Oni koji su sudjelovali u godišnjem izboru za odgajatelja godine potvrdit će da ono, uz ozbiljan izazov, daje i snažan poticaj za profesionalni i osobni razvoj. Prilika da „pogledaš druge i pokažeš sebe“, stekneš korisna radna iskustva i pedagoške spoznaje, uvježbaš svoje sposobnosti u radu i samopouzdanje u javnom istupanju. Ovo natjecanje svojevrsna je stepenica na ljestvici samorazvoja.

U ovoj rubrici pronaći ćete živa svjedočanstva sudionika natjecanja; posjetnice i samoprezentacije pripremljene za to; Scenariji za regionalne faze natjecanja i foto izvještaji s njih.

O natjecanju "Učitelj godine" - od njegovih sudionika.

Prikaz publikacija 1-10 od 753.
Svi odjeljci | Odgajatelj godine

Pozdrav dragi prijatelji! U eteru TV kanala Teremok i ja sam Ekaterina Pugacheva. Danas vam predstavljamo novi program “Kuhamo ukusno” ili “Tajne nastavne kuhinje”. U našem vrtiću je toplo i ugodno, baš kao kod kuće u svakoj kuhinji. Za sebe sam davno shvatio da moj...

Odgajatelj godine - Scenarij za natjecanje “Odgojitelj godine”

Svake godine u našem vrtiću održava se natjecanje “MLAĐI ODGOJITELJ GODINE”, a vi ne znate što biste smislili za svoje mlađe odgajatelje, pala mi je na pamet ideja da preradim priču i iz nekog razloga sam pomislila da bi ova priča bila “Ne znam” jer moj...

Posjetnica za odgojitelja s TNR-om za natjecanje „Učitelj godine 2020.“. Video

Nominacija natjecanja „Učitelj godine 2016.“ održava se na temelju MADOU dječjeg vrtića br. 134. (Hervieu 16, zgrada 2)

Sudionicima natjecanja i gostima pozdravnim govorom obratio se ravnatelj Dječji vrtić Purtova Elena Mikhailovna.

Učenici obrazovne ustanove pripremili su mali koncert i stvorili atmosferu veselog praznika.

Predsjednik žirija - Belkovich Victoria Yuryevna najavila je otvaranje nominacije "Učitelj godine - 2016" te je predstavio sastav žirija.

Ocjenjivački sud za izbor „Odgajatelj godine“:

1. Belkovich Victoria Yurievna, Izvanredni profesor Zavoda za predškolski i osnovno obrazovanje TOGIRRO, kandidat pedagoških znanosti , predsjednik žirija.
2. Grebenkina Natalija Valentinovna, Voditeljica Sektora za predškolski odgoj Odjela za obrazovanje i znanost Tyumenske regije, kandidatica pedagoških znanosti
3. Skorik Olga Mihajlovna, Voditeljica Odsjeka za predškolski odgoj, GAPOU TO "Tjumenska pedagoška škola"
4. Kozlova Tatjana Maksimovna, Predsjednik Yalutorovskog gradskog odbora sindikata prosvjetnih radnika
5. Ogorodnova Olga Vasiljevna, Voditelj Odsjeka za psihologiju i pedagogiju djetinjstva Instituta za psihologiju i pedagogiju Tjumenskog državnog sveučilišta, kandidat pedagoških znanosti.
   

Studentski žiri natjecanja u kategoriji “Učitelj godine”

1. Dmitrieva Daria Andreevna,

2. Ciplakova Evgenija Sergejevna Prvostupnik pedagoškog obrazovanja, Institut za psihologiju i pedagogiju, Tjumensko državno sveučilište

Tijekom 3 natjecateljska dana sudionici (20 učitelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova u regiji Tyumen) predstavili su svoje pedagoško iskustvo "Autorova ideja u mojoj nastavnoj praksi."

Održali smo natjecateljska događanja s djecom i odgovarali na brojna pitanja žirija.

Krichkovskaya Lyudmila Alekseevna, učiteljica Moskovske regionalne upravne obrazovne ustanove br. 153 grada Tjumena Tema lekcije: „Sakupljanje kao način razvoja kognitivnih i istraživačkih aktivnosti djece srednje dobi.”

Guseva Margarita Aleksandrovna, učiteljica Gradske predškolske obrazovne ustanove br. 50 grada Tjumena „Šetnja je mali život djece“

Belikova Marina Andreevna, učiteljica MADOU CRR d/s br. 5, Ishim Igra uloga

Elvira Vilievna Bakieva, instruktorica tjelesnog odgoja u gradskoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi “Dječji vrtić br. 12” u Tobolsku “Izlet u zoološki vrt”

Učiteljica Goryunova Natalya Valerievna Strukturna jedinica MAOU Maslyanskaya srednje škole vrtić "Alyonushka", okrug Sladkovsky "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj!" ."

