ლიხაჩევის მიერ ჩამოყალიბებული საჯარო გამოსვლის წესები. დ.ს. ლიხაჩოვის გამოსვლა სსრკ სახალხო დეპუტატთა კონგრესზე (1989). შექმენით ორი სარეზერვო გეგმა
ლაპარაკის უნარი ხელოვნებაა.
მოსმენა არის კულტურა.
დ.ს.ლიხაჩოვი
ზეპირი მეტყველება საზოგადოების პროცესია
ფიქრი. ეს ყოველთვის იმპროვიზაციაა.
ი.ანდრონიკოვი
განმარტებითი შენიშვნა
რიტორიკა უძველესი და ახალი დისციპლინაა, დიდი ხნის განმავლობაში თითქმის მივიწყებული, მაგრამ მაინც აღორძინებული. რიტორიკა არის კლასიკურად ნათელი, გამჭვირვალე, ჩამოყალიბებული და ამავე დროს სწრაფად განვითარებადი მეცნიერება. ეს არ არის შემთხვევითი. ჩვენს ეპოქაში, რომელიც ახალ და სერიოზულ პრობლემებს წარმოშობს, მთავარი, ალბათ, არის ადამიანებს შორის ურთიერთგაგების შესაძლებლობა. ამიტომ, ახლა ჩვენ გვჭირდება „რიტორიკის თასი“, რომლის შესახებაც ძველმა ბრძენმა აპულეუსმა თქვა სამაგიდო სიტყვაში, რომელიც ცნობილი გახდა: „პირველი ჭიქა ეკუთვნის წყურვილს, მეორე სიხარულს, მესამე სიამოვნებას, მეოთხე სიგიჟეს. . მაგრამ მუზების თასებზე პირიქით უნდა ითქვას: რაც უფრო ხშირად მიჰყვებიან ისინი ერთმანეთს, მით ნაკლები წყალი ერევა ღვინოში, მით მეტია სარგებელი ჯანსაღი სულისთვის. პირველი ჭიქა - კითხვის მასწავლებელი - საფუძველს უყრის, მეორე - ფილოლოგის თასი - ცოდნით აღჭურვა, მესამე - რიტორიკოსის თასი - მჭევრმეტყველებით.
ჩვენს დროში და ჩვენს ქვეყანაში, სადაც მრავალსაუკუნოვანი რიტორიკული კულტურა ძლიერ არის დარღვეული, ადამიანი, რომელიც ფლობს მჭევრმეტყველების უნარს, იძენს რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანს და სასარგებლოს არა მხოლოდ თავისთვის. ის ასევე ხდება შინაურის რეალური აღორძინების უშუალო მონაწილე მეტყველების კულტურა. მართლაც, დღესაც კი უძველესი ანდაზა „როგორც ცხოვრობენ ადამიანები, ისეა მათი მეტყველება“ უკიდურესად მართალია. მაგრამ პირიქითაც არის: რაც უფრო მაღალია თავისუფალი სიტყვის ცხოვრების კულტურა, რაც უფრო ყურადღებიანია ხალხი სიტყვის მიმართ, მით უფრო ოსტატურად და მკაცრია ისინი მასში, მით მეტი იმედი აქვს საზოგადოებასაც და ინდივიდსაც ღირსეული ცხოვრებისა და წესრიგის მიმართ. სახელმწიფოში.
კურსის მიზნები და ამოცანები
მიეცით თანამედროვე რიტორიკული განათლების საფუძვლები.
გაეცანით ევროპულ რიტორიკულ კულტურას - აზროვნებისა და სიტყვის კულტურას.
ასწავლე უკეთესად (ანუ უფრო მკაფიოდ, უფრო ლოგიკურად და თანმიმდევრულად) და უფრო ადვილად აზროვნება.
ასწავლოს აუდიტორიისა და თანამოსაუბრის საჭიროებების გაგება, არა მსმენელის წამება, არამედ სიამოვნების მინიჭება, ამ მხრივ უფრო მიმზიდველი გახდეს სხვებისთვის.
ისწავლეთ თავდაჯერებულობის გრძნობა ისეთ სიტუაციებში, როდესაც გჭირდებათ „ადგომა და საუბარი“ და ადამიანებთან უფრო თავისუფლად კომუნიკაცია.
ასწავლეთ სამეტყველო აქტების კონკრეტული ტიპები: მოამზადეთ მოხსენება, წაიკითხეთ ლექცია, მონაწილეობა მიიღე საქმიან საუბარში, სადღეგრძელო, მილოცვა, კომპლიმენტი, საჯაროდ გამოხატე და დაამტკიცო შენი აზრი, დაგარწმუნე, რომ მართალი ხარ საუბრისას ან კამათში. და ა.შ.
კურსის თემატური დაგეგმვა
თემა 1. შესავალი. რიტორიკა: ტრადიციული განმარტება. ისტორიული ცვლილებებირიტორიკის საგანი. თანამედროვე ზოგადი რიტორიკა.(1 საათი)
თემა 2. რიტორიკა და ადამიანის მეტყველების ქცევა. მეტყველების სიტუაციის სტრუქტურა: მონაწილეები, ურთიერთობები, მიზნები, გარემოებები. მოთხოვნები სპიკერის ქცევისთვის. აუდიტორიის გრძნობა, ან კომუნიკაცია.
(1 საათი)
თემა 3. რიტორიკული კანონი: მეტყველების შინაარსის გამოგონება (გამოგონება). კლასიკური რიტორიკული კანონის ეტაპები. უძველესი რიტორიკული კანონი, როგორც ევროპული რიტორიკული კულტურის საფუძველი.. (1 საათი)
თემა 4. რიტორიკული კანონი: გამოგონილის (განწყობის) მოწყობა. როგორ აღვწეროთ საუბრის საგანი? როგორ ვუთხრათ ისტორიებს? როგორ ვილაპარაკოთ მსჯელობისას? (1 საათი)
თემა 5. რიტორიკული კანონი: სიტყვიერი გამოთქმა (მეტყველება). რიტორიკული ფიგურები და მეტყველების დიალოგის სხვა საშუალებები. როგორ გავხადოთ თქვენი მეტყველება სწორი? (1 საათი)
თემა 6. საჯარო გამოსვლის საფუძვლები (ორატორიო). საჯარო გამოსვლის სტრუქტურა. როგორ მოვემზადოთ საჯარო გამოსვლისთვის. მომხსენებლის სახის გამონათქვამები და ჟესტები. (1 საათი)
თემა 7. საუბრისა და კამათის ოსტატობის საფუძვლები. საუბრის არსი და მისი ტიპები. მეგობრული საუბარი. სოციალური საუბარი. საქმიანი საუბრის საფუძვლები. როგორ მივცეთ კომპლიმენტები? როგორ მოვამზადოთ სადღეგრძელოები? ჭეშმარიტი დავის ხასიათზე. დავის ძირითადი სტრატეგიები, ტაქტიკა და ტექნიკა. (3 საათი)
თემა 8. რუსული მჭევრმეტყველების წარმოშობა, ფორმირების გზები და მახასიათებლები. რიტორიკული იდეალის ცნება. ანტიკურობის რიტორიკული იდეალი. ძველი რუსული რიტორიკული იდეალი. მჭევრმეტყველებისა და თანამედროვეობის რუსული ტრადიციები. (1 საათი)
ლიტერატურა
მიხალსკაია ა.კ. რიტორიკის საფუძვლები. -მ., „განმანათლებლობა“, 1996 წ.
