● Número mínimo de puntos en las materias. Transferencia de puntos del Examen Estatal Unificado: Descripción detallada del sistema de evaluación Resolveré la transferencia de puntos de química del Examen Estatal Unificado
tabla 1
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen OGE de química (sin un experimento real) es de 34 puntos.
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
Tabla 2
Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (con un experimento real) es 38 puntos.
Un sistema para evaluar la finalización de tareas individuales y el examen OGE 2018 de química en su conjunto.
Las respuestas de los estudiantes a las tareas de la Parte 1 son verificadas por expertos o mediante una computadora. La finalización correcta de cada una de las tareas 1 a 15 se puntúa con 1 punto. La realización correcta de cada una de las tareas 16 a 19 se valorará con un máximo de 2 puntos.
Las tareas 16 y 17 se consideran completadas correctamente si en cada una de ellas se seleccionan correctamente dos opciones de respuesta. Por una respuesta incompleta (una de las dos respuestas se nombra correctamente o se nombran tres respuestas, de las cuales dos son correctas) se otorga 1 punto. Se consideran las opciones de respuesta restantes. infiel y se puntúan 0 puntos.
Las tareas 18 y 19 se consideran completadas correctamente si se establecen correctamente tres correspondencias. Se considera parcialmente correcta una respuesta en la que se establecen dos de tres coincidencias; vale 1 punto. El resto de opciones se consideran respuesta incorrecta y se puntúan con 0 puntos.
Las tareas de la Parte 2 (20-23) son verificadas por una comisión temática. Al evaluar cada una de las tres tareas, el experto, basándose en la comparación de la respuesta del graduado con la respuesta de muestra dada en los criterios de evaluación, identifica elementos en la respuesta del estudiante, cada uno de los cuales vale 1 punto. Puntuación máxima por una tarea completada correctamente: para las tareas 20 y 21: 3 puntos cada una; en el modelo 1 para la tarea 22 – 5 puntos; en el modelo 2 para la tarea 22 - 4 puntos, para la tarea 23 - 5 puntos.
Los estudiantes pueden completar tareas con una respuesta detallada de diferentes maneras. Por lo tanto, las soluciones de muestra dadas en los criterios de evaluación deben considerarse solo como una de las posibles opciones de respuesta. Esto se aplica, en primer lugar, a los métodos para resolver problemas de cálculo.
La transferencia de puntos del Examen Estatal Unificado se realiza después de que se calcula el resultado primario con base en la escala aprobada y se convierte en puntajes de las pruebas;
Ellos están jugando papel importante al ingresar a una universidad y se registran en el certificado de examen.
Aquellos que están terminando el grado 11 y preparándose para ingresar a una universidad están especialmente interesados en conocer cómo se realiza la transferencia. puntaje Examen del Estado Unificado.
Cientos de miles de estudiantes se someten a este procedimiento cada año. Para obtener un certificado, basta con aprobar solo dos materias: matemáticas y lengua rusa.
El resto de asignaturas -y son 14 en total- se cursan de forma voluntaria, dependiendo de la universidad elegida.
Para que los resultados se muestren en el certificado, el egresado deberá obtener una puntuación superior al mínimo establecido.
¿Cómo se evalúan los resultados del Examen Estatal Unificado?
Los resultados del examen son evaluados por una comisión y traducidos a un sistema de 100 puntos.
Existe un algoritmo para convertir estas cantidades en estimaciones más familiares. Este método no se utiliza oficialmente desde 2009.
Pero si lo desea, puede familiarizarse con la escala para convertir las calificaciones del Examen Estatal Unificado.
Los resultados se evalúan en dos etapas:
- Según la cantidad de tareas completadas, el estudiante recibe una puntuación primaria. Consiste en la suma de todas las tareas realizadas correctamente;
- A continuación, los puntajes primarios del Examen Estatal Unificado se convierten en puntajes de exámenes. Esta cifra se registra en el certificado del Examen Estatal Unificado y juega un papel importante para la admisión a una universidad. A continuación se muestra una tabla de traducción para el examen de matemáticas.
