Å lytte er en kultur.

D.S. Likhachev
Muntlig tale er en offentlig prosess

tenker. Dette er alltid improvisasjon.

I. Andronikov
FORKLARENDE MERKNAD
Retorikk er en eldgammel og ny disiplin, nesten glemt i lang tid, men fortsatt gjenopplivet. Retorikk er en klassisk klar, transparent, etablert og samtidig raskt utviklende vitenskap. Dette er ingen tilfeldighet. I vår tid, som gir opphav til nye og alvorlige problemer, er kanskje den viktigste muligheten for gjensidig forståelse mellom mennesker. Derfor er det vi trenger nå "retorikkkoppen", som den gamle vismannen Apuleius sa om i en bordtale som ble berømt: "Den første koppen tilhører tørsten, den andre til glede, den tredje til nytelse, den fjerde til galskapen. . Men det motsatte skal sies om musenes kopper: jo oftere de følger etter hverandre, jo mindre vann blandes inn i vinen, jo større er fordelen for en sunn brennevin. Den første koppen - leselæreren - legger grunnlaget, den andre - filologens kopp - utstyrer med kunnskap, den tredje - retorikerens kopp - utstyrer med veltalenhet."

I vår tid og i vårt land, hvor den flere hundre år gamle retoriske kulturen er sterkt forstyrret, tilegner en person som behersker veltalenhet noe veldig viktig og nyttig, ikke bare for seg selv. Han blir også en direkte deltaker i den virkelige gjenopplivingen av det hjemlige talekultur. Selv i dag er det eldgamle ordtaket «Som folk lever, så er deres tale» ekstremt sant. Men det motsatte er også sant: jo høyere kulturen er for å leve ytringsfriheten, jo mer oppmerksomme folk er på talen deres, jo dyktigere og strengere er de i den, jo mer håp har både samfunnet og individet om et anstendig liv og orden. i tilstanden.
MÅL OG MÅL FOR KURSET

1. 
   Gi det grunnleggende om moderne retorisk utdanning.
2. 
   Introduser til europeisk retorisk kultur – tanke- og talekulturen.
3. 
   Lær bedre (det vil si tydeligere, mer logisk og sammenhengende) og lettere å tenke.
4. 
   Å lære å forstå behovene til publikum og samtalepartneren, ikke å torturere lyttere, men å gi dem glede, å bli i denne forbindelse mer attraktiv for andre.
5. 
   Lær å føle deg trygg i situasjoner der du trenger å "stå opp og si ifra" og kommunisere mer fritt med mennesker.
6. 
   Lær spesifikke typer talehandlinger: lage en rapport, holde en forelesning, delta i en forretningssamtale, gi en skål, gratulere, gi et kompliment, uttrykke offentlig og bevise din mening, overbevise deg om at du har rett i en tale eller argumentasjon, etc.

TEMATISK KURSPLANLEGGING
Emne 1. Introduksjon. Retorikk: tradisjonell definisjon. Historiske endringer gjenstand for retorikk. Moderne generell retorikk.(1 time)

Emne 2. Retorikk og menneskelig taleadferd. Strukturen i en talesituasjon: deltakere, relasjoner, mål, omstendigheter. Krav til oppførselen til høyttaleren. Følelse av publikum, eller kommunikasjon.

(1 time)

Emne 3. Retorisk kanon: oppfinnelse av taleinnhold (oppfinnelse). Stadier av den klassiske retoriske kanonen. Den eldgamle retoriske kanon som grunnlag for europeisk retorisk kultur.. (1 time)

Emne 4. Retorisk kanon: arrangement av det oppfunne (disposisjon). Hvordan beskrive emnet for tale? Hvordan fortelle historier? Hvordan snakke når man resonnerer? (1 time)

Emne 5. Retorisk kanon: verbalt uttrykk (begrunnelse). Retoriske figurer og andre måter å dialogisere tale på. Hvordan gjøre talen din riktig? (1 time)

Emne 6. Grunnleggende om offentlige taler (oratorium). Strukturen til en offentlig tale. Hvordan forberede seg til en offentlig tale. Ansiktsuttrykk og bevegelser til høyttaleren. (1 time)

Emne 7. Grunnleggende om mestring av samtale og argumentasjon. Essensen av samtale og dens typer. Vennlig samtale. Sosialistisk prat. Grunnleggende om forretningssamtaler. Hvordan gi komplimenter? Hvordan lage toasts? Om arten av en ekte tvist. Grunnleggende strategier, taktikker og tvisteteknikker. (3 timer)

Emne 8. Opprinnelse, dannelsesveier og trekk ved russisk veltalenhet. Begrepet retorisk ideal. Antikkens retoriske ideal. Gammelt russisk retorisk ideal. Russiske tradisjoner for veltalenhet og modernitet. (1 time)

LITTERATUR

1. 
   Mikhalskaya A.K. Grunnleggende om retorikk. – M., "Enlightenment", 1996.

Ord virksomhet midler knyttet til saken, knyttet til saken, med arbeid, tjeneste, virksomhet, institusjon. Forretningstale er en av stilene litterært språk, som har et felles språklig grunnlag med seg, men skiller seg fra det i en viss originalitet av ordforråd og setningskonstruksjon.

