Мета: дати загальне поняттяпро промови людини, формування позитивної мотивації до пізнавальної діяльності. Формування графічних навичок. Повторення та лист літер А, О, У, Ы, І.

Матеріал: їжачок, кішка, собачка, робочий лист. Картки з літерами А, О, У. Олівці.

- Тут-тук-тук! Ой, хлопці, хто це до нас іде? (Показуємо дітям їжачка)
- Їжачку, а навіщо ти до нас прийшов?
- Шу-шу-шу, фир-фир-фир!!!
- Хлопці, ви щось зрозуміли, що їжачок сказав?
- Їжачку, повтори ще раз.
- Шу-шу-шу, фир-фир-фир!!!
- Нічого не зрозуміло.
- Мяу, мяу, мяу.
Ой хто це до нас прийшов? (педагог дістає з-під столу кішку)
- Гав гав гав.
Ой, хто це до нас іде? (педагог дістає з-під столу собачку)
- Хлопці, ви зрозуміли, що сказали нам звірі? (ні) І я не зрозуміла.
- А ви мене розумієте? (Так). Ходімо, пограємося на килимі.
- Давайте пострибаємо, потопаємо, поплескаємо. Ви мене розумієте, тому що у нас з вами є людська мова, за допомогою неї ми спілкуємося з вами.

Педагог просить дітей по черзі назвати будь-яку дію. Діти називають і виконують його разом із педагогом (потанцюємо, покрутимося тощо).

- Ви кажете і всі вас теж розуміють. А навіщо нам потрібна мова? Щоб спілкуватись. А як бути, якщо люди далеко один від одного? Можна написати листа. Лист це теж мова, яку ми записуємо за допомогою букв. Ми з вами навчимося грамотно володіти своєю промовою: правильно говорити, писати слова та речення, а також читати!
- Послухайте слова, які я вам зараз скажу: лелека, азбука, арка. З якого звуку починаються ці слова? Правильно зі звуку А.
- А це буква, яка означає звук А. (Педагог показує картку з буквою А). Обведіть літеру пальцем. Намалюйте пальцем на столі. Намалюйте разом зі мною у повітрі.
- Тепер послухайте наступні слова і назвіть перший звук: Хмара, ослик, оси.
– Який звук почули? Звук О. А це буква О, яка означає звук О на листі. (Педагог показує картку з літерою О). На що схожа ця літера?

- Сьогодні згадаємо ще один звук та букву. Послухайте слова та виділіть перший звук: РОЗУМ, КАЧКА, ВУСИ.
– Який звук почули? Це звук У. І це буква У, яка означає звук У листі. (Педагог показує картку з літерою У).
- Обведіть букву У пальчиком. Намалюйте на столі. Намалюйте у повітрі.
- А тепер ми всі ці букви напишемо!

Діти в робочих аркушах обводять літери А О У. Педагог стежимо, щоб діти рухалися ліворуч і зверху вниз, не пропускаючи букв у рядках.

- Послухайте слова, які я вам зараз скажу: ГОЛКА, ІНДЮК. З якого звуку починаються ці слова? Правильно, зі звуку І.
- А це буква, яка означає звук І. (Педагог показує картку з буквою І). Обведіть літеру пальцем. Намалюйте пальчик на столі. Намалюйте разом зі мною у повітрі.
- Тепер послухайте наступні слова та назвіть однаковий звук, який зустрічається у кожному слові: МИЛО, БИК, РИСЬ, ЛИЖІ.
– Який звук почули? Звук Ы. А це буква Ы, яка означає звук Ы на листі. (Педагог показує картку з літерою Ы). На що схожа ця літера?
- Обведіть літеру пальчиком. Намалюйте на столі. Намалюйте у повітрі.
- Обведіть букви Ы, І на робочих аркушах.

Діти в робочих аркушах обводять літери Ы, І. Педагог стежить, щоб рука дитини рухалася ліворуч і зверху вниз, не пропускаючи літер у рядках.

Навчання читання. Звуковий аналіз слів. Звук І

Матеріал

Педагог пропонує дітям назвати, що намальовано на картинках.

- Розфарбуйте предмети, назви яких починаються на звук І.
- Які картинки розфарбовуватимете? Чому?
- Промовте слова так, щоб звук І добре був чутний. Навчання читання. Звуковий аналіз слів. Місце звуку Ы в словах

Матеріал: робочий лист, кольорові олівці.

- Знаю я, і знаєш ти, що немає слів, які починаються на звук Ы.
- Але в словах цей звук трапляється часто. Його можна почути в середині чи наприкінці слова.
- Придумайте самостійно слова зі звуком І, і скажіть, де звук стоїть, у середині чи наприкінці.
- Якщо звук Ы стоїть у середині слова – поставте червоним олівцем крапку у середині лінії, якщо кінці слова – в кінці лінії.
- Дякую, хлопці, що познайомили Машу зі звуками та літерами Ы, І.І.

Звертаємо увагу дітей, що у слові лижі звук І знаходиться у середині і наприкінці слова.

Числовий ряд. Рахунок до 20

Давайте з вами порахуємо до 20. Приготуйте ручки. Будемо з вами плескати в долоні і всі разом хором рахувати на кожну бавовну.

Педагог рахуємо разом із дітьми.

Рухлива гра. Дні тижня

Діти стають у коло.

У понеділок я купався, (зображаємо плавання)

А у вівторок – малював. (Зображуємо малювання)

У середу довго вмивався, (миваємось)

А у четвер у футбол грав. (Біг на місці)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибаємо)

Дуже довго танцював. (Кружимося на місці)

А в суботу, неділю (бавовна в долоні)

Цілий день я відпочивав. (Діти сідають навпочіпки, руки під щоку - засинають)

Математика "Рівність та нерівність"

Мета: формувати вміння розуміти кількісні відносини між числами в межах 10, записувати їх за допомогою знаків "рівно" та "нерівно".

Матеріали: миска з 5 яблуками та 5 морквинами на кожну дитину (або дерев'яними, або вирізаними з картону), знаки = і, по 2 тарілки на кожну дитину. Зайчик – іграшка.

1. Урожай.

- Давайте допоможемо зайчику зібрати врожай.
- Покладіть на одну тарілку 1 яблуко, а на іншу 1 моркву. Скільки яблук? Скільки морквин? (По одному). Значить яблук та морквин порівну.
- Для того щоб показати, що кількість предметів однакова, використовується знак "рівно".

Педагог показує дітям знак.

Покладіть цей знак між тарілочками.

- Вийшло один одно одному.
- Покладіть на тарілку до яблука ще одне яблуко. Чи можна залишити знак одно? (Ні)
- Чому? (Два нерівно одному).
- Правильно. Для того щоб показати, що кількість предметів не дорівнює один одному, використовується знак "нерівно".

Педагог показує відповідний знак.

- Чим відрізняються знаки "рівно" та "нерівно" один від одного?
- Давайте між тарілочками зараз покладемо знак нерівності.
- Вийшло два нерівно одному.
- Покладіть на тарілку ще одну моркву. Який знак слід поставити? (Рівності)

Діти самостійно читають запис.