Importante: La escala se desarrolló teniendo en cuenta la complejidad de las tareas.
Siempre se puede obtener información actualizada sobre el Examen Estatal Unificado en el portal http://ege.edu.ru/ru.
¿Cuál es la puntuación mínima?
Para recibir un certificado del Examen Estatal Unificado, un estudiante debe obtener una puntuación superior al límite mínimo establecido en lengua rusa y matemáticas.
Se determina anualmente para cada tema separado. De hecho, la nota mínima equivale a una C.
Este resultado refleja que el estudiante ha dominado satisfactoriamente el plan de estudios.
Puntuación mínima:
- Determina la emisión de un certificado de aprobación del Examen Estatal Unificado.
- Se establece para cada asignatura anualmente tras la superación del examen y antes de la publicación de los resultados.
A finales de 2016, para obtener un certificado era necesario obtener al menos 36 puntos en la prueba en idioma ruso.
En matemáticas, este límite es 3, y en el nivel especializado, 27.
La diferencia entre los puntajes primarios y los puntajes de las pruebas.
Al evaluar los resultados de aprobar el examen, primero se fija el importe primario. Luego, estos puntajes de USE 2017 se convierten en puntajes de pruebas.
Se determinan en una escala de 100 puntos. Esta puntuación aparecerá en el certificado del Examen Estatal Unificado si es superior al mínimo.
Al calcular puntos, el algoritmo es el siguiente:
- Por cada tarea completada correctamente, se otorgan uno o más puntos.
- Al final se calcula el importe de todo el trabajo.
- Se están traduciendo los puntajes primarios del Examen Estatal Unificado.
En cuanto a las puntuaciones de los exámenes, se calculan según un sistema de 100 puntos. Pero la cantidad de primaria puede diferir para diferentes artículos.
Por ejemplo, en matemáticas puedes obtener 30 puntos primarios, y para idiomas extranjeros este límite es 80.
La evaluación de la tarea depende de su complejidad. Para las tareas de la Parte B, se otorga un punto principal por la respuesta correcta.
Para la parte C, hay varias opciones: para las tareas 1 y 2, se otorgan 2 puntos principales; la respuesta correcta a las preguntas 3 y 4 otorga inmediatamente 3, y las tareas 5 y 6 agregarán 4 puntos al resultado del estudiante.
Puntajes y calificaciones del examen estatal unificado
Aunque existe una escala aproximada para convertir las puntuaciones del Examen Estatal Unificado en calificaciones familiares para todos los estudiantes, desde 2009 este sistema no se ha utilizado.
La negativa a convertir en calificaciones se debe a que la suma de puntos no afecta el indicador del certificado. Se registra en un certificado separado.
Si un estudiante obtiene una puntuación inferior al mínimo en una de las materias requeridas, no se le emitirá ningún certificado ni certificado.
Si se trata de una asignatura que se cursa de forma voluntaria, el resultado simplemente no se contará en ninguna parte.
Si los resultados del examen arrojan una calificación insatisfactoria, ¿qué debo hacer? Todo depende de qué tema.
- Si el número de puntos obtenidos es inferior al mínimo en matemáticas o en idioma ruso, podrá volver a realizar el examen en el mismo año en uno de los días de reserva.
- Cuando se recibe una calificación insatisfactoria en ambas materias a la vez, solo es posible volver a tomarla el año siguiente.
- Si no obtienes suficientes puntos en una materia opcional, solo podrás volver a realizar el examen el próximo año. Un resultado insatisfactorio no quedará reflejado en ningún documento. De hecho, todo parecerá como si el graduado no hubiera realizado este examen en absoluto.
Dependiendo de la asignatura, es posible retomarlo en el mismo año en dias de reserva, o lo siguiente.
Así, si un estudiante suspende Matemáticas nivel básico, podrá aprovechar los días de reserva.
