақтанбағандықтан, түскі астан Валектің әпкесі үшін арнайы сақталған тәтті тағамдарды әкелді. Кішкентай досының ойын кезінде жылдам жүгіре алмайтынын байқаған Вася баяу қозғала бастады. Ол шаршаған кезде гүлдерді әкелді де, Марусяның гүлдерді сұрыптап жатқанын бақылап, оның қасына шыдамдылықпен отырды. Өліп бара жатқан қызды қуанту үшін Вася үйінен әпкесінен қарызға алған әдемі қуыршақ әкелді. Ол зындан балаларына қажет екенін сезініп, олардың қуанышсыз, қайғылы тіршілігін әйтеуір бір нұрландыра алатынына қуанды. Бұл әдеби мысал көрсетеді: егер достардың әрқайсысы өзінің жеке өзімшілдік ниеттері мен тілектерін жеңуді үйренсе, олардың арасындағы қарым-қатынас үйлесімді болады. ең жақсы тақырыптарол кіммен дос.
Қорытындылай келе, тағы бір рет атап өткім келеді: бір-бірін жақсы көретін адамдар немесе достар арасындағы үйлесімді қарым-қатынас рухани жақындықты, сенім мен риясыз берілгендікті білдіреді. Әрқайсымыз басқалармен қарым-қатынас орнатуда бұл туралы ұмытпауымыз керек.


(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан.

Неліктен кейбір адамдар біздің өмірімізге еніп, оны тез тастайды, ал басқалары ұзақ жылдар бойы өмірде қалады, неге бір адаммен кез-келген әңгіме ауыртпалық, ал екіншісімен қарапайым серуендеу рахат болады деп жиі ойлаймыз. Бұл мәтінде Елена Анатольевна Сикирич адамдар арасындағы қарым-қатынастың өзекті мәселесін көтереді.

Публицист тақырыпты қозғай отырып, біздің назарымызды материалдық, қысқа мерзімді нәрселердің ешбір қарым-қатынастың іргетасы бола алмайтындығына аударады, өйткені өзара тиімді қарым-қатынасты өзара тиімділікке, шектеуге, мәжбүрлеуге негіздеу мүмкін емес. Автор бізді кез келген қарым-қатынаста маңызды қарым-қатынас эмоционалды байланыстыруға, өзара түсіністік пен өзара қолдауға, сондай-ақ әрқайсысының еркіндігі мен даралығына негізделеді деген идеяға әкеледі және бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі бағанмен параллельді жүргізеді. .

Елена Анатольевна адамдар арасындағы қарым-қатынастың ұзақтығы олардың эмоционалдық байланысын құрайтын оларды біріктіре алатын нәрсенің ұзақтығына тікелей пропорционалды деп санайды. Бірақ егер ол мәжбүрлеуді, өзімшілдікті, ұстанымды, иемденуді және немқұрайдылықты қамтыса, ешқандай қарым-қатынас жақсы болмайды немесе ұзақ уақытқа созылмайды.

Мен автордың пікірімен толықтай келісемін және қарым-қатынаста екі тарап бір мезгілде әрқайсысының даралығы мен еркіндігін сақтай отырып, өзара байланысты сақтауы керек деп есептеймін. Тек осы ғана терең эмоционалды байланыспен, шынайылықпен, достық пен қолдаумен, рухани-адамгершілікпен үйлессе, адамдар арасында гүлденген және берік қарым-қатынас жасай алады.

Мәселен, мысалы, романында И.А. Гончаров «Обломов» авторы бізге көптеген сынақтардан өткен, бірақ соңғы уақытқа дейін өзектілігін сақтап қалған шынайы достықтың үлгісін көрсетеді. Штолц пен Обломов мүлдем басқа адамдар, бірақ екі кейіпкер де күшті және тәуелсіз тұлғалар, әрқайсысының өз кемшіліктері мен артықшылықтары бар және олардың ешқайсысы екіншісінің бостандығына нұқсан келтірмейді. Олардың қарым-қатынасы ұзақ және гүлденген, өйткені оларды бала кезден басталып, өмір бойы жалғасқан, ұзақ жылдар бойы достық отын сақтайтын бір терең оқиға біріктіреді. Оларды біріктіретін нәрсе, екеуі де бірін-бірі толықтырып тұрды, екеуіне де бұл достық керек болды, екеуі де сыртқы қарсылықтарына қарамастан, шын мәнінде бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған еді.

Григорий Печорин, М.Ю. романының кейіпкері. Лермонтовтың «Біздің заманның қаһарманы» қарама-қарсы мысал, ұзақ және бақытты қарым-қатынасқа қабілетсіз адам. Оның жолында күш-қуаты мен өзіндік ерекшелігі жағынан оған ұқсайтын тұлғалар болмағаны да емес - керісінше, ол Вернерді білетін, олардың ортақ тұстары көп еді, тіпті оларды өмірлік ұстанымы мен адамдарға деген көзқарасы біріктірді, бірақ Григорий Александрович осы қарым-қатынас үшін өзінің эгоизмін құрбан еткісі келмеді, Вернердің өтініштеріне жауап беріп, оны тыңдағысы келмеді және тұтастай алғанда достыққа сенбеді. Ол оған былай деп жауап берді: «Мен достыққа қабілетті емеспін: екі достың бірі әрқашан екіншісінің құлы болады, бірақ көбінесе олардың ешқайсысы мұны мойындамайды; Мен құл бола алмаймын, бұл жағдайда бұйрық беру - жалықтыратын жұмыс, өйткені мен сонымен бірге алдау керек ». Және, әрине, адамдармен қарым-қатынас туралы осындай тұжырымдамамен ол өзін мәңгілік жалғыздыққа ұшыратты.

Осылайша, адамдар арасындағы қарым-қатынастарды салқын талдауға, артықшылықтар мен кемшіліктерді есептеуге болмайды деген қорытынды жасауға болады: олар үлкенірек, жарқын және тереңірек нәрсеге құрылған, сондықтан олар лайықты адамдарға бақыт әкеле алады.

Е.А. мәтініне негізделген Бірыңғай мемлекеттік емтихан эссе үлгісі. Сикирич

(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. (2) Ең бастысы, егер біз қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтағымыз келсе, жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»

(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан. (4) Егер бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы тартымдылық немесе бүгін емес, ертең емес кез келген басқа қысқа мерзімді заттар байланыстыратын болса, онда бұл саладағы ең бірінші проблемалар біздің қарым-қатынасымызға қауіп төндіреді. (5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, онда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. (6) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.

(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді іздеуде барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе, бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жанның жаңа, тереңірек, таңғажайып күйлерін тудырады, жаңа мүмкіндіктерді ашады. көкжиектер және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.

(9) Өзіңізді және ішкі қадір-қасиетіңізді жоғалтпай, бірінші қадам жасауды үйренуіңіз керек. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және біз жасаған кез келген қадам басқа адамның реакциясын тудыруы керек, содан кейін оның реакциясы, бізге деген өзара қадамдары. (11) Егер біздің ұзақ күш-жігерімізден кейін бұл орындалмаса, онда қорытындылардың бірі өзін көрсетеді: не біз дұрыс емес қадамдар жасап жатырмыз, немесе біздің қарым-қатынасымыз дірілдеп жатыр, өйткені олар тек бір адамға тіреледі және бір адам тырысады. бәрін өз мойнына алып жүру, бұл қазірдің өзінде абсурд және жасанды.

(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет. (13) Көбінесе біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және оларды өз көзқарастарымыздың, талаптарымыздың, олардың қандай болуы керектігі туралы идеяларымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз. (14) Біз адамдарды өз келбетіміз бен ұқсастығымызбен тәрбиелеуге және қайта жасауға тырыспауымыз керек. (15) Махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді. (16) Бірін-бірі жақсы көретін адамдар бір-біріне ерімейді, даралығын жоғалтпайды; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған.

*Елена Анатольевна Сикирич(1956 жылы туған) – заманауи публицист, философ, психолог, қоғам қайраткері.

Адамдар арасындағы қарым-қатынастар. Олардың табысты болуы үшін не қажет? Дәл осы мәселе көтерген Е.А. Сикирич талдауға ұсынылған мәтінде.

Осы мәселе төңірегінде ой елегінен өткізген публицист адамдарды дүние-мүлік сияқты қысқа мерзімді дүниелер байлап алса, олардың қарым-қатынасына қауіп төнетінін айтады. Автор мұндай адами байланыстардың жалғыздықтан да жаман екенін өкінішпен атап өтеді. Е.А. Сикирич шын мәнінде адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар біріктіреді деп есептейді 7-ші сөйлемде. Психолог өзінің пайымдауын «бір-бірін сүйетін адамдар бір-біріне ерімейді және даралықты жоғалтпайды» деген әділ тұжырыммен қорытындылайды. ; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған».

Мәтін авторының көтерілген мәселе бойынша позициясы анық және бір мәнді түрде көрсетілген және келесі сөйлемде ашылады: «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы керек». Е.А. Сикирич қарым-қатынасты жақсарту үшін адамдар өзімшілдікпен күресу керек екеніне сенімді.

Бұл туралы орыс классик жазушылары өз шығармаларында бірнеше рет айтқан. И.А. романын еске түсірейік. Гончаров «Обломов». Бұл еңбегінде автор Илья Ильич Обломов пен Ольга Сергеевна Ильинскаяның қарым-қатынасын көрсеткен. Біраз уақыт олар бір-біріне ғашық болды, ал Обломов Ольгаға ұсыныс жасауға батылы барды. Басында ол келісті, бірақ кейін ол Обломовты өзіне ұқсата алмайтынын түсінді, сондықтан ол қарым-қатынасты үзді. Әрине, Обломовтың өзімшіл әрекеті болды. Мысалы, ол кетемін деп хат жазғанда, бірақ Ольганың реакциясын көру үшін қалды. Оның көз жасын көріп қуанып қалды. Бұл Обломов ерекше күреспеген өзімшілдіктің көрінісі болды. Екінші жағынан, Ольга да өзімшілдікпен әрекет етті, үнемі Обломовты өзінің мінезіне өзгертуге тырысты. Мұның бәрі ажырасуға әкелді. Осылайша, адамдарға табысты қарым-қатынас орнатуға кедергі келтіретін өзімшілдік.

Сізге тағы бір мысал келтірейін: қарым-қатынас сәтті болуы үшін өзімшілдікті жеңу керек. Дағдарыс психологы М.И. Хасминский өз бойында шынайы сүйіспеншілікті өсіруге болады, оны өсіруге болады деді. Бірақ алдымен эгоизмді өлтіру керек, өйткені эгоисттер өздерін ғана көреді. Демек, өзімшілдіктен арылмай, адамдар арасында бақытты қарым-қатынас болуы мүмкін емес.

Жоғарыда айтылғандардың барлығы бізге келесі қорытынды жасауға мүмкіндік береді: табысты қарым-қатынастар көктен түспейді, олардың дамуы өз бетінше қажырлы жұмысты талап етеді; Ал ең алдымен эгоизмнен мүмкіндігінше арылу керек.

Бұл көзқарасты дәлелдеу үшін тағы қандай дәлелдер келтіруге болады?

Клишелерді қолдана отырып, орыс тілінен эссе жазуға арналған опция (USE).

Infourok курстарында 50%-ға дейінгі жеңілдіктерді пайдалануға асығыңыз

Мәтін бойынша эссе Е.А. Сикирич

Күн сайын айналамыздағы адамдармен әртүрлі қарым-қатынасқа түсеміз. Біздің байланыстарымыздың негізі неде? Бізді не біріктіреді? Менің ойымша, осы сұрақтарға ол жауап іздейді Е.Сикирич, мәселені көтере отырып, оқыған мәтіннің авторыадамдар арасындағы қарым-қатынастар.

Қазіргі журналист айтадыбіздің қарым-қатынасымызды сақтау әрекеттері туралы " Автордың пікірінше, бұл мәселені шешудің негізгі мәселесі, келесідей естіледі: «Бізді не біріктіреді?» Оған жауап беру , деп атап өтеді Е.Сикиричадамдарды ортақ қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. Елена Анатольевна біздің назарымызды фактіге аударадыжақсы қарым-қатынас орнату үшін бірлескен өзара қадамдар жасалуы керек.

Жазушының көзқарасымен келіспеу мүмкін емес, мен де оның ұстанымына қосыламын және соған сенемінадамдарды басынан өткерген қиындықтары мен дағдарыс сәттері біріктіреді. Бірінші дәлел ретінде шығармадан мысал келтіремінЛ.Н. туралы баяндайтын Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік». Отан соғысы 1812. Автор Наполеон шапқыншылығы кезіндегі қиын сынақтар әртүрлі тап пен көзқарастағы адамдарды француз әскеріне қарсы біртұтас тұтастыққа біріктіруге итермеледі деп жазады.

Екінші аргумент болуы мүмкінҰлы Отан соғысы кезінде КСРО-ның барлық халықтарының неміс басқыншыларына қарсы жаппай бірігуі. Дәл осы бірлік халқымыздың үстем фашистік Германияны жеңуіне ықпал етті.

Әрине, бұл маған мүлдем ұнамас едісондықтан адамдардың жақындасуын тудыратын соғыс. Және соған үміттенемінтек тарихтың дағдарысты сәттері ғана емес, болашақта адамдарды біріктіретін құрал болады.