სიტყვა ბიზნესინიშნავს საკითხთან დაკავშირებული, საკითხთან დაკავშირებული, სამუშაოსთან, სამსახურთან, საწარმოსთან, დაწესებულებასთან.საქმიანი მეტყველება ერთ-ერთი სტილია ლიტერატურული ენა, რომელსაც აქვს მასთან საერთო ენობრივი საფუძველი, მაგრამ მისგან განსხვავდება ლექსიკის გარკვეული ორიგინალურობითა და წინადადების აგებით.
საქმიანი მეტყველება, რომელიც პირდაპირ კავშირშია ცხოვრების პრაქტიკულ მოთხოვნებთან, ძირითადად ემსახურება სახელმწიფო და საჯარო დაწესებულებების მოსახლეობასთან და ერთმანეთთან დაკავშირებას, სხვადასხვა რეგულაციების გაფორმებას, ინდივიდუალური ფაქტების, ფულადი და მატერიალური ფასეულობების გათვალისწინებას.
როგორც ცნობილია, რიგი ხელშეკრულებები იურიდიულ ძალას მხოლოდ მაშინ იძენს, თუ ისინი შედგენილია წერილობით, ოფიციალური დოკუმენტების სახით, გარკვეული ფორმის დაცვით, ე.ი. ბიზნეს საბუთების სახით.
ოფიციალური დოკუმენტების ენის ძირითადი მოთხოვნაა ოფიციალური ბიზნეს სტილის ნორმებთან და თავისებურებებთან შესაბამისობა.
საქმიანი მეტყველების სტილის ერთ-ერთი მოთხოვნა მისი გრამატიკულად სწორი კონსტრუქციაა. მოხერხებულობისა და დროის დაზოგვისთვის იქმნება დოკუმენტების სტანდარტული ტიპები და შემუშავებულია მათი მეტყველების და კომპოზიციური მოდელები.
განმარტებითი წერილიშედგენილია თანამშრომლის არსებული მდგომარეობის, ფაქტების, ქმედებებისა თუ ქმედებების ასახსნელად მენეჯერის მოთხოვნით, ზოგიერთ შემთხვევაში კი - დაქვემდებარებულის ინიციატივით. იგი ადგენს შრომითი დისციპლინის დარღვევის მიზეზებს, წესებს, შეუსრულებელ დავალებებს და ა.შ. შედგენილია განმარტებითი ჩანაწერი, რომელშიც მითითებულია შემდეგი დეტალები:
1) ადრესატი (ვის, სად, თანამდებობა, სახელი, პატრონიმი, გვარი);
2) დოკუმენტის სახეობის დასახელება;
3) მისი მომზადების თარიღი;
4) ტექსტის სათაური (რა მოხდება, თუ ტექსტი დიდი მოცულობითაა);
5) ტექსტი (შენიშვნის შიგთავსი);
6) თანამდებობის დასახელება, გვარი, სახელი, პატრონიმი, აგრეთვე მისი შემქმნელის ხელმოწერა.
ნიმუში
მე-2 საშუალო სკოლის დირექტორს
ლენინოგორსკი ბ-ნ იდრისოვს ნ.გ.
განმარტებითი წერილი.
იმის გამო, რომ 22 და 23 იანვარს დედაჩემს ოპერაციის შემდეგ საავადმყოფოში განსაკუთრებული მოვლა სჭირდებოდა, ვერ მივიღე მონაწილეობა რეგიონულ შეჯიბრებებში და დავიცვა ჩვენი სკოლის ღირსება.
მე-2 სკოლის მე-10 კლასის მოსწავლე
ლენინოგორსკი …………..(ხელმოწერა) ვ. ვერევკინა.
Მინდობილობის ძალა- დოკუმენტი, რომელიც ავალებს ვინმეს მოქმედებას ამ დოკუმენტის გამცემის სახელით.
ცხოვრებაში ყოველთვის არის საჭიროება ვინმეს ენდობოდეს ბიზნესის წარმართვას, ფულის ან ძვირფასი ნივთების, ხელსაწყოების, აღჭურვილობის მიღებას; მაშინ ამ პირის სახელზე გაიცემა მინდობილობა.
მასში ნათქვამია:
1) ვისზეც გაიცემა მინდობილობა (თანამდებობა, წოდება, სახელი, პატრონიმი, გვარი);
2) რწმუნებულის ან დაწესებულების სრული დასახელება;
3) მინდობილობის მოქმედების ვადა;
4) ზუსტად რისი და სად არის მისი მიღება;
5) რის საფუძველზე (დოკუმენტების დასახელება, ნომერი და თარიღი).
6) მინდობილობის მიმცემის თარიღი და ხელმოწერა;
7) პასუხისმგებელი პირის თანამდებობის დასახელება, მისი ხელმოწერა და მინდობილობის გამცემი პირის ხელმოწერის დამადასტურებელი დაწესებულების ბეჭედი;
8) ამ ხელმოწერის დამოწმების თარიღი.
ნიმუში
Მინდობილობის ძალა.
მე, ივანოვა ირინა ვასილიევნა, ვენდობი ვიქტორ სერგეევიჩ პეტროვს ფულის მიღებას ჩერემშანსკის საფოსტო განყოფილებიდან ჩემს სახელზე ოთხასი (400) რუბლის ოდენობით. 1998 წლის 15 მაისის ნომრით 392 საფოსტო ცნობის მიხედვით.
1998 წლის 19 მაისი I.V. Ivanova (ხელმოწერა).