Forretningstale, direkte relatert til livets praktiske krav, tjener hovedsakelig til å koble statlige og offentlige institusjoner med befolkningen og seg imellom, samt å formalisere ulike forskrifter, ta hensyn til individuelle fakta, monetære og materielle verdier.

Som kjent får en rekke avtaler bare rettskraft dersom de er utarbeidet skriftlig, i form av offisielle dokumenter, i samsvar med en bestemt form, d.v.s. i form av forretningspapirer.

Hovedkravet for språket til offisielle dokumenter er overholdelse av normene og funksjonene til offisiell forretningsstil.

Et av kravene til stilen til forretningstale er dens grammatisk korrekte konstruksjon. For enkelhets skyld og tidsbesparende opprettes standardtyper av dokumenter og deres tale- og komposisjonsmodeller utvikles.

Forklarende brev er satt sammen for å forklare den nåværende situasjonen, fakta, handlinger eller gjerninger til den ansatte på forespørsel fra lederen, og i noen tilfeller - på initiativ fra den underordnede. Den angir årsakene til brudd på arbeidsdisiplin, regler, uoppfylte oppgaver osv. Det er utarbeidet et forklarende notat som angir følgende detaljer:

1) adressat (til hvem, hvor, stilling, fornavn, patronym, etternavn);

2) navnet på dokumenttypen;

3) datoen for utarbeidelsen;

4) en tittel på teksten (hva om teksten er stor i volum);

5) tekst (innholdet i notatet);

6) stillingstittel, etternavn, fornavn, patronym, samt signaturen til kompilatoren.
PRØVE
Til rektor for ungdomsskole nr. 2

Leninogorsk til Mr. Idrisov N.G.

forklarende brev.

På grunn av det faktum at min mor den 22. og 23. januar trengte spesiell omsorg på sykehuset etter operasjonen, kunne jeg ikke delta i regionale konkurranser og forsvare skolens ære.

10. klasse elev ved skole nr. 2

Leninogorsk …………..(signatur) V. Verevkina.

Fullmakt- et dokument som gir noen til å handle på vegne av utstederen av dette dokumentet.

I livet er det alltid behov for å stole på at noen driver forretninger, mottar penger eller verdifulle gjenstander, verktøy, utstyr; da utstedes en fullmakt i denne personens navn.

Det sier:

1) hvem fullmakten er utstedt til (stilling, tittel, fornavn, patronym, etternavn);

2) fullt navn på bobestyreren eller institusjonen;

3) gyldighetsperiode for fullmakten;

4) nøyaktig hva og hvor det er klarert å motta;

5) på hvilket grunnlag (navn, nummer og dato på dokumenter).

6) dato og underskrift til den som gir fullmakten;

7) navnet på stillingen til den ansvarlige personen, hans signatur og seglet til institusjonen som bekrefter signaturen til personen som utstedte fullmakten;

8) datoen da denne signaturen ble sertifisert.

PRØVE
Fullmakt.

Jeg, Ivanova Irina Vasilievna, stoler på at Viktor Sergeevich Petrov mottar penger fra Cheremshansky-postkontoret adressert til mitt navn på fire hundre (400) rubler. I følge postvarsel datert 15. mai 1998, nummer 392.

19. mai 1998 I.V. Ivanova (signatur).

1. Offisiell kommunikasjon i muntlig eller skriftlig form.

2. En skriftlig forespørsel om noe. (S.I.Ozhegov.)

En søknad som et offisielt dokument er adressert til en organisasjon, institusjon, bedrift eller tjenestemann (for eksempel: en søknad om fritak fra skole, høyskole; om billett til en leir, et feriehus, et sanatorium; om opptak til studier ved et skole, teknisk skole, institutt om utstedelse av kontantstøtte, om levering av vanlig permisjon). Søknaden skrives vanligvis i 2 eksemplarer og skrives for hånd. I dette tilfellet er det nødvendig å følge den etablerte formen og planen for søknaden.

Søknaden inkluderer:

1. Navn på adressaten som søknaden sendes til (denne delen av søknaden er plassert midt på arket).

2. Etternavn, fornavn, patronym og stilling (noen ganger er søkerens adresse angitt, som er skrevet i genitivkasus uten preposisjon).

