Gymnasial allmän utbildning

Geografi

Demoversion av Unified State Exam 2019 i geografi

Geografi. Unified State Exam 2019. Analys av tentamensuppgifter

Övning 1

("Bestämma platsen för ett objekt genom dess geografiska koordinater"). 1 poäng.

Typ 1. Staden Arlit har geografiska koordinater 18° 44′ N 7° 23′ Ö Bestäm i vilket tillstånd denna stad ligger.

I denna uppgift och i andra uppgifter där det föreslås att bestämma staten på vars territorium staden ligger, är det nödvändigt att använda världskartan som erbjuds för KIM:

För att bestämma platsen för ett objekt genom dess geografiska koordinater måste du hitta skärningspunkten för parallellen (latitud som anges i uppgiften) och meridianen (longitud som anges i uppgiften) där objektet är beläget.

Det är viktigt att inte blanda ihop paralleller med meridianer, nordlig latitud med sydlig latitud och västlig longitud med östlig longitud. Vi måste komma ihåg att latituden på kartan mäts från ekvatorn (indikerad i figuren med den romerska siffran I), till norr (i figuren ovan) om ekvatorn är den norra latituden och söderut är den södra. latitud. Longitud mäts från primtal (Greenwich) meridian (anges i figuren med nummer II). Longitud mäts från 0 till 180°. I öster (till vänster) från nollmeridianen till 180° östlig longitud mäts, till väst - västlig longitud.

Paralleller och meridianer på denna karta ritas var 20:e°. Det är 60 minuter i en grad, vilket betyder att parallellen är 18º 44′ N. kommer att passera något söder om breddgraden 20º 44′ N. , meridian 7° 23′ Ö. – mellan Greenwich-meridianen (se figur) och meridianen 20º öst.

Parallell 18º 44′ N och meridianen 7° 23′ Ö. skära på territoriet i delstaten Niger. Detta innebär att staden Arlit ligger på denna stats territorium.

Typ 2. Staden Sosnovoborsk har geografiska koordinater 56º 07′ N. 93º 20′ E Bestäm på territoriet för vilken ingående enhet i Ryska federationen denna stad är belägen.

I denna uppgift föreslås det att bestämma ämnet Ryska Federationen, på vars territorium den stad som anges i uppgiften är belägen, vilket innebär att för att slutföra denna uppgift måste du använda en karta över Rysslands administrativa-territoriella struktur. (se fig. 2). Det är viktigt att förstå platsen för paralleller och meridianer på kartan över Ryssland.

Paralleller på kartan över Ryssland är avbildade i form av bågar som beskrivs runt Nordpolen. Meridianer är raka linjer som fläktar ut från nordpolen. Paralleller och meridianer ritas på denna karta var tionde grader.

Vi ritar meridianen 93º 20′ E på kartan. (under tentamen kan detta göras med en penna längs linjalen direkt på applikationskartan) och parallellen är 56º 07′ N.

Uppgift 2

Typ 1

(Förstå mönstren för förändringar i atmosfärstryck med höjden.)

Vid de punkter som anges med siffror i figuren görs samtidigt atmosfärstrycksmätningar. Ordna dessa punkter i ordning efter ökande atmosfärstryck (lägsta till högsta).

Atmosfärstrycket minskar med höjden, så det lägsta trycket kommer att observeras vid punkt 3 och det högsta vid punkt 2.

Svar: 312.

Typ 2

(Förstå mönstren för förändringar i lufttemperatur med höjd.)

Vid väderstationerna 1, 2 och 3, belägna på bergssluttningen på olika höjder, gjordes lufttemperaturmätningar samtidigt. De erhållna värdena visas i tabellen. Rangordna dessa väderstationer i ordning efter ökande höjd över havet (lägst till högst).

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

Lufttemperaturen sjunker med höjden, vilket innebär att väderstation 3 ligger på lägsta höjd över havet och väderstation 2 ligger högst.

Svar: 312.

Typ 3

(Förstå mönstren för förändringar i relativ luftfuktighet beroende på dess temperatur.)

Vid punkterna 1, 2 och 3 utfördes mätningar av temperatur och relativ fuktighet samtidigt. De erhållna värdena visas i tabellen. Ordna dessa punkter i ordning efter ökande absolut luftfuktighet (från lägsta till högsta).

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

Ju högre lufttemperatur, desto mer vattenånga kan den innehålla, så vid en konstant temperatur kommer luftens relativa fuktighet att öka när vattenånghalten (absolut fuktighet) ökar. Svar: 321.

Uppgift 3

(Kunskaper om exempel på rationell och irrationell miljöförvaltning, förståelse för inverkan av mänsklig ekonomisk aktivitet på naturen testas):

När man slutför denna uppgift är det viktigt att förstå skillnaderna mellan rationell (att bidra till bevarandet av naturresurser och miljöskydd) miljöförvaltning och irrationell.

Några exempel på båda typerna ges i tabellen nedan.

Exempeluppgift 3 (1)

Vilket av följande påståenden är sant? Skriv ner det tal, under vilken de anges.

1. Ett exempel på irrationell miljöledning är tillverkning av granulerat gjutjärn från metallurgiskt avfall.
2. Byggandet av kraftverk som använder förnybara energikällor bidrar till att begränsa koldioxidutsläppen till jordens atmosfär.
3. Skapandet av stora reservoarer leder till förändringar i flodregimer.
4. Ett exempel på irrationell miljöledning är användningen av förnybara energikällor inom elkraftsindustrin.
5. Ett exempel på rationell miljöförvaltning är plantering av skyddsbälten i stäppzonen.

I ovanstående uppgift den korrekta svar: 235.

Exempeluppgift 3 (21)

Vilket av följande är ett exempel på ohållbar miljöledning? Skriv ner det tal, varunder exempel på rationell miljöförvaltning anges.

1. skapandet av små vattenkraftverk på små floder för att försörja energi till avlägsna bosättningar.
2. längsgående plöjning av sluttningar
3. överbevattning i torra områden
4. återvinning av vattenförsörjning av företag
5. produktion av biobränslen från avfall från träförädlingsindustrin

Svar: __________________________.

Skapandet av små vattenkraftverk gör det möjligt att, med hjälp av en förnybar energikälla, överge användningen av dieselanläggningar som använder fossila bränslen, därför är detta ett exempel på rationell miljöförvaltning.

Plöjning längs sluttningar är ett exempel på irrationell miljöförvaltning, eftersom det leder till skapandet av spår längs vilka regnvatten snabbt rinner nerför sluttningen och eroderar jorden - utvecklingen av vattenjorderosion sker.