1. ოფიციალური კომუნიკაცია ზეპირი ან წერილობითი ფორმით.
2. რაიმეს წერილობითი მოთხოვნა. (ს.ი.ოჟეგოვი.)
განაცხადი, როგორც ოფიციალური დოკუმენტი, მიმართულია ორგანიზაციას, დაწესებულებას, საწარმოს ან თანამდებობის პირს (მაგალითად: განცხადება სკოლიდან, კოლეჯიდან გათავისუფლების შესახებ; ბანაკში, დასასვენებელ სახლში, სანატორიუმში ბილეთზე; სასწავლებლად მიღებაზე. სკოლა, ტექნიკუმი, ინსტიტუტი ფულადი შეღავათების გაცემის, რეგულარული შვებულების შესახებ). განაცხადი ჩვეულებრივ შედგენილია 2 ეგზემპლარად და იწერება ხელით. ამ შემთხვევაში აუცილებელია განაცხადის დადგენილი ფორმისა და გეგმის დაცვა.
აპლიკაცია მოიცავს:
1. ადრესატის დასახელება, რომელსაც ეგზავნება განცხადება (განაცხადის ეს ნაწილი განთავსებულია ფურცლის შუაში).
2. გვარი, სახელი, პატრონიმი და თანამდებობა (ზოგჯერ მიეთითება განმცხადებლის მისამართი, რომელიც იწერება გენიტალურ შემთხვევაში წინათქმის გარეშე).
3. დოკუმენტის დასახელება (სტრიქონის შუაში დაწერილი პატარა ასოთი). სიტყვა "განცხადების" შემდეგ არის წერტილი.
4. მოთხოვნის ტექსტი მოკლე დასაბუთებით (წითელ ხაზზე დაწერილი).
6. თარიღი (მოთავსებულია მარცხნივ ხელმოწერის ქვემოთ წერილის ტექსტის ქვეშ).
უნდა გვახსოვდეს, რომ ადრესატის სახელი არ არის გამოყოფილი მძიმით განმცხადებლის სახელიდან, არამედ სიტყვის წინ. განცხადებაასევე არ არის საჭირო ნიშანი (თუ, რა თქმა უნდა, არ არის საჭირო წინა განცალკევების დახურვა). ამრიგად, ყველაფერი, რაც წერია განცხადების ტექსტამდე, აღიქმება როგორც ერთი წინადადება. ეს ხსნის სიტყვის მართლწერას განცხადებაპატარა ასოთი.
არსებობს ორი სახის განცხადებები: მარტივი და რთული. რთული აპლიკაცია მარტივი აპლიკაციისგან განსხვავდება იმით, რომ კომპლექსური აპლიკაცია დამატებით შეიცავს შინაარსის დამადასტურებელი დოკუმენტების ჩამონათვალს.
მარტივი აპლიკაციის ნიმუში
კუტემინსკაიას საშუალო სკოლის დირექტორს
რესპუბლიკის ჩერემშანსკის ოლქი
თათარსტანი მირონოვი A.V.
მე-11 კლასის მოსწავლე ალექსეევი ლეონიდი
განცხადება.
მამაჩემის ავადმყოფობის გამო გთხოვ, ნება მომეცი ყაზანში ერთი კვირით წავიდე.
ალექსეევი. 2004 წლის 17 იანვარი
კომპლექსური აპლიკაციის ნიმუში
სასოფლო-სამეურნეო კომპლექს "ზარიას" ხელმძღვანელს.
თათარსტანის რესპუბლიკის სპასკის ოლქი
ახატოვი ნ.რ.
საფონოვა ელა ანატოლიევნა,
სოფელში მცხოვრები ნარატლი ნოვაიას ქ. 9,
განცხადება.
გთხოვთ დამიქირავოთ თქვენი სასოფლო-სამეურნეო კომპლექსის ბუღალტერად. წელს დავამთავრე ყაზანის კოოპერატიული კოლეჯი.
ვამაგრებ განაცხადს:
1. დიპლომის ასლი.
2. მახასიათებლები.
3. ავტობიოგრაფია.
საფონოვა ე.ა. 2000 წლის 15 აგვისტო
Ავტობიოგრაფია -შენი ცხოვრების აღწერა. (ს.ი.ოჟეგოვი.)
არსებობს ორი სახის ავტობიოგრაფია: ავტობიოგრაფია - ოფიციალური დოკუმენტი და ავტობიოგრაფია - ლიტერატურული ნაწარმოები. ბიზნეს ავტობიოგრაფიაში დაცულია ფაქტების წარმოდგენის მკაცრი ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა. ოფიციალურ ენაზე გარკვეული გეგმის მიხედვით იწერება. გეგმის პუნქტებზე პასუხები ზუსტი და ლაკონურია. სიტყვათა თანმიმდევრობა უპირატესად პირდაპირია, წინადადებები დეკლარაციულია. სამსახურში ან სწავლაზე განაცხადისას საჭიროა ავტობიოგრაფია.
ბიზნეს ავტობიოგრაფიის ფორმა ჩვეულებრივ მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:
1) დოკუმენტის დასახელება;
2) ავტობიოგრაფიის ტექსტი;
3) შემქმნელის ხელმოწერა;
4) დაწერის თარიღი.
ავტობიოგრაფიის ტექსტში ნათქვამია:
1. გვარი, სახელი, პატრონიმი.
2. დაბადების თარიღი (წელი, თვე, დღე).
3. დაბადების ადგილი (სოფელი, ქალაქი, რაიონი, რეგიონი, რესპუბლიკა).
4. როდის, სად და რა სკოლა დაამთავრე?
5. ინფორმაცია:
ა) ჯარში სამსახურის შესახებ (სამხედრო სამსახურში პასუხისმგებლობისათვის);
ბ) სამუშაო საქმიანობის შესახებ (სად, ვის მიერ და როდის მუშაობდა და მისი ამჟამინდელი თანამდებობა);
გ) ოჯახის შემადგენლობის შესახებ (სად და როგორ მუშაობენ ან სწავლობენ ოჯახის წევრები).
რაც არ უნდა შთამაგონებელი იყოს თქვენი გზავნილი, ნებისმიერ აუდიტორიას ურჩევნია დაუყოვნებლივ ისწავლოს რაიმე, რათა მათ დაუყოვნებლივ გამოიყენონ ახალი ცოდნა საკუთარ ცხოვრებაში.
შთაგონება დიდია, მაგრამ თქვენი მასალის გამოყენება ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია. ასე რომ, ნუ შეგეშინდებათ თქვათ: „დღეს იფიქრე მასალაზე და ხვალ გააკეთე ეს და ის“.