Karelina Elena Ivanovna, učiteljica, Dječji vrtić "Pepeljuga" Zavodoukovsk "Priča o jednom šeširu"

Krivosheina Yulia Yurievna učiteljica, MADOU Novotarmansky vrtić "Ogonyok", Tjumenska regija "Vojna potražna kampanja odreda "Mladi tragači"

Gostyukhina Natalya Mikhailovna, učiteljica dječjeg vrtića MADOU AR "Sibiryachok" zgrada br. 2 "Teremok", okrug Abatsky "Svemirsko putovanje do matematičkog planeta"

Elizaveta Vladimirovna Muradyan, učiteljica, Uporovski vrtić "Solnyshko", Uporovski okrug Tema: "Eksperimentiranje s vodom"

Potapova Olesya Pavlovna, učiteljica Podružnica srednje škole Gagarin - vrtić Larikha, okrug Ishimsky Tema lekcije: "Formiranje zdravog načina života"

Rakhmatullina Elena Fedorovna, učiteljica dječjeg vrtića Nizhnetavdinsky "Kolosok" Tema lekcije: "Veliki trikovi malih iluzionista"

Uchenova Anastasia Sergeevna, glazbena direktorica regionalne obrazovne ustanove “Ryabinushka”, okrug Yarkovsky Tema lekcije: “Putovanje u zemlju Musicland”

Filatova Lyubov Anatolyevna, učiteljica Podružnica MAOU "Nizhnearemzyansk Secondary School" - dječji vrtić "Beryozka" str. M-Zorkaltseva, okrug Tobolsk Tema lekcije: "Pijetlov rođendan"

Frolova Anna Vladimirovna, učiteljica, MADOU d/s br. 183 grada Tjumena Tema lekcije: „Lagana konstrukcija s elementima robotike kao sredstvo kognitivnog razvoja starijih predškolaca”

Lyudmila Vasilievna Kharchenko, učiteljica općinske autonomne ustanove "Dječji vrtić Solnyshko" općinskog okruga Uvat "Integrirana lekcija: znanje i umjetnička kreativnost (crtež) "Putovanje u proljetnu šumu"

Učenici MADOU vrtića br. 134 imali su nevjerojatnu sreću: s njima su radili učitelji kojima je profesija postala način života. Na to upućuju teme nastave, pripremljene lekcije tjelesnog odgoja, izvorni sadržaji. obrazovni materijal, te nestandardni oblici rada s djecom, te povezanost sa značajnim događajima u povijesti i kulturi Rusije. >>>

U srijedu 13. travnja Zbrojeni su rezultati i proglašeni superfinalisti natjecanja:

Belikova Marina Andreevna, učitelj MADOOU TsRR d/s br. 5, grad Ishima

Rakhmatullina Elena Fedorovna, odgajateljica u dječjem vrtiću Nizhnetavdinsk "Kolosok"

Guseva Margarita Aleksandrovna, učitelj u MADOU d/s br. 50 u gradu Tyumen

Karelina Elena Ivanovna, učiteljica u dječjem vrtiću Pepeljuga u gradu Zavodoukovsku

Frolova Anna Vladimirovna, učitelj MADOU d/s br. 183 grada Tyumena

Superfinalisti će 14. travnja održati majstorski tečaj s punoljetnom publikom te sudjelovati na okruglom stolu (diskusija uz sudjelovanje predstavnika medija)

Mediji o natjecanju „Učitelj godine – 2016.“:

Tyumenska služba vijesti

Informativna agencija "Tyumen Line"

TVNZ

Esej

“Pozivam se: odgajateljica u vrtiću”

Odgoj nije zbroj događaja i tehnika, već mudra komunikacija između odrasle osobe i žive duše djeteta.

V. Suhomlinskog

Jedna istočnjačka mudrost kaže da se rad učitelja može usporediti s radom vrtlara koji uzgaja razne biljke: „Jedna biljka voli sunčevu svjetlost, druga voli hladovinu. Jedna biljka voli obalu potoka, druga voli suhi planinski vrh, jedna raste na pjeskovitom tlu, druga na masnom, glinastom tlu. Svatko treba poseban, samo za njega odgovarajuću njegu, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.” Vjerujem da je učitelj stručna osoba, poznaje i teoriju i praksu, dao je srce djeci – za njega je to i realnost i romantika!

Odgajatelj ... ne možete sve nabrojati, o ovome možete puno govoriti: Ima tu i osobnih i profesionalnih kvaliteta, Ali glavna stvar je briga za djecu, ljubav prema njima!

Često se pitam... Zašto sam odabrala zanimanje učitelja?

Moj odabir profesije bio je više nego svjestan. Prvo iskustvo stečeno na pedagoškom fakultetu htjela sam odmah primijeniti. „Učite djecu! Što bi moglo biti zanimljivije za mladu djevojku? - Mislio sam. Naravno, mnogo toga može biti zanimljivije, ali koliko je važno ostvariti se tamo gdje najviše želiš. Dječji vrtić! Evo ga! Povjerljive oči predškolske djece, glave koje mirišu na kašicu i dječji sapun. Upravo su mi na fakultetu pomogli da postanem profesor i konačno potvrdim svoj izbor zanimanja. Nakon završenog fakulteta, s odličnim uspjehom, što znači završeno školovanje, započelo je istovremeno fascinantno putovanje u odraslu dob i svijet djetinjstva.