¿Qué pasa si los resultados muestran una puntuación baja? nivel de perfil, la retoma será posible solo después de un año.
Qué hacer si un egresado no está de acuerdo con la evaluación
Si un graduado confía en que su trabajo merece una calificación más alta, tiene derecho a apelar.
En tal situación, el trabajo será reconsiderado por la comisión de conflictos.
Hay dos resultados posibles. Cuando una calificación parece ser demasiado baja, al estudiante se le pueden agregar o deducir puntos.
Importante: Según los resultados del Examen Unificado del Estado de 2010, de todos los recursos presentados, se satisfizo la tercera parte.
Las dos primeras partes del examen se prueban sin intervención humana. No se puede descartar la posibilidad de errores.
Esto puede deberse a escritura ilegible y circunstancias similares.
Si parece que la calificación es demasiado baja, los estudiantes apelarán.
¿En qué consiste el examen?
El texto general de la tarea consta de tres partes.
- La parte A está diseñada como una prueba. De las cuatro opciones de respuesta propuestas, el egresado deberá elegir una correcta.
- En la Parte B, son posibles los siguientes tipos de tareas: escribir una respuesta de una palabra, elegir varias opciones correctas o establecer correspondencias.
- En la Parte C, se le pide al estudiante que dé una respuesta detallada a la pregunta.
Dependiendo del tipo de tarea, el proceso de verificación difiere. Las dos primeras partes se comprueban automáticamente. El sistema escanea las respuestas y las califica.
Este proceso se lleva a cabo sin intervención humana. Una vez finalizada la prueba, los resultados se envían al centro de pruebas ubicado en Moscú.
La parte C es evaluada por dos expertos independientes. Si los resultados coinciden, se muestra este total.
Si se encuentra una discrepancia menor después de la evaluación, se muestra el resultado promedio.
Si hay discrepancias notables, se designa a un tercer especialista.
Una vez completada la verificación, todos los datos se envían a un único centro de pruebas. Allí son procesados y registrados en la base de datos.
Desde allí son enviados a las escuelas donde se realizó el examen.
Cómo los resultados del Examen Estatal Unificado afectan la admisión a la universidad
Para solicitar la admisión a una universidad, los graduados deben aprobar el Examen Estatal Unificado.
En total, puedes postularte a 5 universidades, en cada una de ellas no más de tres especialidades.
La solicitud se prepara por escrito y se entrega personalmente o se envía por correo.
Si elige la segunda opción, deberá emitir una carta certificada con una lista de los archivos adjuntos, así como un recibo.
Para saber si la solicitud fue aprobada, debe ir al sitio web oficial de la universidad.
Cuando se completa la aceptación de los documentos, se publica allí una lista de quienes solicitan la inscripción. Allí también se dan los resultados de la aprobación del Examen Estatal Unificado.
La inscripción se realiza en dos oleadas.
- Cuando se publica la primera lista, se conceden varios días para que los solicitantes presenten los originales de sus documentos (en la mayoría de los casos envían copias).
- Si ha expirado el plazo de presentación de documentos, pero aún quedan plazas libres, se elabora una segunda lista.
Para inscribirse en una universidad, necesitará el siguiente paquete de documentos:
- solicitud de admisión;
- copias certificadas del certificado y documento de identidad;
- un formulario con una lista de puntos obtenidos según los resultados del Examen Estatal Unificado;
- fotografías (su tamaño y número están establecidos por la normativa universitaria).
También se pueden exigir otros documentos al solicitante. por conseguir información detallada, debes contactar con la universidad de tu interés.
La transferencia de puntos del USE en 2017 se realiza según el mismo sistema que en años anteriores.
Para aprobar el examen será necesario obtener al menos el número mínimo de puntos, que se establece para cada asignatura anualmente.
Para obtener un certificado y Resultados del examen estatal unificado, es necesario superar este límite en las materias obligatorias.