2. არ დააყოვნოთ აუდიტორიის კითხვებზე პასუხის გაცემა.
თუ შეკითხვა ჩნდება თქვენი პრეზენტაციის შუაში, ეს შესანიშნავია: ეს ნიშნავს, რომ ვიღაც უსმენს. ისარგებლეთ ამ შესაძლებლობით. თუ უპასუხე დასვა კითხვაწინა სლაიდში დაბრუნდით უკან.
საუკეთესო პრეზენტაცია განიხილება, როგორც დისკუსია, ასე რომ არასოდეს გამოტოვოთ თქვენი აუდიტორიის ჩართვის შესაძლებლობა.
3. დასვით კითხვები, რომლებზეც პასუხი არ იცით.
როდესაც თქვენ სვამთ კითხვებს ხალხის დისკუსიაში ჩართვისთვის, ეს შეიძლება იძულებით იგრძნოთ თავი. ამის ნაცვლად, დასვით შეკითხვა, რომელზეც პასუხი არ იცის აუდიტორიამ, შემდეგ კი თქვით, რომ თქვენც არ იცით პასუხი.
ის, რომ თქვენ არ იცით, მაგრამ გსურთ პასუხის გაგება, არა მხოლოდ გახდით უფრო მარტივი და ადამიანური საზოგადოების თვალში, არამედ აიძულებს ხალხს უფრო ყურადღებით მოუსმინოთ თქვენს სათქმელს.
4. შეავსეთ თქვენი გონებრივი ძრავა
ამინომჟავა ტიროზინი, რომელიც გვხვდება ცილაში, აუმჯობესებს კოგნიტურ მუშაობას სტრესის დროს და აუმჯობესებს განწყობას. ასე რომ, სანამ თქვენი შესრულება, შეიტანეთ საკვები თქვენს დიეტაში.
და ჭამე წინასწარ. როცა ნერვიულობ, საჭმელი ბოლოა რაც გგონია.
5. დაწვა კორტიზოლი
როცა შეშფოთებული ხართ, თქვენი თირკმელზედა ჯირკვლები გამოიმუშავებს კორტიზოლს. ეს ჰორმონი ზღუდავს თქვენს შემოქმედებითობას და რთულ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარს.
როდესაც კორტიზოლის შეტევის ქვეშ ხართ, თითქმის შეუძლებელია წაიკითხოთ ან უპასუხოთ იმას, რაც ხდება თქვენს აუდიტორიასთან.
კორტიზოლის შემცირების მარტივი გზაა ფიზიკური ვარჯიში. სამსახურში წასვლამდე ივარჯიშეთ გარეთ, გაისეირნეთ ლანჩის შესვენების დროს ან ეწვიეთ სპორტდარბაზს სპექტაკლამდე ცოტა ხნით ადრე.
6. შექმენით ორი სარეზერვო გეგმა
როგორც წესი, შფოთვის ყველაზე დიდი წყაროა კითხვა „რა იქნებოდა?“ რა მოხდება, თუ თქვენი პრეზენტაცია წარუმატებელია, ვინმე მუდმივად გიშლით ხელს, ან არავის მოეწონება თქვენი იდეები?
მიიღეთ თქვენი ორი ყველაზე დიდი შიში და შექმენით სარეზერვო გეგმა. რას გააკეთებ, თუ პროექტორი გატყდება? რას მოიმოქმედებთ, თუ შეხვედრა ძალიან დიდხანს გაგრძელდება და მხოლოდ ორიოდე წუთი დაგრჩათ სასაუბროდ?
მაშინაც კი, თუ თქვენი შიშები არ ახდება, სარეზერვო გეგმის არსებობა დაგეხმარებათ უკეთესად შეასრულოთ. რაც უფრო კარგად დაფიქრდებით თქვენი პრეზენტაციის ყველა ასპექტზე, მით უფრო სწრაფად შეძლებთ იმის გარკვევას, თუ რამე მოულოდნელი მოხდება.
7. შეცვალეთ ცრურწმენები ჯანსაღი ჩვევებით
ცრურწმენები იმისთვისაა გამოგონილი, რომ შიშებზე კონტროლის გრძნობა მოგცეთ. "იღბლიანი" წინდები არ დაგეხმარებათ რბოლებში უკეთ სირბილში. „იღბლიანი“ ნივთის ჩაცმით, თქვენ ცდილობთ ჯადოსნურად მოახდინოთ გავლენა მომავალ მოვლენებზე, რომლებზეც თქვენ არ გაქვთ კონტროლი და რომლებიც შიშს აღძრავთ.
ცრურწმენების შექმნის ნაცვლად, გააკეთე ის, რაც... იარეთ ოთახში, რომელშიც ისაუბრებთ და იპოვეთ საუკეთესო პოზიციები. შეამოწმეთ თქვენი მიკროფონი. გადახედეთ თქვენს პრეზენტაციას, რათა გადაამოწმოთ მზად ხართ საუბრისას.
შეარჩიეთ რამდენიმე მართლაც სასარგებლო მოქმედება და შექმენით ჩვევა მათი შესრულება ყოველი სპექტაკლის წინ. ნაცნობი აქტივობები დაგეხმარებათ საკუთარი შესაძლებლობებისადმი ნდობის მოპოვებაში.
8. დააყენეთ სარეზერვო სამიზნე
წარმოვიდგინოთ, რომ თქვენ ესაუბრებით ხალხს საქველმოქმედო პროგრამისთვის და ხვდებით, რომ თქვენი გამოსვლა არ არის წარმატებული. ასეთ ვითარებაში ადამიანები, როგორც წესი, ან იწყებენ ზედმეტად მცდელობას, რომ მაინც მოეწონოს შესრულება, ან უბრალოდ ნებდება.
თუ თქვენი მიზანი იყო თქვენს აუდიტორიასთან დაკავშირება და ხვდებით, რომ ეს შეუძლებელია, შეეცადეთ შეცვალოთ თქვენი მიზანი. თუ თქვენ ვერ მიაღწიეთ თქვენს თავდაპირველ მიზანს, იფიქრეთ იმაზე, თუ რა შეგიძლიათ მიიღოთ საუბრისგან.
სარეზერვო მიზნის ქონა დაგეხმარებათ იყოთ პოზიტიური და კონცენტრირებული სიტყვის ბოლომდე.
