Siste leksjon. Juridisk quiz-manus

"Mine rettigheter og plikter."

4. klasse.

Sammensatt av: Fedorova E.V.,

lærer primærklasser

Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 9", høyere

2015 – 2016 studieår

Juridisk quiz-manus

"Mine rettigheter og plikter." 4. klasse.

Hensikten med arrangementet: juridisk utdanning av skolebarn, sjekker inn spillform kunnskap fra mindreårige om deres rettigheter og plikter i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

Mål med arrangementet:

å interessere skolebarn i tilleggs-/valgfri studier av juridisk litteratur;

øke motivasjonen til å overholde dine rettigheter og plikter.

Nødvendige materialer:

datamaskin-, video- og lydutstyr med opptak;

juryens resultatark;

multimedia projektor;

Hjemmelekser:

opprette lag for å delta i konkurransen;

utvikling av navn og mottoer.

Hendelsesstruktur:

Innledende del. Forklaring av rekkefølgen og formen på quizen, introduksjon av lag og jurymedlemmer.

Hoveddel (spill).. Gjennomføring av en quiz. Evaluering av gjennomføring av konkurranseoppgaver, poengutdeling.

Siste del. Oppsummering, belønning av lag.

Fremdrift av arrangementet

Gutta er delt inn i 2 lag. Quizregler: for fullførte oppgaver og riktige svar får gutta tokens. Vinneren er laget med flest tokens.

Organisasjonsstadiet.

Lærer: Hei kjære fjerdeklassinger! I dag skal vi delta i en quiz. Jeg håper du lærer noe nytt. Før du starter arrangementet vårt, foreslår jeg at du lytter til talene til klassekameratene dine.

1. elev: En dag bestemte folk fra hele jorden seg for å komme sammen. Noen kom fra vest, noen fra øst, nord og sør, fra rike land og fra fattige. Det var menn og kvinner her. De skilte seg fra hverandre i hudfarge, snakket forskjellige språk.

2. elev: mange kom fra de stedene der krigen pågikk, hvor folk døde. Andre kom fra land der folk ofte blir forfulgt for sin religion, for sine politiske synspunkter.

1. elev: alle de samlet ble forent av ett ønske: at det aldri skulle bli kriger igjen, at ingen skulle kjenne frykt og nød, at ingen noensinne kunne straffe mennesker uten skyld.

2. elev: Derfor skrev de alle loven sammen og ga i dette dokumentet en liste over rettighetene som hver person på jorden, inkludert et barn, har, slik at alle kjenner og respekterer disse rettighetene.

Lærer: Gutter, basert på elevenes prestasjoner, prøver å formulere temaet for arrangementet vårt selv.

Barnas svar.

Lærer: Vi møter juridiske problemer mye oftere enn det ser ut ved første øyekast. Mange kan bli overrasket over å høre at våre daglige handlinger ofte har juridiske implikasjoner. I dag skal vi delta i «Legal Kaleidoscope»-quizen, gå inn på temaet barns rettigheter og gjøre oss kjent med hovedartiklene i barnekonvensjonen.

Lærer: Lov er et sett med generelt bindende atferdsregler (normer) etablert av staten, og overholdelse av disse er sikret ved tiltak for statlig innflytelse. Siden 1990 har Russland vært part i FNs barnekonvensjon. Barnekonvensjonen er et internasjonalt juridisk instrument som definerer barns rettigheter som trådte i kraft 2. september 1990. Konvensjonen anser barnet som en uavhengig person, utstyrt med rettigheter og i stand til, i en eller annen grad, selvstendig å utøve og beskytte dem.

Lærer: Så vi inviterer deg til å delta i konkurransen og finne ut hvor godt du kan gjette hvilke rettigheter enkelte eventyrfigurer har blitt krenket.

Lagene bytter på å velge oppgaver, svare og få poeng. Juryen registrerer poengene og oppsummerer spillet til slutt.

II. Hoveddel

1. "Lekser"

Presentasjon av lag (navn, motto).

2. Konkurranse "Eventyrspørsmål"

Lagene får oppgaver. Den som raskt og riktig svarer på spørsmålet som stilles, bringer fra 1 til 5 poeng "til sparegrisen" til laget sitt.

Oppgave nr. 1

Et fragment fra filmen "Geese - Swans" vises: en episode om kidnappingen av en gutt.

Svar: Et barn er blitt kidnappet. Hans rett til liv ble krenket, som er løstpunkt 1 art. 20 kr , til friheti Art.22 KRF. , muligheten til å vokse opp i en familie.

Informasjons ark: Ansvar for krenkelse av retten til liv er fastsatt i art. 105 i den russiske føderasjonens straffelov og straffes med fengsel i en periode på 6 til 15 år med begrensning av frihet i en periode på opptil 2 år.