(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. (2) Ең бастысы, егер біз қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтағымыз келсе, жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»
(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан. (4) Егер бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы тартымдылық немесе бүгін емес, ертең емес кез келген басқа қысқа мерзімді заттар байланыстыратын болса, онда бұл саладағы ең бірінші проблемалар біздің қарым-қатынасымызға қауіп төндіреді. (5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, мұнда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. (6) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.
(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді іздеуде барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе, бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жанның жаңа, тереңірек, таңғажайып күйлерін тудырады, жаңа мүмкіндіктерді ашады. көкжиектер және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.
(9) Өзіңізді және ішкі қадір-қасиетіңізді жоғалтпай, бірінші қадам жасауды үйренуіңіз керек. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және біз жасаған кез келген қадам басқа адамның реакциясын тудыруы керек, содан кейін оның реакциясы, бізге деген өзара қадамдары. (11) Егер біздің ұзақ күш-жігерімізден кейін бұл орындалмаса, онда қорытындылардың бірі өзін көрсетеді: не біз дұрыс емес қадамдар жасап жатырмыз, немесе біздің қарым-қатынасымыз дірілдеп жатыр, өйткені олар тек бір адамға тіреледі және бір адам тырысады. бәрін өз мойнына алып жүру, бұл қазірдің өзінде абсурд және жасанды.
(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет. (13) Көбінесе біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және оларды өз көзқарастарымыздың, талаптарымыздың, олардың қандай болуы керектігі туралы идеяларымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз. (14) Біз адамдарды өз келбетіміз бен ұқсастығымызбен тәрбиелеуге және қайта жасауға тырыспауымыз керек. (15) Махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді. (16) Бірін-бірі жақсы көретін адамдар бір-біріне ерімейді, даралығын жоғалтпайды; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған.

* Елена Анатольевна Сикирич(1956 ж.т.) – заманауи публицист,
философ, психолог, қоғам қайраткері.

Атақты публицист Е.А.ның мәтінін мұқият оқып көрейік. Сикирич келесі сұрақтарға ойша жауап береді:
Автор қандай маңызды сұрақ туралы ойлайды? (Мәтін мәселесі)
Автор бұл мәселені мәтінде қалай нақты көрсетеді? Бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін оқылған мәтіннен қандай екі мысал-иллюстрация маңызды? (Мәселе туралы түсініктеме)
Бұл сұраққа автор қандай жауап береді? (Автордың ұстанымы)
Бұл сұраққа қалай жауап берер едіңіз? (Жазушының ұстанымы)
Сіздің көзқарасыңызды дәлелдеу үшін қандай дәлелдер (ең алдымен көркем әдебиеттен алынған мысалдар) келтіруге болады? (Жазушының өз ұстанымына дәлелі)

Мәтін
(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. ^Алайда біз қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтағымыз келсе, біз жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»
(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан. (4) Егер бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы тартымдылық немесе бүгін емес, ертең емес кез келген басқа қысқа мерзімді заттар байланыстыратын болса, онда бұл саладағы ең бірінші проблемалар біздің қарым-қатынасымызға қауіп төндіреді. (5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, онда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. ә) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.
(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді іздеуде барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе, бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жанның жаңа, тереңірек, таңғажайып күйлерін тудырады, жаңа мүмкіндіктерді ашады. көкжиектер және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.
(9) Өзіңізді және ішкі қадір-қасиетіңізді жоғалтпай, бірінші қадам жасауды үйренуіңіз керек. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және біз жасаған кез келген қадам басқа адамның реакциясын тудыруы керек, содан кейін оның реакциясы, бізге деген өзара қадамдары. (11) Егер біздің ұзақ күш-жігерімізден кейін бұл орындалмаса, онда қорытындылардың бірі өзін көрсетеді: не біз дұрыс емес қадамдар жасап жатырмыз, немесе біздің қарым-қатынасымыз дірілдеп жатыр, өйткені олар тек бір адамға тіреледі және бір адам тырысады. бәрін өз мойнына алып жүру, бұл қазірдің өзінде абсурд және жасанды.
(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет. (13) Көбінесе біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және оларды өз көзқарастарымыздың, талаптарымыздың, олардың қандай болуы керектігі туралы идеяларымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз. (14) Біз адамдарды өз келбетіміз бен ұқсастығымызбен тәрбиелеуге және қайта жасауға тырыспауымыз керек. (15) Махаббат қажет
ауа сезімі мен жан еркіндігі. (16) Бірін-бірі жақсы көретін адамдар бір-біріне ерімейді, даралығын жоғалтпайды; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған.
(Е. Сикиричтің айтуы бойынша*)
* Елена Анатольевна Сикирич (1956 жылы туған) - заманауи публицист, философ, психолог, қоғам қайраткері.
Мәселені тұжырымдап көрейік.
Талдауға ұсынылған мәтін публицистикалық стильде жазылған. Ол бірнеше мәселені шешеді:
- адамдар арасындағы қарым-қатынас мәселесі (автор 1-8 сөйлемдерде адамдарды не біріктіретінін қарастырады);
- адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті жеңу мәселесі (бұл өзекті мәселенің талқылауы 9-15 сөйлемдерде берілген).
Атап айтқанда, 20-тапсырма осы мәселелерді анықтауға көмектеседі.
Қай сөйлем мәтін мазмұнына сәйкес келмейді?
1) Әрбір әрекет жақын адамның жан дүниесінде резонанс тудыруы керек, сонда қарым-қатынас үйлесімді болады.
2) Қарым-қатынаста иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңу маңызды.
3) Адамдарды бірге көрген қиындықтар біріктіреді.
4) Махаббат тек адамдардың мінездерінің ұқсастығына негізделген.
5) Сіздің зияныңызға иелену сезімін жеңудің қажеті жоқ.
Үш дұрыс авторлық мәлімдеме (1, 2, 3) бастапқы мәтін авторы көтерген мәселелерді анықтауға және анықтауға мүмкіндік береді. Ол үшін тапсырмада берілген 20 мәлімдеменің әрқайсысы сұрақ түрінде қайта тұжырымдалуы керек.
Түсініктеме үшін аталған екі мәселенің екіншісін таңдап алайық және оны сұраулы сөйлем түрінде белгілейік: Адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті қалай жеңуге болады?
Мәселеге түсініктеме берейік.
Белгілі бір қарым-қатынастарды дұрыс бағалау туралы ой қозғай отырып, автор адамдарды ажырататын нәрсеге емес, оларды біріктіретін нәрсеге назар аударудың маңыздылығын көрсетеді. Қарым-қатынастар «әдетте кездесетін қиындықтар мен дағдарыс сәттері» арқылы жақсы дамытылатынын атап өтті. Жалғыздықтан да жаман Е.А. Сикирич Потемкин ауылдарымен салыстыра отырып, формальды байланыстарды қарастырады.
Сонымен бірге, қарым-қатынастар, автор атап өткендей, екі адамның жұмысы және тек «бір адамның» «бәрін өз мойнына алуға» тырысуы мүмкін емес. Өз көзқарасын таңуға болмайды, өйткені «махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді».
Біз автордың ұстанымын анықтаймыз.
Е.Сикиричтің мәтінін мұқият қайта оқып шығып, одан эссенің кіріспесінде түсініктеме үшін таңдалған мәселе тұжырымдалған түрдегі сұрақтың жауабын табайық: Адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті қалай жеңуге болады?
12- сөйлемді қарастырайық: «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы екі тараптың да иемдену мен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуын талап етеді». Бұл адамдар арасындағы қарым-қатынастағы өзімшілдікті жеңу мәселесі бойынша автордың ұстанымы.
Біз өз көзқарасымызды білдіреміз.
Түпнұсқа мәтіннің авторымен келісе отырып, біз тағы да қайталаймыз, бірақ өз сөзімізбен 12-ші сөйлемде Е.Сикирич айтқан ойға жақын ойды айтамыз және осылайша өз ұстанымымызды тұжырымдаймыз:
Бұл шешім ТЕЗИС болады, оның дұрыстығы сіздің көзқарасыңызды қорғау үшін екі дәлел келтіру арқылы дәлелденуі керек.
Сондықтан, эсседе жеке өзімшілдік ниеттерін жеңе алмау екі сүйетін адамның ажырасуын тудыруы мүмкін екенін дәлелдейтін бірінші дәлелді келтіру керек. Ал екіншісінің көмегімен шынайы достық достардың әрқайсысының өзімшілдікті жеңуін көздейді деген ойды негіздеу.
Біз өз көзқарасымызды дәлелдеу үшін бірінші дәлелді келтіреміз.
И.А. романын еске түсірейік. Гончаров «Обломов». Ольга Ильинская мен Илья Ильич Обломовтың махаббат қарым-қатынасындағы үзіліс неліктен табиғи болғанын талдап көрейік. Айталық, Ольганың Обломовқа деген сүйіспеншілігі ұтымды-эксперименттік сипатқа ие және кейіпкерді өзгертуге, оны қайта тәрбиелеуге, оны идеалына тәрбиелеуге, оған жаңа ұғымдар мен талғамдарды сіңіруге деген таптырмас ұмтылыспен бірге жүреді. Ильинская Обломовтың жанын үнемі сөгіспен ауыртады, сондықтан ол өзінің толық түкке тұрғысыз екенін сезінеді. Ольганың Илья Ильичті бар кемшілігімен сол қалпында қабылдай алмағаны және өзінің пайдакүнемдік ниеттерін жеңе алмай, оны үнемі қайта тәрбиелеуге ұмтылуы, ақырында, батырлардың ажырасуына себеп болды.

Біз өз көзқарасымызды дәлелдеу үшін екінші дәлел келтіреміз.
Шынайы махаббат қана емес, сонымен бірге шынайы достық жақын адамдармен қарым-қатынаста өзімшілдікті жеңуді болжайтындығы туралы әңгімеде В.Г. Короленко «Жаман қоғамда». Осы әдеби мысалды келтіре отырып, басты кейіпкер бала Васяның зындан балаларымен достық қарым-қатынасында қандай жақсы өзгерістерге ұшырағанын қарастырайық: төренің баласы шыдамдылықты, өзгенің қайғысын жұмсартуды, шыдамдылықты үйренді. жанашырлық, өз іс-әрекетіне жауапкершілікпен қарау.
Эссеге қорытынды жасаймыз.
Түпнұсқа мәтіннің авторы қойған мәселеге қатысты дәлелдерді қорытындылайық:
Қорытындылай келе, тағы бір рет атап өткім келеді: бір-бірін жақсы көретін адамдар немесе достар арасындағы үйлесімді қарым-қатынас рухани жақындықты, сенім мен риясыз берілгендікті білдіреді. Басқалармен қарым-қатынас орнату кезінде мұны ұмытпау керек.
Алынған мәтінді құрастырайық.
Адамдар арасындағы қарым-қатынаста өзімшілдікті қалай жеңуге болады? Бұл мәселені өз мәтінінде Е.А. Сикирич.
Белгілі бір қарым-қатынастарды дұрыс бағалау туралы ой қозғай отырып, автор адамдарды ажырататын нәрсеге емес, оларды біріктіретін нәрсеге назар аударудың маңыздылығын көрсетеді. Қарым-қатынастар «әдетте кездесетін қиындықтар мен дағдарыс сәттері» арқылы жақсы дамытылатынын атап өтті. Жалғыздықтан да жаман Е.А. Сикирич Потемкин ауылдарымен салыстыра отырып, формальды байланыстарды қарастырады.
Сонымен бірге, қарым-қатынастар, автор атап өткендей, екі адамның жұмысы және тек «бір адамның» «бәрін өз мойнына алуға» тырысуы мүмкін емес. Өз көзқарасын таңуға болмайды, өйткені «махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді».
Мәтін авторының көтерілген мәселеге қатысты ұстанымы анық және бір мәнді түрде көрсетілген және келесі сөйлемде ашылады: «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы керек».
Мен автордың ұстанымымен келісемін және өзімшілдікті жеңу жақын адаммен немесе досыммен үйлесімді қарым-қатынас орнатудың кілті деп есептеймін.
Бұл туралы орыс классик жазушылары өз шығармаларында бірнеше рет айтқан. И.А. романын еске түсірейік. Гончаров «Обломов». Илья Ильич пен Ольга Ильинская арасындағы махаббат қарым-қатынасының үзілуі заңдылық, өйткені кейіпкерлер бір-бірінен мүмкін емес нәрсені күтеді. Ольганың Обломовқа деген сүйіспеншілігі ұтымды-эксперименттік сипатқа ие және кейіпкерді өзгертуге, оны қайта тәрбиелеуге, оны идеалына көтеруге, оған жаңа ұғымдар мен талғамдарды сіңіруге деген таптырмас ұмтылыспен бірге жүреді. Илья Ильич тыныш отбасылық өмірді армандайды және сүйіктісінен белсенді белсенділікті күтетін Ильинскаямен бұл тыныш өмір болмайтынын түсінеді. Ольга Обломовтың жанын үнемі сөгіспен жаралайды, сондықтан кейіпкер өзінің толық түкке тұрғысыздығын ауыр сезінеді. Илья Ильичке махаббат кездесулері бірте-бірте тітіркендіргіш жұмысқа айналады. Сондықтан Обломов Ильинскийлерге баруды мүлдем тоқтатады. Сөйтіп, Ольганың Обломовты бар кемшілігімен сол қалпында қабылдай алмағаны және өзінің ғашықтарын қайта тәрбиелеуге ұдайы ұмтылып, өзінің пайдакүнемдік ниеттерін жеңе алмауы кейіпкерлердің ажырасуына себеп болды.
Шынайы махаббат қана емес, сонымен бірге шынайы достық жақын адамдармен қарым-қатынаста өзімшілдікті жеңуді болжайтындығы туралы әңгімеде В.Г. Короленко «Жаман қоғамда». Бұл шығарма басты кейіпкер бала Васяның зындан балаларымен достық қарым-қатынасында қандай жақсы өзгерістерге ұшырағанын көрсетеді. Төренің баласы сабырға, өзгенің мұңын жұмсартуға, жанашырлыққа, өз ісіне жауапкершілікпен қарауға үйренді. Маруся деген кедей, әлсіз, ауру қызды аяған Вася оны үнемі бір нәрсемен қуантуға тырысты. Оның өзі тамақтанбағандықтан, түскі астан Валектің әпкесі үшін арнайы сақталған тәтті тағамдарды әкелді. Кішкентай досының ойын кезінде жылдам жүгіре алмайтынын байқаған Вася баяу қозғала бастады. Ол шаршаған кезде гүлдерді әкелді де, Марусяның гүлдерді сұрыптап жатқанын бақылап, оның қасына шыдамдылықпен отырды. Өліп бара жатқан қызды қуанту үшін Вася үйінен әпкесінен қарызға алған әдемі қуыршақ әкелді. Ол зындан балаларына қажет екенін сезініп, олардың қуанышсыз, қайғылы тіршілігін әйтеуір бір нұрландыра алатынына қуанды. Бұл әдеби мысал көрсетеді: егер достардың әрқайсысы өздерінің эгоисттік импульстарын жеңуді үйренсе және олармен дос болған адамдар үшін жақсылықты қаласа, достар арасындағы қарым-қатынас үйлесімді болады.
Қорытындылай келе, тағы бір рет атап өткім келеді: бір-бірін жақсы көретін адамдар немесе достар арасындағы үйлесімді қарым-қатынас рухани жақындықты, сенім мен риясыз берілгендікті білдіреді. Әрқайсымыз басқалармен қарым-қатынас орнатуда бұл туралы ұмытпауымыз керек.