Överdriven bevattning i torra områden leder till försaltning av marken och en minskning av markens bördighet, så detta är ett exempel på irrationell miljöförvaltning.

Användningen av återvinningssystem för vattenförsörjning gör att vi helt kan eliminera utsläpp av avloppsvatten till vattenkroppar, därför är detta ett exempel på rationell miljöledning.

Användningen av avfall från träförädlingsindustrin för att producera biobränslen är ett exempel på hållbar miljöförvaltning eftersom det är användningen av en förnybar energikälla.

Rätt svar: 23.

Uppgift 4

(Kunskaper och förståelse för grundläggande processer och fenomen i geosfärer, kunskap om geografisk terminologi prövas)

Exempel 1

Läs texten nedan, där ett antal ord saknas. Välj från listan förutsatt de ord som måste infogas i stället för luckorna.

Tundrazon

Den naturliga tundrazonen ligger norr om den naturliga taigazonen. Gränsen mellan dem dras enligt juliisotermen + 10 °C. Atmosfärisk nederbörd i zonen är _______________(A) än i naturområde taiga, överdriven fukt. Låga lufttemperaturer _______________ (B) klimat för utveckling av träig vegetation. Tundra-gleyjordar har ______________(B) humusinnehåll.

ett en gång.

Lista med ord:

1. Mer
2. hindra
3. mindre
4. kort
5. bidra
6. hög

Tabellen nedan visar bokstäverna som representerar de saknade orden. Skriv ner numret på ordet du valde i tabellen under varje bokstav.

I tundrazonen är det mindre nederbörd än i taiga-zonen som hämmas av låga lufttemperaturer under förhållanden med en liten mängd växtskräp och urlakning av produkterna av deras nedbrytning från jorden; mycket lite humus i jorden.

Rätt svar: 124.

Exempel 2

Läs texten nedan, där ett antal ord (fraser) saknas. Välj från listan över ord (fraser) som behöver infogas i stället för luckorna.

Rysslands territorium ligger huvudsakligen på _____________ (A) breddgrader. Den europeiska delen av landet påverkas av Atlanten, som bestämmer aktiv ________________ (B) aktivitet med frekventa förändringar i väderförhållandena. De centrala regionerna i Sibirien har ett kraftigt kontinentalt klimat, och de extrema östra delarna av landet har _____________________(B).

Välj ett ord (fras) efter ett annat, fyll i luckorna med ord (fraser) från listan i önskad form. Observera att det finns fler ord (fraser) i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna. Varje ord (fras) kan endast användas en gång.

Lista över ord (fraser):

1. anticyklonisk
2. arktiska
3. måttlig
4. monsun
5. passadvind
6. cyklonisk

Det mesta av vårt lands territorium ligger på tempererade breddgrader. De frekventa förändringar i väderförhållandena som nämns i texten kan bara associeras med aktiviteten hos cykloner. Fjärran Östern ligger i monsunklimatet. Rätt svar: 364.

Uppgift 5

(Kunskap och förståelse för distributionsmönstren för lufttemperaturer och nederbörd på jorden och i Ryssland testas klimatzonernas position på kartan)

Exempel 1

Rangordna städerna nedan i ordning efter ökande genomsnittlig långtidslufttemperatur för den kallaste månaden, börja med staden med den kallaste lufttemperaturen.

1. Rostov-on-Don
2. Perm

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

När du utför dessa och liknande uppgifter är det nödvändigt att komma ihåg att det kontinentala klimatet i vårt land intensifieras från nordväst till sydost, därför på vintern minskar de genomsnittliga månatliga lufttemperaturerna i vårt land när man rör sig i denna riktning och ökar när man flyttar till norra väster. Om du inte kommer ihåg positionen på kartan över städerna som anges i uppgiften, kan du ungefär bestämma den med hjälp av den politiska och administrativa kartan över Ryssland från KIM-referensmaterialet. (se uppgift 1)

Rätt svar: 321.

Exempel 2

Upprätta en överensstämmelse mellan punkten som anges på världskartan och klimatzonen där den är belägen: för varje element i den första kolumnen, välj motsvarande element från den andra kolumnen.

Rätt svar: 321.

Uppgift 6

(Förståelsen av mönstren för förändringar i dagslängd och solens position ovanför horisonten på olika breddgrader beroende på tid på året testas)

Ordna de listade parallellerna i ordning efter ökande dagsljustimmar den 1 juni, börja med parallellen med den kortaste dagslängden.

1. 40º N
2. 10º S
3. 30º S

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

När du utför detta och liknande uppgifter är det viktigt att komma ihåg att vid ekvatorn är dygnets längd alltid lika med nattens längd, medan under sommarmånaderna på norra halvklotet ökar dygnets längd med avståndet från ekvatorn, och på södra halvklotet minskar den. På vintern är förhållandet det omvända.

Rätt svar: 321.

Ordna de listade parallellerna i ordning efter ökande dagsljustimmar den 1 juni, börja med parallellen med den kortaste varaktigheten.

1. 55° S w.
2. 35° S w.
3. 15° S w.

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

Juni är sommar på södra halvklotet, och daglängden ökar när du rör dig bort från ekvatorn.

Rätt svar: 321.

Uppgift 7

(Kunskaper om geografisk nomenklatur testas: positionerna och relativa positionerna för de största och mest betydande geografiska objekten)

Matcha viken med dess beteckning på världskartan:
För varje element i den första kolumnen väljer du motsvarande element från den andra kolumnen.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

Rätt svar: 241.

Ordna de listade delarna av världshavet från väst till öst i den ordning som de är placerade på världskartan, börja med den västligaste.

1. arabiska havet
2. Bengaliska viken
3. Guineabukten

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

Rätt svar: 312.

Uppgift 8

(Kunskap och förståelse för egenskaperna hos den demografiska situationen och indikatorer på befolkningens levnadsstandard i länder med olika nivåer av socioekonomisk utveckling testas)

Exempel 1

Ordna de listade länderna i stigande ordning efter deras medellivslängd, börja med det land som har det lägsta värdet av denna indikator.

1. Republiken Kongo
2. Storbritannien
3. Brasilien

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

När du utför detta och liknande uppgifter är det viktigt att komma ihåg att den lägsta levnadsstandarden är typisk för afrikanska länder, och den högsta är för de ekonomiskt utvecklade länderna i Nordamerika, Europa, Australien och Japan.

Svar: 132

Exempel 2

Ordna de listade länderna i stigande ordning efter deras naturliga befolkningstillväxt (per 1 tusen invånare), börja med landet med det lägsta värdet av denna indikator.