- А тепер самі покладіть моркви та яблука на тарілки та поставте потрібний знак між ними, прочитайте запис.

2. Педагог видає робочий лист.

Подивіться завдання з морквинами. Поставте між морквинами знак рівності чи нерівності.

Навколишній світ. Овочі та фрукти

Мета: розвиток розумових процесів аналізу-синтезу, узагальнення.

Матеріал: муляжі овочів та фруктів, які лежать у мішку, дві миски.

Педагог організовує гру на килимі.

Маша вирішила загадати нам загадки, послухайте їх дайте відповідь на запитання.
- Чого в лісі більше: ялинок чи дерев?
- Чого на городі більше: овочів чи картоплі?
- Кого в дитячому садкубільше: дівчаток чи дітей?
- Маша принесла нам мішок, давайте подивимося, що в ньому лежить.

Діти по черзі дістають предмет із мішка та називають його.

- Ох, як багато овочів та фруктів лежало в мішку.
- Давайте складемо овочі складемо в одну миску, а фрукти в іншу.

Діти називають і сортують овочі та фрукти.

- Молодці, всі ми з вами розклали. Масажна пауза. Мій мізинчик, де ти був?

Одягаємо та знімаємо пружинне колечко на всі пальчики по черзі.

Мій мізинчик, де ти був?

З безіменним – щи варив,

А із середнім – кашу їв,

З вказівним заспівав.

А великий мене зустрічав

І цукеркою пригощав,

Правий же великий танцював

І на танець запрошував.

Вказівний на правій

Вів у похід нас всією плетеною.

Середній брат несе рюкзак,

Безіменний ходить так.

А мізинець став грати,

Братів слухати запрошувати. (Хлопаємо у долоні під ритм вірша)

Раз два три чотири п'ять!

Розвиток мислення. Комбінаторика. Будиночки у зайчика

Мета: розвиток комбінаторного мислення.

Матеріал: робочий лист, олівці.

- Зайчик має два будиночки. Подивіться, як кролик вирішив розфарбувати стіни будиночків.
- Подивимося спочатку на будиночок із геометричними фігурами: кругом, квадратом та трикутником.
- Ми допоможемо зайчику розфарбувати стіни будиночка, а для цього треба домалювати фігури так, щоб вони в рядках не повторювалися. (Якщо діти немає уявлення про поняття " рядок " , то педагог пояснює).

Педагог разом із дітьми робить перший рядок, щоб їм стала зрозуміла суть завдання.

Діти самостійно "розмальовують" стіни другого будиночка.

Розвиток мовлення. Незакінчена розповідь "Кнопка"

Мета: розвиток уяви, розвиток мови.

Матеріали: текст, який читаємо дітям вголос.

"Жила-була канцелярська Кнопка. Якось потрапила вона в руки до злісного хлопчика, який став підкладати її хлопцям на стілець. Коли вони, присівши на стілець, схоплювалися як ужалені, хлопчисько гидко реготав. Кнопці її роль дуже не подобалася. І ось..."

Придумайте, що б ви зробили, якби були Кнопкою. Розповідь треба починати так: "Я, Кнопко, вигадала ось що..."

Рухлива гра. Зарядка – розминка

Діти стають у коло.

Для початку ми з тобою

Крутимо лише головою. (Повільні обертання головою)

Корпусом обертаємо також. (Повороти вправо - вліво)

Це ми, звісно, ​​можемо.

А тепер ми присідаємо. (Присідаємо)

Ми чудово розуміємо –

Потрібно ніжки зміцнювати,

Раз два три чотири п'ять!

Насамкінець потягнулися

Вгору та в сторони. (Потягування)

Прогнулися. (Нахиляємося вперед)

Формування знань про навколишній світ. Дні тижня

Мета: формування знань про дні тижня, формування тимчасових уявлень.

Педагог із дітьми хором повторюють дні тижня, загинаючи при цьому пальчики.

- Скільки днів тижня? Як ви вважаєте, навіщо нам треба знати назви днів тижня?

Потім педагог запитує у кожної дитини назву днів тижня та за необхідності допомагає.

- А тепер, давайте, пограємо трохи з днями тижня! Якщо вчора була п'ятниця, то...
- Перед четвергом була...
- Щонеділі ми ходимо в парк і вчора теж ходили. Який день тижня сьогодні?
- Вранці я прийшла на роботу, а повернусь додому... Математика. Рівність та нерівність

Мета: продовжувати вчити розуміти кількісні відносини між числами в межах 10, записувати їх за допомогою символів.

Матеріали: миска з 5 кружечками та 5 квадратиками на кожну дитину, знаки "рівно" і "не рівно", по 2 тарілки на кожну дитину, лялька.

Допоможемо ляльці Маші розкласти фігури.

Покладіть на одну тарілку 2 кола, а на іншу 3 квадрати. Який знак треба поставити одно чи нерівно? (Нерівно) Чому? (Бо 3 більше 2). Прочитайте запис. (Два нерівно трьом).

Так само складаємо ще 5 рівностей чи нерівностей.

Пальчикова гімнастика. Звірята

Дружать добрі звірята (пальці рук з'єднуються у "замок").

Дружать малі зайченята (ритмічний дотик мізинців обох рук).

Дружать в озері бобри (ритмічний дотик безіменних пальців обох рук).

Дружать у небі комарі, (ритмічне торкання середніх пальців обох рук).

Дружать милі їжаки, (ритмічне торкання вказівних пальців обох рук).

Дружать навіть ведмежата (ритмічне торкання великих пальців обох рук).

Ось як розігралися,

Лісом розбіглися! (руки опустити, потрясти кистями)

Підготовка рук до листа. Хвилясті лінії. Грядки

Мета: розвиток графо-моторних функцій.

Матеріал: робочий лист (див. вище), олівці.

Обведіть хвилясті лінії.

Педагог задає домашнє завданнядітям.

Прощання

До побачення, до побачення приходьте до нас ще,

До побачення, до побачення з вами дуже добре.

До побачення, до побачення, приходьте знову.

До побачення, до побачення – весело гратимемо!

Як підготувати дитину

до навчання у школі?

Кожен з батьків переживає за свою дитину під час вступу до школи. Що має знати та вміти майбутній першокласник? Чи готовий він до навчання? Для вас, батьки, пропонуємо деякі завдання, які допоможуть у підготовці дошкільника до навчання.

Почнемо з розмови. Під час розмови чітко формулюйте питання, давайте час для їх обмірковування, частіше хвалите дитину, не лайте її, якщо вона не змогла відповісти або дала погану відповідь.

Перший раз таку співбесіду бажано провести заздалегідь, десь за півроку до вступу до школи (запис дітей до школи починається з березня). У цьому випадку Ви матимете можливість ліквідувати прогалини у знаннях та підвищити рівень готовності дитини до навчання.