Moj pedagoški kredo:“Moja sudbina je da sam učitelj! I nema potrebnijeg zanimanja!”

Formula uspjeha: U - marljivost; S – samoobrazovanje, P – posvećenost, E – istomišljenost, X – karakter

Pedagoška filozofija:doprijeti do najskrovitijih kutaka dječje duše. Pomozi ti da vjeruješ u sebe.

Tema samoobrazovnog rada:„Domoljubni odgoj djece predškolske dobi ekološkim sredstvima“

Vjerujem da je učiteljica prva učiteljica nakon majke koju djeca upoznaju na svome životni put. To su ljudi koji u duši uvijek ostaju djeca. Za mene je moja profesija prilika da stalno budem u svijetu djetinjstva, bajki i fantazije. Posebno shvatite važnost svoje profesije kada vidite oči djece širom otvorene prema vama, kako pohlepno hvataju svaku riječ, gestu i pogled. Gledajući u ove oči, shvaćate da vas trebaju. Djeca testiraju moju snagu i vole me u isto vrijeme. Tajna njihove čiste ljubavi je jednostavna: otvoreni su i prostodušni. Otvoreni su za dobrotu, ljepotu, a osjetljivi su na laž i nepravdu.

Veliki učitelj G. Pestalozzi rekao je: „Ako ne voliš, onda nemaš pravo odgajati.“

Zaista, bez ljubavi ne može biti odgajatelja. A pravi učitelj voli svu djecu: plašljivu i hrabru, sporu i živahnu, pričljivu i sramežljivu, u svakome nalazi svoj žar, svakome daje dio svoga srca.

Svako dijete želim naučiti živjeti u skladu sa sobom i svijetom oko sebe, pokazati mu koliko je lijep i gostoljubiv svijet u kojem svi živimo. Nastojim im usaditi međusobno razumijevanje i ljubav prema čovječanstvu, kako bi Dobrota, Istina, Ljubav, Ljepota, Suosjećanje ostali vrijednosti za njih kroz cijeli život. Sva svoja znanja i vještine nastojim prenijeti na djecu, a toliko toga učitelj mora znati i moći znati i moći jer svakoga treba očarati, zainteresirati, zadovoljiti djetetovu radoznalost i probuditi radoznalost.

Ja sam učitelj!!! Ponosan sam na ovo! Mnogo je zanimanja na svijetu, ali ovo zanimanje se ne bira, bira ONA! Ovdje nema slučajnih ljudi, oni jednostavno ne mogu živjeti u ovoj državi.

Mislim da će moji učenici, kada odrastu i postanu punoljetni, također cijeniti moj trud. Čak i ako ne postanu veliki i slavni, ne otkrivaju nove planete i zakone fizike, ali žive u skladu sa svijetom oko sebe, ljubazni su, pošteni, pošteni, uživaju u životu i činjenici da postojati na ovoj planeti - to je već sreća, To je smisao ljudskog postojanja na Zemlji.

A ja... znat ću da u svakom od njih ima dio mog rada i srca, da moj trud nije bio uzaludan!

Pozdrav dragi prijatelji! Tatyana Sukhikh vas poziva na aktivnu komunikaciju na stranicama mog pedagoškog bloga. Možda neki od vas ne znaju da se u Rusiji svake godine održava veliki show - natjecanje "Učitelj godine". Naravno, sudjelovanje na ovom događaju je skupa i niskoprofitabilna stvar, ali je vrlo korisna za zadovoljenje profesionalnog ega.

Organizatori Sveruskog stručnog natjecanja djelatnika predškolskog odgoja su Sindikat i Ministarstvo obrazovanja i znanosti. Kao što je navedeno u Pravilniku, glavna načela natječaja su jednake mogućnosti za svakog sudionika, transparentnost procesa i otvorenost.

Sudjelovanjem u ovom natjecanju povećava se status ne samo nominiranog specijaliste, već i cjelokupne predškolske ustanove, kao i cjelokupnog obrazovnog sustava regije. Prestižno je u svom timu imati laureata, pobjednika ili čak samo sudionika tako velikog događaja.

Tijekom akademske godine održavaju se regionalna natjecanja na regionalnoj razini, čiji su pobjednici nominirani za sudjelovanje na Sveruskom natjecanju, gdje pobjeđuje najbolji od najboljih.

Znate, iako priprema i sudjelovanje na bilo kojem natjecanju košta mnogo živaca, za učitelja je to snažan poticaj za samousavršavanje i samoobrazovanje. U današnje vrijeme postoji potražnja za učiteljem koji se neprestano razvija, traži i stremi naprijed, ka novim visinama u svom profesionalnom djelovanju.

Na kraju krajeva, natjecanja su praznik, pamtit će se cijeli život kao svijetla točka u našoj svakodnevnoj stvarnosti. Ovo je praznik komunikacije, zabave, smiješnih pa čak i dramatičnih trenutaka, kada su vam živci napeti i adrenalin pršti iz vas.