1. Kanada
2. Nigeria
3. Finland

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

När vi utför detta och liknande uppgifter måste vi komma ihåg att den lägsta naturliga befolkningstillväxten är karakteristisk för de flesta länder i Västeuropa. I USA, Kanada och Australien är de högre än i Västeuropa. De högsta siffrorna är typiska för utvecklingsländer, men i de flesta länder i Asien och Latinamerika är dessa siffror något lägre än i utvecklingsländer i Afrika.

Rätt svar: 312.

Uppgift 9

(Kunskap och förståelse för de geografiska särdragen i befolkningsfördelningen över hela Ryssland och världen testas.)

Exempel 1

Vilka tre av de listade regionerna i Ryssland har den högsta genomsnittliga befolkningstätheten? Skriv ner det i tabellen tal

1. Republiken Komi
2. Tula regionen
3. Transbaikal-regionen
4. Republiken Buryatia
5. Sverdlovsk regionen
6. Rostov regionen

För att slutföra sådana uppgifter måste du föreställa dig positionen på kartan över Ryssland för huvudbosättningszonen. Genom att presentera dessa regioners position på kartan kan den politiska och administrativa kartan över Ryssland från KIM:s referensmaterial (se uppgift 1) hjälpa till - du måste bestämma vilka av dem som ligger inom den huvudsakliga bosättningszonen.

Rätt svar: 256.

Exempel 2

Vilka tre av följande länder har den högsta genomsnittliga befolkningstätheten? Skriv ner det i tabellen tal, under vilken dessa länder anges.

1. Vietnam
2. Kanada
3. Indonesien
4. Libyen
5. mongoliet
6. Tyskland

Rätt svar: 136.

Uppgift 10

(Kunskap och förståelse för särdragen i den ekonomiska strukturen i länder med olika nivåer av socioekonomisk utveckling testas.)

Upprätta en överensstämmelse mellan landet och diagrammet som återspeglar fördelningen av dess ekonomiskt aktiva befolkning per ekonomisk sektor: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

När man utför sådana uppgifter räcker det att komma ihåg att den högsta andelen anställda inom jordbruket är typiska för de minst utvecklade länderna och den lägsta för de högst utvecklade.

Svar: 321.

Uppgift 11

(Kunskap och förståelse för naturens, befolkningens och ekonomins egenskaper stora länder fred)

Läs texten nedan, där ett antal ord (fraser) saknas. Välj från listan över ord (fraser) som behöver infogas i stället för luckorna.

Frankrike

Frankrike är ett av de mest ekonomiskt utvecklade länderna i världen och en av ledarna i EU-länderna. I det främmande Europa är landet först när det gäller territorium och ___________(A) i befolkning.

Landet har fyndigheter av olika mineraler, inklusive bauxit, järn- och zinkmalmer och kol. Men deras utveckling (förutom uranmalmer) har nu stoppats och landet importerar nästan alla industriella råvaror det behöver.

Landet har en modern diversifierad ekonomi. Ett utmärkande drag för fransk industri är dominansen av __________(B). Frankrike producerar ett stort utbud av jordbruksprodukter. Landet är ett av de ledande i världen när det gäller produktion av inte bara vinodlingsprodukter utan även spannmål, och produkter som _______________(B)

Välj ett ord (fras) efter ett annat, fyll mentalt i luckorna med ord (fraser) från listan i önskad form. Observera att det finns fler ord (fraser) i listan än vad du behöver för att fylla i luckorna. Varje ord (fras) kan endast användas ett en gång.

Lista över ord (fraser):

1. först
2. andra
3. sockerrör
4. sockerbeta

Tabellen nedan visar bokstäverna som representerar de saknade orden (fraserna). Skriv ner i tabellen under varje bokstav numret på ordet (frasen) du har valt.

Att slutföra uppgifter av denna typ kräver användning av kunskap om särdragen hos befolkningen och ekonomin i inte bara enskilda länder, utan också kunskap om ämnena "Världsbefolkning" och "Världsekonomi" I kolumn A, det korrekta svaret är 2, eftersom det största landet i Europa efter befolkning är Tyskland. I kolumn B är det korrekta svaret 4, eftersom Frankrike är det enda landet i världen där mer än 80 % av elen produceras i kärnkraftverk. I kolumn B är det korrekta svaret 6, eftersom Frankrike är världsledande i produktionen av just denna gröda i tempererad zon.

Rätt svar: 246.

Uppgift 12

(Kunskapen om de största städerna (miljonärsstäderna) i Ryssland testas)

Vilka tre av de listade ryska städerna har den största befolkningen? Skriv ner det i tabellen tal, under vilken dessa städer anges.

1. Ryazan
2. Kazan
3. Tver
4. Samara
5. Novosibirsk

Bland de listade städerna är städerna med miljonärer Kazan, Samara och Novosibirsk. Av de listade städerna i Ryssland har dessa städer den största befolkningen.

Rätt svar: 246.

Uppgift 13

(Kunskapen om de geografiska särdragen för platsen för de viktigaste sektorerna för jordbruk, industri och transport i Ryssland testas.)

Exempel 1

Vilka tre av de listade regionerna i Ryssland är stora producenter av majs för spannmål? Skriv ner det i tabellen tal, under vilken dessa regioner anges.

1. Republiken Karelen
2. Belgorod-regionen
3. Voronezh-regionen
4. Tyumen regionen
5. Krasnodar-regionen
6. Tyva Republiken

Majs ger goda skördar i ett varmt klimat (med en hög summa av aktiva temperaturer) och bördiga jordar. Sådana förhållanden finns i centrala Ryssland och Kuban.

Rätt svar: 235.

Exempel 2

Välj från listan som tillhandahålls tre städer som är stora centra för icke-järnmetallurgi. Ringa in lämpliga siffror och skriv dem i tabellen.

1. Norilsk
2. Cherepovets
3. Vladimir
4. Krasnojarsk
5. Khabarovsk
6. Bratsk

För att slutföra detta och liknande uppgifter är det nödvändigt att grundligt lära sig de största centra för aluminium-, koppar- och nickelproduktion med hjälp av atlaskartor. (för att utföra andra uppgifter behöver du kunskap om centra för järnmetallurgi, kemi, massa- och pappersindustrin, etc.)

Rätt svar: 146.

Uppgift 14

(Kunskap och förståelse för egenskaperna hos naturen, befolkningen och ekonomin i stora geografiska regioner i Ryssland och naturliga ekonomiska zoner testas)

Läs texten nedan, där ett antal ord saknas. Välj från listan förutsatt de ord som behöver infogas i luckorna.