9. გაუზიარეთ ემოციური ამბავი
ბევრი მომხსენებელი ყვება რეალურ ისტორიებს, მაგრამ ამას ყოველთვის არ მოაქვს აშკარა სარგებელი. თუ თქვენი წარუმატებლობის ისტორია მხოლოდ იმისთვის არის მოთხრობილი, რომ აჩვენოს, თუ რამდენად შორს მივიდა მთხრობელი, ეს არ იქნება რეზონანსი აუდიტორიაში.
სხვა საქმეა ისეთი ამბის მოყოლა, რომელიც ემოციებს აგდებს. თუ მოწყენილი იყავი, აჩვენე. თუ იყვირე, ამაღლებული ხმით მოუყევი ამბავი. თუ სინანულის გრძნობა გქონდათ, გაუშვით.
როდესაც თქვენ აჩვენებთ ნამდვილ ემოციებს, თქვენს აუდიტორიასთან არის მყისიერი და ხანგრძლივი კავშირი. ემოციები თქვენს შესრულებას გულწრფელს, შთამბეჭდავს და დასამახსოვრებელს ხდის.
10. პაუზა 10 წამით
გააჩერეთ 2 წამით და აუდიტორია იფიქრებს, რომ აზრი დაკარგეთ. შეისვენეთ 5 წამით - და მაყურებელი იფიქრებს, რომ შეგნებულად გაჩერდით. 10 წამიანი პაუზის შემდეგ, ისინიც კი, ვინც მესიჯს იწერდნენ, სანამ თქვენ საუბრობდით, ათვალიერებენ, რომ ნახონ რა ხდება.
როდესაც კვლავ დაიწყებთ საუბარს, ყველა დარწმუნებული იქნება, რომ თქვენი პაუზა იყო მიზანმიმართული და რომ თქვენ ხართ თავდაჯერებული და წარმატებული მოსაუბრე.
დაუცველ მთხრობელს ეშინია სიცარიელის და მხოლოდ გამოცდილი მოსაუბრე გრძნობს თავს კარგად ამ დროს. გააკეთეთ ერთი ხანგრძლივი პაუზა თქვენი აზრების შესაგროვებლად და აუდიტორია ავტომატურად მოგცემთ ქულებს.
11. გააზიარეთ საოცარი ფაქტი
არავინ იტყვის: „გუშინ პრეზენტაციაზე იმ ბიჭის განტის ჩარტმა ნამდვილად შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე“. უფრო ხშირად გესმით: „გუშინ გავიგე, რომ როცა ვწითლდებით, მუცელიც წითლდება“.
იპოვეთ გასაკვირი ფაქტი ან უჩვეულო ანალოგია მოხსენების თემაზე და გაუზიარეთ აუდიტორიას. ხალხს უყვარს გაკვირვება. ისინი დაიმახსოვრებენ თქვენს შესრულებას და ამის შესახებ მეგობრებსა და ნაცნობებს მოუყვებიან.
12. შეეცადეთ დაეხმაროთ თქვენს აუდიტორიას
გამომსვლელთა უმეტესობა თვლის, რომ მათი გამოსვლის მიზანს უშუალო სარგებელია: მაგალითად, ვებსაიტის ან სერვისის პოპულარიზაცია, კლიენტთა წრის გაფართოება.
ამ გზით შესრულებაზე ფიქრი აძლიერებს ზეწოლას, რომელიც უკვე გაქვთ. ამის ნაცვლად, შეეცადეთ თქვენი გამოსვლა სასარგებლო გახადოთ აუდიტორიისთვის.
როდესაც თქვენ ეხმარებით ადამიანებს პროფესიონალურად განვითარებაში ან ცდილობთ გააუმჯობესოთ მათი ცხოვრება, თქვენ უკვე იღებთ სარგებელს ლოიალური მსმენელის, დიდების და ახალი კლიენტების სახით.
13. ნუ ამართლებ
ახლა განვიხილოთ რამდენიმე რამ, რაც არ უნდა გააკეთოთ.
დაუცველობის გრძნობის გამო, ბევრი მომხსენებელი იწყებს სიტყვას შემდეგი სიტყვებით: „მე არ მქონდა ბევრი დრო მოსამზადებლად“ ან „მე არ ვარ ძალიან კარგი ამაში“.
ეს არ გააუმჯობესებს ხალხს თქვენი მუშაობის მიმართ. ამის ნაცვლად, თქვენი მსმენელი იფიქრებს: „თუ არაფერი არ იცი, რატომ კარგავ ჩემს დროს? გადახედეთ თქვენს მეტყველებას საბაბებისთვის და აღმოფხვრა ისინი.
14. დაასრულეთ მომზადება გამოსვლამდე.
როდესაც დგახარ აუდიტორიის წინაშე, მომზადების დრო უკვე გავიდა. არ შეამოწმოთ მიკროფონი, განათება ან დისტანციური მართვის პულტი სლაიდების შემობრუნებისთვის - გააკეთეთ ეს წინასწარ. თუ სპეციალისტები პასუხისმგებელნი არიან თქვენი პრეზენტაციის ტექნიკურ მხარეზე, წინასწარ ჰკითხეთ მათ, რა უნდა გააკეთონ, თუ რამე არასწორედ მოხდება.
თუ რაიმე გაფუჭდა თქვენი პრეზენტაციის დროს, შეეცადეთ გამოიყურებოდეთ თავდაჯერებულად, სანამ პრობლემას მოაგვარებთ (ან სანამ ტექნიკოსები არეგულირებენ აღჭურვილობას). როდესაც რაღაც არასწორედ მიდის, ყველაზე მნიშვნელოვანი ისაა, როგორ რეაგირებ მასზე.
15. არ გადატვირთოთ თქვენი სლაიდები
არსებობს მარტივი წესი: შრიფტის ზომა თქვენი აუდიტორიის ასაკზე ორჯერ უნდა იყოს. ეს ნიშნავს, რომ შრიფტის ზომა იქნება 60-დან 80 ქულამდე. თუ სლაიდზე ყველა სიტყვას ვერ მოათავსებთ, მოგიწევთ შეტყობინების შემოკლება.
16. არასოდეს წაიკითხოთ სლაიდები
თქვენს მსმენელს უნდა შეეძლოს თქვენი სლაიდების დათვალიერება. თუ წაკითხვა მოუწევთ, ყურადღებას დაკარგავთ. გარდა ამისა, თქვენ გამოტოვებთ აუდიტორიას, თუ თავად წაიკითხავთ სლაიდებს საუბრის დროს.