Мәтіндік eSikirich қатынас мәселесі

Қазіргі уақытта сайтта 4666 қонақ бар және бірде бір тіркелген пайдаланушы жоқ

Сайт жаңалықтары

20.05.2018 НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ. Он бірінші сынып оқушылары!Жұмыстарыңызды орыс тілінде де, әдебиетте де сайттың VIP бөлімінде тексеруге жібере аласыз. Емтихан алдында бағалар төмендетілді.Толығырақ >>

16,09.2017 — Бірыңғай мемлекеттік емтихан тұзақтары веб-сайтының кітап сөресінде ұсынылған әңгімелерді қамтитын И.Курамшинаның «Қызмет» әңгімелер жинағын электронды түрде де, қағаз түрінде де сілтеме бойынша сатып алуға болады >>

09.05.2017 — Бүгін Ресей Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің 72 жылдығын атап өтуде! Жеке мақтануға тағы бір себеп бар: дәл осыдан 5 жыл бұрын Жеңіс күні біздің веб-сайт тікелей эфирге шықты! Бұл біздің бірінші мерейтойымыз!

16.04.2017 Толығырақ >>

16.04.2017 — Сайтта Обз мәтіндері бойынша жаңа эссе блогын жазу жұмысы АЯҚТАЛДЫ. Мына жерден қараңыз >>

25.02 2017 — Сайтта ОБЗ мәтіндері бойынша эссе жазу жұмыстары басталды. «Не жақсы?» тақырыбына эссе. Сіз қазірдің өзінде көре аласыз.

28.01.2017 — Сайтта дайындары шықты қысқартылған мәлімдемелерекі нұсқада жазылған FIPI Obz мәтіндері негізінде >>

28.01.2017 — Достар, сайттың кітап сөресінде Л.Улицкая мен А.Масстың қызықты шығармалары пайда болды.

22.01.2017 Балалар, жазылу арқылы VIP бөлімінде 3 күн ішінде сіз біздің кеңесшілермен бірге Ашық банк мәтіндері негізінде өз таңдауыңыз бойынша үш ЕРЕКШЕ эссе жаза аласыз. Асықшы В VIP бөлімі ! Қатысушылар саны шектеулі.

Құрметті қонақтар!Сайттың VIP бөлімінде тәжірибелі сарапшы жұмысыңызды тексеріп, түзетеді: 1. Әдебиеттен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға эсселердің барлық түрлері. 2. Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханның эсселері. P.S. Ең тиімді ай сайынғы жазылым! Толығырақ >>

Мәтін:
(1) Бағалауға тырысу уақытты босқа кетіреді
қарым-қатынастарымызды мұқият және мұқият талдаймыз
ажыратады. (2) Негізгі сұрақ - біз оған тағы бір сұрақ
Қарым-қатынасымызды жақсартқымыз немесе сақтағымыз келсе, біз жауап табуымыз керек:
«Бізді не біріктіреді?»
(3) Дана адамдар басқалармен қарым-қатынасымызды дұрыс айтқан
адамдар біз сияқты ұзақ өмір сүреді
біріктіреді. (4) Бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы байланыстырсақ
тартымдылық немесе бүгінгі күні басқа қысқа мерзімді нәрселер
бар, ал ертең жоқ, содан кейін бұл салада бірінші проблемалар болады
Біздің қарым-қатынасымызға да қауіп төніп тұр. (5) Адамдардың қарым-қатынасы
Ештеңе енді ештеңені біріктірмейді, олар Потемкин ауылдарына ұқсайды, сыртынан бәрі бар
қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. (6) Жиі
мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да жаман.
(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыстар біріктіреді.
сәттер. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді табуда барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе,
бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жаңа, көбірек туады
жаңа көкжиектерді ашатын терең, таңғажайып көңіл күйлері
және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.
(9) Өзіңді жоғалтпай бірінші қадам жасауды үйрену керек
және сіздің ішкі абыройыңыз. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және
біз жасайтын кез келген қадам резонанс тудыруы керек, басқа адамның жауабы
бұл оның реакциясымен, бізге қарай қадамдарымен жалғасады. (11)Егер
Біздің үздіксіз күш-жігерімізден кейін бұл болмайды
тұжырымдардың бірі өзін көрсетеді: не біз қате қадам жасап жатырмыз, не біздің
қарым-қатынастар дірілдеп жатқан жерге құрылған, өйткені олар тек біреуге тіреледі
адам және бір адам бәрін өз мойнына алуға тырысады және бұл қазірдің өзінде абсурд
және жасанды түрде.
(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жаққа да қажет
иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысты. (13) Өте жиі
біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және
біз оларды өз көзқарастарымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз,
талаптар, олар қандай болу керектігі туралы идеялар. (14) Біз емес
адамдарды өз бейнесінде тәрбиелеуге және қайта жасауға тырысуы керек және
ұқсастық. (15) Махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді. (16) Адамдар,
бірін-бірі жақсы көретіндер бір-біріне ерімейді және жоғалмайды
даралық; олар бірінің төбесін ұстап тұрған екі баған
храм.
(Е. Сикиричтің айтуы бойынша*)
* Елена Анатольевна Сикирич (1956 ж.т.) – заманауи публицист,
философ, психолог, қоғам қайраткері

Құрамы:
Бізді не біріктіреді? Адамдардың қарым-қатынасы олардың қалай және немен байланысты екеніне байланысты ма? Сіздің қарым-қатынасыңыз сәтті болуы үшін қалай әрекет ету керек? Осы және басқа сұрақтарды оның мәтінінде публицист Е.А. Дегенмен, автор адамдар арасындағы қарым-қатынас мәселесін толығырақ қарастырады.
Бұл мәселеге назар аудару үшін автор формальды байланыстар бар, адамдарды қысқа мерзімді нәрселер біріктіретін немесе олардың тұрақтылығын тек бір адам сақтайтын қатынастарды өзара қайтару негізінде құрылған қарым-қатынастармен салыстырады. ортақ қиындықтармен байланысты. Бірінші жағдайда қарым-қатынас ұзаққа созылмайды және адамдарға бақыт әкелмейді. Бірақ рухани байланыс бар қарым-қатынастар уақыт өте келе күшейе түседі.

М.Ю Лермонтовтың «Біздің заманның қаһарманы» шығармасында. басты кейіпкерАдамдармен қарым-қатынаста Печорин тек өзіне ғана пайда әкелді, бірақ ол мүмкін емес еді, қалай жауап беруді білмеді және оған жауап бергісі келмеді, сондықтан ол жалғыз және бақытсыз болып қалды.
А.С.Пушкиннің «Евгений Онегин» шығармасында басты кейіпкер Евгений басқа адамдарға немқұрайлы қарап, оларды және өзін бақытсыз етеді. Өзгелерге деген өзара түсіністік, адамгершілік қатынас жоқ. Мұның бәрі кейіпкердің терең көңілі мен жалғыздығын тудырады.

Жауап қабылданды

Паулина, эссе өтті. Бірақ дәлсіздіктер мен айтарлықтай қателіктер бар. Негізгі кемшілік - дәлелдер!

Бізді не біріктіреді? Адамдардың қарым-қатынасы олардың қалай және немен байланысты екеніне байланысты ма? Сіздің қарым-қатынасыңыз сәтті болуы үшін қалай әрекет ету керек? Осы және басқа сұрақтарды ол өз мәтінінде қояды. публицист(ол психолог)Сикирич Е.А. Дегенмен, автор толығырақ қарастырады мәселеадамдар арасындағы қарым-қатынастар.
Бұған назар аудару үшін мәселе, автор қарым-қатынастарды салыстырады, ондаформальды байланыстар бар ондаадамдарды қысқа мерзімді нәрселер біріктіреді, (белгі керек пе?)немесе олардың тұрақтылығын тек бір адам ғана қолдайтын болса, өзара сыйластыққа негізделген қарым-қатынастар, ондаадамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар байланыстырады. Бірінші жағдайда қарым-қатынас ұзаққа созылмайды және адамдарды әкелмейді бақыт. Бірақ рухани байланыс бар қарым-қатынастар уақыт өте келе күшейе түседі. күштірек.(« Бақыт» және «күшті» сөздерді контекстік антоним деп те атауға болмайды!)
Автор қарым-қатынас сәтті болуы үшін әр адам бір-бірінің әрекетіне жауап беруі керек деп санайды. (Бұл қалай?)
Мен автордың пікірімен келісемін. Шынында да, бір адамның күш-жігерімен сақталатын қарым-қатынасты сақтау мүмкін емес. Өз пікірімді дәлелдеу үшін мынадай әдеби дәлелдерді келтіремін.
М.Ю.Лермонтовтың «Біздің заманның қаһарманы» шығармасында басты кейіпкер Печорин адамдармен қарым-қатынаста тек өзіне ғана пайда әкелді, бірақ қалай жауап қайтарғысы келмеді, ( бұл мүлдем дұрыс емес! Мысалда фактілік қате бар. Басқаша айтыңыз)Сондықтан ол жалғыз және бақытсыз болып қалды.
А.С. Пушкиннің «Евгений Онегин» шығармасында басты кейіпкер Евгений ( Бұл қандай таныстық? Олар оны шығарып алады сөйлеу қатесі!) басқа адамдарға немқұрайлы қарайды, оларды және өзін бақытсыз етеді. Өзгелерге деген өзара түсіністік, адамгершілік қатынас жоқ. Мұның бәрі кейіпкердің терең көңілі мен жалғыздығын тудырады.
Осылайша, қарым-қатынас берік болуы үшін екі жақтың да оның сақталуына үлес қосып, иемдену мен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет.

2 сөйлемнен антоним сөздерді жаз


(1) Қарым-қатынастарды бағалауға тырысу, бізді бөлетін нәрсені мұқият және мұқият талдау уақытты ысырап етеді. (2) Негізгі сұрақ – қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтап қалғымыз келсе, жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»

(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан. (4) Егер бізді үй, саяжай, ақша, сыртқы тартымдылық немесе бүгін емес, ертең емес кез келген басқа қысқа мерзімді заттар байланыстыратын болса, онда бұл саладағы ең бірінші проблемалар біздің қарым-қатынасымызға қауіп төндіреді. (5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, онда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. (6) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.

(7) Адамдарды бірге бастан өткерген қиындықтар мен дағдарыс сәттері біріктіреді. (8) Егер кедергілерді жеңуде, шешімдерді іздеуде барлық тараптар бірдей күш-жігер жұмсап, жағдайды жақсарту үшін күрессе, бұл кез-келген қарым-қатынасты нығайтып қана қоймайды, сонымен қатар жанның жаңа, тереңірек, таңғажайып күйлерін тудырады, жаңа мүмкіндіктерді ашады. көкжиектер және оқиғалардың дамуын мүлде басқа бағытта бағыттау.

(9) Өзіңізді және ішкі қадір-қасиетіңізді жоғалтпай, бірінші қадам жасауды үйренуіңіз керек. (10) Қарым-қатынас үшін екі қажет, және біз жасаған кез келген қадам басқа адамның реакциясын тудыруы керек, содан кейін оның реакциясы, бізге деген өзара қадамдары. (11) Егер біздің ұзақ күш-жігерімізден кейін бұл орындалмаса, онда қорытындылардың бірі өзін көрсетеді: не біз дұрыс емес қадамдар жасап жатырмыз, немесе біздің қарым-қатынасымыз дірілдеп жатыр, өйткені олар тек бір адамға тіреледі және бір адам тырысады. бәрін өз мойнына алып жүру, бұл қазірдің өзінде абсурд және жасанды.