Бесіда з питань

На початку розмови можна поставити низку питань, які допоможуть визначити, як дитина орієнтується в навколишньому, визначити її запас знань та ставлення до школи.

Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.

Назви прізвище, ім'я, по-батькові мами, тата.

Скільки тобі років?

Де ти живеш? Назви свою домашню адресу.

Ким працюють твої батьки?

Маєш сестру, брате?

Як звати твоїх друзів?

Які ігри ви з друзями граєте взимку, влітку?

Які імена дівчаток (хлопчиків) знаєш?

Назви дні тижня, пори року.

Яка зараз пора року?

Чим відрізняється зима від літа?

Яку пору року на деревах з'являється листя?

Яких домашніх тварин ти знаєш?

Як називають дітей собаки (кішки, корови, коні тощо)?

Ти хочеш навчатися у школі?

Де краще вчитися – вдома з мамою чи у школі з вчителькою?

Навіщо треба вчитися?

Які професії ти знаєш?

Що робить лікар (вчитель, продавець, листоноша тощо)?

Оцінка результатів. Правильними вважаються відповіді, що відповідають питанню: Мама працює лікарем. Папу звуть Іванов Сергій Іванович. Неправильними є відповіді типу: Мама працює на роботі. Папа Сергій.
Якщо дитина відповіла правильно на 20 – 19 питань, це свідчить про високому рівні, на 18 – 11 – про середньому, на 10 і менше – про низький.

Рекомендації. Постарайтеся фіксувати увагу дитини на тому, що вона бачить довкола себе. Привчайте його розповідати про свої враження. Домагайтеся докладних та розгорнутих оповідань. Частіше читайте дитині дитячі книги та обговорюйте з нею прочитане.

Збирання розрізних картинок

Розріжте картинку за однією із пропонованих схем. Перемішайте отримані частини та запропонуйте дитині зібрати зламану картинку. При цьому не треба вимовляти назву зображення.

Варіант високої складності		Спрощений варіант

Оцінка результатів. Високий рівень - всі картинки зібрані, середній рівень - зібрана друга картинка (спрощений варіант), низький рівень - картинки зібрані неправильно.

Дослідження сприйняття

З яких геометричних фігур складено ці малюнки?

Для виявлення рівня вибірковості уваги дитині можна запропонувати знайти лише коло, лише трикутник.

Оцінка результатів. Високий рівень - дитина правильно знайшов і назвав всі фігури, середній рівень - дитина припустилася 3-4 помилка, низький рівень - дитина припустилася 5 і більше помилок.

Розповідь по картинкам

Покладіть перед дитиною довільно 3 – 4 картинки, пов'язані єдиним сюжетом. Потім запропонуйте йому розкласти їх у потрібному порядку і скласти по них розповідь.

приклад 1.
приклад 2.

Оцінка результатів. Високий рівень - правильне розташування картинок і правильний опис подій, середній рівень – дитина правильно розташувала картинки, але може скласти грамотний розповідь, низький рівень – випадкова послідовність картинок.

Рекомендації. Для розвитку зв'язного мовлення навчіть дитину давати повну відповідь на поставлені питання, просіть її переказувати прочитані їй розповіді, казки, переглянуті фільми та мультфільми.

Розуміння граматичної конструкції

Вимовте пропозицію: «Дівчинка пішла гуляти після того, як подивилася мультфільм». Потім запитайте: «Що дівчинка робила раніше – гуляла чи дивилася мультфільм?»

Що зайве?

Покажіть дитині картку та поставте такі питання:

Що тут зайве?

Чому?

Як одним словом можна назвати решту предметів?

	Картка № 1		Картка № 2

Перевірка дрібної моторики рук

Однією з передумов успішного навчання у школі є досить високий рівень розвитку дрібних рухів. У багатьох дітей шести років це вміння сформоване недостатньо. Для виявлення рівня розвитку дрібних рухів дитині можна запропонувати таке завдання:

Велосипедисту потрібно проїхати до будиночка. Відтвори його шлях. Проведи лінію, не відриваючи олівця від паперу.

Оцінка результатів. Високий рівень - відсутні виходи межі " доріжки " , олівець трохи більше трьох разів відривався від паперу, відсутні порушення лінії. Низький рівень - є три або більше виходу за межі "доріжки", а також є яскраво виражені порушення лінії (нерівна, тремтяча лінія; дуже слабка або з дуже сильним натиском, що рве папір). У проміжних випадках результат оцінюється середній.

Рекомендації. Для підвищення рівня розвитку дрібних рухів корисні заняття малюванням, ліплення аплікацією. Можна рекомендувати нанизування намиста, застібання та розстібання гудзиків, кнопок, гачків.

Рахунок у межах 10

1. Що більше 7 чи 4, 2 чи 5.

2. Порахуй від 2 до 8, від 9 до 4.

3. Мама спекла пиріжки. Діма взяв 2 пиріжки з капустою і стільки ж із м'ясом. Скільки пиріжків узяв Діма?

4. У гаражі стояло 7 машин. Виїхала 1 машина. Скільки машин лишилося?

5. Діти надули 10 повітряних кульок. 2 кульки лопнули. Скільки кульок лишилося?

Перевірка читання

1 варіант. Дитина не вміє читати, але знає букви.

1. Покажіть дитині картку з літерою та запитайте, яка це літера.

2. Покладіть перед дитиною кілька карток із літерами. Назвіть літеру та попросіть показати потрібну картку.

3. Прочитай склади.

та, то, ни, ні, ре, ку, по, бу.

2 варіант. Дитина вміє читати.

Горобець та ластівки.

Ластівка звила гніздо. Горобець побачив гніздо і зайняв його. Ластівка покликала на допомогу своїх подруг. Разом ластівки вигнали горобця з гнізда.

Хто звив гніздо?
- Що зробив горобець?
- Кого покликала на допомогу ластівка?
- Що зробили ластівки?

Мовна підготовка

До шестирічного віку словниковий запаснормально розвинену дитину становить від 3000 до 7000 слів.

Мова – це форма мислення. Основна функція мови - спілкування, повідомлення або, як заведено говорити, комунікація. Готовність чи неготовність дитини до навчання у школі багато чому визначається рівнем його мовного розвитку. Чим краще в нього буде розвинена мова до вступу до школи, тим швидше він оволодіє читанням та листом.

У зв'язку з вище сказаним батькам слід звернути увагу на:

правильність вимови звуків;

вміння розрізняти звуки мови на слух;

володіння елементарними навичками звукового аналізу слів;

словниковий запас;

зв'язне мовлення.

Наведені на сторінці завдання допоможуть батькам виявити рівень мовного розвитку дитини.

Дисграфія

Дисграфія (порушення письма) становить значний відсоток серед інших порушень мови, що зустрічаються у масових шкіл, що вчаться.

Несформованість фонематичного слуху призводить до того, що учні не розрізняють фонем рідної мови. На листі це виявляється у вигляді їх змішування та заміни букв, а також невміння правильно застосовувати при листі деякі граматичні правила.