Cómo convertir los puntajes primarios en el examen USE 2015 en idioma ruso
Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia
(Rosobrnadzor)
27/02/2019 N° 10-151
Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia de conformidad con el párrafo 21 del Procedimiento para realizar la certificación final estatal de programas educativos de educación general básica, aprobado por orden del Ministerio de Educación de Rusia y Rosobrnadzor de 7 de noviembre de 2018 No. 189/ 1513 (registrado por el Ministerio de Justicia de Rusia el 10 de diciembre de 2018, registro No. 52953) (en adelante, el Procedimiento), envía para su uso en el trabajo recomendaciones para determinar el número mínimo de puntos primarios que confirman que los estudiantes han dominado la educación programas de educación general básica de acuerdo con los requisitos del estado federal estándar educativo educación general básica (en adelante, el número mínimo de puntos primarios), recomendaciones para transferir la cantidad de puntos primarios para los exámenes de los principales examen de Estado(en adelante, OGE) y el examen final estatal (en adelante, GVE) en un sistema de evaluación de cinco puntos en 2019.
De conformidad con el párrafo 22 del Procedimiento, las autoridades ejecutivas de las entidades Federación Rusa, llevando a cabo la administración pública en el campo de la educación, garantizar la realización de la certificación final estatal para los programas educativos de educación general básica, incluida la determinación del número mínimo de puntos primarios, y también garantizar la transferencia de la suma de los puntos primarios para los exámenes de OGE y GVE en un sistema de evaluación de cinco puntos. Aplicación: para 14 l.
Subdirector: A.A. Muzaev
La escala para convertir la puntuación primaria por completar el trabajo de examen en una calificación en una escala de cinco puntos.
Química.
2019 año.
El número máximo de puntos que puede recibir un participante de la OGE por completar todo el trabajo de examen (sin un experimento real) es de 34 puntos.
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes a clases especializadas para su formación en programas educativos de educación secundaria general. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
El número máximo de puntos que puede recibir un participante de la OGE por completar todo el trabajo de examen (con un experimento real) es de 38 puntos.
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes a clases especializadas para su formación en programas educativos de educación secundaria general. Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
2018
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajo sin un experimento real, versión de demostración 1)
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
2017
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (sin el experimento real) es 34 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajo sin un experimento real, versión de demostración 1)
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (con un experimento real) es 38 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
2016
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (sin el experimento real) es 34 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajo sin un experimento real, versión de demostración 1)
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (con un experimento real) es 38 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
2015
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (sin el experimento real) es 34 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajo sin un experimento real, versión de demostración 1)
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
Se recomienda calificar “5” si, del total de puntos suficientes para obtener esta calificación, el graduado obtuvo 5 o más puntos por completar las tareas de la parte 3. Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes a clases especializadas de secundaria. escuela. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (con un experimento real) es 38 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
año 2014.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (sin el experimento real) es 34 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajo sin un experimento real, versión de demostración 1)
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-34 puntos - marque "5"
Se recomienda calificar “5” si, del total de puntos suficientes para obtener esta calificación, el graduado obtuvo 5 o más puntos por completar las tareas de la parte 3. Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes a clases especializadas de secundaria. escuela. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el examen (con un experimento real) es 38 puntos.
Escala para convertir la puntuación primaria al completar un examen en una nota en una escala de cinco puntos (trabajando con un experimento real, versión de demostración 2)
0-8 puntos - marque "2"
9-18 puntos - marque "3"
19-28 puntos - marque "4"
29-38 puntos - marque "5"
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. Una pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 25 puntos.
Año 2013.
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-33 puntos - marque "5"
Se recomienda otorgar la calificación “5” si, del total de puntos suficientes para obtener esta calificación, el egresado obtuvo 5 o más puntos por completar las tareas de la parte 3.
año 2012.
El número máximo de puntos que un examinado puede recibir por completar todo el trabajo del examen es 33 puntos.
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-33 puntos - marque "5"
Se recomienda otorgar la calificación “5” si, del total de puntos suficientes para obtener esta calificación, el egresado obtuvo 5 o más puntos por completar las tareas de la parte 3.