სლაიდებმა უნდა ხაზგასმით აღვნიშნოთ თქვენი სიტყვები, ხაზგასმით აღვნიშნოთ თქვენი სიტყვის ზოგიერთი პუნქტი, მაგრამ ეს არ იყოს.
17. ყურადღების მიქცევა
იმის ნაცვლად, რომ სთხოვოთ ხალხს გამორთვა მობილური მოწყობილობები(ამას არავინ გააკეთებს), შეეცადეთ მთლიანად მიიპყროთ მათი ყურადღება ისე, რომ თქვენი გამოსვლის დროს არც იფიქრონ ელექტრონული ფოსტის შემოწმებაზე.
გახადე შენი ისეთი საინტერესო და შთამაგონებელი, რომ ხალხი აუცილებლად მოუსმენს მას თავიდან ბოლომდე. აუდიტორიას არ სჭირდება თქვენი მოსმენა, ეს თქვენი პასუხისმგებლობაა, მოუსმინოთ მათ.
18. ყოველთვის გაიმეორეთ აუდიტორიის კითხვები
ყველა სპიკერს აქვს მიკროფონი, მაგრამ ის იშვიათად არის ხელმისაწვდომი აუდიტორიის ხალხისთვის. ასე რომ, თუ თქვენ დაგისვით შეკითხვა, აუცილებლად გაიმეორეთ ის აუდიტორიას სანამ დაიწყებთ პასუხს.
უპირველეს ყოვლისა, ის დაეხმარება ყველას აუდიტორიაში გააცნობიეროს თქვენი პასუხი. მეორეც, ის მოგცემთ რამდენიმე წამს საუკეთესო პასუხის მოსაძებნად.
19. გაიმეორეთ ძირითადი პუნქტები
ააწყეთ თქვენი მეტყველება ისე, რომ დროდადრო გაიმეოროთ ძირითადი პუნქტები. ჯერ აუხსენით აზრი, შემდეგ მიეცით მაგალითები იმის შესახებ, თუ როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ინფორმაცია თქვენს ცხოვრებაში და დაასრულეთ კონკრეტული ქმედებების აღწერით, ნათქვამის შესაბამისად.
ვინაიდან არავის შეუძლია დაიმახსოვროს აბსოლუტურად ყველაფერი, რაც თქვენ თქვით, რაც უფრო მეტს გაიმეორებთ საკვანძო პუნქტებს, მით უფრო დიდია შანსი, რომ ისინი დარჩეს თქვენს მსმენელთა მეხსიერებაში და გამოიყენონ ცხოვრებაში.
20. იყავით მოკლე
თუ 30 წუთი გეძლევათ სასაუბროდ, გამოიყენეთ 25. თუ ერთი საათი გეძლევათ, ისაუბრეთ 50 წუთის განმავლობაში. ყოველთვის პატივი ეცით თქვენი აუდიტორიის დროს და დაასრულეთ ადრე.
მომზადების ეტაპზე თქვენი მეტყველების შემცირების მცდელობით, თქვენ დახვეწავთ თქვენს მეტყველებას და ამოიღებთ მისგან ყველაფერს არასაჭირო.
დაასრულეთ ადრე და დარჩენილი დრო დაუთმეთ აუდიტორიის კითხვებზე პასუხის გაცემას. თუ დრო არ არის საკმარისი, მოიწვიე აუდიტორია პრეზენტაციის შემდეგ, რათა განიხილონ რაიმე გაუგებარი წერტილი.
არასოდეს გადადოთ თქვენი პრეზენტაცია. ამან შეიძლება გააფუჭოს დადებითი შთაბეჭდილება და აუდიტორიის პირში ცუდი გემო დატოვოს.
რუსული ენის გაკვეთილი. თემა: "ორატორობა"
ტიურინა ს.ნ., მასწავლებელი
MKOU "სოშნიკოვსკაიას საშუალო სკოლა"
ვიჩუგას მუნიციპალური ოლქი
სამიზნე:პირობების შექმნა კარგი ორატორული (საჯარო) მეტყველების ნიშნების ამოცნობის უნარის გამომუშავება.
Დავალებები:
RKMP ტექნოლოგიის გამოყენებით ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
გააცნოს ორატორული მეტყველების ძირითადი მახასიათებლები.
განუვითარდებათ მოსწავლეთა კომუნიკაციური თვისებები.
გაკვეთილი ტარდება კითხვისა და წერის საშუალებით კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგიების გამოყენებით.
გაკვეთილების დროს
ორგ მომენტი.
მასწავლებელი მიესალმება მოსწავლეებს და ეპატიჟება მათ, რომ მოიკითხონ ერთმანეთი სუნთქვითი ვარჯიშის შესრულებით „ზრდილობიანი მშვილდი“.
სავარჯიშოს აღწერა: საწყისი პოზიცია, დგომა: ფეხები ერთად, ხელები ქვემოთ. ცხვირით ჰაერის ჩასუნთქვით, ნელა ვწევთ თითებზე, ხელებს მაღლა ავწევთ, შემდეგ კი ხელისგულებს გულმკერდის დონეზე ვახვევთ, ვიხრით, ხელები გვერდებზე გავშლით და ამოსუნთქვისას ვამბობთ სიტყვას „გამარჯობა“.
მოსწავლეები ასრულებენ სავარჯიშოს, იკავებენ ადგილებს და ამოწმებენ მზადყოფნას სამუშაოდ.
ცოდნის განახლება (გამოწვევის ეტაპი).
მასწავლებელი იწვევს მოსწავლეებს ითამაშონ თამაში "გჯერა?"
კითხვები თამაშისთვის:
გჯერათ, რომ სცენაზე ლაპარაკის და წარმატების მისაღწევად საჭიროა გამოსვლის გარკვეული გამოცდილება?
გჯერათ, რომ გახშირებულს სულაც არ უჭირს საუბრის დაწყება სცენიდან?
გჯერათ, რომ ერთ ადამიანს შეუძლია 600 კაციანი აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობა?
გჯერათ, რომ მომხსენებლის თვისებები გავლენას არ ახდენს სიტყვის წარმატებაზე?
გჯერათ, რომ მოუმზადებელი გამოსვლაც კი შეიძლება იყოს წარმატებული?
გჯერათ, რომ აუდიტორიის წინაშე საუბრის უნარი ძალიან ხშირად აუცილებელია ცხოვრებაში?
მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს. მასწავლებელი იღებს პასუხის ყველა ვარიანტს.
მასწავლებელი მიმართავს მოსწავლეებს:
ალბათ უკვე გესმით, რა იქნება განხილული დღევანდელ გაკვეთილზე.