Znate, tijekom ovakvih događanja postoji toliko snažno jedinstvo među ljudima iste profesije, takav nalet kreativne energije i inspiracije da naboj traje dugo. Nakon sudjelovanja, želim raditi s novom snagom, stvarati, razvijati, dijeliti ideje!

Eh, baš sam htjela na natjecanje! Zanima me jeste li sudjelovali na velikim natjecanjima? Reci mi molim te!

Zašto se provode natječaji za učitelje?

Ako govorimo o globalnim ciljevima tako značajnih događaja kao što je "Edukator godine", možemo istaknuti sljedeće:

• Promicanje širenja inovativnog iskustva u odgojno-predškolskoj sferi, drugim riječima, svaki sudionik na natječaj prilaže jedinstvenu metodologiju ili drugi razvoj koji zaslužuje uvođenje u opći obrazovni sustav;
• Poboljšanje stručnih vještina odgajatelja, motivacija za traženje novih nestandardnih pristupa odgoju i obuci predškolaca;
• Poticanje odgajatelja na kreativno istraživanje, razvijanje želje za stalnim samoobrazovanjem;
• Povećanje prestiža učiteljskog poziva među mlađom generacijom, otkrivajući široki potencijal pedagoškog područja djelovanja;
• Stvaranje povoljnog ozračja u predškolskim ustanovama da se odgajatelji iskažu kao profesionalci u svom području;
• Predstavljanje najnaprednijeg iskustva i njegovo širenje u predškolskim ustanovama u Rusiji;
• Identifikacija talentiranih nastavnika koji bi mogli prenijeti svoje znanje na mlađu generaciju;
• Popularizacija djelatnosti predškolskih ustanova putem medija.

Ne znam ostvaruju li se zadani ciljevi natjecanja na državnoj razini, ali svakom sudioniku, bez obzira na mjesto koje je zauzeo, natjecanje daje ogromno iskustvo i osjećaj da je član velike obitelji predstavnika iznimno važno zanimanje – učitelj.

Ponekad na poslu morate prevladati mnogo toga kako biste adekvatno proveli obrazovni proces. Negativnost dolazi s različitih strana: roditelji učenika izražavaju nezadovoljstvo vama, uprava zna biti tiranska, kolege pletu intrige, kod kuće su problemi... Čak i djeca kao da su se urotila i ponašaju se izuzetno loše.

Odustajete, mislite da nikome ne treba vaš trud i želju da nešto provedete ili promijenite. Vi ste učitelj i morate se održavati u formi, ali ponekad je teško nasmiješiti se djeci.

Dakle, natjecanja stvarno dižu samopouzdanje kao profesionalca, shvatiš da ne radiš ništa lošije od drugih, a na neki način si i superiorniji od svojih kolega, dobiješ snagu i želju raditi za djecu, educirati ih na najbolje prakse. Natjecanja vam samo pomažu da ostanete u formi.

Tko ima pravo sudjelovanja u izboru za odgajatelja godine?

Svaka predškolska ustanova na svoj zahtjev predlaže jednog ili više sudionika regionalne faze natjecanja koja se održava u redovnom i odsutnom terminu. Kandidat mora imati kvalifikacijsku kategoriju, biti državljanin Rusije i imati želju sudjelovati u natjecanju. Nema ograničenja u pogledu dobi, radnog staža, spola ili drugih pokazatelja.

Natječaji u samoj predškolskoj ustanovi za izbor kandidata za regionalno natjecanje mogu se, ali i ne moraju provoditi. Ukoliko uprava vrtića smatra da je kandidat vrijedan bezuvjetno predstavljati vrtić na regionalnom natjecanju, predlaže sudionika bez selekcije.

Iza akademska godina Svaka regija u zemlji mora održati regionalno natjecanje i svoje pobjednike prijaviti na sverusku pozornicu.

Regionalna natjecanja održavaju se u tri kruga: 1. dopisni krug, gdje se kandidat uči na temelju dostavljenih materijala, 2. i 3. krug su cjelodnevni, gdje odgajatelji pokazuju svoje vještine pred žirijem, gledateljima i kolegama.

Koje materijale je potrebno dostaviti za prvi krug natječaja?

Za ovaj izvanredni stupanj morate pripremiti sljedeće dokumente:

• Uredno ispunjenu prijavu čiji obrazac možete preuzeti na službenim stranicama natječaja. Ovdje su navedeni osobni podaci, mjesto i duljina rada, kvalifikacijska kategorija i dr.
• Posebno je potrebno poslati fotografiju, Zahtjev za obradu osobnih podataka (standardni dokument) i prezentaciju organizacije koja Vas kandidira za natječaj. Nisam siguran da je potrebna preporuka uprave, ali neće škoditi.

Osim toga, potrebna je prezentacija sudionika koja se sastoji od tri natjecateljska zadatka:

• Poveznica na osobnu web stranicu je blog nastavnika, koji on osobno održava. Trebali bi postojati fotografije, videozapisi, tiskani materijali koji u potpunosti odražavaju iskustvo, profesionalnost i postignuća učitelja. Možete objaviti plan samorazvoja učitelja i općenito sve što je povezano s pedagogijom.