(12) Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы үшін екі жақтың да иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуы қажет. (13) Көбінесе біз жақсы көретін адамдардың даралығын, бірегейлігін көрмейміз және оларды өз көзқарастарымыздың, талаптарымыздың, олардың қандай болуы керектігі туралы идеяларымыздың көрінісі ретінде қарастыруды жалғастырамыз. (14) Олай етпеуіміз керек

адамдарды өзіңіздің бейнеңіз бен ұқсастықтарыңызбен тәрбиелеуге және қайта жасауға тырысыңыз. (15) Махаббат ауа сезімін және жанның еркіндігін талап етеді. (16) Бірін-бірі жақсы көретін адамдар бір-біріне ерімейді, даралығын жоғалтпайды; олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі баған.

(Е. Сикиричтің айтуы бойынша*)

* Елена Анатольевна Сикирич (1956 жылы туған) – заманауи публицист, философ, психолог, қоғам қайраткері.

Мәтін көзі: Бірыңғай мемлекеттік емтихан 2013 ж., Орталық, 1-нұсқа

Банк FIPI блогы № 97F618

(2) Негізгі сұрақ – қарым-қатынасымызды жақсартқымыз келсе немесе сақтап қалғымыз келсе, жауап табуымыз керек тағы бір сұрақ: «Бізді не біріктіреді?»

(3) Дана адамдар басқа адамдармен қарым-қатынасымыз бізді біріктіретін нәрсе бар болғанша жалғасады деп дұрыс айтқан.

Берілген сөйлемдердің қайсысы мәтін мазмұнына сәйкес келеді? Жауап нөмірлерін беріңіз.

1) Әрбір әрекет жақын адамның жан дүниесінде резонанс тудыруы керек, сонда қарым-қатынас үйлесімді болады.

2) Қарым-қатынаста иеленушілік пен өзімшілдік сезімдерін жеңу маңызды.

3) Бір адам кез келген қарым-қатынасты «жұлып тастауға» тырысқанда, бұл құрметке лайық.

4) Махаббат тек адамдардың мінездерінің ұқсастығына негізделген.

5) Адамдарды бірге көрген қиындықтар біріктіреді.

Түсіндіру.

No 10 сөйлеммен 1) мәлімдеме бекітілді.

2) арыз No 12 сөйлеммен бекітілді.

3) арыз No 11 сөйлемге қайшы келеді.

Өтініш 4) № 15-16 ұсыныстарға қайшы келеді.

5) мәлімдеме No 7 үкіммен бекітілді.

Жауабы: 125

Жауабы: 125

Өзектілігі: 2016-2017 жж

Күрделілігі: қалыпты

Кодификатор бөлімі: Мәтіннің мағыналық және композициялық тұтастығы.

Төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс? Жауап нөмірлерін беріңіз.

Сандарды өсу ретімен енгізіңіз.

3) 9−11 сөйлемдер баяндайды.

Түсіндіру.

1) 4-сөйлем 3-ші сөйлемде айтылған шешімді түсіндіреді.

2) 8-ұсынымда 7-ші сөйлемде айтылған тұжырымның негіздемесі бар.

3) 9−11 сөйлемдер баяндайды. Қате

4) 12−15 ұсыныстарда пайымдаулар бар.

5) 6 ұсыныс 5-тен қорытындыны қамтиды.

Жауабы: 1245

Жауабы: 1245

ҚАУІПТІ сөзінің жасалу жолын көрсетіңіз (4-сөйлем).

Түсіндіру.

«Қауіп» есімдігі «қауіп» етістігінен жұрнақсыз түрде жасалған.

Жауап: жұрнақ жоқ

Аман Жамалиев 27.05.2014 13:13

«Қауіп» «у» префиксі бар «найзағай» сөзінен жасалған, сондықтан бұл сөз префикс арқылы жасалуы керек пе?

Татьяна Юдина

Жоқ. Түсініктеме дұрыс жауапты көрсетеді.

Көтеру, үлес, соққы және басқалары сияқты зат есімдер етістіктің бөліктеріне өте ұқсас. Салыстыру: Трансфер-трансфер ол, өтпелі-өтпелі ол.

Жұрнақ кесілген, сондықтан әдіс жұрнақсыз деп аталады. Ал аяқталуы етістікпен бірге кетеді.

4–8 сөйлемдердің ішінен демонстрациялық есімдік пен лексикалық қайталау арқылы алдыңғы сөйлемге қатысты біреуін табыңыз. Осы сөйлем(дердің) санын жазыңыз.

6-сөйлем алдыңғы сөйлемге СОНДАЙ көрнекілік есімдігі мен CONNECTION сөзінің лексикалық қайталануы арқылы жалғанады.

(5) Адамдарды ешнәрсе біріктірмейтін байланыстар Потемкин ауылдарына ұқсайды, онда сырттай бәрі қалыпты, бірақ әдемі қасбеттің артында тек проблемалар мен бостық бар. ә) Көбінесе мұндай ресми байланыстар жалғыздықтан да нашар.

Жауабы: 6

Өзектілігі: Ағымдағы оқу жылы

Қиындық: қиын

Кодификатор бөлімі: Мәтіндегі сөйлемдердің байланысу құралдары

Ереже: 25-тапсырма.Мәтіндегі сөйлемдердің байланысу құралдары

МӘТІНДЕГІ СӨЙЛЕМДЕРДІ БАЙЛАНЫСТЫРУ ҚҰРАЛДАРЫ

Тақырып пен негізгі ой арқылы бір бүтінге байланысқан бірнеше сөйлемдер мәтін (латын тілінен textum – мата, байланыс, байланыс) деп аталады.

Нүкте арқылы бөлінген сөйлемдердің барлығы бір-бірінен оқшауланбайтыны анық. Мәтіннің екі іргелес сөйлемі арасында мағыналық байланыс бар, тек қана қатар орналасқан сөйлемдер ғана емес, бір немесе бірнеше сөйлем арқылы бір-бірінен бөлінген сөйлемдер де байланыса алады. Сөйлемдер арасындағы мағыналық байланыстар әртүрлі: бір сөйлемнің мазмұнын екіншісінің мазмұнына қарсы қоюға болады; екі немесе одан да көп сөйлемдердің мазмұнын бір-бірімен салыстыруға болады; екінші сөйлемнің мазмұны біріншінің мағынасын ашуы немесе оның бір мүшесін нақтылауы мүмкін, ал үшіншісінің мазмұны екіншінің мағынасын және т.б. 23-тапсырманың мақсаты - сөйлемдер арасындағы байланыс түрін анықтау.

Тапсырманы келесідей жазуға болады:

11-18 сөйлемдердің ішінен демонстрациялық есімдік, үстеу және сабақтастық арқылы алдыңғы сөйлемге қатысты біреуін табыңыз. Ұсыныс(тардың) нөмірін жазыңыз

Немесе: 12-13 сөйлемдердің байланыс түрін анықтаңыз.

Есіңізде болсын, алдыңғысы БІР ЖОҒАРЫДА. Сонымен, егер 11-18 аралығы көрсетілсе, онда қажетті сөйлем тапсырмада көрсетілген шектерде болады және бұл сөйлем тапсырмада көрсетілген 10-тақырыпқа қатысты болса, 11-жауап дұрыс болуы мүмкін. 1 немесе одан да көп жауап болуы мүмкін. Тапсырманы сәтті орындағаны үшін ұпай – 1.

Теориялық бөлімге көшейік.

Көбінесе біз мәтін құрудың бұл моделін қолданамыз: әрбір сөйлем келесі сөйлеммен байланысты, бұл тізбекті буын деп аталады. (Біз төменде параллель байланыс туралы айтатын боламыз). Біз сөйлейміз және жазамыз, қарапайым ережелерді қолдана отырып, тәуелсіз сөйлемдерді мәтінге біріктіреміз. Міне, түйін: көршілес екі сөйлем бір тақырыпқа қатысты болуы керек.

Байланыстың барлық түрлері әдетте бөлінеді лексикалық, морфологиялық және синтаксистік. Әдетте, сөйлемдерді мәтінге байланыстыру кезінде оларды қолдануға болады бір уақытта бірнеше байланыс түрі. Бұл көрсетілген фрагментте қажетті сөйлемді іздеуді айтарлықтай жеңілдетеді. Түрлердің әрқайсысына егжей-тегжейлі тоқталайық.

23.1. Лексикалық құралдарды қолдану арқылы қарым-қатынас жасау.

1. Тақырыптық бір топтағы сөздер.

Бір тақырыптық топтағы сөздер деп жалпы лексикалық мағынасы бар, ұқсас, бірақ бірдей емес ұғымдарды білдіретін сөздерді айтамыз.

Мысал сөздер: 1) Орман, жол, ағаштар; 2) ғимараттар, көшелер, тротуарлар, алаңдар; 3) су, балық, толқындар; аурухана, медбикелер, реанимация, палата

Сутаза және мөлдір болды. ТолқындарОлар жағаға ақырын және үнсіз жүгірді.

2. Жалпылама сөздер.

Жалпылауыш сөздер – ру – түр қатынасы арқылы байланысқан сөздер: ру – кең ұғым, түр – тар.

Мысал сөздер: Түймедақ - гүл; қайың - ағаш; автокөлік – көлікжәне т.б.

Мысал сөйлемдер: Ол әлі де терезенің астында өсіп тұрды қайың. Менде осыған байланысты көптеген естеліктер бар ағаш...

Өріс ромашкаларсирек болып барады. Бірақ бұл қарапайым емес гүл.

3 Лексикалық қайталау

Лексикалық қайталау – бір сөздің бір сөз түрінде қайталануы.

Сөйлемдердің ең жақын байланысы ең алдымен қайталау арқылы көрінеді. Сөйлемнің бір немесе басқа мүшелерін қайталау - негізгі ерекшелігітізбекті байланыс. Мысалы, сөйлемдерде Бақшаның артында орман болатын. Орман саңырау және қараусыз қалдыбайланыс «субъекті – субъект» үлгісі бойынша құрылады, яғни бірінші сөйлемнің соңында аталған субъект келесі сөйлемнің басында қайталанады; сөйлемдерде Физика – ғылым. Ғылым диалектикалық әдісті қолдануы керек- “модель предикат – субъект”; мысалда Қайық жағаға ілінді. Жағалау ұсақ тастармен көмкерілген- модель «жағдай - субъект» және т.б. Бірақ егер алғашқы екі мысалда сөздер орман және ғылым көршілес сөйлемдердің әрқайсысында бір жағдайда тұрыңыз, содан кейін сөз жаға әртүрлі формалары бар. Лексикалық қайталау Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларыоқырманға әсерін күшейту үшін қолданылатын сөздің сол сөз түрінде қайталануы қарастырылады.

Көркем-публицистикалық стиль мәтіндерінде лексикалық қайталау арқылы тізбектелген байланыс көбінесе экспрессивті, эмоционалды сипатқа ие болады, әсіресе қайталау сөйлемдердің түйіскен жерінде болғанда:

Арал Отан картасынан жоғалады теңіз.

Тұтас теңіз!

Мұнда қайталауды қолдану оқырманға әсер етуді күшейту үшін қолданылады.

Мысалдарды қарастырайық. Біз тек лексикалық қайталауды қарастырамыз.

(36) Мен бірде соғысты бастан өткерген өте батыл адамның былай дегенін естідім: « Бұл қорқынышты болды, өте қорқынышты." (37) Ол шындықты айтты қорқынышты болды.

(15) Мұғалім ретінде мен жоғары оқу орны туралы сұраққа нақты және нақты жауап алғысы келетін жастармен кездесу мүмкіндігіне ие болдым. құндылықтарөмір. (16) 0 құндылықтар, жақсы мен жаманды ажыратуға және ең жақсысын және ең лайықтысын таңдауға мүмкіндік береді.

Ескерту: сөздердің әртүрлі формалары байланыстың басқа түріне жатады.Айырмашылық туралы қосымша ақпарат алу үшін сөз формалары туралы абзацты қараңыз.

4 Ұқсас сөздер

Түбірлес – түбірі бір, мағынасы ортақ сөздер.

Мысал сөздер: Туған жер, ту, ту, ұрпақ; жырту, сыну, жару

Мысал сөйлемдер: Мен бақыттымын туылусау және күшті. Менің оқиғам тууерекше.

Мен қарым-қатынас қажет екенін түсіндім үзіліс, бірақ мұны өзім жасай алмадым. Бұл алшақтықекеумізге де өте ауыр болар еді.

5 Синонимдер

Синонимдер – мағынасы жағынан жақын, бір сөйлем мүшесінің сөздері.

Мысал сөздер: жалықу, қабағын түйу, мұңайу; көңілділік, қуаныш, шаттық

Мысал сөйлемдер: Қоштасарда ол осылай деді сені сағынатын болады. Мен мұны да білдім Мен қайғылы боламынсеруендеріміз бен әңгімемізден.

Қуанышмені ұстап алды, мені көтеріп алды және мені алып кетті ... Шаттықшекара жоқ сияқты болды: Лина жауап берді, ақырында жауап берді!

Айта кету керек, тек синонимдер арқылы байланыстарды іздеу қажет болса, мәтіннен синонимдерді табу қиын. Бірақ, әдетте, осы байланыс әдісімен бірге басқалары да қолданылады. Сонымен, 1-мысалда жалғаулық бар Дәл солай , бұл байланыс төменде талқыланады.

6 Контекстік синонимдер

Мәтінмәндік синонимдер – бір затқа (белгіге, әрекетке) қатысты болғандықтан, тек берілген контексте мағынасы жағынан ұқсас, бір сөйлем мүшесінің сөздері.

Мысал сөздер: котенка, бейшара, тентек; қыз, студент, сұлулық

Мысал сөйлемдер: Киттибізбен бірге тұрып жатқанына біраз уақыт болды. Күйеуім шешіп алды бейшара жігітиттерден қашу үшін өрмелеп шыққан ағаштан.