Ansvaret for kidnapping er fastsatt av artikkel 126 i den russiske føderasjonens straffelov. Dersom et barn blir kidnappet, vil retten idømme fengsel i en periode på fem til tolv år.

Hvilken forbrytelse begikk gjess-svanene? Hvilke rettigheter til Ivanushka ble krenket?

Oppgave nr. 2

Eventyr av V. G. Arshin "The Frog Traveller."

Hvilken rett utnyttet frosken da den dro på reise?

Svar: rett til bevegelsesfrihet.

Informasjons ark: Retten til bevegelsesfrihet, valg av oppholdssted og bosted er nedfelt i art. 27 i den russiske grunnloven. Artikkelen garanterer uhindret bevegelse av personer som er lovlig til stede på territoriet russisk stat, på den russiske føderasjonens territorium, deres frie valg av oppholdssted eller permanent opphold.

Den russiske grunnloven garanterer også alle friheten til å reise utenfor den russiske føderasjonen, og for borgere av den russiske føderasjonen retten til fritt å returnere til Den russiske føderasjonen.

Oppgave nr. 3

A. Pushkin "Fortellingen om presten og hans arbeider Balda."

Svar: rett til å jobbe

Informasjons ark: I samsvar med art. 37 i den russiske føderasjonens grunnlov - arbeidskraft er gratis og alle har rett til fritt å disponere over evnene sine til å jobbe, velge type aktivitet og yrke. Tvangsarbeid er forbudt. Arbeidsforhold er nærmere regulert av arbeidslovgivningen.

Hvilken rett benyttet Balda seg av da han ansatte seg til å jobbe for presten?

Oppgave nr. 4

Et fragment fra filmen "The Adventures of Cipollino" vises. Scene: Onkel Pumpkin blir kastet ut av huset sitt.

Svar: rett til bolig.

Informasjons ark: I samsvar med art. 40 i den russiske føderasjonens grunnlov "Alle har rett til bolig. Ingen kan vilkårlig fratas hjemmet sitt.» I tillegg inneholder Grunnloven et forbud mot å gå inn i en bolig mot viljen til personene som bor der. Brudd på dette forbudet straffes med Strafferettslig ansvar Artikkel 139 i den russiske føderasjonens straffelov i form av en bot på opptil førti tusen rubler eller arrestasjon i opptil 3 måneder.

Hvilke rettigheter til en av heltene i D. Rodaris eventyr "The Adventures of Cipollino" - Onkel Pumpkin - ble krenket?

Oppgave nr. 5

Eventyr av C. Perrault «Askepott».

Hvilken rett brøt stemoren ved å ikke la Askepott gå på ball?

Svar: rett til hvile

Informasjons ark: Retten til hvile er en av de sosioøkonomiske rettighetene. Den russiske føderasjonens grunnlov i paragraf 5 i artikkel 37 fastslår retten til enhver russisk statsborger til hvile. Dessuten er de som jobber under en arbeidskontrakt garantert lengden på arbeidstiden fastsatt av føderal lov, helger og helligdager, og betalt årlig ferie.

3. Konkurranse "Juridiske spørsmål om familien"

Hvert lag får en oppgave. Maksimal poengsum for et svar er 5.

Oppgave:

En "påfylling" forventes i Sidorov-familien. Det oppsto en kontroversiell situasjon om hvilket navn man skulle gi barnet. Så familiens naboer insisterte på at gutten skulle hete Mark, mannens søster - Georgiy, tante Zina fra nabohuset i huset - Vasily, og babyens foreldre selv var tilbøyelige til å kalle "Maxim".

Svar: barnets foreldre

Informasjons ark: i samsvar med art. 58 i RF IC, er navnet på barnet gitt etter avtale med foreldrene. Dersom det ikke er enighet mellom foreldrene om barnets for- og (eller) etternavn, løses eventuelle uenigheter som oppstår av verge- og forvaltermyndigheten.

Har han rett til å bestemme barnets navn?

Siste del

Juryen teller antall poeng lagene fikk i konkurransene som avholdes. Vinneren premieres, samt de mest aktive deltakerne som viste seg frem i de foreslåtte oppgavene. Resultatene av arrangementet er oppsummert (avslutningskommentarer).

Lærer: Både voksne og barn har rettigheter. Men vi skal ikke glemme at alle i tillegg til rettigheter også har et ansvar overfor samfunnet. Når du forsvarer dine rettigheter, ikke glem at andre mennesker også har de samme rettighetene som dine. Respekter andres rettigheter!