Online portfelj ocjenjuje se na temelju sadržaja, konceptualnosti i ergonomije stranice. Vodi se računa o relevantnosti materijala, korisnosti i obrazovnoj vrijednosti, pa i kulturi prezentiranja materijala. Osim toga, resurs mora biti prikladan, estetski ugodan i dostupan. Općenito, mislim da bi moja stranica bila prilično visoko ocijenjena, što mislite? Ili sam previše samouvjeren?

• Učiteljevo otkriće ili inovacija prezentira se u obliku sažetka lekcije za djecu na bilo koju temu koju odabere učitelj. Predstavlja se u tiskanom obliku, u određenom formatu, tekst ne više od 7 stranica, potrebne su fotografije, videozapisi, infografike. Ove prezentacije trebaju biti što jedinstvenije i netrivijalne.

Materijal se procjenjuje na relevantnost, originalnost, primjenjivost "široj javnosti" i na usklađenost sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.

• Esej "Ja sam odgajatelj" - ovdje nema posebnih standarda. Svatko piše onako kako mu Bog na dušu stavi, kako razumije bit svoga zvanja i poziva. Ali nužno mora odražavati motive za odabir profesije, načela pedagoške djelatnosti i razumijevanje misije odgajatelja. Da, test ne smije premašiti 5 tisuća znakova bez razmaka.

Možete pisati o sebi, svojim snovima, nadama, hobijima. Osobni podaci uvijek privlače ljude.

Svi materijali dostavljaju se elektroničkim putem na web stranici regionalnog organizacijskog odbora.

Što će biti potrebno za 2. stupanj regionalnog natjecanja „Učitelj godine“?

Dio natjecanja sastoji se od 2 zadatka:

• Edukativni događaj s djecom predškolske dobi odvija se u stvarnom obliku, odnosno kao stvarna aktivnost s djecom. Potrebno je da oblik i tema lekcije odgovaraju odabranim obrazovnim tehnologijama o kojima se govori u eseju. Na primjer, možete uzeti vlastitu temu za samoobrazovanje, svakako pisati o tome u eseju, a zatim izgraditi lekciju na ovu temu.

Događaj se ocjenjuje prema nekoliko kriterija: kompetencija učitelja, sposobnost zainteresiranja djece, mobilnost učitelja (sposobnost organiziranja učinkovite interakcije sa svim sudionicima u procesu). Također se uzima u obzir stupanj implementacije integriranog pristupa.

Posebno se cijeni samoanaliza sata, njegova dubina i refleksija vlastitih aktivnosti. Nema potrebe produžavati događaj, za sve je dano 20 minuta. Usput, djeca nisu vaša, već stranci, "stranci", pa ovaj zadatak nije lak.

• Master class ili demonstracija i obrana vašeg rada: metodološka tehnika, metoda, tehnologija. Ovo je svojevrsno izvješće o učinkovitosti i znanstvenosti, da tako kažem, vašeg know-howa. Ali nema zahtjeva da su prikazane metode ili metode odgoja, poučavanja, razvoja ili poboljšanja zdravlja djece strogo jedinstvene. Sve je već izmišljeno prije nas.

Glavno je da prikazane tehnike ili tehnologije odgovaraju suvremenim trendovima u predškolskoj pedagogiji. Znate, u ovoj se fazi ne vodi računa samo o suštini metodologije, već o sposobnosti da se predstavi i zainteresira žiri, očara i šarmira publiku. Čak i ako samo pokažete kako radite aplikacije sa otpadnim materijalima, ali to uspijete očaravajuće prezentirati, sigurno ćete se svidjeti žiriju.

Na temelju rezultata dvije faze određuje se 5 finalista koji prolaze u sljedeću fazu.

Format 3. stupnja natjecanja za najbolje edukatore

Plan rada za treći stupanj regionalnog natjecanja je jednostavan – potrebno je samo pripremiti javno predavanje i prezentirati ga široj javnosti.

Obično je tema zadana unaprijed i finalisti se imaju priliku pripremiti. Tema se, naravno, odnosi na obrazovni proces. Na primjer, stvaranje optimalnih uvjeta za cjelovit razvoj djeteta u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Za govor se daje 10 minuta.

Ocjenjuje se usklađenost sa zadanom temom, odraz u govoru suvremenih trendova u sustavu predškolskog odgoja, uvjerljivost govora, vedrina i pismenost, izražajnost i sposobnost interakcije s javnošću. Uostalom, format predavanja podrazumijeva postavljanje pitanja predavaču na koja on mora jasno i, po mogućnosti, primjereno odgovoriti.

Budući da smo mi, odgajatelji, umjetnici u duši, ocjenjuje se i likovnost izvedbe.

Tko je pobjednik?

Dakle, sve etape su završene, a pobjednik se određuje prema maksimalnom broju bodova. Najbolji učitelj u regiji nominiran je za Sverusko natjecanje, što je samo po sebi vrlo prestižno za svakog učitelja.