Мен оны деп ойладым студент. Жас әйелМен оны сөйлесуге тырысқаныма қарамастан, үнсіз қалды.

Бұл сөздерді мәтіннен табу одан да қиын: түптеп келгенде, автор оларды синоним етеді. Бірақ бұл байланыс әдісімен қатар басқалары да қолданылады, бұл іздеуді жеңілдетеді.

7 Антоним

Антоним сөздер – бір сөйлем мүшесінің қарама-қарсы мағынадағы сөздері.

Мысал сөздер: күлкі, көз жасы; ыстық, суық

Мысал сөйлемдер: Осы әзіл маған ұнағандай кейіп танытып, бірдеңені сығып алдым күлкі. Бірақ көз жасыОлар мені тұншықтырды, мен бөлмеден тез шығып кеттім.

Оның сөздері ыстық және өртенген. Көздер салқындатылғансуық. Мен контрастты душқа түскендей болдым...

8 Контекстік антонимдер

Мәтінмәндік антонимдер – белгілі бір контексте ғана қарама-қарсы мағынаға ие, бір сөйлем мүшесінің сөздері.

Мысал сөздер: тышқан - арыстан; үй - жұмыс жасыл - піскен

Мысал сөйлемдер: Қосулы жұмысбұл адам сұр түсті тінтуірмен. Үйдеішінде оянды арыстан.

ПіскенЖидектерді джем жасау үшін қауіпсіз пайдалануға болады. Бірақ жасылОларды салмағаныңыз жөн, олар әдетте ащы және дәмін бұзуы мүмкін.

Біз терминдердің кездейсоқ емес сәйкестігіне назар аударамыз(синонимдер, антонимдер, соның ішінде контекстік) осы тапсырмада және 22 және 24 тапсырмаларда: бұл бір ғана лексикалық құбылыс,бірақ басқа қырынан қаралады. Лексикалық құралдар екі іргелес сөйлемді байланыстыруға қызмет ете алады немесе олар байланыстырушы буын бола алмайды. Сонымен бірге олар әрқашан өрнек құралы болады, яғни 22 және 24-тапсырмалардың объектісі болуға толық мүмкіндіктері бар. Сондықтан кеңес: 23-тапсырманы орындау кезінде осы тапсырмаларға назар аударыңыз. 24-тапсырманың анықтамалық ережесінен лексикалық құралдар туралы көбірек теориялық материалды білесіз.

23.2. Морфологиялық құралдарды қолдану арқылы байланыс

Қарым-қатынастың лексикалық құралдарымен қатар морфологиялық құралдары да қолданылады.

1. Есімдік

Есімдік жалғауы - алдыңғы сөйлемдегі БІР сөздің немесе БІРШЕ сөздің орнына есімдік жалғануы.Мұндай байланысты көру үшін есімдіктің не екенін және қандай мағына категориялары бар екенін білу керек.

Нені білу керек:

Есімдіктер есімнің орнына жұмсалатын (зат есім, сын есім, сан есім), тұлғаларды білдіретін, заттарды, заттардың белгілерін, зат санын арнайы атамай-ақ көрсететін сөздер.

Мағынасы мен грамматикалық ерекшеліктеріне қарай есімдіктердің тоғыз категориясы бөлінеді:

1) жеке (мен, біз; сен, сен; ол, ол, ол; олар);

2) қайтарылатын (өздігінен);

3) септік (менің, сенікі, біздікі, сенікі, сенікі); иелік етуші ретінде қолданылады тұлғаның да формалары: оның (куртка), оның (жұмыс),олардың (еңбек).

4) демонстрациялық (осы, анау, анау, ондай, сонша, сонша);

5) түпкілікті(өзі, көпшілігі, барлығы, барлығы, әрқайсысы, басқа);

6) салыстырмалы (кім, не, қайсы, қайсы, қайсы, қаншасы, кімдікі);

7) сұраулы (кім? не? қайсысы? кімдікі? қайсысы? қанша? қайда? қашан? қайдан? қайдан? неге? неге? не?);

8) теріс (ешкім, ештеңе, ешкім);

9) белгісіз (біреу, бірдеңе, біреу, біреу, біреу, біреу).

Мұны ұмытпа есімдіктер жағдайға қарай өзгереді, демек, «сен», «мен», «біз туралы», «олар туралы», «ешкім», «бәрі» есімдіктердің түрлері.

Әдетте, тапсырма есімдіктің ҚАНДАЙ категориясы болуы керек екенін көрсетеді, бірақ егер көрсетілген кезеңде БАЙЛАНЫСТЫРУ элементтері ретінде әрекет ететін басқа есімдіктер болмаса, бұл қажет емес. Мәтінде кездесетін есімдіктің БАРЛЫҚ ЕМЕС жалғаулық буын екенін анық түсіну керек.

Мысалдарға қарап, 1 және 2 сөйлемдердің байланысын анықтайық; 2 және 3.

1) Мектебіміз жақында ғана жөндеуден өтті. 2) Мен оны көп жыл бұрын бітірдім, бірақ кейде мектеп қабаттарын аралап, қыдырдым. 3) Енді олар бейтаныс, басқа, менікі емес....

Екінші сөйлемде екі есімдік бар, екеуі де жеке, IЖәне оның. Қайсысы бір қағаз түйрегіш, қайсысы бірінші және екінші сөйлемді байланыстырады? Егер бұл есімдік болса I, бұл не ауыстырылды 1 сөйлемде? Ештеңе. Есімдіктің орнына не келеді? оның? сөз» мектеп«бірінші сөйлемнен. Қорытындылаймыз: жалқы есім арқылы жалғау оның.

Үшінші сөйлемде үш есімдік бар: олар әйтеуір менікі.Екіншісі тек есімдік арқылы жалғанады Олар(=екінші сөйлемдегі қабаттар). Демалыс екінші сөйлемнің сөздерімен ешбір жолмен байланыспаңыз және ештеңені алмастырмаңыз. Қорытынды: екінші сөйлем үшінші сөйлемді есімдікпен байланыстырады Олар.

Бұл қарым-қатынас әдісін түсінудің практикалық маңызы қандай? Шындығында, есімдіктер зат есімнің, сын есімнің және сан есімнің орнына қолданылуы мүмкін және қолданылуы керек. Қолданыңыз, бірақ қиянат жасамаңыз, өйткені «ол», «оның», «олардың» сөздерінің көптігі кейде түсінбеушілік пен шатасуға әкеледі.

2. Үстеу

Үстеу арқылы қарым-қатынас жасау - белгілері үстеу мағынасына байланысты байланыс.

Мұндай байланысты көру үшін үстеу дегеніміз не, қандай мағына категориялары бар екенін білу керек.

Үстеу – іс-әрекетті білдіретін, етістікті білдіретін өзгермейтін сөздер.

Байланыс құралы ретінде келесі мағынадағы үстеулер қолданылады:

Уақыт пен кеңістік: төменде, сол жақта, қасында, басында, баяғыдажәне т.б.

Мысал сөйлемдер: Біз жұмысқа кірістік. Басындақиын болды: мен команда болып жұмыс істей алмадым, менде ешқандай идея болмады. Кейінараласып, күштерін сезінді, тіпті толқып кетті.Ескерту: 2 және 3 сөйлемдер 1-ші сөйлемге көрсетілген үстеулер арқылы байланысады. Бұл байланыс түрі деп аталады параллель байланыс.

Біз таудың ең басына шықтық. АйналасындаОнда тек ағаштың төбелері ғана болатын. ЖақынБұлттар бізбен бірге қалықтады.Параллельді жалғаудың ұқсас мысалы: 2 мен 3 көрсетілген үстеу арқылы 1-ге жалғанады.

Демонстрациялық үстеулер. (Оларды кейде шақырады есімдік үстеулер, өйткені олар іс-әрекеттің қалай және қайда болатынын атамайды, тек соны көрсетеді): сонда, мұнда, сонда, содан, сол жерден, өйткені, солайжәне т.б.

Мысал сөйлемдер: Өткен жазда демалыста болдым Беларусьтегі санаторийлердің бірінде. Сол жерденИнтернетті шарлау былай тұрсын, қоңырау шалу мүмкін емес еді.«Одан» деген үстеу сөз тіркесін түгел ауыстырады.

Өмір әдеттегідей өтті: мен оқыдым, анам мен әкем жұмыс істеді, әпкем тұрмысқа шығып, күйеуімен кетті. Соныменүш жыл өтті. «Сонымен» үстеу алдыңғы сөйлемнің бүкіл мазмұнын қорытындылайды.

Қолдануға болады үстеулердің басқа категориялары, мысалы, теріс: B мектеп және университетҚұрбыларыммен жақсы қарым-қатынаста болмадым. Иә және еш жердебүктелмеді; дегенмен, мен одан зардап шеккен жоқпын, менің отбасым болды, ағаларым болды, олар достарымды ауыстырды.

3. Одақ

Жалғауларды қолданып сөйлесу - ең көп таралған байланыс түрі, соның арқасында жалғаулық мағынасына қатысты сөйлемдер арасында әртүрлі қатынастар пайда болады.

Координациялық жалғауларды қолданып байланысу: бірақ, және, және, бірақ, сонымен бірге, немесе, алайдажәне т.б. Тапсырма кәсіподақ түрін көрсетуі немесе көрсетпеуі мүмкін. Сондықтан одақтар туралы материалды қайталау керек.

Координациялық жалғаулар туралы қосымша мәліметтер арнайы бөлімде сипатталған.

Мысал сөйлемдер: Демалыс күнінің соңына қарай біз керемет шаршадық. Бірақкөңіл-күй керемет болды!«Бірақ» септік жалғауы арқылы байланысу.

Әрқашан осылай болған... Немесемаған солай көрінді...Немесе септік жалғауы арқылы жалғау.

Байланыс құруға өте сирек бір ғана одағының қатысатынына назар аударамыз: әдетте, қатынастың лексикалық құралдары бір мезгілде қолданылады.

Бағыныңқы сыңарларды қолданып сөйлесу: өйткені, солай. Өте типтік емес жағдай, өйткені бағыныңқы сыңарлар күрделі сөйлем ішіндегі сөйлемдерді байланыстырады. Біздің ойымызша, мұндай байланыс арқылы күрделі сөйлемнің құрылымында қасақана үзіліс болады.

Мысал сөйлемдер: Мен мүлдем үмітсіз болдым ... үшінМен не істерімді, қайда барарымды және ең бастысы кімге жүгінерімді білмедім.Үшін жалғауы батырдың жағдайының себебін көрсетеді, өйткені, мағынасы бар.

Мен емтихандарды тапсырған жоқпын, колледжге бармадым, ата-анамнан көмек сұрай алмадым және олай етпес едім. СоныменБір ғана жұмыс қалды: жұмыс табу.«Сондай» жалғауы салдар мағынасын білдіреді.

4. Бөлшектер

Бөлшектердің байланысыәрқашан қарым-қатынастың басқа түрлерімен бірге жүреді.

Бөлшектер ақырында, және тек, мұнда, сонда, тек, тіпті, бірдейұсынысқа қосымша реңктерді қосыңыз.

Мысал сөйлемдер: Ата-анаңызға қоңырау шалыңыз, олармен сөйлесіңіз. ӨйткеніБұл өте қарапайым және сонымен бірге қиын - сүю ....

Үйдегілердің бәрі ұйықтап қалды. ЖӘНЕ текӘже үнсіз күбірледі: ол әрқашан ұйықтар алдында дұға оқып, көктегі күштерден бізге жақсы өмір сүруді сұрады.

Күйеуім кеткен соң жаным қаңырап, үйім қаңырап бос қалды. Тіптіәдетте пәтердің айналасына метеорит сияқты жүгіретін мысық тек ұйқысырап есінейді және әлі де менің құшағыма шығуға тырысады. Мұндакімнің қолына сүйенетін едім...Байланыстырушы мүшелер сөйлемнің басында келетінін ескеріңіз.

5. Сөз формалары

Сөз формасы арқылы қарым-қатынас жасауіргелес сөйлемдерде бір сөздің әртүрлі қолданылуында

  • егер бұл зат есім - сан және регистр
  • Егер сын есім - жыныс, сан және жағдай
  • Егер есімдік - жыныс, сан және жағдайкатегориясына байланысты
  • Егер тұлғалы етістік (жыныс), сан, шақ

Етістік пен жіктік жалғаулар, етістіктер мен герундтар әртүрлі сөздер болып саналады.

Мысал сөйлемдер: Шубіртіндеп өсті. Осы өсуден шуМен өзімді жайсыз сезіндім.

Мен ұлымды білдім капитан. Өзіммен капитантағдыр мені жақындатпады, бірақ мен бұл уақыт мәселесі екенін білдім.

Ескерту: тапсырма «сөз формалары» деп айтуы мүмкін, содан кейін ол әртүрлі формадағы БІР сөз;

«Сөздердің формалары» - бұл көршілес сөйлемдерде қайталанатын екі сөз.

Сөз формалары мен лексикалық қайталаудың айырмашылығында ерекше қиындық бар.

Мұғалімдерге арналған ақпарат.

Мысал ретінде өте қиын тапсырманы алайық. нақты Бірыңғай мемлекеттік емтихан 2016. Міне, FIPI веб-сайтында «Мұғалімдерге арналған нұсқаулықта (2016)» жарияланған толық үзінді.