3. Navn på dokumentet (skrives med en liten bokstav midt på linjen). Etter ordet "uttalelse" er det en punktum.

4. Teksten til forespørselen med en kort begrunnelse (skrevet på rød linje).

6. Dato (plassert til venstre under teksten i brevet under signaturen).

Det må huskes at navnet på adressaten ikke er atskilt med komma fra navnet på søkeren, men før ordet uttalelse ingen tegn er også nødvendig (med mindre det selvfølgelig er nødvendig for å lukke forrige separasjon). Alt som er skrevet før teksten i utsagnet oppfattes dermed som én setning. Dette forklarer stavemåten til ordet uttalelse med liten bokstav.

Det er to typer utsagn: enkle og komplekse. En kompleks applikasjon skiller seg fra en enkel applikasjon ved at en kompleks applikasjon i tillegg gir en liste over dokumenter som bekrefter innholdet.
EKSEMPEL PÅ EN ENKEL SØKNAD
Til direktøren for Kuteminskaya ungdomsskole

Cheremshansky-distriktet i republikken

Tatarstan Mironov A.V.

11. klasse elev Alekseev Leonid

uttalelse.

På grunn av farens sykdom ber jeg deg om å la meg reise til Kazan i en uke.
Alekseev. 17. januar 2004
EKSEMPEL PÅ KOMPLEKS BRUK
Til sjefen for landbrukskomplekset "Zarya"

Spassky-distriktet i republikken Tatarstan

Akhatov N.R.

Safonova Ella Anatolyevna,

bor i bygda Naratly på Novaya St., no. 9,
uttalelse.

Ansett meg som regnskapsfører for ditt landbrukskompleks. I år ble jeg uteksaminert fra Kazan Cooperative College.

Jeg legger ved søknaden:

1. En kopi av vitnemålet.

2. Kjennetegn.

3. Selvbiografi.

Safonova E.A. 15. august 2000

Selvbiografi - beskrivelse av livet ditt. (S.I.Ozhegov.)

Det er to typer selvbiografi: selvbiografi - et offisielt dokument og selvbiografi - literært arbeid. I en virksomhets selvbiografi observeres en streng kronologisk sekvens av presentasjon av fakta. Den er skrevet etter en bestemt plan på offisielt språk. Svar på punktene i planen er presise og konsise. Ordrekkefølgen er overveiende direkte, setningene er deklarative. En selvbiografi kreves ved søknad om arbeid eller studier.

Selvbiografiskjemaet for virksomheten inkluderer vanligvis følgende elementer:

1) navnet på dokumentet;

2) selvbiografi tekst;

3) underskrift av opphavsmannen;

4) dato for skriving.

Teksten til selvbiografien sier:

1. Etternavn, fornavn, patronym.

2. Fødselsdato (år, måned, dag).

3. Fødested (landsby, by, distrikt, region, republikk).

4. Når, hvor og hvilken skole ble du uteksaminert fra?

5. Informasjon:

a) om tjeneste i hæren (for militærtjenestepliktige);

b) om arbeidsaktivitet (hvor, av hvem og når han jobbet og hans nåværende stilling);

c) om familiens sammensetning (hvor og hvordan familiemedlemmer jobber eller studerer).

Uansett hvor inspirerende budskapet ditt er, vil ethvert publikum foretrekke å lære noe umiddelbart slik at de umiddelbart kan bruke den nye kunnskapen i livene sine.

Inspirasjon er flott, men bruken av materialet ditt betyr mye mer. Så ikke vær redd for å si: "I dag tenk på materialet, og i morgen gjør det og det."

2. Ikke nøl med å svare på spørsmål fra publikum.

Hvis et spørsmål dukker opp midt i presentasjonen din, er det flott: det betyr at noen lytter. Benytt deg av denne muligheten. Hvis du svarte stilte spørsmål i forrige lysbilde, gå tilbake.

Den beste presentasjonen føles som en diskusjon, så gå aldri glipp av en mulighet til å samhandle med publikum.

3. Still spørsmål du ikke vet svaret på.

Når du stiller spørsmål for å engasjere folk i en diskusjon, kan det føles tvangsmessig. Still heller et spørsmål som publikum ikke vet svaret på, og si så at du heller ikke vet svaret.

Det at du ikke vet, men ønsker å vite svaret, får deg ikke bare til å fremstå som enklere og mer menneskelig i offentlighetens øyne, men gjør også at folk lytter mer nøye til det du har å si.

4. Fyll tanken din

Aminosyren tyrosin, som finnes i protein, forbedrer kognitiv ytelse under stress og forbedrer humøret. Så før forestillingen bør du inkludere mat i kostholdet ditt.

Og spis på forhånd. Når du er nervøs, er mat det siste du tenker på.