Geografiska särdrag av naturen i den europeiska norra Ryssland

Det mesta av distriktets territorium ligger i den naturliga zonen________________(A), som kännetecknas av podzoliska jordar. Den genomsnittliga lufttemperaturen i juli varierar från +8 °C i norr till +18 °C i södra delen av regionen. Genomsnittliga lufttemperaturer i januari inom regionen varierar från –8 °C till –18 °C: de blir lägre när du flyttar till __________________ (B)

Den genomsnittliga årliga nederbörden är __________________(B) upp till 850 mm vid foten av Ural.

Välj ett ord efter det andra, fyll i luckorna mentalt med ord från listan i rätt form. Observera att det finns fler ord i listan än vad du behöver för att fylla i de tomma fälten. Varje ord kan bara användas ett en gång.

Tabellen nedan visar bokstäverna som representerar de saknade orden (fras). Skriv ner numret på ordet du valde i tabellen under varje bokstav.

Lista över ord (fraser):

1. ökar
2. minskar
3. taiga
4. tundra
5. Öst
6. väster

Tabellen nedan visar bokstäverna som representerar de saknade orden (fraserna). Skriv ner i tabellen under varje bokstav numret på ordet (frasen) du har valt.

I tundrazonen finns bara en liten del av regionen belägen bortom polcirkeln, därför i kolumn A är det korrekta svaret 3, när man rör sig österut blir klimatet mer kontinentalt, därför är det rätta svaret i kolumn B 5. Mängden Nederbörden på lovartsluttningarna är alltid större än på de närliggande sluttningarnas slätter, därför är det korrekta svaret 1 i kolumn B.

Rätt svar: 351.

Uppgift 16

(Förmågan att bestämma och jämföra utvecklingstrender för olika socioekonomiska processer och fenomen med hjälp av statistiska data testas)

Baserat på analysen av data i tabellen nedan, ange områdena
där det under perioden 2013 till 2015 skett en årlig volymökning industriell produktion. Skriv ner det tal, under vilken dessa regioner anges.

Dynamik i industriella produktionsvolymer
(i % av föregående år)

Svar: __________________________.

När du utför detta och liknande uppgifter, observera att all data i tabellen presenteras i jämförelse med föregående år. Om värdet på indikatorn är mindre än 100 indikerar detta en nedgång, minskning eller minskning av produktionen. Om indikatorn är mer än 100, då talar vi om tillväxt, en ökning av produktionen.

Uppgifterna för Bryansk- och Belgorod-regionerna överstiger alla 100 %, vilket innebär en konstant ökning av produktionsvolymerna.

Data för Murmansk-regionen 2013 och 2014. mindre än 100 %, vilket innebär en minskning av produktionsvolymerna.

Data för Yaroslavl-regionen 2013, mindre än en 100 % minskning. Detta innebär att volymen av industriproduktion det året var mindre än 2012, det var ingen tillväxt

Rätt svar: 23.

Uppgift 17

(Förmågan att extrahera information från kartor som använder isolinmetoden testas.)

Med hjälp av en karta, jämför värdena för genomsnittliga långvariga lägsta lufttemperaturer vid de punkter som anges på kartan med siffrorna 1, 2 och 3. Ordna punkterna i ordningsföljd för att öka dessa värden.

Genomsnittliga lägsta lufttemperaturer på lång sikt (i °C)

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

För att jämföra temperaturer vid specificerade punkter måste du använda isotermer (linjer med lika temperaturer) för att bestämma i vilken riktning de minskar eller ökar. Denna karta visar att vid punkt 1 är temperaturen ungefär -38 °C, vid punkt 2 - -53 °C, vid punkt 3 - -46 °C. Den lägsta av dessa temperaturer är -53 °C och den högsta är -38 °C. Rätt svar: 231.

Uppgift 18

(Kunskapen om huvudstäderna i världens länder, huvudstäderna i Ryska federationens republiker och de administrativa centra i Ryska federationens territorier och regioner testas.)

Upprätta en korrespondens mellan ett ämne i Ryska federationen och dess administrativa centrum: för varje element i den första kolumnen, välj motsvarande element från den andra kolumnen.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

När du utför sådana uppgifter behöver du kunskap om Ryska federationens politiska och administrativa karta.

Rätt svar: 324.

Uppgift 18

(Kunskapen om de geografiska särdragen för platsen för de viktigaste industrierna, jordbruket och transporterna i världen testas.)

Vilka tre av följande länder är stora oljeproducenter?

1. Nederländerna
2. Sverige
3. Kina
4. Schweiz
5. Mexiko

Skriv ner siffrorna under vilka dessa länder är listade i tabellen.

För att klara detta och liknande uppgifter bör du känna till världens största oljeproducenter. De är Ryssland, Saudiarabien, USA, Kina, Kanada, Iran, Irak, Mexiko, Kuwait och Förenade Arabemiraten. Större oljeproducenter inkluderar även Brasilien, Venezuela, Nigeria, Qatar, Angola, Norge och Algeriet.

Rätt svar: 246.

Dessutom är det nödvändigt att känna till de stora producenterna och exportörerna av naturgas, kol, järn- och kopparmalm, bauxit, stora producenter av sådana typer av jordbruksprodukter som vete, majs, ris, kaffe, te, bomull, sockerbetor, sockerrör.

Uppgift 20

(Förmågan att bestämma skillnader i zontid i Ryssland testas.)

I enlighet med lagen om återgång till "vintertid", från den 26 oktober 2014, upprättades 11 tidszoner i hela landet (se karta). Utgångspunkten för att beräkna den lokala tiden för tidszoner är Moskva-tid - tiden för II-tidszonen.

Planet lyfte från Moskva (II tidszon) till Volgograd (III tidszon) klockan 10:30 Moskva tid. Den beräknade flygtiden är 1 timme 30 minuter. Vilken tid blir det i Volgograd när planet landar? Skriv ditt svar som en siffra...

Svar: __________________________ h.

Kartan visar att tidsskillnaden mellan tidszonerna i Moskva och Volgograd är +1 timme. Det betyder att ett plan som avgår från Moskva klockan 10.30 kommer att landa i Volgograd klockan 12 Moskva-tid eller klockan 13 lokal Volgograd-tid.

Rätt svar: 13 timmar.

Uppgift 21

(Förmågan att identifiera och jämföra utvecklingstrender, socioekonomiska processer och fenomen från olika informationskällor prövas.)

Exempel 1

Använd data från diagrammen och bestäm mängden migrationsökning (minskning) i befolkningen i Amur-regionen 2015. Skriv svaret i siffror.

FÖRDELNING AV ANTAL MIGRANTER PER HUVUDFÖDE AV RÖRELSE 2015

Svar: ___________________________ tusen människor.