Перевірка правильності звуковимови

Запис будь-якого слова передбачає вміння визначити кожен звук та позначити його відповідною літерою. Якщо дитина не може розрізнити звуки, під час листа виникають неминучі труднощі.

Для виявлення відхилень у мовному розвитку дошкільника підберіть картинки на найскладніші за артикуляцією звуки: с, сь, з, з, ц, щ, ч, щ, р, р, л, ль, й. Кожен із цих звуків повинен бути на початку, середині, кінці слів, що дозволяє виявити труднощі дитини при вимові.
Наприклад:

	Цукор, маска, соус.
сь	Сироп, кисіль.
	Паркан, троянда.
зь	Зефір, цап.
	Квітка, блюдце, огірок
	Шоколад, шишка, душ.
	Жолудь, ножик.
	Чашка, ручка, ключ.
	Цуценя, ящик, борщ.
	Ранець, ліжко, багаття.
рь	Редиска, гриби, буквар
	Лампа, підлога, стілець.
ль	Люстра, малина, сіль.
	Яйце, майка, сарай.

Для перевірки парних дзвінких та глухих (з-с) коза – коса, (б-п) бочки – нирка, (р-л) ріжки – ложки.

Дослідження слухової диференціації

Покажіть дитині дві картинки. Промовте слово і попросіть дитину показати названий предмет.

Приклад:

(з-с)	коза - коса
(С-т)	санки - танки
(С-ш)	ведмедик - миска
(р-л)	ріжки - ложки
(ш-щ)	чашка - гущавина
(Д-к)	гості – кістки
(д-т)	плоди - плоти
(Б-п)	башта - рілля
(в-ф)	сова - софа
(ж-ш)	вуха - вужі
(а я)	завал - зав'яв
(о-е)	ніс - ніс
(у-ю)	цибуля - люк
(е-ю)	їжак - спідниця

Перевірка зв'язного мовлення

Попросіть дитину розповісти, що вона бачить на картинці.

Зверніть увагу, що дитина повинна не лише перерахувати побачені нею предмети, а назвати час доби, дати імена, пояснити, що роблять люди.

Дослідження словникового запасу

1. Назва предметів, що належать до різних груп, наприклад: дерева, квіти, овочі, меблі.

2. Знаходження загальних назв для групи предметів (чашка, склянка, блюдце – посуд).

3. Підбір ознак та назва за ознаками предмета, наприклад: кислий, жовтий (лимон).

4. Підбір дій до предмета (птах ... собака ...).

5. Підбір предметів до дії (гавкає..., нявкає...).

6. Підбір слів, близьких за значенням: добрий – приємний.

7. Підбір протилежних слів за значенням: хороший - поганий.

Диференціація голосних

Диференціація а - я

Завдання 1.

ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
мя, ня, ся, кя, ля, пя, ря, тя, фя, вя

Завдання 2. Порівняй пари слів за змістом. Придумай пропозицію з кожним словом.

малий - м'яв рад - ряд завал - зав'яв сад - сядь

Завдання 3. Якщо Ваша дитина знає букви та вміє читати, то запропонуйте їй прочитати склади парами.

ма - мя та - тя ла - ля ва - вя так - дя
па - пя са - ся ра - ря ка - кя ба - бя

Диференціація е - ю

Завдання 1. Послухай склади. Скажи, який голосний ти чуєш.

мё, мю, нє, ню, се, сю, льо, лю, рё, рю
юм, мю, ню, він, єр, рю, ре, юр, ес

Завдання 2. Слухай слова. Назви лише голосну. Придумай пропозицію з кожним словом.

південь, їжак, Юля, вів, все, спідниця, орел

Завдання 3. Прочитай склади.

єм - юм ме - мю ть - тю єт - ють мю - ме - мю

Подібні завдання можна запропонувати дитині для диференціації. звуків о-е, у-ю.

Диференціація приголосних звуків

Диференціація з - с

Завдання 1. Послухай ряди складів, запам'ятай, повтори їх у тій самій послідовності.

за - зі - за зи - сі - зи су - зу - су сю - зю - сю
са - за - са сі - зи - сі зу - су - зу зю - сю - зю
ся - зя - ся зо - зі - зо зи - си - зи се - зе - се

Завдання 2.

зуб - суп, троянда - роса, коза - коса, Зоя - соя

Завдання 3.

Диференціація б-п

Завдання 1. Послухай ряди складів, запам'ятай та повтори їх у тій самій послідовності.

па-ба-па пу-бу-пу па-ба-па-ба
ба - пу - ба бу - пу - бу ба - па - бу - па

Завдання 2. Порівняй пари слів за звучанням і змістом. Придумай пропозицію з кожним словом.

палиця - балка, башта - рілля

Завдання 3. Утворіть склади. Прочитайте їх.

Завдання на виділення ознак предметів

1. Що можна сказати про форму, колір, смак лимона, кавуна, яблука, помідора, груші.

2. Назви кілька ознак слів: телевізор, радіо, диван, ручка, олівець, фломастер.

Математична підготовка

На момент вступу до школи дитина повинна вміти:

рахувати в межах 10 (прямий та зворотний рахунок);

зменшувати та збільшувати число на 1;

порівнювати числа не більше 10, називати найменше, найбільше, зрівнювати число предметів;

порівнювати предмети за довжиною, висотою, шириною, вагою;

розміщувати предмети у порядку зростання, спадання;

розрізняти колір та форму предметів;

розрізняти геометричні фігури;

орієнтуватися на аркуші паперу.

З метою розвитку мислення дітей можна використовувати наведені нижче завдання.

Завдання знаходження однакових властивостей предмета.

Запропонуйте дитині знайти два однакові предмети.

Завдання знаходження різних властивостей предмета.

Запропонуйте дитині знайти предмет, фігуру, що відрізняється від інших, та обґрунтувати свій вибір.

Гра "Що зайве?"

Завдання 1.

Дитині пропонується відповісти на такі питання:

Яка зайва геометрична фігура?
- Чому?

2. Яка рибка пливе глибше за інших?

3. Покажи найкоротший, довгий олівець.

4. Покажи картинку, де зелений кубик знаходиться попереду синього кубика.

Рахунок у межах 10

Завдання 1.

Завдання 2.

Скільки трикутників зображено на кресленні?

Завдання 3.

а) Намалюй стільки зелених кружечків, скільки ніжок у стільця.
б) Намалюй стільки синіх паличок, скільки пальців на лівій руці.
в) Намалюй чотири різнокольорові трикутники.
г) Намалюй червоним олівцем сім гуртків.

Завдання 4.

а) Бабуся зв'язала Свєті дві пари рукавичок. Скільки рукавиць зв'язала бабуся?
б) У коробці лежали 4 кубики. Один кубик узяли. Скільки кубиків залишилось у коробці?
в) Купили 3 булочки з родзинками та 1 булочку з повидлом. Скільки булочок купили?
г) У кошику сидять кошенята. У всіх кошенят 5 пар вушок. Скільки кошенят у кошику?