5. Brenn litt kortisol

Når du er engstelig, produserer binyrene kortisol. Dette hormonet begrenser din kreativitet og evne til å jobbe med kompleks informasjon.

Når du er under angrep fra kortisol, er det nesten umulig å lese eller svare på hva som skjer med publikum.

En enkel måte å redusere kortisol på er fysisk trening. Tren ute før du drar på jobb, ta en tur i lunsjpausen eller ta en tur på treningssenteret kort tid før en forestilling.

6. Lag to backup-planer

Vanligvis er den største kilden til angst spørsmålet "Hva om?" Hva om presentasjonen mislykkes, noen fortsetter å avbryte deg, eller ingen liker ideene dine?

Ta de to største fryktene dine og lag en backupplan. Hva vil du gjøre hvis projektoren går i stykker? Hva vil du gjøre hvis møtet varer for lenge og du bare har et par minutter igjen til å snakke?

Selv om frykten din ikke går i oppfyllelse, vil det å ha en backupplan hjelpe deg med å prestere bedre. Jo bedre du tenker gjennom alle aspekter av presentasjonen, jo raskere vil du kunne finne ut av det hvis noe uventet faktisk skjer.

7. Bytt ut overtro med sunne vaner

Overtro er oppfunnet for å gi deg en følelse av kontroll over frykten din. "Heldige" sokker vil ikke hjelpe deg med å løpe bedre i løp. Ved å ta på deg en "heldig" ting, prøver du å magisk påvirke fremtidige hendelser som du ikke har kontroll over og som inspirerer til frykt.

I stedet for å skape overtro, gjør ting som... Gå rundt i rommet du skal snakke i og finn de beste utsiktspunktene. Sjekk mikrofonen din. Gå over presentasjonen for å dobbeltsjekke at du er klar til å snakke.

Velg noen virkelig nyttige handlinger og bli vanen med å gjøre dem før hver forestilling. Kjente aktiviteter vil hjelpe deg å få tillit til dine evner.

8. Angi et backupmål

La oss forestille oss at du snakker til folk for et veldedighetsprogram, og du innser at talen din ikke er en suksess. I en slik situasjon begynner folk som regel enten å prøve for hardt for fortsatt å like ytelsen, eller bare gi opp.

Hvis målet ditt var å få kontakt med publikummet ditt og du innser at dette ikke var mulig, prøv å endre målet ditt. Hvis du ikke oppnådde det opprinnelige målet ditt, tenk på hva annet du kan få ut av å snakke.

Å ha et reservemål vil hjelpe deg å holde deg positiv og fokusert til slutten av talen.

9. Del en emosjonell historie

Mange foredragsholdere forteller virkelige historier, men dette gir ikke alltid åpenbare fordeler. Hvis historien om din fiasko bare blir fortalt for å vise hvor langt historiefortelleren har kommet, vil den ikke gi gjenklang hos publikum.

Det er en annen ting å fortelle en historie som gjør deg emosjonell. Hvis du var trist, vis det. Hvis du ropte, fortell historien med hevet stemme. Hvis du følte anger, la det komme ut.

Når du viser ekte følelser, er det en umiddelbar og varig forbindelse med publikum. Følelser gjør prestasjonen din inderlig, imponerende og minneverdig.

10. Pause i 10 sekunder

Stopp i 2 sekunder og publikum vil tro at du har mistet poenget ditt. Ta en pause i 5 sekunder – og publikum vil tro at du stoppet med vilje. Etter en 10-sekunders pause vil selv de som sendte tekstmeldinger mens du snakket, se opp for å se hva som skjer.

Når du begynner å snakke igjen, vil alle være sikre på at pausen din var tilsiktet og at du er en selvsikker og dyktig foredragsholder.

En usikker forteller er redd for tomhet, og bare en erfaren foredragsholder føler seg bra under. Ta en lang pause for å samle tankene dine, og publikum vil automatisk gi deg poeng.

11. Del et fantastisk faktum

Ingen vil si: "I går på presentasjonen imponerte den fyrens Gantt-diagram virkelig meg." Det er mer sannsynlig at du hører: «I går lærte jeg at når vi rødmer, blir magen også rød.»

Finn et overraskende faktum eller en uvanlig analogi om emnet for rapporten og del med publikum. Folk elsker å bli overrasket. De vil huske opptredenen din og fortelle venner og bekjente om den.

12. Prøv å hjelpe publikum

De fleste foredragsholdere anser målet med talen som umiddelbar fordel: for eksempel å markedsføre et nettsted eller en tjeneste, utvide kretsen av kunder.

Å tenke på å prestere på denne måten øker presset du allerede har. Prøv i stedet å sikre at talen din er nyttig for publikum.