Migrationstillväxten är skillnaden mellan antalet personer som anländer till en region för permanent uppehållstillstånd från regioner i Ryssland och från andra främmande länder och antalet människor som lämnar. I detta fall kommer detta att vara lika med (8,8 + 3,8) – (13 + 3,4) = –3,8. Det är viktigt att korrekt skriva ner svaret på svarsformuläret i enlighet med instruktionerna:

Exempel 2

Använd tabelldata och bestäm hur mycket kostnaden för varor som exporterades från Krasnodar-territoriet till icke-CIS-länder översteg kostnaden för varor som exporterades från Krasnodar-territoriet till OSS-länderna 2015.

Skriv svaret som ett nummer (enligt den modell som anges i instruktionerna för att slutföra arbetet).

Utrikeshandel av Krasnodar-territoriet efter grupper av länder 2015

Svar: ___________________________ miljoner dollar

Kostnaden för exporterade varor anges i kolumnen "export". För att ta reda på hur mycket kostnaden för varor som exporteras från Krasnodar-territoriet till icke-CIS-länder översteg kostnaden för varor som exporterades från Krasnodar-territoriet till OSS-länderna, är det 2015 nödvändigt att subtrahera 420 från 5856.

Rätt svar: 5436.

Uppgift 22

(testar förmågan att bestämma och jämföra tillgången på resurser för enskilda länder och regioner i världen)

Exempel 1

Med hjälp av uppgifterna från tabellen nedan, jämför ländernas tilldelning av åkermark. Ordna länder i ordning för att öka tillgången på resurser.

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

För att bestämma resurstillgängligheten för åkermark är det nödvändigt att dela åkerarealen i varje land med antalet invånare. Det lägsta värdet kommer att erhållas för Brasilien och det högsta för Australien.

Rätt svar: 321.

Exempel 2

Använd tabelldata för att jämföra resurstillgängligheten för länder med olja. Ordna länderna i den ordning de ökar tillgången på resurser, börja med det land som har det lägsta värdet av denna indikator.

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

För att bestämma tillgången på resurser för alla typer av mineraltillgångar är det nödvändigt att dela mängden reserver i varje land med mängden produktion. Det lägsta värdet kommer att erhållas för USA och Nigeria.

Rätt svar: 321.

Uppgift 23

(Kunskapen om sekvensen av stadier i geologisk historia testas.)

Följande mnemonisk regel hjälper dig att komma ihåg deras sekvens:

Exempel

Ordna följande perioder av jordens geologiska historia i kronologisk ordning, börja med de tidigaste.

1. Kambrium
2. Paleogen
3. Trias

Skriv ner den resulterande talföljden i tabellen.

Rätt svar: 132.

Uppgift 24

(Förmågan att identifiera ett land genom dess kort beskrivning baserat på att identifiera dess väsentliga geografiska egenskaper.)

Exempel

Identifiera landet genom dess beskrivning.

Detta land har inga landgränser med andra stater. Det är en konstitutionell monarki. Egna mineraltillgångar är små, nästan alla mineralråvaror importeras. Trots den höga andelen äldre har landet ett betydande humankapital – befolkningen är mer än 125 miljoner människor, och den högt kvalificerade arbetskraften skapar goda möjligheter till ekonomisk utveckling.

Svar:_________________ .

Att landet inte har några landgränser gör att det ligger på en ö (skärgård). Öländer som är konstitutionella monarkier är Bahrain, Japan och Storbritannien. Men varken Bahrain eller Storbritannien kommer i närheten när det gäller befolkningsstorlek. Dessutom har Bahrain sina egna betydande olje- och gasreserver, och Storbritannien delar gräns med Irland. Därför är detta en beskrivning av Japan.

Rätt svar: Japan.

Uppgift 25

(Förmågan att identifiera en region i Ryssland genom dess korta beskrivning baserat på identifiering av dess betydande geografiska egenskaper testas.)

Det är viktigt att noggrant analysera de egenskaper som anges i villkoret, och konsekvent eliminera möjliga svarsalternativ.

Exempel

Identifiera regionen i Ryssland baserat på dess korta beskrivning.

Denna regions territorium tvättas av vattnet i två hav. Ett betydande inslag i det ekonomiska och geografiska läget är bristen på järnvägsförbindelser med andra regioner i landet. Få turister lockas hit av möjligheten att se unika naturliga föremål upptagen på Unescos världsarvslista.

Svar:_________________ .

Kartan (du kan använda en karta från referensmaterial (se uppgift 1)) visar att vattnet i två olika hav tvättar territoriet i ett antal regioner i Ryssland Järnvägsförbindelser med andra regioner i landet. Magadan-regionen tvättas av endast ett hav, och på dess territorium finns inga föremål med på UNESCO:s världsarvslista.

Rätt svar: Kamchatka Krai.

Uppgifterna 26–28 utförs med det CMM-kort som visas i versionen.

Uppgift 26

(Förmågan att bestämma avstånd med hjälp av en skala testas.)

Bestäm på kartan avståndet på marken i en rak linje från källan till skogsmästarens hus. Avrunda resultatet till närmaste tiotals meter. Skriv ditt svar som ett nummer.

Svar: ____________________________ m.

Använd en linjal och mät avståndet på kartan från jägmästarens hus till källan. Det erhållna resultatet är (2,7 cm). Skalan på denna karta är 1 cm 100 m (den kan vara olika i uppgifter med olika alternativ). Multiplicera 2,7 med 100 och få svaret.

Rätt svar: 270.

För att mäta azimut på en karta måste du dra en linje parallellt med nord-sydlig riktning genom startpunkten för den bestämda riktningen. Dra sedan också genom punkten en linje som förbinder punkten och objektet som du vill bestämma azimuten till. Och sedan, med hjälp av en gradskiva, mät den resulterande vinkeln (azimut), med hänsyn till att azimut alltid mäts medurs.

Uppgift 27

(Förmågan att bestämma azimut från en terrängplan och från en topografisk karta testas.)

Azimuth är den vinkel som bildas vid en given punkt eller på en karta mellan riktningen norrut och ett objekt och mäts medurs. Azimutmätningar på kartor görs med hjälp av en gradskiva.