Катерина Мурашова сімейний психолог, авторка книг, проводить лекції для батьків

Записуючи дитину в перший клас, батьки неминуче замислюються про готовність до навчання свого сина чи доньки. Спробуємо стисло сформулювати ті навички та вміння, якими має мати будь-яка дитина, щоб вступити до нормальної, масової школи та успішно адаптуватися до процесу навчання у початковій її ланці.

Отже, дитина, яка вступає до школи, повинна:

Вміти назвати себе (повне ім'я, по батькові, прізвище). Вміти повністю назвати маму, тата, бабусю.

Знати пори року, кількість та назви місяців на рік, днів на тижні. Знати, яка зараз пора року, який зараз місяць, який сьогодні день. Вміти відповісти на запитання типу "Коли птахи відлітають на південь?", "Коли холодно і йде сніг?", "У який день люди відпочивають і не ходять на роботу?", "У яку пору року листя жовтіє і опадає?", " Коли ми збираємо гриби та ягоди? і т.д.

Вміти прочитати (можна за складами) невеликий і дуже простий текст із кількох речень.

Бути спроможним написати (або скопіювати) просту фразу. Наприклад: "Він їв суп", "Миша мив вікно".

Прямий та зворотний рахунок у межах двадцяти (1, 2...20; 20, 19...1).

Вміти складати та віднімати числа в межах першого десятка.

Володіти навичкою узагальнення за ознакою. Тобто із запропонованих картинок дитина має вміти вибрати ті, які щось об'єднує. Наприклад, якщо запропоновані картинки з трамваєм, колесом, яблуком, кішкою та автобусом, то дитина має відкласти убік трамвай та автобус і сказати, що це — транспорт чи засоби пересування, чи "ними їздять люди". Якщо запропоновано низку слів: "туфлі, чоботи, капці", то дитина повинна підібрати слово, яке відноситься до них до всіх. В даному випадку це слово "взуття".

Володіти навичкою виключення із ряду. Запропоновано низку слів: "сир, олія, пластилін, ковбаса". Дитина має не тільки виключити "зайве" слово "пластилін", а й (головне!) пояснити, чому зайвим є саме він. "Пластилін зайвий тому, що з нього ліплять. Він неїстівний. А все інше - це їжа. Її їдять".

Знаходити подібність і різницю між предметами.

• Що спільного між морквиною та картоплею?
• Вони обидві овочі, їх їдять, з них варять суп, вони ростуть у землі, у них є шкірка і т.д.
• А чим вони відрізняються одна від одної?
• Відрізняються формою. Морквина така трикутна, а картопля кругла або овальна. А ще відрізняються кольором. Морквина помаранчева, а картопля коричнева.

Вміти скласти розповідь по картинці або серії картинок. У деяких школах дітям пропонують спочатку розташувати картинки в потрібному порядку, а потім розповісти про них історію. Розповідь має бути зв'язною, мати початок і кінець. Дуже заохочується хоча б згадка про емоційний стан героїв ("На цій картинці дівчинка сумна, тому що у неї полетіла кулька", "Хлопчик дуже образився", "Діти зраділи, що їм збудували гірку" і т.д.)

Знати основні геометричні фігури (коло, овал, трикутник, квадрат, прямокутник) і бачити їх поєднання (на цій картинці два трикутники та один квадрат). Вміти їх намалювати.

Запам'ятати 5-7 із 10 чітко названих простих слів.

Запам'ятати та назвати не менше шести з 12 картинок, одночасно продемонстрованих дитині протягом 30 секунд.

Вміти на прохання вчителя розповісти напам'ять невеличкий вірш.

Вміти відповідати на запитання типу "Що буває раніше: обід чи вечеря? Весна чи літо?", "Хто більше: корова чи коза? Птах чи бджола?", "У корови дитинча — теля. А у коня?"

Знати 10-12 основних кольорів.

Вміти намалювати фігуру людини з усіма основними частинами тіла (включаючи шию, пальці тощо).

У більшості шкіл тестування на час вступу зараз не проводиться. Є й такі навчальні заклади, для яких цей список умінь та навичок буде занадто коротким або простим. Те, що ми перерахували базовий рівень: якщо вона є, значить, дитині в принципі під силу вчитися та освоювати програму початкової школи

Обговорення

соромлюся запитати – чому в першому класі навчатимуть, якщо діти все це знають та вміють. задовбали бідних дітей своїми підготовками, замість ігор сидять вчать всяку фігню, а потім соматика пре з усіх щілин і починають тягати по лікарях.

24.04.2017 17:37:39, сума зійтиможно

У нас теж збіглися пункти, але читати не просили. А в спец. Школа тестування набагато складніше, за профілем школи. Але дітки ж зазвичай займаються, готуються, так що для них не важко, якщо, звичайно, у дитини взагалі є здібності до того профілю, який вибрали для нього батьки)

У нас програма тестування у школі виявилася трохи складнішою, тобто. за пунктами все так, збігаються, але самі завдання складніше, наприклад, вміти читати текст у великий абзац і вміти його переказати, але правда, всіх батьків майбутніх першокласників попередили про це ще після нового року і тому час підготуватися. Ми на свої сили не розраховували, у нас усі дорослі працюють від заходу сонця, тому відразу ж зверталися до центру підготовки до школи. Благо зараз це не проблема, і освітніх курсів багато, тому питання завжди тільки у виборі програми і як далеко від дому знаходяться. Ну, і як мені здається, автор статті, упустив момент підготовки психологічної до школи, адже це дуже важливо! Дитина в садочку та вимоги – одні, а тут школа- нове життя, Зовсім інші вимоги) Треба вміти слухати, треба вміти підкорятися вимогам вчителя, вміти надовго зберігати увагу і концентрацію уваги, все інакше, цьому, тато-мама-не навчать! Ми спеціально вибирали курси щоб готували й у плані дитини, як і дивно у Москві їх виявилося дуже багато, тобто. приходиш, розмовляєш, з тобою зовсім погоджуються, але пропускають ніби повз вуха... Тільки в "президентській школі", на мої страхи звернули увагу і зрозуміли про, що я власне веду мова! Так, що хтось із батьків майбутніх першокласників згоден зі мною про психологічну складову підготовки до першого класу, можете мати ці курси на увазі!

Коментувати статтю "Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування"

Ще на тему "Що має вміти дитина до школи?":

Читати не вміє. Вважає досить для школи. Запропонували пройти цмпк та оформлятися до класу овз. Ви зовсім не зрозуміло написали. Із вашого садка діти куди йдуть? Сад прикріплений до школи читати і рахувати вона не повинна вміти взагалі. цьому якраз навчають у першому класі.

Я думаю всьому мушу в школі навчити. Якщо дитина все знатиме, то за що вчителі отримуватимуть гроші? У нас передбачається, що дитина до початку школи вміє читати як мінімум англійською. Хоча трапляються діти, які не вміють, і їм у першому класі...

Я знаю, чому дитина навчилася, але боюся, що для школи це не є очевидним і недостатнім. Зараз він ще хворіє на третій тиждень, і всі контрольні-перевірочні-тести Що повинен знати та вміти першокласник до школи? Прості тестові завдання майбутніх школярів.