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
2011.
0-8 puntos - marque "2"
9-17 puntos - marque "3"
18-26 puntos - marque "4"
27-33 puntos - marque "5"
El límite inferior de puntos propuesto para marcar “3” es una guía para las comisiones temáticas territoriales y puede reducirse, pero no a menos de, 6 puntos.
Los resultados del examen se pueden utilizar al admitir estudiantes en clases especializadas en escuelas secundarias. La pauta para la selección en clases especializadas puede ser un indicador cuyo límite inferior corresponde a 23 puntos.
2010
0-10 puntos - marque "2"
11-19 puntos - marque "3"
20-28 puntos - marque "4"
29-34 puntos - marque "5"
año 2009.
0-10 puntos - marque "2"
11-18 puntos - marque "3"
19-27 puntos - marca "4"
28-33 puntos - marque "5"
En 2018, durante el período principal, más de 84,5 mil personas participaron en el Examen Estatal Unificado de Química, es decir, más de 11 mil personas más que en 2017. La puntuación media de los exámenes se mantuvo prácticamente sin cambios y ascendió a 55,1 puntos. (en 2017 - 55,2). La proporción de graduados que no superaron la puntuación mínima fue del 15,9%, ligeramente superior a la de 2017 (15,2%). Por segundo año, se ha producido un aumento en el número de estudiantes con puntuaciones altas (81-100 puntos): en 2018, el aumento fue del 1,9% en comparación con 2017 (en 2017, del 2,6% en comparación con 2016). También se observó un cierto aumento en las puntuaciones de 100 puntos: en 2018 ascendió al 0,25%. Los resultados obtenidos pueden deberse a una preparación más específica de los estudiantes de secundaria para ciertos modelos de tareas, principalmente aquellas de alto nivel de complejidad, incluidas en la parte 2 de la versión del examen. Otro motivo es la participación de los ganadores de las Olimpiadas en el Examen Estatal Unificado de Química, que da derecho a la admisión no competitiva siempre que completen el examen con más de 70 puntos. Colocación en frasco abierto tareas de un mayor número de tareas de muestra incluidas en las opciones de examen. Así, una de las principales tareas para 2018 fue fortalecer la capacidad diferenciadora de las tareas individuales y de la versión del examen en su conjunto.
análisis más detallados y materiales de enseñanza El Examen Estatal Unificado de 2018 está disponible aquí.
Nuestro sitio web contiene alrededor de 3000 tareas para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química en 2018. A continuación se presenta el esquema general del trabajo de examen.
PLAN DE EXAMEN DE USO DE QUÍMICA 2019
Designación del nivel de dificultad de la tarea: B - básico, P - avanzado, V - alto.
Elementos de contenido y actividades probados. |
Nivel de dificultad de la tarea |
Puntuación máxima por completar una tarea |
Tiempo estimado de finalización de la tarea (min.) |
| Ejercicio 1. Estructura conchas electrónicasátomos de elementos de los primeros cuatro períodos: elementos s, p y d. Configuración electrónica de un átomo. Estados fundamental y excitado de los átomos. | |||
| Tarea 2. Patrones de cambios en las propiedades químicas de los elementos y sus compuestos por períodos y grupos. Características generales de los metales de los grupos IA-IIIA en relación con su posición en la tabla periódica elementos químicos DI. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. Características de los elementos de transición (cobre, zinc, cromo, hierro) según su posición en la tabla periódica de elementos químicos D.I. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. Características generales de los no metales de los grupos IVA-VIIA en relación con su posición en la tabla periódica de elementos químicos D.I. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. |
|||
| Tarea 3. Electronegatividad. Estado de oxidación y valencia de elementos químicos. | |||