Емтихан алушылар үшін 23-тапсырманы орындаудағы қиындықтар тапсырма шарты мәтіндегі сөйлемдерді байланыстыру құралы ретінде сөздің формасы мен лексикалық қайталауды ажыратуды талап ететін жағдайларға байланысты болды. Мұндай жағдайларда тілдік материалды талдау кезінде студенттер лексикалық қайталау қайталауды қамтитынына назар аударуы керек. лексикалық элементарнайы стилистикалық тапсырмамен.

23-тапсырманың шартын және біреуінің мәтінінің үзіндісін ұсынамыз Бірыңғай мемлекеттік емтихан нұсқалары 2016:

«8-18 сөйлемдердің ішінен лексикалық қайталау арқылы алдыңғы сөйлемге қатысты сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз».

Төменде талдауға берілген мәтіннің басы берілген.

- (7) Туған жеріңді сүймегенде қандай өнерпазсың, эксцентрик!

(8) Мүмкін сондықтан Берг пейзаждарды жақсы көрмеген. (9) Ол портретті, плакатты жақсы көрді. (10) Ол өз заманының стилін табуға тырысты, бірақ бұл талпыныстар сәтсіздіктерге және екіұштылыққа толы болды.

(11) Бір күні Берг суретші Ярцевтен хат алды. (12) Ол оны жазда өткізген Муром ормандарына келуге шақырды.

(13) тамыз ыстық және желсіз болды. (14) Ярцев қаңырап бос тұрған станциядан шалғайда, орманда, қара суы бар терең көлдің жағасында тұрған. (15) Ол орманшыдан саятшылықты жалға алды. (16) Бергті көлге орманшының ұлы Ваня Зотов, еңкейген және ұялшақ бала айдады. (17) Берг көлде бір айға жуық өмір сүрді. (18) Ол жұмысқа бармады және майлы бояуды өзімен бірге алмады.

15 ұсыныс 14 ұсынысымен байланысты жеке есімдік «Ол»(Ярцев).

16 ұсыныс 15 ұсынысымен байланысты сөз формалары «орманшы»: етістік арқылы бақыланатын көсемше формасы және зат есім арқылы басқарылатын көсемше түрі. Бұл сөз формалары әр түрлі мағынаны білдіреді: заттың мағынасы мен тиесілік мағынасы, ал қарастырылып отырған сөз формаларының қолданылуы стильдік жүк көтермейді.

17 ұсыныс 16-шы сөйлеммен байланысты сөз формалары («көлде - көлге»; «Берге - Берг»).

18 ұсыныс алдыңғысымен байланысты жеке есімдігі «ол»(Берг).

Осы нұсқаның 23-тапсырмасындағы дұрыс жауап 10.Бұл мәтіннің 10-шы сөйлемі алдыңғы сөйлеммен (9-сөйлем) байланысады лексикалық қайталау («ол» сөзі).

Айта кету керек, әртүрлі нұсқаулықтардың авторлары арасында консенсус жоқ,Лексикалық қайталау деп саналатын нәрсе – бір сөздің әр түрлі жағдайда (тұлғалар, сандар) немесе бір сөзде болуы. «Ұлттық білім», «Емтихан», «Легион» баспасының кітаптарының авторлары (авторлары Цыбулко И.П., Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Сенина Н.А.) әр түрлі сөздерде кездесетін бірде-бір мысал келтірмейді. формалары лексикалық қайталау деп есептелетін еді.

Сонымен қатар, әр түрлі жағдайда сөздер бірдей формада болатын өте күрделі жағдайлар нұсқаулықтарда әртүрлі қарастырылады. Кітаптардың авторы Н.А.Сенина мұны сөздің бір түрі ретінде қарастырады. I.P. Цыбулко (2017 жылғы кітаптың материалдары негізінде) лексикалық қайталауды көреді. Сонымен, сияқты сөйлемдерде Түсімде теңізді көрдім. Теңіз мені шақырды«теңіз» сөзінің әртүрлі жағдайлары бар, бірақ сонымен бірге оның И.П. Цыбулко. Бұл мәселенің лингвистикалық шешіміне үңілмей, РЕШУЕГЕ ұстанымын белгілеп, ұсыныстар береміз.

1. Барлық анық сәйкес келмейтін формалар лексикалық қайталау емес, сөз формалары болып табылады. Назар аударыңыз, біз 24-тапсырмадағыдай тілдік құбылыс туралы айтып отырмыз. Ал 24-те лексикалық қайталаулар тек сол формадағы қайталанатын сөздер.

2. RESHUEGE бойынша тапсырмаларда сәйкес формалар болмайды: лингвист мамандардың өзі анықтай алмаса, мектеп түлектері мұны істей алмайды.

3. Емтихан кезінде ұқсас қиындықтары бар тапсырмаларды кездестірсеңіз, таңдауыңызды жасауға көмектесетін сол қосымша байланыс құралдарын қарастырамыз. Өйткені, ҚИМ құрастырушылардың өзіндік, бөлек пікірі болуы мүмкін. Өкінішке орай, солай болуы мүмкін.

23.3 Синтаксистік құралдар.

Кіріспе сөздер

Кіріспе сөздердің көмегімен қарым-қатынас басқа кез келген байланысқа ілесіп, толықтырып, кіріспе сөздерге тән мағыналық реңктерді қосып отырады.

Әрине, қандай сөздердің кіріспе екенін білу керек.

Ол жұмысқа қабылданды. Өкінішке орай, Антон тым амбициялы болды. Бір жағынан, компанияға мұндай тұлғалар керек еді, екінші жағынан, ол өзі айтқандай, оның деңгейінен төмен болса, ешкімнен де, ештеңеден де кем түспейтін.

Шағын мәтінде байланыс құралдарының анықтамасына мысалдар келтірейік.

(1) Біз Машаны бірнеше ай бұрын кездестірдік. (2) Менің ата-анам оны әлі көрмеген, бірақ онымен кездесуді талап етпеді. (3) Ол да жақындасуға ұмтылмаған сияқты болды, бұл мені біраз ренжітті.

Осы мәтіндегі сөйлемдердің байланысын анықтайық.

2 сөйлем 1 сөйлемге тұлғалы есімдік арқылы жалғанады оның, ол атауды ауыстырады Маша 1 сөйлемде.

3-сөйлем 2-сөйлеммен сөз формалары арқылы байланысады ол: “she” – номинативті септік формасы, “her” – тектік рай формасы.

Сонымен қатар, 3-сөйлемнің басқа да байланыс құралдары бар: ол жалғаулық Дәл солай, кіріспе сөз көрінді, синонимдік конструкциялар қатары танысуды талап етпедіЖәне жақындауға тырыспады.

Шолудан үзінді оқыңыз. Ол мәтіннің тілдік ерекшеліктерін зерттейді. Шолуда қолданылған кейбір терминдер жоқ. Бос орындарды тізімдегі термин санына сәйкес сандармен толтырыңыз.

«Автор оқырманды әрбір адам үшін маңызды ұғымдар туралы ойлануға мәжбүр етеді. Осы мақсатта бірінші абзацта ол (А)_____ («бөледі» - «біріктіреді») қолданады. Синтаксистік құрал - (В)_____ (4, 13 сөйлемдерде), троп - (С)_____ («олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі бағана» 16- сөйлемде) және лексикалық құрал - (D)_____ («ал бірінші қадам «9 сөйлемдегі) авторға қарастырылып отырған ұғымдардың мәніне өз көзқарасын білдіруге көмектесу.

Терминдер тізімі:

1) фразеологиялық бірлік

3) жолдар біртекті мүшелер

5) метафора

6) антонимдер

7) синтаксистік параллелизм

8) мәнерлеп қайталау

9) лепті сөйлемдер

Жауабыңыздағы сандарды әріптерге сәйкес ретімен орналастырып жазыңыз:

АБINГ

Түсініктеме (сонымен қатар төмендегі Ережені қараңыз).

Бос орындарды толтырайық.

«Автор оқырманды әрбір адам үшін маңызды ұғымдар туралы ойлануға мәжбүр етеді. Осы мақсатта, қазірдің өзінде бірінші абзацта ол пайдаланады антонимдер(«бөледі» - «біріктіреді»). Синтаксистік құралдар - біртекті мүшелердің қатарлары(4, 13 сөйлемдерде), троп - метафора(«Олар бір ғибадатхананың төбесін ұстап тұрған екі бағана» 16- сөйлемде) және лексикалық құралдар - фразеологиялық бірлік(«9-сөйлемдегі бірінші қадамды жасау») авторға қарастырылып отырған ұғымдардың мәніне өз көзқарасын білдіруге көмектесу».

Жауабы: 6351.

Жауабы: 6351

Ереже: 26-тапсырма. Тілдік білдіру құралдары

БЕРУ ҚҰРАЛДАРЫН ТАЛДАУ.

Тапсырманың мақсаты – шолу мәтініндегі әріптермен көрсетілген олқылықтар мен анықтамалары бар сандар арасындағы сәйкестікті орнату арқылы шолуда қолданылатын өрнек құралдарын анықтау. Сәйкестіктерді мәтіндегі әріптердің пайда болу ретімен ғана жазу керек. Белгілі бір әріптің астында не жасырылғанын білмесеңіз, бұл санның орнына «0» қою керек. Тапсырма бойынша 1-ден 4-ке дейін ұпай алуға болады.

26-тапсырманы орындау кезінде сіз шолудағы олқылықтарды толтырып жатқаныңызды есте сақтауыңыз керек, яғни. мәтінді қалпына келтіріңіз және онымен бірге семантикалық және грамматикалық байланыс. Сондықтан шолуды талдаудың өзі жиі қосымша анықтама ретінде қызмет етуі мүмкін: бір немесе басқа түрдегі әртүрлі сын есімдер, олқылықтарға сәйкес келетін предикаттар және т.б. Бұл тапсырманы орындауды жеңілдетіп, терминдер тізімін екі топқа бөлуге мүмкіндік береді: біріншісіне сөз мағынасына негізделген терминдер, екіншісіне - сөйлемнің құрылымы кіреді. Сіз бұл бөлуді барлық қаражат ЕКІ-ге бөлінгенін біле отырып жүзеге асыра аласыз үлкен топтар: біріншісіне лексикалық (арнайы емес құралдар) және троптар жатады; екіншіден, сөз тұлғалары (олардың кейбіреулері синтаксистік деп аталады).

26.1 ТРОПИКАЛЫҚ СӨЗ НЕМЕСЕ КӨРКЕМ БЕЙНЕНІ ЖАСАУ ЖӘНЕ ҮЛКЕН ЭКСПРЕСИВТІЛІККЕ ЖЕТУ ҮШІН КӨРСЕТКІ МӘНДЕ ҚОЛДАНЫЛАТЫН ЭКСПРЕССИЯ. Троптарға эпитет, салыстыру, тұлғалау, метафора, метонимия сияқты әдістер жатады, кейде оларға гипербола мен литота жатады.

Ескерту: Тапсырмада әдетте бұл ЖОЛДАР деп көрсетіледі.

Шолуда троп мысалдары сөз тіркесі сияқты жақшада көрсетілген.

1.Эпитет(грек тілінен аударғанда – қосымша, қосымша) – бұл бейнеленген құбылыста берілген контекст үшін маңызды белгіні белгілейтін бейнелі анықтама. Эпитет қарапайым анықтамадан көркемдік мәнерлілігімен, бейнелілігімен ерекшеленеді. Эпитет жасырын салыстыруға негізделген.

Эпитеттер жиі айтылатын барлық «түрлі-түсті» анықтамаларды қамтиды сын есімдер:

сорлы жетім өлке(Ф.И. Тютчев), сұр тұман, лимон жарығы, үнсіз тыныштық(И.А. Бунин).

Эпитеттерді де білдіруге болады:

-зат есімдер, қосымшалар немесе предикаттар ретінде әрекет ететін, субъектінің бейнелі сипаттамасын беретін: қысқы сиқыршы; ана – дымқыл жер; Ақын – лира, оның жанының күтушісі ғана емес(М. Горький);

-үстеу, мән-жайлар ретінде әрекет: Жабайы солтүстікте тұр жалғыз...(М. Ю. Лермонтов); Жапырақтары болды шиеленістіжелге созылған (К. Г. Паустовский);

-жіктік жалғаулар: толқындар күн күркіреп, жарқырайды;

-есімдіктер, адам жанының белгілі бір күйінің жоғары дәрежесін білдіретін:

Өйткені, төбелес болды, Иә, әлі де айтады қай! (М. Ю. Лермонтов);

-жіктік жалғаулары мен септік жалғаулары: Сөздік қордағы бұлбұлдар гүрілдеуорман шекараларын жариялау (Б. Л. Пастернак); Кеше қайда түнеп шыққанын дәлелдей алмай, тілде сөзден басқа сөзі жоқ... тазы жазушылардың түрін де мойындаймын. туысқандықты есіне түсірмейді(М. Е. Салтыков-Щедрин).

2. Салыстырубір құбылысты немесе ұғымды екіншісімен салыстыруға негізделген көрнекі әдіс. Метафорадан айырмашылығы, салыстыру әрқашан екілік: ол салыстырылған екі объектіні де (құбылыстарды, белгілерді, әрекеттерді) атайды.

Ауылдар өртеніп жатыр, қорғаныш жоқ.

Отанның ұлдары жаудан жеңілді,

Және жарқырау мәңгілік метеор сияқты,

Бұлттарда ойнау көзді қорқытады. (М. Ю. Лермонтов)

Салыстыру әртүрлі тәсілдермен көрсетіледі:

Зат есімнің инструментальды жағдай түрі:

Бұлбұлқаңғыбас жастар ұшып өтті,

Толқынқолайсыз ауа-райында қуаныш жоғалады (А.В. Кольцов)

Сын есімнің немесе үстеудің салыстырмалы түрі: Мына көздер жасылтеңіз және біздің кипарис ағаштары қараңғырақ(А. Ахматова);

Салыстырмалы сөз тіркестері сияқты, сияқты, сияқты, т.б.