Запитання про художню школу. Вступ. Освіта дітей. Які малюнки потрібно здавати для вступу до художньої школи? Що виграшніше виглядає? Говорила зараз із директором школи, відповіді не виразні.

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Прямий та зворотний рахунок у межах двадцяти (1, 2...20; 20, 19...1). Питання Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. 7я. ру - інформаційний проект із сімейних питань: вагітність та...

Розділ: Підготовка до школи (дитина не вміє читати перед школою). Добридень! У мене доньці через місяць буде 6. Літери вона знає не все, особливого інтересу та схоплювання на льоту щодо букв не виявляє.

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Тестування майбутніх першокласників. Запис до 1 класу та підготовка до школи. записувати скрізь, не факт, що збігається розклад вдалим чином. відмовитися завжди встигнете.

Тестування -2012 року в 1 клас? наберіть в інтернеті - тести для вступників до першого класу і читайте-насолоджуйтесь, фатом як мінімум треба 17 .03.2012 22:21:49, Нд. ну все залежить від тестування, можуть і по повній програмі а можуть і абияк, дочка...

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Вміти прочитати (можна за складами) невеликий і дуже простий текст із кількох речень. Для успішного навчання молодшого школяра дуже важливий як режим дня, так і рівномірно.

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Що люблять читати першокласники? Тестування майбутніх першокласників - питання та завдання. Запис до 1 класу та підготовка до школи. а що дати з собою перекусити до школи?

Виховання дитини від 10 до 13 років: освіта, шкільні проблеми, стосунки з однокласниками, батьками та вчителями, додаткові заняття, дозвілля та хобі. Діви підкажіть і розкажіть, у кого дитина до хореографічного училища вступала.

Знати та вміти? Освіта, розвиток. Дитина від 7 до 10. Це я про готовність дитини до школи. ну підійти до "кому треба"...

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Записуючи дитину в перший клас, батьки неминуче замислюються про готовність до навчання свого сина чи доньки. Питання для вступників до 1 класу гімназі.

Конференція "Шкільна та додаткова освіта дітей" "Шкільна та додаткова освіта дітей". я розумію що в кожній школі по-різному, проте - кому які умови ставили? якось у нас вже зовсім круто: читати вільно рахувати до 20 (дякую що...

Підготовка до школи. Школа. Дитина від 7 до 10. Боюся як би мені не перестаратися і не перенавчити дитину. Сприймає він усе добре та швидко. Раптом навчивши його програмі першого та другого класу, йому в школі буде нецікаво і занудьгує.

Клас другий. Подробиць мені з'ясувати так і не вдалося, начебто їм давали щось намалювати, потім ставили запитання. Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Тестування майбутніх першокласників - питання та завдання. школа 1277...

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Записуючи дитину в перший клас, батьки неминуче замислюються про готовність до навчання свого сина чи доньки. Є й такі навчальні заклади, для яких цей список умінь та навичок буде занадто...

Розкажіть, що вміють робити ваші діти до кінця першого класу? Чого навчилися у школі чи взагалі вміють? Це ж велика різниця. Наприклад, моя донька в 5 років товсті книжки читала, а після 1 класу дитина повинна читати зі швидкістю 50, чи що, слів за хвилину.

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Тестування майбутніх першокласників - питання та завдання. Англійська для першокласника: поради батькам. На вас чекає знайомство з методикою навчання, навчальною програмою та матеріалами, а маленьких...

Запис до 1 класу: 17 питань та завдань для тестування. Записуючи дитину в перший клас, батьки неминуче замислюються про готовність до навчання свого сина чи доньки. У більшості шкіл тестування на час вступу зараз не проводиться.

Коли дитині виповнюється п'ять років, домашня підготовка до школи може стати цікавою грою. Дитині подобається вчитися, її пізнавальний інтерес зростає щодня, а основним видом діяльності продовжує залишатися гра.

Сьогодні так легко допомогти своїй дитині підготуватися до школи, не вдаючись до допомоги педагогів, або спеціальних курсів, бо дошкільника не можна «навчати». З ним треба грати. Спробуймо розібратися разом, як організувати домашню підготовку дитини, залучаючи до процесу інтер'єр дитячої кімнати:

1. Визначаємося з тим, що розвиватимемо. До першого класу дитина повинна вміти читати, рахувати в межах десятка, логічно мислити і мати непоганий словниковий запас. Іншим важливим моментом буде постановка руки як пропедевтика навичок письма.

2. Пам'ятаємо, що у дитини 5-10 років переважає наочно-образне мислення, значить, матеріал, який ми йому даватимемо, потребує яскравих ілюстрацій. Щось ви можете зробити самі, щось доведеться купити, в інтернеті це зробити просто.

3. Дитина навчається граючи! Тому гра – основа основ у домашній підготовці до школи.

Вчимося рахувати і логічно мислити

Вчитися рахувати дитина починає буквально від народження. Спочатку він розрізняє предмети, потім орієнтується у поняттях «більше», «менше». Навіть якщо з ним спеціально не вивчати цифри, не тренувати його математичні здібності, до п'яти років дитина засвоїть найпростіші математичні операції

Наша мета, Розвинути навичку так, щоб дитина вміла порахувати до десяти і назад, складав і віднімав в межах десятка.

Для початку згадуємо про настільні ігри. Для навчання рахунку можна використовувати доміно, лото або інші ігри з математичним ухилом.

Великий вибір таких ігор ви знайдете або . До речі, на останньому сайті багато цікавого наочного матеріалу, який чудово підійде для щоденного використання.

Числова пряма – основа основ навчання рахунку. Вона може виглядати і бути такого ж розміру, як лінійка. Вона може бути великою, з «жителями» будиночків – цифрами.

При вивченні цифр і чисел вона допоможе вашій дитині зрозуміти, що цифр всього 10, а чисел, які цифри утворюють, може бути будь-яка кількість. Числова пряма допоможе з вивчення поняття «Більше», «Менше», відібрати або додати. Загалом сьогодні – це найпотрібніший предмет у навчанні рахунку!

Ми можемо розмістити її на спеціальних дошках, можемо малювати для кожного заняття, можемо навіть зобразити її у вигляді карти зі скарбами. Ми ж не вчимо, ми граємо!

Подивіться ще наочні посібники тут: http://www.ukazka.ru/cat2984.html. Тут можна придбати «будиночки» чисел, які розвішуємо навколо числової прямої, та знайомимося з їхніми жителями по ходу вивчення.

Дитині буде складно все запам'ятати, тому чим більше картинок, і ігор, тим краще.

Разом з вивченням чисел, вивчаємо форми геометричних фігур, використовуючи при грі у додавання та віднімання квадрати, кола, трикутники. У кожної фігури – своя історія, весела, зрозуміла дитині, що легко запам'ятовується.

Дуже добре для закріплення отриманих знань працювати з дитиною у зошитах типу «Раз сходинка, два сходинки».