1. elev: Alt det beste en person har:

Hans rettigheter og hans liv og ære.

Og bruke livet rett,

Jeg sier stolt: Jeg har rett!

2. elev: Gratis å leve under solen og månen

Og beundre jordens skjønnhet.

Ikke vær en slave og ikke tål tortur,

Og livets sang er inspirert til å synge.

3. elev: Og hvis de forårsaker meg skade, skade,

Grunnloven og loven vil hjelpe.

Like for loven og samvittigheten

Folkene i ingen land lever.

1. elev: Kan jeg besøke utlandet?

Gå deretter tilbake til ditt elskede hjem.

Jeg har tanke- og ytringsfrihet,

Men jeg har en samvittighet, jeg tør ikke være frekk mot andre.

2. elev: Og når jeg blir stor skal staten hjelpe meg

Jeg har rett til å velge jobb.

Vel, for nå er jeg student:

Jeg underviser, leverer inn dagboken min.

3. elev: Fritid - en time,

Og skolen får all oppmerksomhet.

Jeg bruker høyre

For utdanning.

Vi har rett til å ha rettigheter,

Men folk er bundet av moral,

Derfor, for å leve med verdighet,

Vi skylder mye.

Speilbilde.

Lærer: hvem fikk dagens quiz til å tenke?

Elevene blir bedt om å nevne øyeblikkene i hendelsen som forårsaket vanskeligheter eller størst interesse.

Trening.

Lærer: Jeg vil gjerne at du diskuterer temaene hjemme med foreldrene dine: «Mine rettigheter i familien», «Mine familieansvar». Arrangementet vårt har nådd slutten. Lykke til til dere!

Larisa Senacheva
Quizmanus "Barns rettigheter"

ABSTRAKT

spørrekonkurranser"MIN RETTIGHETER»

dedikert til dagen rettigheter person og den russiske føderasjonens grunnlovsdag

Mål: formasjon barns kunnskap om"Erklæringer menneskerettigheter» og om "Konvensjon om barns rettigheter» .

Oppgaver:

Skuffe barn til begrepet retten til liv, navn, å lov leve og vokse i en familie, oh rett til hvile;

Oppsummere og konsolidere ideer barn om familie;

Fremme vennlige forhold mellom barn.

Utstyr: visuelle bilder med symbolske bilder barns rettigheter; illustrasjoner for eventyr: "Askepott", "Rødhette", "Ulven og de syv unge geitene", "Svane gjess", "Grå hals".

TSO: båndopptaker, lydopptak , "Sang om et smil"

Forarbeid: besøk informasjonsstanden barnehage «Barnet har Ikke sant» , didaktiske spill "Det er mulig - det er ikke mulig", gjennomføre ordspill "Kall meg kjærlig", "Hilsener", gjennomføre utendørs spill "Venn, venn, stå i en sirkel", "Gjett med stemmen" og så videre.

Samtaler:

"På ansvar og barns rettigheter» ,

"Barn og voksne. Hva har skjedd « Ikke sant» .

« Regler oppførselen vi lever etter"

«Vi introduserer førskolebarn til konvensjonen om barns rettigheter»

Lese skjønnlitteratur litteratur: C. Perrault "Rødhette", Br. Grimm "Askepott", Mamin-Sibiryak "Grå hals", russisk statsborger eventyr: "Svane gjess", "Ulven og de syv unge geitene", "Masha og bjørnen".

Quizfremgang

Det spilles en sang «Det er morsomt å gå gjennom de åpne plassene sammen»

Langs en svingete sti,

Noens ben gikk rundt i verden.

Ser i det fjerne med store øyne,

Gutten gikk for å møte rettigheter

Både voksne og barn bør vite

OM rettigheter som beskytter alle i verden.

Ledende: Menneskerettigheter er regler, som personen selv og menneskene rundt ham lever etter.

Ledende: I dag var vi alle samlet for å delta i konkurransen - quiz om emnet: "Min rettigheter» . Du vil få oppgaver og spørsmål. Du må svare tydelig, raskt og høyt på spørsmål. Men først, la oss hilse på lagene.

Hilsener

Hvert lag bytter på å presentere lagets navn og motto.

Team "Gnomes"

motto: "Spise Jeg har også rett, selv om jeg fortsatt er liten".

Team "Bier"

motto: « Barns rettigheter skal ikke krenkes, de må oppfylles".

1 KONKURRANSE "Finne ut Ikke sant»

Konvolutter deles ut til lag

Ledende: – Du må åpne og se hva som er i konvolutten og svare.

-Hva er i konvolutten?

- Om hva rett minner han om? – Den som er klar, løft opp hånden.

– Vennligst ta konvolutten og begynn oppgaven.