Når du hjelper folk å vokse profesjonelt eller prøver å forbedre livene deres på en eller annen måte, får du allerede fordeler i form av lojale lyttere, berømmelse og nye kunder.

13. Ikke kom med unnskyldninger

La oss nå se på noen ting du ikke bør gjøre.

På grunn av følelsen av usikkerhet begynner mange foredragsholdere talen sin med å si: "Jeg hadde ikke mye tid til å forberede meg," eller "Jeg er ikke så god på dette."

Det vil ikke få folk til å føle seg bedre med ytelsen din. I stedet vil lytterne tenke: "Hvis du ikke vet noe, hvorfor kaster du bort tiden min?" Se gjennom talen din for unnskyldninger og eliminer dem.

14. Fullfør forberedelsene før talen.

Når du står foran et publikum, er tiden for forberedelse allerede passert. Ikke sjekk mikrofonen, lysene eller skyvekontrollen – gjør det på forhånd. Hvis spesialister er ansvarlige for den tekniske siden av presentasjonen din, spør dem på forhånd hva de skal gjøre hvis noe går galt.

Hvis noe går i stykker under presentasjonen, prøv å virke selvsikker mens du løser problemet (eller mens teknikerne justerer utstyret). Når noe går galt, er det viktigste hvordan du reagerer på det.

15. Ikke overbelast lysbildene dine

Det er en enkel regel: skriftstørrelsen skal være dobbelt så gammel som publikummet ditt. Dette betyr at skriftstørrelsen vil være mellom 60 og 80 poeng. Hvis du ikke får plass til alle ordene på lysbildet, må du forkorte meldingen.

16. Les aldri lysbilder

Lytterne dine skal kunne se på lysbildene dine. Hvis de må lese, vil du miste oppmerksomheten deres. I tillegg vil du gå glipp av publikum hvis du leser lysbildene selv under talen.

Lysbilder skal fremheve ordene dine, understreke noen punkter i talen din, men ikke være disse punktene.

17. Få oppmerksomhet

I stedet for å be folk slå av mobile enheter(ingen vil gjøre dette), prøv å fange oppmerksomheten deres fullstendig slik at de ikke en gang tenker på å sjekke e-posten deres under talen din.

Gjør din så interessant og inspirerende at folk uunngåelig vil lytte til den fra start til slutt. Publikum trenger ikke å lytte til deg, det er ditt ansvar å få dem til å lytte.

18. Gjenta alltid publikumsspørsmål

Hver høyttaler har en mikrofon, men den er sjelden tilgjengelig for folk fra publikum. Så hvis du får et spørsmål, sørg for å gjenta det for publikum før du begynner å svare.

For det første vil det hjelpe alle som lytter til å forstå hva svaret ditt handler om. For det andre vil det gi deg noen sekunder for å finne det beste svaret.

19. Gjenta nøkkelpunkter

Strukturer talen din slik at du kan gjenta nøkkelpunkter fra tid til annen. Forklar først poenget, gi deretter eksempler på hvordan du kan bruke denne informasjonen i livet ditt, og avslutt med en beskrivelse av spesifikke handlinger i samsvar med det som ble fortalt.

Siden ingen kan huske absolutt alt du sa, jo mer du gjentar nøkkelpunkter, desto større er sjansen for at de vil feste seg i lytternes minne og bli brukt i livet.

20. Vær kortfattet

Hvis du får 30 minutter på å snakke, bruk 25. Hvis du får en time, snakk i 50 minutter. Respekter alltid publikums tid og fullfør tidlig.

Ved å prøve å forkorte talen din under forberedelsesstadiet, vil du finpusse talen din og fjerne alt unødvendig fra den.

Avslutt tidlig og bruk den resterende tiden på å svare på spørsmål fra salen. Hvis det ikke er nok tid, inviter publikum til å møtes etter presentasjonen for å diskutere eventuelle uklare punkter.

Utsett aldri presentasjonen. Dette kan ødelegge det positive inntrykket og etterlate en vond smak i munnen til publikum.

Russisk språk leksjon. Emne: «Oratory»

Tyurina S.N., lærer

MKOU "Soshnikovskaya Secondary School"

Vichuga kommunedistrikt

Mål:skape forutsetninger for utvikle evnen til å identifisere tegn på god oratorisk (offentlig) tale.

Oppgaver:

Utvikle ferdigheter i arbeid med tekst ved hjelp av RKMP-teknologi.

Introduser hovedtrekkene i oratorisk tale.

Utvikle de kommunikative egenskapene til elevene.

Leksjonen gjennomføres ved bruk av teknologi for å utvikle kritisk tenkning gjennom lesing og skriving.

I løpet av timene

org øyeblikk.

Læreren hilser på elevene og inviterer dem til å hilse på hverandre ved å utføre pusteøvelsen "høflig bue".