Så om ett objekt är beläget strikt norr om den punkt där observatören är belägen, kommer azimuten till det att vara 0°, österut - 90°, söderut - 180°, västerut - 270°. Azimuter kan variera från 0° till 360°. För att mäta azimut på en karta måste du dra en linje parallellt med nord-sydlig riktning genom startpunkten för den bestämda riktningen. Dra sedan också genom punkten en linje som förbinder punkten och objektet som du vill bestämma azimuten till. Och sedan, med hjälp av en gradskiva, mät den resulterande vinkeln (azimut), med hänsyn till att azimut alltid mäts medurs. Det är viktigt att komma ihåg att om objektet är beläget på det västra halvklotet (vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen mot objektet roteras), kommer azimuten att vara större än 180 grader:

Exempel

Bestäm azimuten från våren till jägmästarens hus med hjälp av kartan. Skriv ner ditt svar
som ett nummer.

Svar: ____________________________ grader.

Rätt svar: 270.

Uppgift 28

(Konstruktion av en avlastningsprofil.)

För att konstruera en reliefprofil från en karta, bestäm höjden på varje horisontell linje och avståndet mellan horisontella linjer.

Exempel

Konstruera en terrängprofil längs linjen A–B. För att göra detta, överför underlaget för att konstruera profilen till svarsformulär nr 2, med en horisontell skala på 1 cm 50 m och en vertikal skala på 1 cm 5 m. Ange fjäderns position på profilen med ett "X ”.

Skalan på kartan i uppgiften är 1 cm 100 m. Det betyder att profilens horisontella skala är dubbelt så stor som kartan. Därför, efter att ha mätt avståndet mellan konturlinjerna på kartan, måste de fördubblas när de överförs till profilen. Horisonterna på kartan ritas upp var 5:e m, och när man bygger en profil behöver man använda en skala på 1 cm 10 m. Det betyder att de horisontella linjerna på profilen kommer att markeras var 0,5 cm punkterna A och B är 4 cm Enligt villkoret, den horisontella skalan dubbelt så stor, därför kommer längden på profilbasen att vara 8 cm höjdpunkterna A och B visas). Höjden på de markerade konturlinjerna visar att territoriet från punkt A först (till fjädern) minskar, sedan stiger och sedan minskar igen till punkt B. Det är nödvändigt att se till att den allmänna förändringsriktningen i reliefen på kartan sammanfaller med det som visas på profilen. Ju närmare de horisontella linjerna är, desto brantare sluttning.

Rätt svar

Uppgifter 29

(Förmågan att förklara olika natur- och socioekonomiska objekt, processer och fenomen prövas)

Dessa uppgifter kräver att du anger två orsaker till ett visst fenomen.

Exempel 1

På havets kuster är det som regel mer nederbörd än i kontinenternas inre regioner. Men på Sydafrikas Atlantkust på tropiska breddgrader är den genomsnittliga årliga nederbörden mycket låg. Ge två skäl att förklara detta fenomen.

De främsta orsakerna till att moln och nederbörd förhindras på Sydafrikas Atlantkust är den kalla strömmen som passerar utanför kusten och förekomsten av högt atmosfärstryck under hela året.

I vissa uppgifter på position 29 behöver du etablera en kedja av orsak och verkan:

Exempel 2

Forskare analyserade data från observationer av vattennivån i Nilen, som utfördes i Kairo sedan 622 e.Kr. Dessa data jämfördes med perioder av vulkanisk aktivitet i antiken, information om vilka forskare som erhölls från att studera iskärnor på Grönland. Det visade sig att under stora utbrott var översvämningarna svagare på Nilen på grund av försvagningen av vindarna som förde med sig fukt från havet vid den tiden. Vindarna försvagades på grund av mindre uppvärmning av fastlandet på sommaren.

Nämn länkarna i kedjan av samband mellan ökningen av innehållet av produkter av vulkanisk aktivitet i atmosfären och minskningen av uppvärmningen av kontinenten, indikerad i diagrammet med nummer 2 och 3.

Exempel på svar på sådana uppgifter: På grund av en ökning av innehållet av produkter av vulkanisk aktivitet (aska) minskar atmosfärens transparens, vilket leder till att en minskning av solstrålningen når jordens yta, så att kontinentens yta värms upp mindre.

Uppgift 30

(Förmågan att använda geografiska kunskaper och färdigheter testas för att analysera och utvärdera olika territorier ur synvinkeln av naturliga, socioekonomiska, konstgjorda objekt och processer. Det kan vara uppgifter där det krävs att ge en enkel geografisk prognos eller, genom logiska resonemang, för att bestämma territoriet eller objektet med egenskaper som anges i villkoret.)

Exempel 1

Bilden visar en profil ritad genom en Stilla havetön vid parallell 20° S. Vilken av punkterna markerade på profilen med bokstäverna A, B, C och D kommer att få störst mängd nederbörd? Ge två skäl för att motivera ditt svar.

På tropiska breddgrader råder passadvindar som blåser från sydost på södra halvklotet. De kommer att föra nederbörd från havet till öns östkust. Ju högre luften stiger längs bergssluttningen som vindarna möter på sin väg, desto mer kyls luften, och desto mer nederbörd faller. Det betyder att mest nederbörd kommer att falla vid punkt B.

Solen kommer att stiga över horisonten först vid punkt A, som ligger öster om punkt B, som är på samma parallell med den (solen går upp tidigare i öst), men närmare ekvatorn än punkt B, som ligger med punkt A på samma meridian (i augusti minskar varaktigheten av dagar på södra halvklotet med avståndet från ekvatorn).

Uppgift 31

(Förmågan att utvärdera och jämföra jordbrukets roll i olika länder med hjälp av statistiska data testas )

Exempel

Använd uppgifterna i tabellen nedan och jämför andelen av befolkningen som är engagerad i jordbruk och jordbrukets andelar av Israels och Irans totala BNP. Dra en slutsats om vilket av dessa länder som har jordbruket en större roll i ekonomin. För att stödja ditt svar, skriv ner nödvändiga numeriska data eller beräkningar.

Socioekonomiska indikatorer för utvecklingen av Israel och Iran 2016

Observera att andelarna av befolkningen som är sysselsatta inom jordbruket i länderna anges i tabellen i motsvarande kolumn i "Befolkningssysselsättningens struktur", och jordbrukets andelar av Israels och Irans totala BNP måste beräknas oberoende av dividera indikatorn för volymen av BNP som skapas inom jordbruket med indikatorn för total BNP. Att jämföra andelar innebär att ange vilket land som har en större andel. Det verkar självklart att 16 är mer än en, men om du inte skriver detta kan du tappa poäng på uppdraget. Svaret på uppgiften kan skrivas så här:

Andelen av befolkningen som sysslar med jordbruk i Iran (16 %) är högre än i Israel (1 %), och andelen av BNP som skapas i Irans jordbruk (10 %) är också högre än i Israel (2,3 %). Följaktligen spelar jordbruket en större roll i den iranska ekonomin än i den israeliska ekonomin.