Barn:

Jeg vet, alle i verden vet,

Voksne og barn vet

Hver og en får et navn

Og alle har en!

Spillet spilles "Si navnet ditt kjærlig"

Barn står i en sirkel, sender ballen og kaller navnet sitt kjærlig.

2 KONKURRANSE: «Eventyr, eventyrhjelp om fortell oss dine rettigheter»

Ledende: – Du får vist episoder fra eventyr, og du må nevne hva eventyret heter og hva det handler om lov hva sies i dette eventyret? Bak riktig svar gitt symbol "stjerne".

1 episode for laget "Gnomes". "Askepott" - rett til hvile

Episode 2 for laget "Bier". "Masha og bjørnen" - Ikke sant heltinner lever i en familie

Episode 3 for laget "Gnomes". "Ulven og de syv unge geitene" - retten til å leve

Episode 4 for laget "Bier". "Grå hals" - rett til liv og frihet

Episode 5 for laget "Gnomes". "Svane gjess" - rett til familieliv

Episode 6 for laget "Bier". "Rødhette" - rett til liv og frihet

3 KONKURRANSE "Gåter om familiemedlemmer"

Ledende: Og nå vil jeg spørre hvert lag etter tur gåter om hvem som gir korrekt svar, får karakteren "Sol"

Uten noe i denne verden

Kan ikke voksne og barn overleve?

Hvem vil støtte dere, venner?

Vennen din. (familie)

Hvem er den søteste i verden?

Hvem elsker barn veldig mye?

Jeg svarer direkte på spørsmålet:

Vår er den søteste av alle. (Mor)

Hvem gjør det harde arbeidet

Kan jeg gjøre det på lørdager? -

Med øks, sag, spade

Vårt bygger og jobber. (pappa)

Som aldri blir lei av å elske

Han baker paier til oss,

Deilige pannekaker?

Dette er vårt. (bestemor)

Han jobbet ikke av kjedsomhet,

Hendene hans er hardhendte

Og nå er han gammel og grå -

Min kjære, elskede. (farfar)

Hvem er den blide lille -

Kryper den raskt på magen?

Fantastisk gutt -

Dette er min yngste. (bror)

Fysisk trening pause "Sang om et smil" med bevegelser

ord: Plyatskovsky M., musikk: Shainsky V.

4 KONKURRANSE «Ordspråk og ordtak»

Ledende: Gutter, jeg ber dere huske ordtak og ordtak om familie, hjem, mor.

Team "Gnomes"

Der det er fred og harmoni, er det skatter

Det er ingen lykke uten familie

Hele familien, og sjelen er på plass

Team "Bier"

Synes synd på din far og mor, du vil ikke finne andre

Et mors hjerte varmer bedre enn solen

Å være gjest er bra, men å være hjemme er bedre.

Så snart barnet dukker opp og knapt begynner å puste,

Han har allerede fått vekt fra vuggen rettigheter

Han har rett til å leve, utvikle og få venner,

Å ha et godt hjem, å se en stille, fredelig søvn,

Få hjelp av leger

Studer, slapp av,

Vær glad og sunn

Beundre noe nytt

Og å elske og å bli elsket,

Han er ikke alene i verden!

Ledende: Vel, folkens, vår quizen har nådd slutten. Husk gutter

BÅDE VOKSNE OG BARN BØR VETTE

OM RETTIGHETER SOM BESKYTTER OSS ALLE I VERDEN!

Litteratur:

1. Shorygina T. A. Samtaler om barns rettigheter. - Metodehåndbok for klasser med barn 5 – 10 år. – M.: TC Sfera, 2008.

2. Shorygina T. A. Samtaler om Helse: Verktøysett. – M.: Sphere kjøpesenter, 2008 (med barn).

3. Vedlegg til bladet "Førskolepedagogikk". Visuelt hjelpemiddel «Min rettigheter. For førskolebarn om rettigheter og plikter».

Publikasjoner om emnet:

Quizmanus for eldre førskolebarn "Min elskede Komi-region" Quiz for barn i eldre førskolealder (6 - 7 år) "Min elskede Komi-region" Formål: systematisering av barns kunnskap om geografisk.

Quizmanus for barn fra seniorforberedende gruppen "Vann rundt oss" Mål. Kunne bruke barns eksisterende kunnskap i lek, innpode et ønske om å lære nye ting, utvikle oppfinnsomhet, reaksjonshastighet og utdanne.

LITTERÆR QUIZ for barn i førskolealder «Mine favorittbøker» Formål: Å konsolidere barns kunnskap om verkene de leser.