Beskrivelse av øvelsen: Startposisjon, stående: bena sammen, armene ned. Når vi puster inn luft gjennom nesen, reiser vi oss sakte på tærne, løfter armene opp, og deretter bretter vi håndflatene i brysthøyde, bøyer oss, sprer armene til sidene, og mens vi puster ut, sier vi ordet «hei».

Elevene fullfører øvelsen, setter seg og sjekker arbeidsberedskapen.

Oppdatering av kunnskap (utfordringsstadiet).

Læreren inviterer elevene til å spille spillet "Tror du?"

Spørsmål til spillet:

Tror du at for å kunne snakke på scenen og lykkes, trenger du litt erfaring med å holde taler?

Tror du at det slett ikke er vanskelig for en hyppig foredragsholder å starte talen fra scenen?

Tror du at én person kan holde oppmerksomheten til et publikum på 600 personer?

Tror du at talerens egenskaper ikke påvirker suksessen til talen?

Tror du at selv en uforberedt tale kan være vellykket?

Tror du at evnen til å snakke foran et publikum svært ofte er nødvendig i livet?

Elevene svarer på spørsmål. Læreren godtar alle svaralternativer.

Læreren henvender seg til elevene:

Du forstår sikkert allerede hva som vil bli diskutert i dagens leksjon.

Hvilken ytelse? (offentlig, messe, oratorisk).

Formuler temaet for leksjonen. (Elevene formulerer et emne, og deres formuleringer kan avvike fra den som er angitt i CTP. Lærerens oppgave er å akseptere barnas forslag).

Fortell meg, hvorfor trenger du å studere offentlige taler? Hvor, når, under hvilke omstendigheter møter du det? (taler i klassen - rapporter, sammendrag, muntlige svar i klassen, forsvar av prosjekter, avisnotater).

Gjennomfører hjemmelekser, har du allerede møtt ordet høyttaler. Hva er dens betydning? ( Høyttaler - en som holder en tale, samt en person som har talegave (veltalenhet).

Jeg foreslår at du sjekker riktigheten av antagelsene dine i spillet ved å lytte til en kort tekst.

En historie som en gang skjedde med barneskribenten Vadim Chirkov. I sin artikkel "Mark Twain's Rival" skriver han : «En gang jeg måtte tale foran en stor sal med nesten 600 mennesker - det var en slags feiring, jeg ble presentert som bryllupsgeneral. Salen var bråkete, nøt hverandre og bråket, og her foran mikrofonen sto en forfatter. En sanger ville vært bedre...

Ideen kom til meg i siste sekund.

"Det var én person," sa jeg i mikrofonen, "en gutt på 12 år." Vladik Skrjabin. Han svarte uvanlig på vanlige spørsmål - så uvanlig at de som hørte på ham glemte alt i verden...

Salen begynte å stille seg. Alle som fortsatt skrek, lo eller snakket ble «roet ned».

For eksempel spurte de ham: "Vlad, hva er det som ringer?"

"Ropet fra en gjenstand," svarte han.

- Og... været?

- Naturens impuls.

– Vlad, hva er en tosk?

– Det er et hjul som sitter fast.

Publikum, la jeg merke til, trakk seg i nakken. Og jeg fortsatte:

- Vlad... - spurte de ham, - men hva er... bare et hull?

"En grop med luft," svarte Vladik.

– En... og... for eksempel bestefar?

– En lærebok for en liten, men han river den fort i stykker.

Publikum lo bifallende, men fortsatte å lytte.

– Vlad, fortell meg, hvem er filosofer?

- Problemutvidere.

Salen var min. Eller rettere sagt, Vladika.

– Og samvittighet, Vlad, samvittighet?

– Det er når en person blir kjent med seg selv og hva han gjør.

Og så ble helten min spurt et globalt spørsmål: "Vladik, hva er det atombombe?»

"Sopp," svarte han. – I den neste verden.

Og likevel, og enda et spørsmål ble stilt:

- Hvor fikk du alt dette fra, Vladka?

– Vel, det er klart for alle.

Publikum er spesielt villig enig med sistnevnte og klapper lenge - for Vladka Scriabin og for meg, selv om jeg verken sang eller danset."

Læreren stiller et spørsmål:

Så hva skal til for å holde en vellykket tale? For å svare på spørsmålet kan du bruke konklusjonene du har gjort nå og kunnskapen du fikk fra å gjøre leksene dine.

Elevene navngir egenskapene, og læreren skriver dem på tavlen i ZUH-nettbrettet, i kolonnen "Vi vet".

Læreren stiller et spørsmål som hjelper til med å gå fra utfordringsstadiet til forståelsesstadiet:

Tror du vi har identifisert alle kvalitetene? (Fyll ut ZUH-tegnet i kolonnen "Vi vil vite").