რა შესრულება? (საზოგადოებრივი, მასობრივი, ორატორული).
ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა. (მოსწავლეები აყალიბებენ თემას და მათი ფორმულირებები შეიძლება განსხვავდებოდეს CTP-ში მითითებულისგან. მასწავლებლის ამოცანაა ბავშვების წინადადებების მიღება).
მითხარი, რატომ გჭირდებათ საჯარო გამოსვლის შესწავლა? სად, როდის, რა ვითარებაში ხვდებით მას? (გამოსვლები კლასში - მოხსენებები, რეფერატები, ზეპირი პასუხები კლასში, პროექტების დაცვა, გაზეთების ჩანაწერები).
ახორციელებს საშინაო დავალება, თქვენ უკვე შეგხვდათ სიტყვა მთქმელი. რა არის მისი მნიშვნელობა? ( სპიკერი - ვინც მეტყველებს, ასევე მეტყველების ნიჭი (მჭევრმეტყველება).
მე გთავაზობთ თამაშში თქვენი ვარაუდების სისწორის შემოწმებას მოკლე ტექსტის მოსმენით.
ამბავი, რომელიც ერთხელ დაემართა საბავშვო მწერალ ვადიმ ჩირკოვს. თავის სტატიაში „მარკ ტვენის მეტოქე“ წერს : „ერთხელ მომიწია მესაუბრა უზარმაზარ დარბაზში, სადაც თითქმის 600 კაცია - იყო რაიმე სახის ზეიმი, მე მაჩუქეს, როგორც ქორწილის გენერალი. დარბაზი ხმაურიანი იყო, ერთმანეთით და ხმაურით ტკბებოდნენ, აქ კი მიკროფონის წინ მწერალი იდგა. მომღერალი უკეთესი იქნებოდა...
იდეა ბოლო წამს გამიჩნდა.
- ერთი ადამიანი იყო, - ვუთხარი მიკროფონში, - ბიჭი 12 წლის. ვლადიკ სკრიაბინი. ჩვეულებრივ კითხვებს არაჩვეულებრივად უპასუხა - იმდენად უჩვეულოდ, რომ მათ, ვინც მას უსმენდა, დაივიწყა ყველაფერი მსოფლიოში...
დარბაზმა სიჩუმე დაიწყო. ვინც ჯერ კიდევ ყვიროდა, იცინოდა ან ლაპარაკობდა, "დამშვიდდა".
მაგალითად, მათ ჰკითხეს: "ვლადი, რა რეკავს?"
”ობიექტის ტირილი”, უპასუხა მან.
- და... ამინდი?
- ბუნების იმპულსი.
- ვლად, რა არის სულელი?
- ეს არის ბორბალი, რომელიც გაჭედილია.
მაყურებელმა, მე შევნიშნე, კისერი აიჩეჩა. და გავაგრძელე:
- ვლად... - ჰკითხეს, - მაგრამ რა არის... უბრალოდ ხვრელი?
- ჰაერის ორმო, - უპასუხა ვლადიკმა.
-ა... და... მაგალითად ბაბუა?
-სახელმძღვანელო პატარასთვის,მაგრამ სწრაფად დაამტვრევს.
მაყურებელმა მოწონებით გაიცინა, მაგრამ მოსმენა განაგრძო.
- ვლად, მითხარი, ვინ არიან ფილოსოფოსები?
- პრობლემის გამაფართოებლები.
დარბაზი ჩემი იყო. უფრო სწორად, ვლადიკა.
- და სინდისი, ვლად, სინდისი?
- სწორედ ამ დროს ეცნობა ადამიანი საკუთარ თავს და რას აკეთებს.
შემდეგ კი ჩემს გმირს დაუსვეს გლობალური კითხვა: ”ვლადიკ, რა არის ატომური ბომბი?»
"სოკო", უპასუხა მან. - მომავალ სამყაროში.
და მაინც, და კიდევ ერთი კითხვა დაისვა:
- საიდან მოიტანე ეს ყველაფერი, ვლადკა?
- კარგი, ეს ყველასთვის გასაგებია.
მაყურებელი განსაკუთრებით ნებით ეთანხმება ამ უკანასკნელს და დიდხანს უკრავს ტაშს - ვლადკა სკრიაბინისთვის და ჩემთვის, თუმცა არც მიმღერია და არც ვცეკვავდი“.
მასწავლებელი სვამს კითხვას:
მაშ, რა არის საჭირო წარმატებული გამოსვლისთვის? კითხვაზე პასუხის გასაცემად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ახლა გაკეთებული დასკვნები და საშინაო დავალების შესრულებისას მიღებული ცოდნა.
მოსწავლეები ასახელებენ თვისებებს და მასწავლებელი წერს მათ დაფაზე ZUH ტაბლეტში, სვეტში „ჩვენ ვიცით“.
მასწავლებელი სვამს კითხვას, რომელიც ეხმარება გამოწვევის ეტაპიდან გააზრების ეტაპზე გადასვლას:
როგორ ფიქრობთ, ჩვენ ყველა თვისება გამოვავლინეთ? (შეავსეთ ZUH ნიშანი სვეტში „გვინდა ვიცოდეთ“).
3. ტექსტის მასალაზე დაკვირვება (გააზრების ეტაპი).
რუსული ენის მკვლევარებს შორის გამორჩეული პიროვნებაა დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვი.დიმიტრი სერგეევიჩმა განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ადამიანის მეტყველებას. მას სჯეროდა, რომ ადამიანის მეტყველება შეიძლება გამოყენებულ იქნას მისი კულტურისა და განათლების შესაფასებლად. ერთ-ერთ სტატიაში ის ასახელებს კარგი საჯარო გამოსვლის ნიშნებს. შევეცადოთ გამოვყოთ ისინი. ჩვენ ვმუშაობთ ტექსტთან შენიშვნების გამოყენებით (გამოსახულია დაფაზე):
ვ– ეს იყო ცნობილი წაკითხვამდე;
+ - ეს ტექსტის წაკითხვისას გავიგე;
- - ეს ეწინააღმდეგება იმას, რასაც მე ვფიქრობდი;
? - გაუგებარია, მსურს მეტი ვიცოდე ამის შესახებ.
ტექსტის წაკითხვის შემდეგ ვუბრუნდებით ცოდნის თავდაპირველ ჩამონათვალს, მოსწავლეები ავსებენ მარკირების ფირფიტას, რათა განხორციელდეს რეფლექსიის ეტაპი.