Scenario for talequizen "Vårt morsmål" for barn i den forberedende gruppen Talequiz "VÅRT MORMSPRÅK" Formål: å konsolidere den ervervede kunnskapen i klasser om dannelsen av fonemiske konsepter og utvikling.

Fatkina Larisa Leonidovna

Statlig institusjon "Videregående skole nr. 2"

Institutt for utdanning av Akimat i byen Arkalyk"

Leksjon - quiz

"Dine rettigheter . »

Grunnskolelærer

Fatkina Larisa Leonidovna

Arkalyk 2015

Leksjonsquiz "Dine rettigheter"

Mål:

introdusere barn til barnekonvensjonen

å bidra til dannelsen hos grunnskolebarn av innledende kunnskap om en persons forhold til seg selv, andre mennesker, samfunnet, samt normene som styrer deres forhold.

å utdanne en lovlydig borger i republikken Kasakhstan

Skjema: leksjon - quiz

Utstyr:

1. Konvensjon om barnets rettigheter;

2.FN-emblem;

3.Anagrammer;

4. Tegninger - emblemer;

Fremdrift av leksjonen:

Psykologisk holdning

introduksjon lærere:

Gutter, vet dere hva bokstavene FN betyr?

Disse brevene er kjent for folk over hele verden.

FN er navnet på en organisasjon som er designet for å beskytte rettighetene og interessene til alle mennesker rundt om i verden.

De forente nasjoner ble opprettet i 1945. Denne organisasjonen har sitt eget emblem (forestilling emblemer). Hovedmålet til denne organisasjonen er å opprettholde verdensfreden. I tillegg kommer FN

bidrar til å utvikle vennlige forhold mellom folk;

arbeider for å utrydde fattigdom og sykdom;

kjemper for miljøvern;

talsmann for beskyttelse av rettighetene til enhver person.

Derfor vedtok FN i november 1989 barnekonvensjonen.

En konvensjon er en avtale mellom stater signert av dem og som krever obligatorisk gjennomføring.

Dette dokumentet inneholder en liste over rettigheter som må respekteres av alle stater.

I 1994 signerte også vår stat, Republikken Kasakhstan, dette dokumentet, noe som betyr at den påtok seg en forpliktelse til å beskytte barns rettigheter.

I dag vil vi gjennomføre en leksjon - en quiz "Dine rettigheter", hvor du vil bli kjent med de grunnleggende rettighetene som er inkludert i barnekonvensjonen.

(klassen er delt inn i tre lag, for hvert riktig svar får lagene en chip. Vinneren blir det laget som samler flest poletter).

Introduksjon til hovedartiklene i barnekonvensjonen.

Artikkel 1. Med fødselen din begynte mamma og pappa og alle dine slektninger å tenke.

Hva tror du? (barnas svar)

Det stemmer, de lurte på hvilket navn de skulle gi deg.

"Enhver person, når den er født, har rett til fornavn, patronym og etternavn."

Selv i eventyr har alle helter navn.

Gjett nå hvem som heter.

Bestemoren elsket jenta veldig høyt,

Jeg ga henne en rød lue.

Jenta glemte navnet sitt

Kan du fortelle meg navnet hennes...

Behandler små barn

Leger fugler og dyr

Han ser gjennom brillene

God lege...

Den tykke mannen bor på taket

Han flyr høyere enn alle andre...

For en merkelig en

tremann

På land og under vann

Leter du etter en gylden nøkkel?

Han stikker sin lange nese overalt,

Hvem er dette? ...

Artikkel 2. I henhold til barnekonvensjonen"Den viktigste rettigheten til ethvert menneske er retten til liv."

Og et lite menneske, et barn, har også rett til å leve.

Nevn eventyr hvor retten til liv ble krenket.

("Kolobok", "The Adventures of Pinocchio", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "Tsokatukha the Fly", "Little Red Riding Hood", etc.)

Artikkel 3.

Gjett gåten:

Hvem i dager med sykdom,

Den mest nyttige av alle.

Og helbreder oss

Fra alle sykdommer? (Doktor)

Barnekonvensjonen sier "Hvert barn har rett til helsehjelp og medisinsk behandling."

Vet du hva de kaller en lege som behandler dyr? (veterinær)

Og nå skal vi finne ut hvilken lege som er og hva han behandler hos mennesker.

Hva heter legen som behandler øyne?

Hva behandler tannlegen?

Hva behandler en traumatolog?

Hva heter en lege som behandler øre, nese og hals?

Artikkel 4.

Barnekonvensjonen sier: "Alle barn har rett til å studere og få utdanning."

Denne retten lar deg bli litterære, dyktige og utdannede medlemmer av staten.

Husker du i hvilket eventyr en slem gutt gikk på teater i stedet for på skolen?