3. Observasjon av tekstmateriale (forståelsesstadiet).

Blant russiske språkforskere er personligheten som skiller seg ut Dmitry Sergeevich Likhachev. Dmitry Sergeevich ga spesiell oppmerksomhet til en persons tale. Han mente at en persons tale kan brukes til å bedømme hans kultur og utdanning. I en av artiklene hans nevner han tegnene på god offentlig tale. La oss prøve å fremheve dem. Vi jobber med teksten ved å bruke notater (vises på tavlen):

V– dette var kjent før lesing;

+ – Jeg lærte dette mens jeg leste teksten;

- - dette motsier det jeg trodde;

? – Det er ikke klart, jeg vil gjerne vite mer om dette.

Etter å ha lest teksten går vi tilbake til den opprinnelige kunnskapslisten, elevene fyller ut merkeplaten slik at refleksjonsstadiet kan gjennomføres.

Visste

V

Nytt for meg

+

Tenkte annerledes

-

Det er ikke klart, jeg vil vite det

?

Jeg tror du er litt sliten. Jeg foreslår en pause. La oss gjøre flere pusteøvelser: "Talepust", "Glassblåser", "Telle", "Sterk vind". Dessuten avhenger suksessen til en forestilling også av pusten.

Etter oppvarmingen foreslår læreren å presentere kunnskapen elevene har tilegnet seg i form av et notat "Råd til en ung foredragsholder." Vi tegner det opp i notatbøker og på tavlen (hvis mulig). På dette stadiet kan du utføre en til taleoppvarming med intonasjonsøvelser.

Oppsummering (refleksjonsstadiet).

Læreren ber deg tenke på hvilke av de første antakelsene som ble bekreftet og hvilke som viste seg å være falske, og kanskje var av ytterligere interesse. Kolonnene i tabellen ZUKH ("Vi fant ut", "Vi vil vite") er fylt ut. Elevene kan stille spørsmål som dukket opp under presentasjonen. Noen spørsmål kan besvares i klassen. For å oppsummere det endelige resultatet, ber læreren barna om å komponere en syncwine om den oratoriske talen. De som ønsker det kan lese de resulterende syncvinene.

Reglene for å skrive syncwine er som følger:

På først Ett ord er skrevet på en linje - et substantiv. Dette er temaet for syncwine.

På sekund På en linje må du skrive to adjektiver som avslører temaet for syncwine.

På tredje Tre verb er skrevet på linjen, som beskriver handlinger relatert til emnet syncwine.

På fjerde Linjen inneholder en hel setning, en setning som består av flere ord, ved hjelp av hvilken eleven uttrykker sin holdning til emnet. Dette kan være et slagord, et sitat eller en frase laget av studenten i sammenheng med emnet.

Den siste linjen er et oppsummeringsord som gir en ny tolkning av emnet og lar deg uttrykke en personlig holdning til det.

Læreren takker for arbeidet og evaluerer elevenes suksess.

Hjemmelekse.

Eks. 201 – lovende (forbered arbeidsmateriell for retorikktimer).

Eks. 202 – til neste leksjon (forbered deg på vokabulardiktatet).

Litteratur:

1. Gats I.Yu. Metodologisk notatbok for russiske språklærere. – M: Bustard, 2009.

2. L.E. Lopatina, V.V. Lopatin "Russian Explanatory Dictionary", Moskva "Russian Language" 1998.

3. Russisk språk: lærebok. for 8. klasse. allmennutdanning Institusjoner/ S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov. og andre - M: Education, 2006.

4. Chirkov V. Rival av Mark Twain // Bibliotek på skolen – 2009 –

nr. 4 – s. 37 – 39.

5. Materialer utdanningsportaler RUDN University og Gramota.Ru.

"Talehemning" - Hovedveiledninger profesjonell aktivitet. Utvikling av grunnleggende ferdigheter i lydanalyse. Artikulatorisk - akustisk. Forbedre stavelse og morfemisk analyse og syntese av ord. Trinn III – fylle hullene i dannelsen av tilkoblet tale. Utvikling av ferdigheter i lydanalyse og syntese.

"Tale i klassen" - Svar i klassen. ...På informatikktimer, ved bruk av datamaskin... ...Gutter som jobber i klassen... ...Gutter som kommuniserer i friminuttene... ...Skoletime... ...I friminuttene, snakker videre mobiltelefon... Tale på skolen. ...Motta informasjon... ...Åpningstider for skolebiblioteket... ...Skoleveggaviser...

"Vår tale" - Ikke en busk, men med blader. Hvem skal fargelegge albumet vårt? Vi streiker fast hver time. Språk og tale. Masker. Vår tale. Ting. Fordel ordene. Skriv ordene inn i teksten. Jeg elsker direktehet. Typer tale. Hva trengs tale til? Fugler.