Жыртқыш аң сияқты, кішіпейіл мекенге

Жеңімпаз штыкпен ішке кіреді... (М. Ю. Лермонтов);

Ұқсас, ұқсас сөздерді қолданып, бұл:

Сақ мысықтың көзінде

Ұқсассенің көздерің (А. Ахматова);

Салыстырмалы сөйлемдерді қолдану:

Алтын жапырақтар бұралған

Тоғанның қызғылт суында,

Көбелектердің жеңіл тобы сияқты

Жұлдызға қарай тыныссыз ұшады (С. А. Есенин).

3.Метафора(грек тілінен аударғанда - аудару) - қолданылатын сөз немесе өрнек бейнелі мағынакез келген негізде екі заттың немесе құбылыстың ұқсастығына негізделген. Салыстыратынды да, салыстыруды да қамтитын салыстырудан айырмашылығы, метафорада тек екіншісі ғана болады, бұл сөзді қолдануда жинақылық пен бейнелілікті тудырады. Метафора нысандардың пішіні, түсі, көлемі, мақсаты, сезімі және т.б. ұқсастығына негізделуі мүмкін: жұлдыздар сарқырамасы, хат көшкіні, от қабырға, мұң тұңғиығы, поэзия маржаны, махаббат ұшқыныт.б.

Барлық метафоралар екі топқа бөлінеді:

1) жалпы тіл(«өшірілген»): алтын қолдар, шәйнектегі дауыл, жылжыған таулар, жан бауы, махаббат сөнді;

2) көркем(жеке авторлық, поэтикалық):

Ал жұлдыздар сөнеді гауһар толқу

IN ауыртпалықсыз суықтаң (М. Волошин);

Бос аспан мөлдір шыны (А. Ахматова);

ЖӘНЕ көк, түбі жоқ көздер

Олар алыс жағалауда гүлдейді. (А.А. Блок)

Метафора орын алады жалғыз емес: ол мәтінде дами алады, бейнелі өрнектердің тұтас тізбегін құра алады, көп жағдайда - бүкіл мәтінге еніп жатқандай жабады. Бұл кеңейтілген, күрделі метафора, толық көркем бейне.

4. Персонификация- бұл тірі болмыс белгілерін табиғат құбылыстарына, заттар мен ұғымдарға беруге негізделген метафора түрі. Табиғатты сипаттау үшін көбінесе персонификациялар қолданылады:

Ұйқылы алқаптарды аралап, ұйқылы тұман жатады, Ал алыстан аттың қаңғыбас даусы ғана естіледі. Күздің күні бозарып, хош иісті жапырақтар қатпарланып, жартылай қурап қалған гүлдер армансыз ұйқыға батты.. (М. Ю. Лермонтов)

5. Метонимия(грек тілінен аударғанда - атауды өзгерту) атауды олардың сабақтастығына қарай бір объектіден екіншісіне ауыстыру. Көршілестік байланыстың көрінісі болуы мүмкін:

Әрекет пен әрекет құралының арасында: олардың ауылдары мен егістіктері зорлық-зомбылыққа арналған Ол қылыш пен отқа ұшырады(А.С. Пушкин);

Зат пен зат жасалған материалдың арасында: ... немесе күміске, мен алтынға жедім(А. С. Грибоедов);

Бір жер мен сол жердегі адамдар арасында: Қала шу болды, жалаулар сықырлады, гүл қыздардың тостағандарынан дымқыл раушан гүлдер түсті... (Ю. К. Олеша)

6. Синекдоха(грек тілінен аударғанда – корреляция) – бұл метонимия түрі, олардың арасындағы сандық қатынас негізінде бір құбылыстан екінші құбылысқа мағынаның ауысуына негізделген. Көбінесе трансфер орын алады:

Аздан көпке: Оған құс та ұшпайды, Жолбарыс келмес... (А.С. Пушкин);

Бөлімнен бүтінге дейін: Сақал, сен неге үндемейсің?(А.П. Чехов)

7. Перифраза немесе перифраза(грек тілінен аударғанда – сипаттаушы өрнек) кез келген сөздің немесе сөз тіркесінің орнына қолданылатын сөз тіркесі. Мысалы, өлеңдегі Петербург

А.С.Пушкин - «Петрдің шығармашылығы», «Толық елдердің сұлулығы мен ғажайыптары», «Петров қаласы»; М.И.Цветаеваның өлеңдеріндегі А.А.Блок - «қорлықсыз рыцарь», «көк көзді қар әншісі», «қар аққуы», «жанымның құдіретті».

8. Гипербола(грек тілінен аударғанда – әсірелеу) – заттың, құбылыстың, әрекеттің кез келген атрибутын шектен тыс әсірелеуден тұратын бейнелі өрнек: Сирек кездесетін құс Днепрдің ортасына ұшады(Н.В. Гоголь)

Дәл осы сәтте көшелерде шабармандар, шабармандар, шабармандар болды... елестете аласыз ба? отыз бес мыңтек курьерлер! (Н.В. Гоголь).

9. Литота(грек тілінен аударғанда - кішілік, модерация) - заттың, құбылыстың, іс-әрекеттің кез келген қасиетін шектен тыс кемітетін бейнелі өрнек: Неткен кішкентай сиырлар! Бар, дұрыс, түйреуіш басынан аз.(И. А. Крылов)

Ең бастысы, әдемі тыныштықта жылқыны үлкен етік киген, қысқа қой терісінен тон киген, үлкен қолғап киген шаруа тізгінінен бастап жетелейді... мен тырнақтардан!(Н.А. Некрасов)

10. Ирония(грек тілінен аударғанда – жалаң сөз) – сөзді немесе мәлімдемені тура мағынаға қарама-қарсы мағынада қолдану. Ирония – сырттай оң бағалаудың артында келекелеу жасырылған аллегорияның түрі: Неге, ақылды, сандырақтадың, бас?(И. А. Крылов)

26.2 ТІЛДІҢ «АРНАЙЫ ЕМЕС» ЛЕКСИКАЛЫҚ КӨРСЕТУ ЖӘНЕ ЭКСПРЕСИВТІК ҚҰРАЛДАР

Ескерту: Тапсырмаларда кейде бұл лексикалық құрылғы екені көрсетіледі.Әдетте, 24-тапсырманы қайталауда лексикалық құралдың мысалы жақша ішінде жеке сөз түрінде немесе сөздердің бірі курсивпен жазылған сөз тіркесі түрінде беріледі. Назар аударыңыз: бұл ең жиі қажет өнімдер 22 тапсырмадан табыңыз!

11. Синонимдер, яғни дыбыстық жағынан әр түрлі, бірақ лексикалық мағынасы жағынан бірдей немесе ұқсас және бір-бірінен мағыналық реңктері бойынша ерекшеленетін сөздердің бір бөлігінің сөздері немесе стилистикалық бояу (батыл - батыл, жүгіру - асық, көздер(бейтарап) - көздер(ақын.)), зор экспрессиялық күшке ие.

Синонимдер контекстік болуы мүмкін.

12. Антоним сөздер, яғни мағынасы жағынан қарама-қарсы сөйлем мүшесінің сөздері ( ақиқат – өтірік, жақсы – жаман, жиіркенішті – тамаша), экспрессивтік мүмкіндіктері де зор.

Антоним сөздер контекстік бола алады, яғни берілген контексте ғана антонимге айналады.

Өтірік болады жақсы немесе жаман,

Мейірімді немесе мейірімсіз,

Өтірік болады епті және ыңғайсыз,

Сақ және ұқыпсыз,

Мас және қуанышсыз.

13. Фразеологизмдертілдік өрнек құралы ретінде

Фразеологизмдер (фразеологиялық тіркестер, идиомалар), яғни құрамдас бөліктерінің мағыналарында интегралдық мағынасы үстемдік ететін және мұндай мағыналардың жай қосындысы болып табылмайтын дайын күйде берілген сөз тіркестері мен сөйлемдер ( қиыншылыққа тап бол, жетінші аспанда бол, дау-дамай), экспрессивтік мүмкіндіктері зор. Фразеологиялық бірліктердің экспрессивтілігі мыналармен анықталады:

1) олардың жарқын бейнелері, соның ішінде мифологиялық ( мысық доңғалақтағы тиіндей жылады, Ариаднаның жібі, Дамокл қылыш, Ахиллес өкшесі);

2) олардың көпшілігінің жіктелуі: а) жоғары санатқа ( айдалада жылаған адамның даусы ұмытылады) немесе қысқартылған (ауызша, ауызекі: судағы балық сияқты, ұйқы да, рух та емес, мұрыннан жетелейді, мойныңды көпіртеді, құлағыңды сал); б) жағымды эмоционалды-экспрессивті коннотациялы тілдік құралдар категориясына ( көздің қарашығындай сақтау – сауда.) немесе теріс эмоционалды-экспрессивті бояумен (жоқ басындағы патша – құптамаған, кішкентай шабақ – менсінбеген, түкке тұрғысыз – менсінбеген.).

14. Стилистикалық боялған сөздік

Мәтіндегі экспрессивтілікті арттыру үшін стилистикалық боялған сөздіктің барлық категорияларын пайдалануға болады:

1) эмоционалды экспрессивті (бағалаушы) лексика, оның ішінде:

а) жағымды эмоционалды-экспрессивті бағасы бар сөздер: салтанатты, асқақ (соның ішінде ескі славянизмдер): шабыт, болашақ, атамекен, талпыныс, жасырын, мызғымас; керемет поэтикалық: байсалды, нұрлы, сиқырлы, көкшіл; бекіту: асыл, көрнекті, ғажайып, батыл; аяулы сөздер: күн сәулесі, қымбаттым, қызым

б) жағымсыз эмоционалды-экспрессивті бағаланған сөздер: мақұлдаусыз: алыпсатарлық, дау-дамай, бос сөз;жоққа шығаратын: бастаушы, төбелесші; менсінбейтін: дөңес, тырнақша, сызып жазу; қорлау/

2) функционалдық-стилистикалық боялған лексика, оның ішінде:

а) кітап: ғылыми (терминдер: аллитерация, косинус, интерференция); ресми бизнес: төменде қол қойғандар, баяндама; журналистік: баяндама, сұхбат; көркемдік және поэтикалық: көгілдір, көздер, щектер

б) ауызекі тілде (күнделікті): әке, бала, мақтаншақ, сау

15. Қолданылуы шектеулі сөздік

Мәтіндегі экспрессивтілікті арттыру үшін шектеулі қолданылатын лексиканың барлық категорияларын да пайдалануға болады, соның ішінде:

Диалектілік лексика (белгілі бір аймақтың тұрғындары қолданатын сөздер: кочет - әтеш, векша - тиін);

Ауызекі тіл лексикасы (айқын қысқартылған стильдік коннотациясы бар сөздер: таныс, дөрекі, немқұрайлы, қорлайтын, шекарада немесе одан тыс жерде орналасқан әдеби норма:қайыршы, маскүнем, жармашы, қоқыс сөйлейтін);

кәсіптік лексика ( кәсіби сөйлеуде қолданылатын және жалпы әдеби тіл жүйесіне кірмейтін сөздер: галлея – матростардың сөзінде, үйрек – журналистердің сөзінде, терезе – мұғалімдердің сөзінде);

Сленг лексикасы (жастар сленгіне тән сөздер: кеш, бұйралар, салқын; компьютер: ми – компьютер жады, пернетақта – пернетақта; солдат: демобилизация, шөміш, парфюмерия; қылмыстық жаргон: бауырым, таңқурай);

Сөздік құрамы ескірген (тарихизмдер - олар белгілейтін заттардың немесе құбылыстардың жоғалып кетуіне байланысты қолданыстан шығып қалған сөздер: бояр, опричнина, жылқы; архаизмдер тілде жаңа атаулар пайда болған объектілер мен ұғымдарды атайтын ескірген сөздер: маңдай – маңдай, желкен – желкен); - жаңа лексика (неологизмдер – тілге жақында енген және әлі де жаңалығын жоғалтпаған сөздер: блог, ұран, жасөспірім).

26.3 ФИГУРАЛАР (РИТОРИКАЛЫҚ ФИГУРАЛАР, СТИЛИСТИКАЛЫҚ ФИГУРАЛАР, СӨЙЛЕУ ФИГУРАЛАРЫ) кәдімгі практикалық қолдану шеңберінен шығатын сөздердің арнайы тіркесіміне негізделген және мәтіннің мәнерлілігі мен бейнелілігін арттыруға бағытталған СТИЛИСТИКАЛЫҚ ҚҰРАЛДАР. Сөйлеудің негізгі тұлғаларына: риторикалық сұрақ, риторикалық леп, риторикалық үндеу, қайталау, синтаксистік параллелизм, көп қосылу, бірікпеу, эллипсис, инверсия, парцелляция, антитеза, градация, оксиморон жатады. Лексикалық құралдардан айырмашылығы, бұл сөйлемнің немесе бірнеше сөйлемнің деңгейі.

Ескерту: Тапсырмаларда бұл құралдарды көрсететін нақты анықтау пішімі жоқ: олар синтаксистік құралдар және әдістеме және жай ғана мәнерлілік құралы және фигура деп аталады. 24-тапсырмада жақшада берілген сөйлемнің нөмірі арқылы сөйлемнің қайраткері көрсетіледі.