Hva kom ut av det?

Artikkel 5.

Hva er alle barns favorittaktivitet? (et spill)

Barnekonvensjonen sier: "Hvert barn har rett til fritid til å leke og gjøre det de elsker."

Nå skal vi utnytte retten til å hvile og leke.

(løse anagrammer)

N O K E V N I A C

N F H H I

R B O A Z I A V O N E

Artikkel 6. Staten er forpliktet til å beskytte barn mot hardt tvangsarbeid.

Nevn eventyr hvor heltenes rett til beskyttelse mot tvangsarbeid krenkes. ("Askepott", "The Adventures of Pinocchio", etc.)

Artikkel 7. I henhold til barnekonvensjonen, Barn har rett til beskyttelse mot overgrep.

Nevn eventyr hvor heltenes rett til beskyttelse mot grusomhet ble krenket. ("The Adventures of Pinocchio", "Askepott")

Hver person har rett til selvrespekt og beskyttelse mot mishandling.

Speilbilde:

Så, i dag har du blitt kjent med hovedartiklene i barnekonvensjonen. La oss kalle disse hovedartiklene i barnekonvensjonen nok en gang, og danner en klynge. (Klyngeoppretting)

Huske! Hver av dere har rett hvis det ikke er i konflikt med andres interesser. Den beste måten konfliktløsning – en felles fredelig løsning, evnen til å gi etter for andre.

Hjemmelekser: lagets navn og motto, repetisjon av artikler i DPR, repetisjon av ordtak og ordtak.

I klassen dannes det 3 lag på 5 personer (kaptein, speaker, manager, artist, kronograf)

Ekspert (arbeider med ordbok), assistenter (2 personer).

Fremdrift av leksjonen

1. Organisatorisk øyeblikk.

I dag har vi en uvanlig aktivitet. Vi skal gjennomgå artiklene i barnekonvensjonen som vi har studert i flere uker og vil gjøre det i form av et spill. Hva tror du en erklæring er, og er dette ordet synonymt med ordet konvensjon?

La oss nå lytte til en eksperts mening om hva en konvensjon er (definisjon av ordet fra ordboken). Hvilke assosiasjoner har du når du hører ordet "lov"?

For å gjøre dette trenger vi et magnetord som vil hjelpe oss å forstå hvilke ord som tiltrekkes av ordet "lov" og hvilke som blir frastøtt av det.

Spillets motto: Ikke lær å ødelegge, men lær å bygge (Mottoet er kryptert i form av en rebus).

Gjennom hele spillet vil du og jeg følge reglene for å jobbe i en gruppe. /Vedlegg 1./

Nå er det på tide å introdusere lagene våre. Hvert teammedlem har sine egne ansvarsområder: kaptein kontrollerer arbeidet til hvert teammedlem, høyttaler informerer oss om resultatene av gruppens arbeid, sjef gir gruppen alt som er nødvendig for arbeidet, kunstner gjennomfører oppgaver og kronograf registrerer tiden for å fullføre hver øvelse.

Dramatisering av utdrag fra eventyr etterfulgt av diskusjon:

1 lag (et eksempel på dramatisering av passasjen "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" av A.S. Pushkin)

Dronning. Mitt lyse, lille speil, fortell meg og rapporter hele sannheten: er jeg den søteste, den mest røde og hviteste i verden?

Speil. Du er vakker, uten tvil, men prinsessen er den søteste av alle, den mest rosenrøde og hvite ( Dronningen grøsser og hopper opp fra benken. Han svinger hånden og treffer speilet med hånden.)

Dronning.Å, ditt stygge glass! Du lyver for meg for å forakte meg. Innrøm det: Jeg er vakrere enn alle andre. Gå rundt i hele vårt rike, ja hele verden: Jeg har ingen like. Er det ikke?

(Ser sint i speilet. Musikklyder).

Speil. Men prinsessen er fortsatt penere, mer rosenrød og hvitere. (Musikken stopper. Dronningen kaster speilet under benken. Hun stamper med føttene. Hun roper til hushjelpen).

Dronning. Hei Chernavka! (En jente kommer inn, bøyer hodet ydmykt.) Led prinsessen inn i ørkenen i skogen, bind henne, bo under en furutre og la henne bli slukt av ulvene! (jenta bukker og går. Dronningen gnir seg glad i hendene.)

Ledende. Så Chernavka gikk inn i skogen og førte henne til en slik avstand at prinsessen gjettet og ba ...

Prinsesse. Mitt liv! Hva, fortell meg, er hun skyldig i? Ikke ruinér meg, jente! Og når jeg blir en dronning, vil jeg favorisere deg.

