15 Rysunek przedstawia wykres prądu w funkcji czasu w obwodzie elektrycznym, którego indukcyjność wynosi 1 mH. Wyznaczyć samoindukcyjny moduł EMF w przedziale czasu od 15 do 20 s.

18. Naładowana cząstka o masie m, niosąca ładunek dodatni q, porusza się prostopadle do linii indukcyjnych jednolitego pola magnetycznego B  po okręgu o promieniu R. Pomiń działanie grawitacji. Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi a p

19. Ile protonów i ile neutronów znajduje się w jądrze 6027 Co?

20. Jak zmienia się liczba neutronów w jądrze i liczba elektronów w powłoce elektronowej odpowiedniego atomu neutralnego wraz ze spadkiem liczby masowej izotopów tego samego pierwiastka?

21. Zapisz w tabeli wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej.

22. Jakie jest napięcie na żarówce (patrz rysunek), jeśli błąd pomiaru napięcia stałego wynosi połowę wartości podziału woltomierza?

23. Konieczne jest eksperymentalne zbadanie zależności przyspieszenia klocka ślizgającego się po nierównej pochyłej płaszczyźnie od jego masy (na wszystkich poniższych rysunkach m jest masą klocka, α jest kątem nachylenia płaszczyzny do horyzont, μ jest współczynnikiem tarcia pomiędzy

24. Klocki poruszają się po płaszczyźnie poziomej prostoliniowo ze stałym przyspieszeniem 1 m/s2 pod działaniem siły F,  skierowanej w dół pod kątem 30° do poziomu (patrz rysunek). Jaka jest masa bloku, jeśli współczynnik tarcia bloku na płaszczyźnie wynosi 0,2, a F

25. Wzdłuż równoległych przewodników bc i ad, znajdujących się w polu magnetycznym o indukcji B = 0,4 T, ślizga się pręt przewodzący MN, który styka się z przewodnikami (patrz rysunek). Odległość między przewodnikami wynosi l = 20 cm. Po lewej stronie przewody są zamknięte

Aby nauczyciele i absolwenci mieli pojęcie o KIM nadchodzącego Unified State Exam z fizyki, co roku na oficjalnej stronie FIPI publikowane są wersje demonstracyjne Unified State Exam ze wszystkich przedmiotów. Każdy może zapoznać się i zorientować się w strukturze, objętości i przykładowych zadaniach rzeczywistych opcji.

Przygotowując się do egzaminu Unified State Exam, absolwentom lepiej jest skorzystać z opcji z oficjalnych źródeł wsparcia informacyjnego do egzaminu końcowego.

Wersja demonstracyjna Unified State Exam 2017 z fizyki

Wersje demonstracyjne Unified State Exam in Physics 2016-2015

Razem zadania - 31; w tym według poziomu trudności: Podstawowy – 18; Zwiększone – 9; Wysoka – 4.

Maksymalny wynik podstawowy do pracy - 50.

Całkowity czas wykonania pracy – 235 minut

Przybliżony czas wykonania zadań poszczególnych części pracy wynosi:

1) na każde zadanie z krótką odpowiedzią – 3–5 minut;

2) na każde zadanie ze szczegółową odpowiedzią – 15–25 minut.

Dodatkowe materiały i wyposażenie Stosowany jest kalkulator nieprogramowalny (dla każdego ucznia) z możliwością wykonywania obliczeń funkcje trygonometryczne(cos, grzech, tg) i władca. Lista dodatkowych urządzeń i materiałów, których użycie jest dozwolone w ramach Jednolitego Egzaminu Państwowego, jest zatwierdzana przez Rosobrnadzor.

Podczas oglądania wersji demonstracyjnej wersja ujednoliconego egzaminu państwowego Fizyka 2017, należy pamiętać, że zawarte w nim zadania nie odzwierciedlają wszystkich pytań merytorycznych, które będą sprawdzane przy użyciu opcji CMM 2017.

Zmiany w jednolitym egzaminie państwowym KIM z fizyki w 2017 r. w porównaniu do 2016 r

Zmieniono strukturę części 1 arkusz egzaminacyjny, część 2 pozostawiono bez zmian. Z pracy egzaminacyjnej wyłączono zadania z możliwością wyboru jednej prawidłowej odpowiedzi i dodano zadania z krótką odpowiedzią.

Dokonując zmian w strukturze arkusza egzaminacyjnego z fizyki, zachowano ogólne koncepcyjne podejścia do oceny osiągnięć edukacyjnych. Uwzględniając maksymalną liczbę punktów za wykonanie wszystkich zadań z pracy egzaminacyjnej, pozostała niezmieniona, rozkład został zachowany maksymalna liczba punktów dla zadań o różnym stopniu złożoności i przybliżonego podziału liczby zadań według działów szkolnego kursu fizyki i metod działania.

Pełna lista pytań, które można kontrolować na egzaminie jednolitym państwowym 2017, znajduje się w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów organizacji edukacyjnych na egzamin jednolity państwowy z fizyki 2017.

Specyfikacja
kontrolować materiały pomiarowe
za przystąpienie do jednolitego egzaminu państwowego w 2017 roku
w FIZYCE

1. Cel egzaminu KIM Unified State Exam

Pojedynczy egzamin państwowy(zwany dalej Jednolitym Egzaminem Państwowym) jest formą obiektywnej oceny jakości szkolenia osób, które opanowały programy edukacyjne szkoły średniej ogólnokształcącej, przy użyciu zadań o znormalizowanej formie (kontrolne materiały pomiarowe).