16. Риторикалық сұрақсұрақ түріндегі мәлімдемені қамтитын фигура. Риторикалық сұрақ жауап беруді қажет етпейді, ол сөйлеудің эмоционалдылығын, экспрессивтілігін арттыру және белгілі бір құбылысқа оқырманның назарын аудару үшін қолданылады:

Елеусіз жалашыларға неге қолын берді, Өтірік сөзге, еркелетуге неге сенді, Жастайынан жұртты түсінген?.. (М. Ю. Лермонтов);

17.Риторикалық леплеп түріндегі сөйлемді қамтитын фигура. Риторикалық шылаулар хабардағы белгілі бір сезімдердің көрінісін күшейтеді; олар әдетте ерекше эмоционалдылықпен ғана емес, сонымен қатар салтанаттылық пен шаттықпен ерекшеленеді:

Бұл біздің жылдардың таңында болды - О бақыт! о көз жас! О орман! о өмір! о, күн сәулесі!О, қайыңның балғын рухы. (А.К. Толстой);

Әттең!Тәкаппар ел жаттың құдіретіне бас иді. (М. Ю. Лермонтов)

18. Риторикалық үндеу- бұл сөйлеудің мәнерлілігін арттыру үшін біреуге немесе бір нәрсеге баса назар аударудан тұратын стильдік фигура. Ол сөйлеудің адресатын атауға емес, мәтінде айтылғанға деген көзқарасты білдіруге қызмет етеді. Риторикалық үндеулер сөйлеудің салтанаттылығы мен пафостылығын тудыруы мүмкін, қуаныш, өкініш және көңіл-күй мен эмоционалдық күйдің басқа реңктерін білдіруі мүмкін:

Менің достарым!Біздің одақ керемет. Ол, жан сияқты, бақыланбайтын және мәңгілік (А.С. Пушкин);

О, терең түн! О, салқын күз!Дыбысты өшіру! (К.Д. Балмонт)

19.Қайталау (позициялық-лексикалық қайталау, лексикалық қайталау)- бұл сөйлемнің (сөздің) кез келген мүшесінің, сөйлем мүшесінің немесе тұтас сөйлемнің, бірнеше сөйлемнің, шумақтың өзіне ерекше назар аудару мақсатында қайталануынан тұратын стильдік фигура.

Қайталау түрлері анафора, эпифора және пикап.

Анафора(грек тілінен аударғанда – өрлеу, өрлеу) немесе бастау бірлігі – жолдың, шумақтың немесе сөйлемнің басында сөздің немесе сөз тобының қайталануы:

Жалқаубұлтты түс тыныс алады,

Жалқауөзен ағып жатыр.

Және отты және таза аспан әлемінде

Бұлттар жалқаулап еріп барады (Ф.И.Тютчев);

Эпифора(грек тілінен аударғанда – қосымша, кезеңнің соңғы сөйлемі) – жолдың, шумақтың немесе сөйлемнің соңында сөздердің немесе сөз топтарының қайталануы:

Адам мәңгілік болмаса да,

Мәңгілік - адамгершілік.

Күн немесе жас дегеніміз не?

Бұрын шексіз деген не?

Адам мәңгілік болмаса да,

Мәңгілік - адамгершілік(А.А. Фет);

Олар жеңіл нан алды - қуаныш!

Бүгін клубта фильм жақсы - қуаныш!

Кітап дүкеніне Паустовскийдің екі томдық басылымы әкелінді. қуаныш!(А.И. Солженицын)

Ала кету- бұл сөздің кез келген сегментінің (сөйлемнің, поэтикалық жолдың) өзінен кейінгі тиісті сөйлеу сегментінің басында қайталануы:

Ол құлады суық қарда,

Қарағайдай суық қарда,

Ылғалды ормандағы қарағайдай (М. Ю. Лермонтов);

20. Параллелизм (синтаксистік параллелизм)(грек тілінен аударғанда - қасында жүру) - мәтіннің іргелес бөліктерінің бірдей немесе ұқсас құрылысы: іргелес сөйлемдер, поэтикалық жолдар, шумақтар, олар өзара байланысқанда біртұтас бейне жасайды:

Мен болашаққа қорқынышпен қараймын,

Өткенге сағынышпен қараймын... (М. Ю. Лермонтов);

Мен сен үшін шырылдаған жіп болдым,

Мен сенің гүлдеген көктемің едім,

Бірақ сен гүлдерді қаламадың

Ал сіз сөздерді естіген жоқсыз ба? (К.Д. Балмонт)

Антитезаны жиі қолданады: Ол алыс елден не іздейді? Ол туған жерге не тастады?(М. Лермонтов); Ел бизнес үшін емес, бизнес ел үшін (газеттен).

21. Инверсия(грек тілінен аударғанда – қайта орналастыру, инверсия) – мәтіннің кез келген элементінің (сөздің, сөйлемнің) семантикалық мәнін атап көрсету мақсатында сөйлемдегі сөздердің әдеттегі тәртібін өзгерту, сөз тіркесіне ерекше стильдік бояу беру: салтанатты, жоғары дыбысты немесе, керісінше, ауызекі, біршама қысқартылған сипаттамалар. Келесі комбинациялар орыс тілінде инверттелген болып саналады:

Келісілген анықтама анықталған сөзден кейін келеді: Мен темір тордың артында отырмын зындан дымқыл(М. Ю. Лермонтов); Бірақ бұл теңіз арқылы ағып жатқан ісіктер болған жоқ; дымқыл ауа шықпады: қайнап жатыр үлкен найзағай(И. С. Тургенев);

Зат есім арқылы білдірілетін үстеулер мен мән-жайлар өздері қатыстырылған сөздің алдында келеді: Сағат монотонды шайқас(сағаттың монотонды соғуы);

22.Парцелляция(француз тілінен аударғанда – бөлшек) – сөйлемнің бір синтаксистік құрылымын бірнеше интонациялық-семантикалық бірліктерге – сөз тіркестеріне бөлуден тұратын стильдік құрал. Сөйлемді бөлу орнында нүкте, леп және сұрақ белгілерін, көп нүктені қолдануға болады. Таңертең жарқыраған шанақтай. Қорқынышты. Ұзын. Ратним. Атқыштар полкі жеңіліске ұшырады. Біздің. Тең емес шайқаста(Р. Рождественский); Неге ешкім ренжімейді? Білім және денсаулық сақтау! Қоғамның ең маңызды салалары! Бұл құжатта мүлде айтылмаған(Газеттерден); Мемлекет басты нәрсені есте сақтауы керек: оның азаматтары жоқ жеке тұлғалар. Және адамдар. (Газеттерден)

23. Одақсыз және көподақтық- жалғаулықтардың әдейі түсіп қалуына, немесе керісінше, әдейі қайталануына негізделген синтаксистік тұлғалар. Бірінші жағдайда, жалғаулықтарды түсіргенде, сөйлеу ықшамдалған, жинақы және серпінді болады. Мұнда бейнеленген әрекеттер мен оқиғалар бір-бірін алмастыра отырып, тез, лезде ашылады:

Швед, орыс - пышақ, кесу, кесу.

Барабан соғу, шерту, тегістеу.

Мылтықтардың күркіреуі, тепкілеу, ыңылдау, ыңылау,

Әр жағынан өлім мен тозақ. (А.С. Пушкин)

Егер көподақтықсөйлеу, керісінше, баяулайды, кідіртеді және қайталанатын жалғаулар сөздерді ерекшелейді, олардың мағыналық мәнін экспрессивті түрде көрсетеді:

Бірақ Жәненемересі, Жәнешөбересі, Жәнешөбересі

Мен өскенше олар менде өседі... (П.Г. Антокольский)

24. Кезең- толымдылығымен, тақырып бірлігімен және екі бөлікке интонациялық бөлінуімен ерекшеленетін ұзақ, көп мүшелі сөйлем немесе өте кең таралған жай сөйлем. Бірінші бөлімде бір типті бағыныңқы сөйлемдердің (немесе сөйлем мүшелерінің) синтаксистік қайталануы интонацияның күшеюімен жүзеге асады, содан кейін оны ажыратып айтарлықтай үзіліс болады, ал екінші бөлімде қорытынды беріледі. , дауыс ырғағы айтарлықтай төмендейді. Бұл интонациялық дизайн шеңбердің бір түрін құрайды:

Өмірімді үй шеңберімен шектегім келсе, / Әке, күйеу болу бұйырған кезде, / Отбасылық сурет бір сәтке болса да баурап алсам, олай болмас едім. сенен басқа келін ізде. (А.С. Пушкин)

25.Антитеза немесе қарсылық(грек тілінен аударғанда – қарсылық) – қарама-қарсы ұғымдар, позициялар, бейнелер күрт қарама-қайшы келетін бұрылыс. Антитезаны жасау үшін әдетте антонимдер қолданылады - жалпы лингвистикалық және контекстік:

Сен байсың, мен өте кедеймін, Сен прозашысың, мен ақынмын(А.С. Пушкин);

Кеше көзіңе қарадым,

Ал қазір бәрі бір жаққа қарайды,

Кеше мен құстардың алдында отырдым,

Бұл күндегі барлық лақалар - қарғалар!

Мен ақымақпын, ал сен ақылдысың

Тірі, бірақ мен аң-таң.

Барлық уақыттағы әйелдердің айқайы:

-Қымбаттым, мен саған не істедім? (М. И. Цветаева)

26. Градация(латын тілінен аударғанда – бірте-бірте арттыру, күшейту) – сипаттаманың күшеюі (ұлғаюы) немесе әлсіреуінің (кемуі) реті бойынша сөздердің, сөз тіркестерінің, троптардың (эпитеттердің, метафоралардың, салыстырудың) ретімен орналасуынан тұратын әдістеме. Градацияның жоғарылауыәдетте мәтіннің бейнелілігін, эмоционалды экспрессивтілігін және әсерін күшейту үшін қолданылады:

Саған қоңырау шалдым, бірақ сен артыңа қарамадың, көз жасымды төктім, бірақ сен ренжімедің(А.А. Блок);

Жарқ етті, жанды, жарқырайдыүлкен көк көздер. (В.А. Солухин)

Кему градациясысирек қолданылады және әдетте мәтіннің семантикалық мазмұнын жақсартуға және бейнелеуді жасауға қызмет етеді:

Ол өлетін шайыр әкелді

Иә, жапырақтары қурап қалған бұтақ. (А.С. Пушкин)

27. Оксиморон(грек тілінен аударғанда - тапқыр-ақымақ) - әдетте бір-біріне қайшы келетін әдетте үйлеспейтін ұғымдар біріктірілген стильдік фигура ( ащы қуаныш, шырылдаған үнсіздікт.б.); сонымен бірге жаңа мағынаға ие болып, сөйлеу ерекше мәнерлілікке ие болады: Сол уақыттан бастап Илья үшін сағат басталды. тәтті азап, жанды жеңіл күйдіріп (И. С. Шмелев);

Тамақ қуанышты меланхолиятаңның қызылында (С. А. Есенин);

Бірақ олардың ұсқынсыз сұлулығыКөп ұзамай мен жұмбақты түсіндім. (М. Ю. Лермонтов)

28. Аллегория– аллегория, дерексіз ұғымды нақты образ арқылы беру: Түлкілер мен қасқырлар жеңуі керек(қулық, жауыздық, сараңдық).

29.Әдепкі- мәлімдемедегі әдейі үзіліс, сөздің эмоциясын жеткізіп, оқырманның айтылмаған нәрсені болжайтынын болжайды: Бірақ мен қаладым ... Мүмкін сіз ...

Тесттерде жоғарыда аталған экспрессивтіліктің синтаксистік құралдарымен қатар мыналар да бар:

-лепті сөйлемдер;

- диалог, жасырын диалог;

-көрсетудің сұрақ-жауап формасысұрақтар мен сұрақтарға жауаптар алмасып тұратын презентация формасы;

-біртекті мүшелердің қатарлары;

-дәйексөз;

-кіріспе сөздер мен конструкциялар

-Аяқталмаған сөйлемдер– құрылымы мен мағынасының толықтығына қажетті кез келген мүшесі жоқ сөйлемдер. Жоғалған сөйлем мүшелерін қалпына келтіруге және контекстке келтіруге болады.

Соның ішінде эллипсис, яғни предикатты түсіріп алу.

Бұл ұғымдар мектеп синтаксисі курсында қарастырылады. Сондықтан болар, бұл өрнек құралдары шолуларда көбінесе синтаксистік деп аталады.

Оқыған мәтін бойынша эссе жаз.

Мәтін авторы қойған мәселелердің бірін тұжырымдаңыз.

Тұжырымдалған мәселеге түсініктеме беріңіз. Түсініктемеңізге сіз оқыған мәтіннен бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін маңызды деп ойлайтын екі көрнекі мысалды қосыңыз (шамадан тыс дәйексөзді болдырмаңыз). Әрбір мысалдың мағынасын түсіндіріп, олардың арасындағы мағыналық байланысты көрсетіңіз.

Эссе көлемі кемінде 150 сөзді құрайды.

Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс 0 баллмен бағаланады.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

Түсіндіру.

Басты мәселе – адамдар арасындағы қарым-қатынас мәселесі.

Автордың позициясы: Көбінесе адамдар қайнап жатқан кикілжіңді дер кезінде көріп, бір-біріне қадам басуды білмейді. «Кез келген қарым-қатынастың сәтті болуы екі тараптың да иемдену мен өзімшілдік сезімдерін жеңуге тырысуын талап етеді».

Түсіндіру.

2-ші сөйлемде «сұрақ» - «жауап» антонимдері қолданылады.

Жауап: сұрақ-жауап

Жауап: сұрақ жауап|жауап сұрақ