Ledende. Hun, som elsket henne i sin sjel, drepte henne ikke, bandt henne ikke; hun slapp og sa...

Chernavka. Ikke bekymre deg. Gud være med deg, vel, jeg dro hjem.

Lag 2 "Rev og hare"

Lag 3 "Kolobok"

2. Konkurranser:

1 konkurranse "Varm opp!"

Nevn rettighetene som ble krenket i eventyr: (eventyret er trukket ved loddtrekning). Maks 5 poeng, tid 3 minutter.

- "Bremen Town Musicians" (retten til bevegelsesfrihet, retten til arbeid, retten til personlig integritet, retten til å forsvare seg i retten, retten til å delta i fredelige forsamlinger, retten til frihet ble krenket).

- "Kolobok" (retten til personlig integritet, retten til liv, retten til frihet til fredelige forsamlinger, retten til orden i landet, retten til meningsfrihet, retten til statsborgerskap, retten til eiendom ble krenket )

- "Katten og reven" (retten til bevegelsesfrihet, retten til arbeid, retten til personlig integritet, retten til å forsvare seg i retten, retten til å delta i fredelige forsamlinger, retten til frihet, retten til statsborgerskap ble krenket).

2. konkurranse "Tegn det!"

Basert på bildet, finn ut artikkelen til HRCP som den kan tilskrives (hvert lag tilbys 5 bilder, 1 poeng for riktig svar).

Du kan bruke illustrasjoner og magasinutklipp.

3 konkurranse "Tenk deg det!"

Ordtak for artikler (lag får tilbud om 15 ordtak, hvem kan gjette mest. Antall riktige svar et lag gir på 3 minutter er hvor mange poeng det får).

Ordspråk:

1. Sannheten er ikke redd for retten. (Artikkel 8: Retten til å beskytte sine interesser og friheter gjennom domstolene)
2. Å leve er å tjene hjemlandet. (Artikkel 21: rett til å ta del i regjeringen i sitt land, artikkel 15: rett til statsborgerskap)
3. Å lære å lese og skrive er alltid nyttig. (Artikkel 26: rett til utdanning)
4. Alle har sin egen side. (Artikkel 13: rett til bevegelsesfrihet)
5. Forretninger før nytelse. (Artikkel 24: rett til hvile og fritid)
6. Mesterens arbeid er redd. (Artikkel 23: rett til arbeid)
7. Det er varmt i solen, godt i mors nærvær. (Artikkel 25: rett til en anstendig levestandard i familien)
8. Det er godt å synge sammen, men snakke fra hverandre. (Artikkel 27: Retten til å nyte kunst, delta i vitenskapelig fremgang og nyte dens fordeler)
9. Vennskap er vennskap, men penger er atskilt. (Artikkel 23: rett til anstendig godtgjørelse for arbeid)
10. Ulvens ben mater ham. (Artikkel 13: rett til bevegelsesfrihet. Artikkel 23: rett til arbeid)
11. Hvis du vil spise rundstykker, ikke sett deg på komfyren. (Artikkel 23: rett til arbeid)
12. Etter fortjeneste og ære. (Artikkel 21: rett til å ta del i regjeringen i sitt land, artikkel 23: rett til arbeid)
13. Den helten er den som kjemper hardt for sitt hjemland. (Artikkel 21: rett til å ta del i regjeringen i sitt land, artikkel 15: rett til statsborgerskap)
14. Alene i felten er ingen kriger. (Artikkel 20: Rett til frihet til fredelige forsamlinger)
15. Liker du å sykle, liker du også å bære slede. (Artikkel 23: rett til arbeid)

4 konkurranse "Riddle it!"

Kryssord. (Hvert lag får samme kryssord, som må løses på 2 minutter).

Tallet viser rekkefølgen til ønsket bokstav i det angitte ordet, for eksempel SVOBODA-6

Kryssord:

Definer ordet "diskriminering" (ekstra poeng for riktig svar).

Kroppsøvingsminutt

(programlederen tar på seg Dr. Aibolit-kostymet)

Gutta lekte alle sammen og fullførte oppgaver,
Doktor Aibolit vil sjekke alle med en gang!
Jeg vil be de som sitter om å reise seg og følge kommandoene.
Alle puster, ikke pust, løft hendene sammen,
Utmerket, senk, bøy deg, rett deg opp,
Stå oppreist, smil.
Ja, jeg er fornøyd med undersøkelsen, ingen av gutta er syke,
Alle er blide og friske og klare for jobb.

5 konkurranse "Tenk!"

Skriv ned eventyrkarakterene du kjenner som krenket retten til:

Livet (Grå ulv, heks, Koschey den udødelige, Karabas Barabas, Basilio the Cat og Alice the Fox, Baba Yaga, Gorynych the Serpent, etc.)