Uppgift 32

(Uppgifter att bestämma den geografiska longituden för en punkt baserat på dess soltid eller att bestämma det geografiska avståndet mellan geografiska objekt baserat på data om deras geografiska latitud)

Exempel 1

Definiera geografiska longitud poäng, om man vet att meridianen vid 22 timmars soltid är 30° W. lokal soltid i den är 01:00 nästa dag. Skriv ner lösningen på problemet.

En timmes tidsskillnad motsvarar en skillnad på 15° longitud.

Tidsskillnad med meridianen 30° väst. är 3 timmar, vilket betyder att skillnaden i longitud är: 15° x 2 = 45°

Tiden vid punkten är större än tiden vid 30°Ö meridianen, vilket betyder att punkten ligger öster om 15°Ö meridianen.

Svar: 15°E

Exempel 2

Från ett fartyg som ligger vid en punkt med koordinaterna 13° N. 73°W mottogs ett radiomeddelande som indikerar motorproblem. Hur långt (i km) kommer ett reparationsfartyg från hamnen i Riohacha att resa till ett defekt fartyg?
(11° N 73° W), om det är känt att fartyget kommer att segla strikt längs meridianen, och det felaktiga fartyget kommer att förbli på samma punkt som meddelandet sändes från? Avrunda ditt svar till ett heltal. Skriv ner lösningen på problemet.

Genomsnittlig årlig befolkning, människor

Inga data

Naturlig befolkningstillväxt, människor, indikatorvärde för året

Inga data

Uppgift 33

Använd tabelldata och bestäm hastigheten för naturlig befolkningstillväxt (i ‰) 2017 för Saratov-regionen.

När du gör beräkningar, använd den genomsnittliga årliga befolkningen. Skriv ner lösningen på problemet. Avrunda det resulterande resultatet till tiondelar av ppm.

För att lösa denna uppgift är det nödvändigt att dividera värdet på den naturliga ökningsindikatorn för 2017 –10150 med 12 471 105; –10150: (12,471,105:1000) = –4,107474. Eftersom det är nödvändigt att bestämma värdet på indikatorn i ‰ (per 1 tusen personer), är det mycket viktigt att inte glömma att dela värdet på den genomsnittliga årliga befolkningen som anges för 2017 med 1000. Som ett resultat av division får vi -4,107474 och avrunda resultatet till tiondelar ppm Rätt svar: –4,1‰. Glöm inte att skriva ner alla dina beräkningar. Om de är frånvarande kommer poängen att sänkas.

Uppgift 34

Befolkningen i Ryska federationens ingående enheter påverkas avsevärt av både naturlig befolkningsrörelse och migration. Efter att ha analyserat tabelldata, bestäm mängden migrationsökning (minskning) i befolkningen i Saratov-regionen 2017. Skriv ner lösningen på problemet.

Detta problem löses i två steg. Först tar vi reda på hur mycket befolkningen i regionen har förändrats under det önskade året. Eftersom detta problem kräver bestämning av indikatorn för 2017, är det nödvändigt att subtrahera befolkningsvärdet från 1 januari 2017 från befolkningsvärdet från 1 januari 2018:

2 462 950 – 2 479 260 = –16310

Detta värde är summan av naturlig och migration (mekanisk) befolkningstillväxt under 2017. För att ta reda på värdet av migrationstillväxt är det därför nödvändigt att hitta skillnaden mellan detta värde och värdet av naturlig tillväxt som anges i tabellen :

–16310 – (–10150) = –6160. Sålunda var migrationsökningen i befolkningen –6160 personer (migrationsförlusten var 6160 personer).

Specifikation
kontrollera mätmaterial
för att hålla en enad statlig examen
efter geografi

1. Syftet med KIM Unified State Exam

Unified State Exam (USE) är en form av objektiv bedömning av kvaliteten på utbildningen för personer som har behärskat utbildningsprogram för sekundär allmän utbildning, med hjälp av uppgifter i standardiserad form (kontrollmätmaterial).

Unified State Examinationen genomförs i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen."

Kontrollmätningsmaterial gör det möjligt att fastställa nivån av behärskning av utexaminerade från den federala komponenten i den statliga standarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning i geografi, grundläggande och specialiserade nivåer.

Resultaten av det enhetliga provet i geografi erkänns utbildningsorganisationer högre yrkesutbildning som resultat av antagningsprov i geografi.

2. Dokument som definierar innehållet i Unified State Exam KIM

3. Metoder för att välja innehåll och utveckla strukturen för Unified State Exam KIM

Innehållet och strukturen av kontrollmätmaterial i geografi bestäms av behovet av att uppnå målet för det enhetliga statliga provet: en objektiv bedömning av kvaliteten på utbildningen av personer som har behärskat utbildningsprogram för sekundär (fullständig) allmän utbildning, för deras differentiering efter utbildningsnivå och konkurrensutsatt urval till institutioner för gymnasieutbildning och högre yrkesutbildning.

Innehållet i KIM Unified State Examination in Geography bestäms av kraven på utbildningsnivån för akademiker, fastställda i den federala komponenten statliga standarder grundläggande allmän och sekundär (fullständig) allmän utbildning i geografi. Urval av innehåll som ska testas i tentamensrummet arbete med Unified State Exam 2019, utförs i enlighet med avsnittet "Obligatoriskt minimiinnehåll i grundläggande utbildningsprogram" i den federala delen av statliga standarder för grundläggande allmän och sekundär (fullständig) allmän utbildning i geografi. Det här dokumentet belyser huvuddelarna av skolans geografikurs, som används som grund för att identifiera innehållsblock som ska testas i Unified State Exam.

Källor för geografisk information

Jordens och människans natur

Världsbefolkning

Världsekonomin

Naturvård och geoekologi

Regioner och länder i världen

Rysslands geografi

Arbetet prövar dels kunskap om geografiska fenomen och processer i geosfärer och de geografiska särdragen i de enskilda territoriernas befolkning och ekonomi, dels förmågan att analysera geografisk information presenterad i olika former, förmågan att tillämpa geografiska kunskaper som förvärvats på skolan för att förklara olika händelser och fenomen i vardagen.

Antalet uppgifter som testar kunskaper om enskilda delar av skolgeografikursen bestäms med hänsyn till betydelsen av enskilda innehållselement och behovet av att fullt ut täcka kraven på utbildningsnivån för utexaminerade.

I tentamen uppgifter används olika typer, vars former säkerställer att de är tillräckliga för de färdigheter som prövas.