Вчимося читати та розширюємо словниковий запас

Що таке словниковий запас дитини? Це знання основних логічних груп, типу «одяг», «їжа», «транспорт», «інструменти» та багато іншого. Словниковий запас передбачає не просто знання певного слова, але його використання у правильній формі, у потрібному контексті.

Хороший словниковий запас полегшує навчання читання. Для його розвитку купуємо картинки з групами слів, наприклад, тут: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44. Споруджуємо магнітну дошку, або купуємо готову.

Граємо в карточні ігритипу «Лев», «Ерудит» або «Вгадай букву». Розігруємо театральні уявлення про слово, про групу слів.

Починаючи навчання читання. Не забувайте про різницю між літерами та звуками. Ось такі «звуковічки» можуть оселитися у вашій дитячій кімнаті:

Прикріпіть їх на стенді, розклейте над робочим столом дитини або над магнітною дошкою.

Пам'ятаємо, що організація домашньої підготовки до школи проходить граючи, у комфортних для малюка умовах. Розсадіть ляльок у ряд, встановіть таймер, скажіть, що ляльки дуже хочуть почути казку. Записуйте його читання на диктофон.

Хваліть дитину щосили!

А потім, через п'ять-десять хвилин, вже в іншій грі запитайте ненароком, про що це він читав сьогодні. До речі, найвдаліший буквар – Буквар Жукової. Крім завдань для дитини, в ньому є виноски з покроковими інструкціямидля батьків.

Ставимо руку, елементи листа

Найскладніше у підготовці до школи – поставити руку та розвинути дрібну моторику. Цим ми займаємося з раннього віку дитини. Особливу увагу приділяємо прикладній праці, моделюванню та творчості.

Писати красиво його навчать у школі, наше завдання – натренувати руку, щоб у школі, від довгого навантаження, втома не віддавалася тремтінням і болем у зап'ясті та пальцях.

Найпростіше – малювання та конструювання. Купуйте Лего, пазли, моделі будинків або літаків. З дівчатами можна в'язати, збирати намисто. Можна навіть спробувати вишивку чи батик. Вирізання з кольорового паперу, складання орігамі, ліплення із пластиліну, глини, солоного тіста, розфарбовування за зразком. Все це потрібно для повноцінного розвитку дрібної моторики.

Для перших практичних занять листом я раджу зошити «Сонячні сходи», http://www.sskirov.ru/. До речі, на їхньому сайті багато корисних матеріалів для підготовки до школи.

Сонячні сходи. Портфель дошкільника. 5-7 років. Набір зошитів.

Ми з сином робили такі вправи: рвали в клаптики папір, потім ламали пінопласт, а потім із шматочків, що вийшли, клеїли картини-мозаїки і розфарбовували технікою розбризкування.

Загалом включайте свою фантазію. Купуйте карти, малюйте та кресліть, створюйте лялькові вистави. Перетворіть будь-який предмет інтер'єру на навчальну деталь. Стілець – у крісло вченого, стіл – у полігон для випробувань, глобус – у карту слідопиту. Фантазуйте і організація домашньої підготовки до школи стане веселою грою для вашої дитини!

Підготовка до школи, заняття для дошкільнят – тема, яка турбує багатьох батьків. Що має знати малюк перед вступом до школи? Як прищепити йому навички, потрібні у засвоєнні шкільного матеріалу? Ось про це докладно поговоримо у цій статті.

Що має знати та вміти дитина у 6-7 років

Підготовка до навчання у школі: з чого почати

Завдання для підготовки до 1 класу

Основи математики – наш особистий досвід

Ігри для готовності дітей до школи

Здрастуйте, шановні читачі! Ця стаття присвячена тим, чий малюк незабаром стане першокласником. Підготовка до школи, заняття для дошкільнят – одна з головних тем для дбайливих батьків. Крім того, їх непокоїть безліч питань. Чи буде чадо добре вчитися, чи ходитиме на навчання із задоволенням, чи подолає чималий обсяг програмного матеріалу? Щоправда, деякі батьки вважають, що підготовка до школи - це зайве, “адже там навчать”. Це не вірно. Непідготовлена ​​дитина обов'язково зіткнеться під час навчання з певними складнощами. Якщо ви хочете, щоб шкільна програмадавалася вашому синові легше, допоможіть йому!

У цій статті я опишу основні параметри, за ними ви зможете визначити для себе, чи ваша дитина готова до кроку в шкільне життя. Раджу взяти аркуш паперу з ручкою і під час читання відзначати собі моменти, з яких варто попрацювати. Я з сином займаюся в постійному режимі, докладно описую наші заняття, ділюся досвідом з читачами. Тому в статті ви побачите посилання на вже освітлені мною заняття, і якщо за даним пунктиком, вам потрібно попрацювати, не полінуйтеся перейти і прочитати окрему статтю. Тож почнемо!

Що необхідно знати та вміти дитині

Є думка, що дитина 6-7-річного віку має мати такі знання і вміння:

• Знати власні прізвище, ім'я та по батькові. Необхідно також знати прізвища, імена та по батькові батьків, місце їх роботи, свою адресу та телефон;
• знати найменування населеного пункту, де він мешкає, правильні назви інших країн світу;
• знати найменування тварин, вміти відрізняти диких тварин від свійських, вміти розділяти їх у категорії (горобець - птах, акула - риба, ведмідь - звір). Крім того, необхідно знати найменування найпоширеніших рослин, овочів, фруктів та ягід;
• знати пори доби, пори року, їх послідовність, а також кількість місяців на рік, кількість днів на місяці та тижні. Крім цього, малюку має бути відомо, як називаються дні тижня;
• потрібно мати уявлення про основні природні явища;
• найменування найпоширеніших кольорів;
• знати назви кількох видів спорту;
• відповісти як називаються професії, що найчастіше зустрічаються, вміти розповісти, чим займаються люди, що відносяться до тієї чи іншої професії;
• крихітці необхідно вміти розповісти про свої улюблені заняття;
• у 6-7-річному віці дітям потрібно знати правила дорожнього руху та призначення дорожніх знаків;
• необхідні основи знань для навчання читання, письма та математики (уміння виділити певну літеру в слові, писати друковані літери, рахувати до 10 туди і назад, вирішувати легкі приклади в межах цих чисел, нехай навіть із використанням візуальних предметів).

Багато? Так, чимало! Завдання батьків – допомогти опанувати ці знання.

З чого розпочати підготовку дітей до навчання у школі

Підготовка дітей до навчання в школі включає різні завдання і вправи. Розберемо основні сфери.

Розвиток пізнавальної, емоційної та комунікативної сфер

Саме у дошкільному віці відбувається формування засад спілкування у колективі. Як би там не було, а школа – це насамперед колектив. Що ж потрібно знати батькам?

Враховуйте темперамент дитини, її звички та бажання. Не поспішайте події. Один малюк не може обійтися без друзів, інший чудово проводить час у компанії улюблених іграшок. Дозвольте дитині бути собою.