| Tarea 4. Enlace químico covalente, sus variedades y mecanismos de formación. Características de los enlaces covalentes (polaridad y energía de enlace). Enlace iónico. Conexión metálica. Enlace de hidrógeno. Sustancias de estructura molecular y no molecular. Tipo de red cristalina. Dependencia de las propiedades de las sustancias de su composición y estructura. | |||
| Tarea 5. Clasificación de sustancias inorgánicas. Nomenclatura de sustancias inorgánicas (trivial e internacional) | |||
| Tarea 6. Característica Propiedades químicas sustancias metálicas simples: álcali, alcalinotérreo, aluminio; Metales de transición: cobre, zinc, cromo, hierro. Propiedades químicas características de sustancias no metálicas simples: hidrógeno, halógenos, oxígeno, azufre, nitrógeno, fósforo, carbono, silicio. Propiedades químicas características de los óxidos: básico, anfótero, ácido. |
|||
| Tarea 7. Propiedades químicas características de bases e hidróxidos anfóteros. Propiedades químicas características de los ácidos. Propiedades químicas características de las sales: media, ácida, básica; complejo (usando el ejemplo de los hidroxocompuestos de aluminio y zinc). Disociación electrolítica de electrolitos en soluciones acuosas. Electrolitos fuertes y débiles. Reacciones de intercambio iónico | |||
| Tarea 8. Propiedades químicas características de las sustancias inorgánicas: - sustancias-metales simples: álcalis, alcalinotérreos, magnesio, aluminio, metales de transición (cobre, zinc, cromo, hierro); - ácidos; |
|||
| Tarea 9. Propiedades químicas características de las sustancias inorgánicas: – sustancias metálicas simples: álcalis, alcalinotérreos, magnesio, aluminio, metales de transición (cobre, zinc, cromo, hierro); - sustancias no metálicas simples: hidrógeno, halógenos, oxígeno, azufre, nitrógeno, fósforo, carbono, silicio; - óxidos: básicos, anfóteros, ácidos; - bases e hidróxidos anfóteros; - ácidos; - sales: medias, ácidas, básicas; complejo (usando el ejemplo de hidroxocompuestos de aluminio y zinc) |
|||
| Tarea 10. Interrelación de sustancias inorgánicas. | |||
| Tarea 11. Clasificación de sustancias orgánicas. Nomenclatura de sustancias orgánicas (trivial e internacional) | |||
| Tarea 12. Teoría de la estructura de compuestos orgánicos: homología e isomería (estructural y espacial). Influencia mutua de los átomos en las moléculas. Tipos de enlaces en moléculas de sustancias orgánicas. Hibridación de orbitales atómicos de carbono. Radical. Grupo funcional | |||
| Tarea 13. Propiedades químicas características de los hidrocarburos: alcanos, cicloalcanos, alquenos, dienos, alquinos, hidrocarbonos aromáticos(benceno y homólogos de benceno, estireno). Principales métodos de producción de hidrocarburos (en el laboratorio). |
|||
| Tarea 14. Propiedades químicas características de los alcoholes monohídricos y polihídricos saturados, fenol. Propiedades químicas características de aldehídos, ácidos carboxílicos saturados, ésteres. Los principales métodos para obtener compuestos orgánicos que contienen oxígeno (en el laboratorio). | |||
| Tarea 15. Propiedades químicas características de los compuestos orgánicos que contienen nitrógeno: aminas y aminoácidos. Los métodos más importantes para la obtención de aminas y aminoácidos. Sustancias biológicamente importantes: grasas, carbohidratos (monosacáridos, disacáridos, polisacáridos), proteínas. | |||
| Tarea 16. Propiedades químicas características de los hidrocarburos: alcanos, cicloalcanos, alquenos, dienos, alquinos, hidrocarburos aromáticos (benceno y homólogos de benceno, estireno). Los métodos más importantes para producir hidrocarburos. Mecanismos de reacción iónicos (regla de V.V. Markovnikov) y radicales en química orgánica | |||