"Stadier av taleforberedelse" - Stikkord. Fagtegninger. Øv på talen din. Taleforberedende teknikker. Gjenopprett innholdet i eventyret ved hjelp av nøkkelord. Hvilken talefeil vennene våre innrømmer. Bli kjent med taleforberedende teknikker. Se på bildene. Å holde taler er ikke å veve bastsko. Hvordan planlegge en tekst. Lag et diagram.

«Tale 1. klassetime» - Klage (!) melding (.) signatur (.). Vi skriver telegrammer. Vi elsker deg veldig mye. Leksjonsmål: Å introdusere førsteklassinger til en av de mindre sjangrene innen skriving. Lær kortfattede budskap. Mitt første utsagn. Lære å skrive notater. 1 klasse. Lære å skrive en gjenfortelling. 2. klasse. I hvilken rekkefølge?

"Taletimer" - Kravet til tale er nøyaktighet, klarhet og enkelhet. Vedlegg nr. 3 Ord med flere betydninger: Les diktene. Tale er en veldig bred sfære av menneskelig aktivitet. En viktig egenskap ved god tale er konsisthet. Slo. Ananasrom elleve grøft. Språket, som N. G. Gogol treffende uttrykker det, er levende som livet.

Det er totalt 17 presentasjoner i temaet

31.12.2020 "Arbeidet med å skrive essays 9.3 om samlingen av tester for OGE 2020, redigert av I.P Tsybulko, er fullført på nettstedets forum."

10.11.2019 – På nettstedsforumet er arbeidet med å skrive essays om samlingen av tester for Unified State Exam 2020, redigert av I.P Tsybulko, avsluttet.

20.10.2019 – På nettstedsforumet har arbeidet begynt med å skrive essays 9.3 om samlingen av tester for OGE 2020, redigert av I.P Tsybulko.

20.10.2019 – På nettstedsforumet har arbeidet begynt med å skrive essays om samlingen av tester for Unified State Exam 2020, redigert av I.P Tsybulko.

20.10.2019 - Venner, mye materiale på nettstedet vårt er lånt fra bøkene til Samara-metodolog Svetlana Yuryevna Ivanova. Fra og med i år kan alle bøkene hennes bestilles og mottas på post. Hun sender innsamlinger til alle deler av landet. Alt du trenger å gjøre er å ringe 89198030991.

29.09.2019 - I løpet av alle årene med drift av nettstedet vårt, har det mest populære materialet fra forumet, dedikert til essayene basert på samlingen av I.P. Tsybulko 2019, blitt det mest populære. Den ble sett av mer enn 183 tusen mennesker. Link >>

22.09.2019 - Venner, vær oppmerksom på at tekstene til presentasjoner for 2020 OGE vil forbli de samme

15.09.2019 - En mesterklasse om forberedelse til det endelige essayet i retning "Stolthet og ydmykhet" har begynt på forumets nettside.

10.03.2019 – På nettstedsforumet er arbeidet med å skrive essays om samlingen av tester til Unified State Exam av I.P Tsybulko fullført.

07.01.2019 - Kjære besøkende! I VIP-delen av siden har vi åpnet en ny underseksjon som vil være av interesse for de av dere som har det travelt med å sjekke (fullføre, rydde opp) essayet ditt. Vi vil prøve å sjekke raskt (innen 3-4 timer).

16.09.2017 - En samling historier av I. Kuramshina "Filial Duty", som også inkluderer historier presentert i bokhyllen til Unified State Exam Traps-nettstedet, kan kjøpes både elektronisk og i papirform via lenken >>

09.05.2017 – I dag feirer Russland 72-årsjubileet for Seieren i den store Patriotisk krig! Personlig har vi enda en grunn til å være stolte: det var på Victory Day, for 5 år siden, at nettsiden vår ble live! Og dette er vårt første jubileum!

16.04.2017 - I VIP-delen av nettstedet vil en erfaren ekspert sjekke og korrigere arbeidet ditt: 1. Alle typer essays for Unified State Exam i litteratur. 2. Essays om Unified State-eksamen på russisk. P.S. Det mest lønnsomme månedlige abonnementet!

16.04.2017 – Arbeidet med å skrive en ny blokk med essays basert på tekstene til Obz er AVSLUTTET på siden.

25.02 2017 - Arbeidet har begynt på nettstedet med å skrive essays basert på tekstene til OB Z. Essays om emnet "Hva er bra?" Du kan allerede se.

28.01.2017 – Ferdiglagde dukket opp på nettsiden sammenfattede uttalelser i henhold til tekstene til FIPI Obz,