Budući da su regionalne pozornice raspoređene tijekom cijele akademske godine, All-Russian se obično održava ljeti. Iako, lažem, prošle godine je bilo u studenom, ako se ne varam. Svi sudionici nagrađeni su diplomama, a 1., 2., 3. mjesto nagrađeni su prigodnim poklonima. Osim toga, pobjednici se određuju u sljedećim kategorijama: "Debi godine", "Najbolji esej", "Najbolji portfelj" i druge.

Ako organizatori uspiju privući sponzore, nagrade bi mogle biti pozamašne. Sponzori također imaju običaj izabrati svoje favorite i posebno ih nagraditi.

Što mogu reći, ako još uvijek možete proći regionalne faze, onda je sverusko natjecanje ozbiljan test za vaše živce. Morate unaprijed sastaviti dugoročni plan kako biste se pripremili za ovu veliku predstavu i opskrbili se Corvalolom.

Još nisam sudjelovao na tako velikim događajima, ali sve je pred nama! Mislite li da imam šanse za pobjedu? Ovo ja nenametljivo tražim komplimente...

Što reći, samo pripreme za regionalnu fazu dat će mi puno kao profesionalcu:

• Morat ćete prevrnuti brda metodološke i obrazovne literature, naporno raditi na poboljšanju svoje profesionalne i intelektualne razine;
• Ozbiljno proučiti progresivne metode samoanalize, jer će mi to omogućiti da sebe promatram kao učitelja izvana i vidim prednosti i nedostatke, kao i procijenim izglede;
• Da biste se emocionalno pripremili za ogroman psihički stres, intenzivne strasti, razočarenja, za to jednostavno trebate svladati tehnike samoregulacije;
• Naučite prevladati strah od nepoznate publike, govoriti koherentno i lijepo u javnosti.

Ove vještine neće smetati nijednom učitelju, čak i ako ne namjerava sudjelovati na natjecanjima.

Da još malo filozofiram...

Želio bih dodati da sudjelovanje na takvim velikim događajima ne samo da zadovoljava profesionalne potrebe nastavnika, već daje i nadu za rast u struci. Pobjednici, i jednostavno sudionici natjecanja, pozivaju se na razne konferencije, treninge, pozivaju ih na razmjenu iskustava u drugim regijama itd. Ako budete imali sreće, pozvat će vas u druge zemlje!

Ovo je, općenito, pravi alat za profesionalni razvoj učitelja i prilika da se pokaže.

Mnoge moje kolege, a i mene, zaustavlja banalni strah od velikih događaja; to je kao ispit, jako strašno. Ali kad jednom prevladate ovaj kukavičluk, shvatit ćete da ne postoje prepreke koje ne možete prevladati. Toliko se uvjeravam!

Čitala sam dnevnike prošlogodišnjih sudionika natjecanja i svi su bili oduševljeni organizacijom i atmosferom. Nisu bili sretni samo pobjednici, već i svi koji su imali sreću sudjelovati u ovako očaravajućem showu.

Natjecanje 2016. održalo se u Sankt Peterburgu i sudeći po fotografijama bilo je jednostavno prekrasno! Sudionici nisu samo marljivo radili na natjecanju, već su se i zabavili: bili su smješteni u prvoklasnom hotelu, ukusno nahranjeni, pozvani na izlete po gradu, psihološki pripremljeni za natjecanje, te im je održana obuka i edukativna predavanja. Bez negativnosti, samo kohezija i uzajamna pomoć.

Sudionici su se bodrili, čak i oni koji nisu ušli u finale bili su sretni što su prisustvovali ovakvoj emisiji. A kakva će uspomena ostati do kraja života, jer nemaju svi tu sreću da budu među najboljim prosvjetnim radnicima u zemlji!

Dakle, ako netko ima bilo kakvih nedoumica oko sudjelovanja, neka ih odbaci! Da, prvo treba pobijediti na regionalnom natjecanju...

Već sam dobio inspiraciju za ovaj podvig, nadam se da ćete me podržati, prijatelji. Ako smatrate da je ovaj članak koristan, podijelite ga na u društvenim mrežama, čije ikone ćete pronaći na kraju teksta. Također se ne umaram od pozivanja novih pretplatnika, obećavam da će biti zanimljivo!

S poštovanjem, Tatyana Sukhikh! Do sutra!

Chubukova Elena Mikhailovna

Radno iskustvo: 22

Obrazovanje: srednje specijalizirano (Krasnoufimsky Pedagoški fakultet).

Mjesto rada, pozicija: Predškolska obrazovna ustanova općinske uprave “Dječji vrtić “Beryozka”, selo Arti, učitelj.

Profesionalna postignuća:

Sudjelovanje u natjecanjima:

• Općinsko natjecanje “Zvanje – 2013” ​​​​- 2. mjesto; godina 2013.
• II regionalno natjecanje pedagoške izvrsnosti “PROFI-2014”, nominacija: “Master učitelj” - 1. mjesto, nominacija “Državno priznanje” - 1. mjesto - 2014.
• Općinsko natjecanje pedagoških projekata “Intelektualna kasica prasica” - 1. mjesto, 2014.;
• Natječaj pedagoških proizvoda “Razvoj profesionalne kompetencije učitelja kao uvjet uspješne primjene inovacija u odgojno-obrazovnom procesu”, 2012.