| Tarea 17. Propiedades químicas características de alcoholes monohídricos y polihídricos saturados, fenol, aldehídos, ácidos carboxílicos, ésteres. Los métodos más importantes para obtener compuestos orgánicos que contienen oxígeno. | |||
| Tarea 18. La relación entre hidrocarburos, compuestos orgánicos que contienen oxígeno y nitrógeno. | |||
| Tarea 19. Clasificación de reacciones químicas en química orgánica e inorgánica. | |||
| Tarea 20. Velocidad de reacción, su dependencia de varios factores. | |||
| Tarea 21. Reacciones redox. | |||
| Tarea 22. Electrólisis de masas fundidas y soluciones (sales, álcalis, ácidos) | |||
| Tarea 23. Hidrólisis de sales. Ambiente de solución acuosa: ácido, neutro, alcalino. | |||
| Tarea 24. Reacciones químicas reversibles e irreversibles. Equilibrio químico. Cambio de equilibrio bajo la influencia de varios factores. | |||
| Tarea 25. Reacciones cualitativas a sustancias e iones inorgánicos. Reacciones cualitativas de compuestos orgánicos. | |||
| Tarea 26. Reglas para trabajar en el laboratorio. Cristalería y equipos de laboratorio. Normas de seguridad al trabajar con sustancias cáusticas, inflamables y tóxicas, productos químicos domésticos. Métodos científicos para el estudio de sustancias químicas y transformaciones. Métodos de separación de mezclas y depuración de sustancias. El concepto de metalurgia: métodos generales de producción de metales. Principios científicos generales de la producción química (usando el ejemplo de la producción industrial de amoníaco, ácido sulfúrico, metanol). Contaminación química ambiente y sus consecuencias. Fuentes naturales de hidrocarburos, su procesamiento. Compuestos de alto peso molecular. Reacciones de polimerización y policondensación. Polímeros. Plásticos, fibras, cauchos. |
|||
| Tarea 27. Cálculos utilizando el concepto de "fracción de masa de una sustancia en solución" | |||
| Tarea 28. Cálculos de relaciones volumétricas de gases durante reacciones químicas. Cálculos utilizando ecuaciones termoquímicas. | |||
| Tarea 29. Cálculo de la masa de una sustancia o volumen de gases basándose en una cantidad conocida de una sustancia, masa o volumen de una de las sustancias que participan en la reacción. | |||
| Tarea 30 (C1). Reacciones redox | |||
| Tarea 31 (C2). Disociación electrolítica de electrolitos en soluciones acuosas. Electrolitos fuertes y débiles. Reacciones de intercambio iónico. | |||
| Tarea 32 (C3). Reacciones que confirman la relación entre varias clases de sustancias inorgánicas. | |||
| Tarea 33 (C4). Reacciones que confirman la relación de compuestos orgánicos. | |||
| Tarea 34 (C5). Cálculos utilizando los conceptos de "solubilidad", "fracción de masa de una sustancia en solución". Cálculos de la masa (volumen, cantidad de sustancia) de los productos de reacción, si una de las sustancias se da en exceso (tiene impurezas), si una de las sustancias se da en forma de solución con una determinada fracción de masa del disuelto. sustancia. Cálculos de la fracción de masa o volumen del rendimiento del producto de reacción a partir de lo teóricamente posible. Cálculo de la fracción de masa (masa) de un compuesto químico en una mezcla. |
|||
| Tarea 35 (C6). Establecer la fórmula molecular y estructural de una sustancia. |
ESCALA APROXIMADA 2019
Cumplimiento entre los mínimos puntos primarios y puntajes mínimos de las pruebas para 2019. Orden sobre modificaciones al Apéndice No. 1 de la orden servicio federal sobre supervisión en el ámbito de la educación y la ciencia.
Lea también...
- Interpretación de alfileres del libro de sueños ¿Por qué sueñas con alfileres en la boca?
- Tareas para que los niños encuentren un objeto extra.
- Población de la URSS por año: censos de población y procesos demográficos Censo de población de toda la Unión 1939
- Material de habla para automatizar el sonido P en combinaciones de sonidos -DR-, -TR- en sílabas, palabras, oraciones y versos.