Arbeid (Karabas Barabas, Senor Tomato, Basilio the Cat og Alice the Fox, Pop, Sloth, Emelya, Barmaley, Mouse and Mole, Old Woman, Stemor, Baba Yaga, etc.).

Eiendom (Sønn av en padde, heks, senor tomat, rev, ulv, matchmaker Babarikha, Fox Alice and Cat Basilio, Merchant, Koschey, Tsar Dodon, Freken Bok, etc.)

(det lag som skriver flere karakterer på 3 minutter får flest poeng).

6. konkurranse "Definer det!"

Fullfør setningen: (5 setninger for hver kommando).

For eksempel hadde Kolobok rett til bevegelsesfrihet, personlig integritet, frihet, liv, broderlige forhold og retten til asyl.

Setninger:

Karabas Barabas krenket _________________________________

Kolobok hadde rett __________________________________

Reven hadde ingen rett ______________________________________________________

Pinocchio hadde rett __________________________________

Den stygge andungen hadde rett til å _________________________________

Balda hadde rett _______________________________________

Koschey den udødelige krenket rettighetene til __________________________

Prins Guidon hadde rett _________________________________

Baba Yaga krenket rettighetene til ___________________________________

Rødhette hadde rett til ______________________________

7. konkurranse "Gjett det!"

Gjett helten ved beskrivelse: lagene leses karakteristikkene til heltene, og elevene må gjette hvem de snakker om (det lag som gir flest korrekte svar vinner).

I dette eventyret ble den lille heltinnen hjemsøkt av fiaskoer. Til tross for fri bevegelse i skogen, ytrings- og tankefrihet ble hun utsatt for diskriminering, det ble et forsøk på livet hennes, og bestemoren ble fratatt retten til hjemmet sitt ukrenkelige. (Rødhette).

Helten i denne historien holdes i fangenskap. Han mistet søsteren sin, en heks gjorde et forsøk på livet hans, og krenket hans rett til personlig integritet og liv. (liten geit)

Han hadde rett til fri bevegelse i leiren, tanke- og samvittighetsfrihet, rett til beskyttelse mot angrep på ære og omdømme, men til slutt krenket reven sin rett til personlig integritet og liv. (Kolobok).

Denne helten fra mange russiske eventyr krenket stadig rettighetene til andre karakterer: han forsøkte å drepe livene deres, holdt dem i slaveri, utsatte ham for grusom behandling, gjorde inngrep i hjemmets ukrenkelighet og blandet seg inn i andre helters personlige liv. . (Koschei den dødsløse).

Denne heltinnen av russiske eventyr er veldig utspekulert og utspekulert. Ved å krenke rettighetene til andre helter befant hun seg ofte i ubehagelige situasjoner der livet hennes var i fare. (Rev).

Han var veldig uheldig i livet: først var han eiendommen til en person, så ble han sønn av en annen. Røverne krenket mer enn en gang den personlige integriteten til denne helten, retten til liv og frihet, prøvde å ta eiendommen hans i besittelse, men han selv utnyttet ikke retten til utdanning. (Pinocchio)

Denne jenta hadde rett til å gifte seg, men hun ble skilt fra brudgommen. Siden hun var veldig vakker, krenket den onde kvinnen hennes rett til liv og frihet, retten til beskyttelse mot angrep. Men brudgommens utholdenhet førte til en lykkelig slutt på eventyret. (Snøhvit, Tornerose)

Hun ble født i en adelig familie, men hennes eldre søstre behandlet henne grusomt, krenket hennes rettigheter og tvang henne til å tjene dem (dvs. tvangsarbeid). Etter å ha utnyttet sin rett til å stifte familie, var jenta lykkelig. (Askepott)

Hun behandlet mannen sin grusomt, diskriminering av rettighetene hans var tydelig i hele hennes holdning til ham: hun tvang ham til å ydmyke sin egen verdighet, men hun beriket seg selv og satt igjen med ingenting. (Gammel dame)

Til tross for at denne gutten aldri hadde skadet noen i livet hans, behandlet foreldrene ham grusomt, og krenket hans rett til en familie og ukrenkeligheten til hjemmet hans. Etterlatt alene ble han angrepet, mishandlet og slavebundet av en kannibal. (Tom Thumb)

Denne russiske helten folkeeventyr mistet hjemmet sitt på grunn av en lumsk person, led ydmykelse og grusom behandling inntil bedrageren ble kastet ut av huset. (Hare).

Artikler i barnekonvensjonen /vedlegg 3./

Oppsummere arbeidet til lagene, bestemme vinnerne, presentere premier.