Sudjelovanje s djecom na regionalnim natjecanjima:

• Prva faza regionalnog festivala „Grad majstora“ je natjecanje u dječjem stvaralaštvu. Jedno dijete ima 1. mjesto. godina 2014;
• Regionalno natjecanje primijenjene umjetnosti "Svemirski svijet" 2011.

Sudjelovanje s djecom na općinskim natjecanjima:

• "Božićne fantazije" 2012.;
• “U susret zvijezdama” 2011.;
• “Dan branitelja domovine” 2012.;
• “Svijet očima djece” 2012.;

Tema dubinskog istraživanja (ili tema certifikacije, samoobrazovanja):

• Program “Čarobni svijet kazališta”;
• Tema certificiranja: “Razvoj govora djece predškolske dobi kroz kazališne aktivnosti.”

Samoprezentacija profesionalne djelatnosti:

• Sudjelovanje na seminaru „Dizajniranje i organizacija odgojno-obrazovnog procesa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolski odgoj i obrazovanje“, 36 sati, 2013.
• Znanstveno-praktični skup. Izložba pedagoških proizvoda „Formiranje kognitivne aktivnosti djece predškolske dobi kroz različiti tipovi aktivnosti" 2012.
• Okružno metodičko društvo, referat na temu: “Organizacija odgojno-obrazovnog procesa za uspješnu socijalizaciju djece”, 2012.
• Okružno metodičko društvo “Rješavanje obrazovnih problema tijekom dana kroz organizaciju aktivnosti igre” - radno iskustvo, 2012.
• Regionalna metodička udruga "Formiranje osnova sigurnosti života u djece predškolske dobi kao čimbenika očuvanja zdravlja" - kazališna predstava“Kuća za mačke” - radno iskustvo, 2013.
• Regionalni seminar za nastavnike gradskog okruga Artinsky "FGT i savezni državni obrazovni standardi: rješavanje problema kontinuiteta" - radno iskustvo, 2013.
• Regionalna metodološka udruga „Suvremeni pristupi organiziranju kognitivnog i govornog razvoja djece predškolske dobi u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama” - prezentacija iskustva rada i majstorski tečaj s djecom, 2014.
• Otvorena događanja za odgajatelje u vrtiću:

“Uvod u dječju pjesmicu: “Kao naša mačka”;

"Putovanje jedne kapljice";

“Predmeti od stakla i metala”;

Bajka - igra "Pješački abeceda";

"Čuvar domovine";

“Mi smo smiješni mačići”;

“1,2,3,4,5 opet smo došli u bajku.”

"Moja pedagoška filozofija"

Je li biti učitelj posao ili stanje duha?

Imam jedan poziv -

Volim otvarati za djecu Veliki svijet vrata,

I djecu donosim na svijet kao u svoj dom,

Ovdje pripadam i svi vjeruju u mene.

Iz moje duše teče solo pjesma:

JA SAM UČITELJ!

Što može biti divnije?!

Odgajatelj - koja je to riječ, zašto se tako zove?

Na uho se čini jednostavno, ali koliko se značenja ulaže u to

Za početak, odgajatelj je prije svega samo osoba,

Ljubav prema djeci je njegov put i od njega nikada neće skrenuti!

Učitelj je čovjek od Boga, sve je već ugrađeno u njega:

Ljubaznost, čistoća, vjera u svakoga i također briga za sve!

Nastavnik je stručna osoba, poznaje teoriju i praksu,

Djeci je dao srce - za njega je ovo i realnost i romantika!

Pedagog... ne može se sve nabrojati, o ovome se može puno pričati:

Ovdje ima i osobnih i profesionalnih kvaliteta, ali glavna stvar je briga za djecu!

Od malih nogu željela sam raditi s djecom. Stoga, kada je došlo vrijeme da dobijem profesiju, nisam imao dvojbi.

Profesiju sam odabrala prema diktatu srca. Sve se više uvjeravam u ispravnost riječi rimskog povjesničara Salustija: “Svaki je čovjek kreator svoje sudbine”, a ja, pronašavši svoju zvijezdu, sam kreiram svoju sudbinu. Moj drugi dom bio je planet koji se zove Svijet djetinjstva. U početku sam radila kao učiteljica osnovne razrede- četrnaest godina. A kad mi je ponuđeno da radim u vrtiću, rado sam pristala. I sada radim devet godina. Tijekom godina nikada nisam požalio što je moj život prošao među djecom. U zidovima vrtića zaboravljam na sve probleme i tuge, uvijek se osjećam poletno, mlado, volim biti u svijetu jedinstvenog, bajkovitog djetinjstva. Za mene ovo nije samo profesija ili posao – to je stanje duha, način života.