Будьте прикладом, діти, самі того не усвідомлюючи, часто копіюють поведінку дорослих стосовно інших людей. Власний приклад діє краще, ніж будь-які настанови.

Уважно слухайте сина чи доньку, ставте запитання, покажіть, що розповідь по-справжньому цікава.

Розвиток мовлення дошкільника

Ось кілька порад щодо мовного розвитку.

Також раджу послухати думку логопеда:

Навчання читання

Всупереч багатьом міфам і домислам, вміння швидко читати ніхто від першокласника не вимагатиме. Інша справа, важливо, щоб дитина запам'ятала найменування літер та відповідних їм звуків. Для цього є безліч варіантів розрізної абетки, кубики та пазли з літерами. Є і величезна кількість комп'ютерних ігор, що розвивають (нижче я пораджу нашу кохану), але занадто захоплюватися ними не варто.

Корисні вправи під час навчання дошкільника

Ці завдання для підготовки до школи допоможуть з освоєнням навичок письма, малювання, розвинуть уміння думати і робити висновки.

Логічні вправи

До дошкільника пред'являються досить серйозні вимоги у сфері логіки. Наприклад, потрібно:

• Щоб він умів знайти зайве серед кількох предметів;
• скласти розповідь за запропонованими картинками;
• об'єднати кілька предметів з загальною ознакою(цю ознаку має бути знайдено самостійно);
• продовжити запропоновану розповідь.

Логічні вправи допомагають дошкільнику розвивати самостійне мислення, мовлення, і навіть вміння спілкуватися з однолітками, якщо задіяно кілька дітей. Ось приклад логічних вправ для дошкільнят від компанії Мерсібо. Після реєстрації на сайті, ви можете вибрати ігри на потрібний вік і почати захоплюючу подорож.

Запевняю вас, це цікаво! Мій син у захваті від програми, а я від ігрової форми, у якій подаються часом складні завдання. Не залишайте дитину одного віч-на-віч із завданнями, якщо йому буде важко, а поряд не буде того, хто допоможе - пропаде інтерес і час буде витрачено дарма. Наш досвід занять на розвиваючих сайтах.

Розвиток дрібної моторики

Підготовка до школи, заняття для дошкільнят немислимі без розвитку дрібної моторики. Формування дрібної пальчикової моторики тим більше актуально, що до 6-7 років закінчується формування зон кори головного мозку, які відповідають за розвиток дрібних м'язів руки.

Для формування дрібної моторики дуже корисні малювання, виготовлення виробів із пластиліну, глини, воску, складання конструктора, аплікація з різних матеріалів (тканина, сірники, кольоровий папір). Нехай виходить не все і не завжди! Важливо підтримувати дитину у її стараннях, говорити, що все неодмінно вдасться. Малюк стає впевненішим у собі, його самооцінка підвищується.

Ближче до 6-7 років, хлопчики та дівчатка, можуть захоплюватися ліпленням за інструкцією. Дітям стає важливий результат, вони із задоволенням дотримуються правил. У цьому можуть допомогти прості, але дуже наочні книги Віри Гроф.

Готуємо фундамент для математичних знань

Математика є одним із найскладніших шкільних предметів. Як правило, математика під час підготовки до школи викликає найбільшу кількість складнощів. Раджу ознайомитись з нашим досвідом із підготовки дошкільника до першого класу. Ось кілька цікавих статей, які, безперечно, будуть корисними.

Математика для дошкільнят

Математика не просто потрібна та складна, а й дуже цікава наука! У цій статті, я показала як зацікавити дитину рішенням математичних завдань. Моєму синові набагато цікавіше займатися, уявивши, що це не математичні приклади на додавання та віднімання, а смачні оладки або чарівна квітка з пелюстками завданнями та відповіддю в центрі.

П'ять веселих пальчиків

Візьміть аркуш паперу та олівець. Попросіть дитину обвести пальчики на руці. Тепер кілька завдань:

• Перерахувати пальчики на руці;
• привласнити кожному певний номер.

Шукаємо чотирикутники

Намалюйте кілька геометричних фігур і попросіть дитину знайти чотирикутники. Нехай малюк порахує їх та розфарбує, припустимо, у зелений колір.

Запам'ятай цифру

Заготуйте картки з написанням різних цифр. Візьміть дві картки і попросіть дитину, щоб вона запам'ятала їх найменування. Потім змішайте їх з рештою цифр, попросіть вибрати саме ті, які запам'ятав.

Склади цифри

Ця гра для дитини, яка добре знає, як пишеться та чи інша цифра. Заготуйте картки з цифрами від 1 до 10. Розріжте картки навпіл і попросіть дитину скласти половинки таким чином, щоб зображення зображення знов вийшло.

Ось наше відео про “серцеву математику” напередодні Дня Святого Валентина:

Можливі складності та помилки

Розглянемо найпоширеніші помилки батьків, з'ясуємо, як уникнути помилок під час підготовки до школи.

Повна бездіяльність. Як уже говорилося, деякі батьки помилково вважають, що дитина всьому навчиться самостійно, “нічого їй мізки сушити”. Безперечно, навчиться, але йому доведеться набагато складніше, ніж підготовленим одноліткам. Та й самооцінка малюка страждає.

Не менш серйозна помилка - перекладати всю відповідальність на дитсадок чи центр дитячого розвитку. Ніхто не каже, що навчання дошкільника – проста справа, але воно доступне всім батькам, які зацікавлені у хорошому результаті.

"Краще пізно ніж ніколи". В цьому випадку прислів'я не працює. Намагатися зробити з дитини генія за кілька місяців до знаменного 1 вересня, гарячково виконуючи різноманітні завдання – щонайменше нерозумно. Потрібно, щоб підготовка до школи, заняття для дошкільнят були регулярними за кілька років до першого шкільного дзвінка.

Найпоширеніша помилка - намагатися будь-що-будь навчити чадо навичкам читання, рахунки і письма. Звичайно, це чудові навички, але вони зовсім не гарантують того, що малюк успішно засвоюватиме шкільний матеріал. Набагато ціннішими навичками є вміння розмірковувати, порівнювати предмети, простежувати зв'язок між явищами, робити висновки.

Іноді буває, що малюк ніяк не може зрозуміти матеріал або засвоює його недостатньо добре. Нічого страшного у цьому немає. Просто у майбутнього школяра не сформувалися передумови даного матеріалу. Важливо, навчаючи дитину, не відбити в неї полювання до занять, не завдати шкоди майбутньому навчальному процесу. Не зробити так, щоб підготовка до школи, заняття для дошкільнят перетворилися на рутину. Як це зробити? Дуже просто. По-перше, займатися регулярно. По-друге, вибирати такі ігри та вправи, які не просто корисні, а й подобаються дитині.

На сьогодні у мене всі, шановні читачі, якщо інформація видається вам корисною, поділіться нею в соц. мережах з друзями, дотримуючись . А я постараюся радувати вас не менш цікавими статтями. Щоб не пропустити щотижневу розсилку, підпишіться, будь ласка, вгорі сторінки.