Jednolity egzamin państwowy przeprowadzany jest zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

Kontrolne materiały pomiarowe umożliwiają ustalenie poziomu biegłości absolwentów federalnego komponentu stanu standard edukacyjny wykształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące z fizyki, poziom podstawowy i specjalistyczny.

Uznawane są wyniki jednolitego egzaminu państwowego z fizyki organizacje edukacyjne przeciętny edukacja zawodowa i organizacji edukacyjnych wyższego wykształcenia zawodowego jako wyniki egzaminów wstępnych z fizyki.

2. Dokumenty określające treść Jednolitego Egzaminu Państwowego KIM

3. Podejścia do wyboru treści i opracowania struktury Unified State Exam KIM

Każda wersja arkusza egzaminacyjnego zawiera kontrolowane elementy treści ze wszystkich działów szkolnego kursu fizyki, a dla każdego działu oferowane są zadania ze wszystkich poziomów taksonomicznych. Najważniejsze elementy treści z punktu widzenia kształcenia ustawicznego w szkołach wyższych kontrolowane są w tej samej wersji z zadaniami o różnym stopniu złożoności. Liczbę zadań dla danej sekcji ustala się na podstawie jej treści i proporcjonalnie do czasu dydaktycznego przeznaczonego na jej naukę zgodnie z przybliżonym programem fizyki. Różne plany, według których konstruowane są opcje badania, opierają się na zasadzie dodawania treści, tak że ogólnie wszystkie serie opcji zapewniają diagnostykę rozwoju wszystkich elementów treści zawartych w kodyfikatorze.

Priorytetem przy projektowaniu maszyny współrzędnościowej jest konieczność przetestowania typów czynności przewidzianych normą (z uwzględnieniem ograniczeń wynikających z warunków masowego pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów): opanowanie aparatu pojęciowego kursu fizyki, opanowanie wiedzy metodologicznej, zastosowanie wiedzy w wyjaśnianiu zjawisk fizycznych i rozwiązywaniu problemów. Opanowanie umiejętności pracy z informacjami o treści fizycznej sprawdza się pośrednio, stosując różne metody prezentacji informacji w tekście (wykresy, tabele, diagramy i rysunki schematyczne).

Najważniejszym rodzajem aktywności z punktu widzenia pomyślnej kontynuacji nauki na uczelni jest rozwiązywanie problemów. Każda opcja obejmuje zadania we wszystkich sekcjach o różnym stopniu złożoności, co pozwala sprawdzić umiejętność stosowania praw fizyki i formuł zarówno w standardowych sytuacjach edukacyjnych, jak i w nietradycyjnych sytuacjach, które wymagają wykazania się dość dużym stopniem samodzielności przy łączeniu znanych algorytmy działania lub stworzenie własnego planu wykonania zadania.

Obiektywizm sprawdzania zadań ze szczegółową odpowiedzią zapewniają jednolite kryteria oceny, udział dwóch niezależnych ekspertów oceniających jedną pracę, możliwość powołania trzeciego eksperta oraz istnienie procedury odwoławczej.

Jednolity egzamin państwowy z fizyki jest egzaminem z wyboru dla absolwentów i ma na celu różnicowanie przy rozpoczęciu studiów na wyższych uczelniach. W tym celu w pracy zawarto zadania o trzech poziomach trudności. Wykonywanie zadań poziom podstawowy złożoność pozwala ocenić poziom opanowania najważniejszych elementów treści nauczania fizyki w szkole średniej oraz opanowania najważniejszych rodzajów zajęć.

Wśród zadań poziomu podstawowego wyróżnia się zadania, których treść odpowiada standardowi poziomu podstawowego. Minimalna ilość Jednolite państwowe punkty egzaminacyjne z fizyki, potwierdzające ukończenie przez absolwenta kształcenia na poziomie średnim (pełnym) ogólnokształcącym z fizyki, ustalane są w oparciu o wymagania dotyczące opanowania poziomu podstawowego. Zastosowanie w pracy egzaminacyjnej zadań o podwyższonym i wysokim stopniu skomplikowania pozwala ocenić stopień przygotowania studenta do kontynuowania nauki na uczelni.

4. Struktura jednolitego egzaminu państwowego KIM

Każda wersja pracy egzaminacyjnej składa się z 2 części i zawiera 32 zadania, różniące się formą i stopniem trudności (tab. 1).

Część 1 zawiera 24 zadania, w tym 9 zadań z wyborem i zapisaniem liczby prawidłowej odpowiedzi oraz 15 zadań z krótką odpowiedzią, w tym zadania z samodzielnym zapisaniem odpowiedzi w postaci liczby, a także zadania dopasowywania i wielokrotnego wyboru w których wymagane są odpowiedzi, wpisz jako ciąg liczb.

Część 2 zawiera 8 zadań, które łączy wspólne działanie – rozwiązywanie problemów. Spośród nich 3 zadania z krótką odpowiedzią (25-27) i 5 zadań (28-32), w przypadku których należy podać szczegółową odpowiedź.