Vrlo mi je bliska istočnjačka izreka: „Rad učitelja može se usporediti s radom vrtlara koji uzgaja razne biljke. Jedna biljka voli sunčevu svjetlost, druga voli hladnu sjenu; jedan voli obalu potoka, drugi suhi planinski vrh; jedan raste na pjeskovitom tlu, drugi na masnom, glinastom tlu. “Svatko treba posebnu njegu koja je prikladna samo za njega, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.” Isto tako, u mom radu svako dijete treba ljubav i razumijevanje njegove individualnosti. Uostalom, samo u ljubavi otkriva se jedinstvenost svake bebe, otkriva se njegova slika. Svatko ima svoju ideju, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori. Uvijek vjerujem u sposobnosti svakog djeteta, u dobrotu koja mu je svojstvena. A meni je Čovječanstvo povjerilo da u male duše “sijem” ono razumno, dobro, vječno u najljepša blaga na Zemlji! Tako je divno ovim nemirnim stvorenjima dati toplinu svoga srca.

ja - voljena osoba! Imam prekrasnu misiju - svoju Ljubav dati djeci! I veliko mi je zadovoljstvo oživjeti to, dok istovremeno svoju djecu učim tom osjećaju. Kao što je L.N. Tolstoj rekao: "Voljeti znači živjeti životom onoga koga voliš." Ove riječi sadrže značenje zašto svaki dan idete svojoj djeci. Dijete je najvažnija vrijednost u mom djelovanju. I ja sam kao učitelj odgovoran da to dijete uspije kao pojedinac, odnosno da ne bude slomljeno, poniženo, da sazna tko je, da shvati koje su njegove mogućnosti, što može, što je želi.

U stalnoj sam kreativnoj potrazi. Uostalom, samo vas kreativan učitelj može nadahnuti svojom toplinom, vjerom i talentom. Ne bojte se riskirati, mijenjajte se, učite. Vrijedi pokušati, odvažiti se, stvarati, ne stati na tome. Ne smatram se pedagoškim genijem, ali se iskreno trudim biti pristojna, poštena osoba i biti primjer svojoj djeci. Na kraju krajeva, moć oponašanja je tako velika i njezino značenje je tako golemo.

Svaki dan sam sretan što mogu upoznati svoje momke. Njihove svijetle, bistre, čiste oči, znatiželjne, vjerujuće, mile, koje cijene svaki moj pogled, gestu, korak, djelo. Kako je bolno ponekad susresti tupi, nimalo djetinjasto ozbiljan pogled djeteta. Što se dogodilo? Gdje je njegov osmijeh? Odmah mu želim pomoći, pomaziti ga, dati mu dio svoje duše. Uostalom, svako dijete ima veliku potrebu za emocionalnim kontaktom. Namjestite nešto u svojoj odjeći, pomilujte ga po glavi, nasmiješite se. Čovječuljak vjeruje meni, učitelju. I ovdje možemo reći riječima V.A. Sukhomlinsky "... da biste postali pravi učitelj djece, trebate im dati svoje srce."

Što više radosti dijete ima u djetinjstvu, to će je više pružati ljudima kao odrasla osoba. Dojmovi iz djetinjstva ostavljaju dubok trag u životu djeteta. I stoga nastojim osigurati da ti dojmovi budu lagani, svijetli, radosni. Ono što dijete ponese iz djetinjstva ostat će s njim kroz cijeli život. A ako se ispostavi da je sretan, tada će se osoba toga sjećati cijeli život. Svakim danom nastojim svoju ljubav i znanje prenijeti na svoje dijete. I dogodi se čudo! Zauzvrat dobivam njihovo povjerenje, otkrića, radost, male tajne i trikove. Djeca se mijenjaju, a s njima i ja. Biti učitelj za mene znači živjeti. Ponosan sam na svoju profesiju, ponosan sam na to što mi se moji bivši učenici kad me sretnu nasmiješe onim posebnim osmijehom po kojem ih odmah prepoznam, pozdravim i podijelim njihove novosti i uspjehe.

Često pomislim što bih bez tih malih vragolana, bez njihovih svjetlucavih očiju. I ne mogu naći odgovor. Volim odgovarati na čitav "vodopad" pitanja i pokušavam ih shvatiti ozbiljno, razjašnjavajući što pitaju, pretvarajući dječju znatiželju u stalnu potrebu za učenjem novih stvari. Volim crtati, kipariti i šivati, pjevati i plesati, igrati se, čitati, sanjati, maštati sa svojom djecom, nastupati pred roditeljima, veseliti se zajedno i jednostavno biti u blizini. Jako volim djecu i savršeno ih razumijem.

Teško je reći da je posao svakodnevni odmor, ali je ipak velika odgovornost. Ponekad jednostavno odustanete, ali čim vam se dijete nasmiješi i to je to, shvatite da ga jednostavno ne možete izdati.

Ići s veseljem na posao, odlaziti s posla s ugodnim umorom - u tome vidim najveću sreću i smisao života. Djeca su moje najveće bogatstvo, njima sam okružena i na poslu i kod kuće.

Sve dajem za dječji osmijeh:

Tvoja toplina, pažnja, briga.

Zaista sam zahvalan do neba

Da su mi predložili super posao.

Sve dajem za dječji osmijeh:

Nagrade, pohvale i poštovanje.

U molitvi ću dati slavu Gospodinu

Za pružanje ovog zadovoljstva!