4. Struktur för KIM Unified State Exam

Varje version av tentamen består av 2 delar och innehåller 34 uppgifter, olika i form och svårighetsgrad.

Del 1 innehåller 27 korta svarsfrågor. (18 uppgifter grundläggande nivå svårighetsgrad, 8 uppgifter högre nivå komplexitet och 1 uppgift av hög komplexitet).

Examinationen presenterar följande typer av korta svarsuppgifter:

1) uppgifter som kräver att du skriver ner svaret i form av ett nummer;

2) uppgifter som kräver att du skriver ner svaret i ordform;

3) uppgifter för att fastställa överensstämmelsen mellan geografiska objekt och deras egenskaper;

4) uppgifter som kräver att du fyller i tomrummen i texten med svar från den föreslagna listan;

5) uppgifter med valet av flera korrekta svar från den föreslagna listan;

6) uppgifter för att fastställa rätt sekvens.

Svaren på uppgifterna i del 1 är ett tal, ett tal, en talföljd eller ett ord (fras).

Del 2 innehåller 7 uppgifter med ett detaljerat svar, i den första måste svaret vara en ritning, och i resten måste du skriva ner ett fullständigt och underbyggt svar på den ställda frågan (2 uppgifter med ökad komplexitet och 5 uppgifter av hög komplexitet).

Fördelning av uppgifter efter delar av tentamen, anger primära punkter presenteras i tabell 1.

Tabell 1. Fördelning av tentamensuppgifter på delar av arbetet

5. Fördelning av KIM Unified State Exam-uppgifter efter innehåll, typer av färdigheter och handlingsmetoder

Examinationsarbetet går ut på att kontrollera utbildningsnivån för utexaminerade i enlighet med de krav som ställs till den.

Eftersom uppnåendet av ett antal krav i olika versioner av tentamensuppgiften kan testas på innehållet i olika delar av skolgeografikursen, kan fördelningen av uppgifter mellan huvudinnehållsblocken skilja sig något från den ungefärliga fördelning som visas i tabell 2.

Tabell 2. Fördelning av uppgifter enligt geografikursens huvudinnehållsavsnitt (ämnen).

Specifikation
kontrollera mätmaterial
för att genomföra huvudprovet 2018
efter geografi

1. Syftet med CMM för OGE– att bedöma nivån på allmän utbildning i geografi för utexaminerade i IX-klasser av allmänna utbildningsorganisationer i syfte att statligt slutgiltig certifiering av utexaminerade. Provresultaten kan användas vid antagning av elever till specialklasser i gymnasieskolor.

OGE genomförs i enlighet med Ryska federationens federala lag av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

2. Dokument som definierar innehållet i CMM

3. Tillvägagångssätt för innehållsval och CMM-strukturutveckling

Varje version av 2018 års KIM innehåller uppgifter som testar kunskapsnivån för innehållet i alla huvudavsnitten i geografikursen för grundskolan och uppfyllandet av de grundläggande kraven för utbildningsnivån för utexaminerade.

4. Anslutning av OGE-examensmodellen med Unified State Exam KIM

En betydande del av KIM-uppgifterna för Unified State Exam liknar till sin typ de uppgifter som används i Unified State Examination-uppsatsen.

Till skillnad från Unified State Exam, i KIM för Unified State Exam, ägnas mer uppmärksamhet åt elevernas uppnående av krav som syftar till praktisk tillämpning av geografiska kunskaper och färdigheter. Viktigt för OGE är också att kontrollera mognadsförmågan att extrahera och analysera data från olika källor till geografisk information (atlaskartor, statistiskt material, diagram, medietexter).

5. Karakteristika för strukturen och innehållet i CMM

Examinationen består av 30 uppgifter. Uppdragen prövar de kunskaper som ligger till grund för elevernas geografiska läskunnighet samt förmågan att tillämpa kunskaper och färdigheter i sammanhang som motsvarar huvuddelarna i skolgeografikursen.

Arbetet innehåller 27 uppgifter med ett kort svar, varav: 17 uppgifter med ett svar i form av en siffra, 3 uppgifter med ett svar i form av ett ord eller en fras, 7 uppgifter med ett svar i form av ett tal eller en talföljd; 3 uppgifter med ett detaljerat svar, där du behöver skriva ner ett fullständigt och underbyggt svar på den ställda frågan.

6. Fördelning av CMM-uppgifter efter innehåll, testade färdigheter och verksamhetsmetoder.

Specifikation
kontrollera mätmaterial
för att genomföra huvudprovet 2017
efter geografi

1. Syftet med CMM för OGE– att bedöma nivån på allmän utbildning i geografi för utexaminerade i IX-klasser av allmänna utbildningsorganisationer i syfte att statligt slutgiltig certifiering av utexaminerade. Provresultaten kan användas vid antagning av elever till specialklasser i gymnasieskolor.

OGE genomförs i enlighet med Ryska federationens federala lag av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

2. Dokument som definierar innehållet i CMM

3. Tillvägagångssätt för innehållsval och CMM-strukturutveckling

Varje version av 2017 års KIM innehåller uppgifter som testar kunskapsnivån för innehållet i alla huvudavsnitten i geografikursen för grundskolan och uppfyllandet av de grundläggande kraven för utbildningsnivån för utexaminerade.

4. Anslutning av OGE-examensmodellen med Unified State Exam KIM

En betydande del av KIM-uppgifterna för Unified State Exam liknar till sin typ de uppgifter som används i Unified State Examination-uppsatsen.

Till skillnad från Unified State Exam, i KIM för Unified State Exam, ägnas mer uppmärksamhet åt elevernas uppnående av krav som syftar till praktisk tillämpning av geografiska kunskaper och färdigheter. Viktigt för OGE är också att kontrollera mognadsförmågan att extrahera och analysera data från olika källor till geografisk information (atlaskartor, statistiskt material, diagram, medietexter).

5. Karakteristika för strukturen och innehållet i CMM

Examinationen består av 30 uppgifter. Uppdragen prövar de kunskaper som ligger till grund för elevernas geografiska läskunnighet samt förmågan att tillämpa kunskaper och färdigheter i sammanhang som motsvarar huvuddelarna i skolgeografikursen.

Arbetet innehåller 27 uppgifter med ett kort svar, varav: 17 uppgifter med ett svar i form av en siffra, 3 uppgifter med ett svar i form av ett ord eller en fras, 7 uppgifter med ett svar i form av ett tal eller en talföljd; 3 uppgifter med ett detaljerat svar, där du behöver skriva ner ett fullständigt och underbyggt svar på den ställda frågan.

6. Fördelning av CMM-uppgifter efter innehåll, testade färdigheter och verksamhetsmetoder.