იცოდა
ვ
ჩემთვის ახალი
+
სხვანაირად ფიქრობდა
-
გაუგებარია, მინდა ვიცოდე
?
მგონი ცოტა დაღლილი ხარ. მე ვთავაზობ შესვენებას. მოდით გავაკეთოთ რამდენიმე სუნთქვის სავარჯიშო: "მეტყველების სუნთქვა", "შუშის აფეთქება", "დათვლა", "ძლიერი ქარი". უფრო მეტიც, შესრულების წარმატება ასევე დამოკიდებულია სუნთქვაზე.
გახურების შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს მოსწავლეების მიერ შეძენილი ცოდნის წარდგენას მემორანდუმის სახით „რჩევები ახალგაზრდა მოსაუბრეს“. ვხატავთ რვეულებში და დაფაზე (თუ შესაძლებელია). ამ ეტაპზე შეგიძლიათ კიდევ ერთი განახორციელოთ მეტყველების გახურებაინტონაციური ვარჯიშებით.
შეჯამება (რეფლექსიის ეტაპი).
მასწავლებელი სთხოვს დაფიქრდეთ, თუ რომელი საწყისი ვარაუდი დადასტურდა და რომელი აღმოჩნდა მცდარი და შესაძლოა შემდგომი ინტერესი. ივსება ცხრილის ZUH („გავიგეთ“, „გვსურს ვიცოდეთ“) სვეტები. მოსწავლეებს შეუძლიათ დასვან კითხვები, რომლებიც წარმოიშვა პრეზენტაციის დროს. ზოგიერთ კითხვებზე პასუხის გაცემა შესაძლებელია კლასში, სხვა კითხვებზე განხილული იქნება მომავალი რიტორიკის გაკვეთილები, რომლებიც მიეძღვნება მომზადებულ და მოუმზადებელ ზეპირ მეტყველებას. საბოლოო შედეგის შესაჯამებლად, მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს შეადგინონ სინქრონიზაცია ორატორული სიტყვის შესახებ. მსურველებს შეუძლიათ წაიკითხონ მიღებული სინქვინები.
სინქვინის ჩაწერის წესები შემდეგია:
ჩართულია პირველისტრიქონზე ერთი სიტყვა იწერება - არსებითი სახელი. ეს არის სინქვინის თემა.
ჩართულია მეორესტრიქონში თქვენ უნდა დაწეროთ ორი ზედსართავი სახელი, რომელიც გამოავლენს სინქრონიზაციის თემას.
ჩართულია მესამესტრიქონზე სამი ზმნაა დაწერილი, რომლებიც აღწერს სინქრონიზაციის თემასთან დაკავშირებულ მოქმედებებს.
ჩართულია მეოთხესტრიქონი შეიცავს მთელ ფრაზას, რამდენიმე სიტყვისგან შემდგარ წინადადებას, რომლის დახმარებითაც მოსწავლე გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას თემისადმი. ეს შეიძლება იყოს მოსწავლის მიერ თემის კონტექსტში შედგენილი ფრაზა, ციტატა ან ფრაზა.
ბოლო სტრიქონი არის შემაჯამებელი სიტყვა, რომელიც იძლევა თემის ახალ ინტერპრეტაციას და საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ პირადი დამოკიდებულება მის მიმართ.
მასწავლებელი მადლობას უხდის მუშაობისთვის და აფასებს მოსწავლეთა წარმატებას.
საშინაო დავალება.
მაგ. 201 – პერსპექტიული (მოამზადეთ სამუშაო მასალები რიტორიკის გაკვეთილებისთვის).
მაგ. 202 – შემდეგი გაკვეთილისთვის (მოემზადეთ ლექსიკის კარნახისთვის).
ლიტერატურა:
1. გეტსი ი.იუ. მეთოდური რვეული რუსული ენის მასწავლებლებისთვის. – M: Bustard, 2009 წ.
2. ლ.ე ლოპატინა, ვ.ვ. ლოპატინი "რუსული განმარტებითი ლექსიკონი", მოსკოვი "რუსული ენა" 1998 წ.
3. რუსული ენა: სახელმძღვანელო. მე-8 კლასისთვის. ზოგადი განათლება ინსტიტუტები/ ს.გ. ბარხუდაროვი, ს.ე. კრიუჩკოვი, ლ.იუ. მაქსიმოვი. და სხვები - M: განათლება, 2006 წ.
4. Chirkov V. Mark Twain-ის მეტოქე // ბიბლიოთეკა სკოლაში – 2009 –
No4 – გვ.37 – 39.
5. მასალები საგანმანათლებლო პორტალები RUDN უნივერსიტეტი და Gramota.Ru.
"მეტყველების დაქვეითება" - ძირითადი მიმართულებები პროფესიული საქმიანობა. ხმის ანალიზის ძირითადი უნარ-ჩვევების განვითარება. არტიკულაციური - აკუსტიკური. სილაბური და მორფემიული ანალიზისა და სიტყვების სინთეზის გაუმჯობესება. III ეტაპი – დაკავშირებული მეტყველების ფორმირებაში არსებული ხარვეზების შევსება. ხმის ანალიზისა და სინთეზის უნარის განვითარება.
"მეტყველება კლასში" - პასუხები კლასში. ...კომპიუტერულ მეცნიერებათა გაკვეთილებზე, კომპიუტერის გამოყენებით... ...ბიჭები, რომლებიც მუშაობენ კლასში... ...ბიჭები, რომლებიც ურთიერთობენ შესვენების დროს... ...სასკოლო განრიგი... ...დასვენების დროს, საუბარი მობილური ტელეფონი... გამოსვლა სკოლაში. ...მიიღეთ ინფორმაცია... ...სკოლის ბიბლიოთეკის გახსნის საათები... ...სკოლის კედლის გაზეთები...
"ჩვენი გამოსვლა" - არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით. ვინ გააფერადებს ჩვენს ალბომს? რეგულარულად ვფიცაობთ ყოველ საათში. ენა და მეტყველება. ნიღბები. ჩვენი გამოსვლა. რამ. გაანაწილეთ სიტყვები. ჩაწერეთ სიტყვები ტექსტში. მიყვარს პირდაპირობა. მეტყველების სახეები. რისთვის არის საჭირო მეტყველება? ჩიტები.
"მეტყველების მომზადების ეტაპები" - საკვანძო სიტყვები. საგნობრივი ნახატები. გაიმეორეთ თქვენი გამოსვლა. მეტყველების მომზადების ტექნიკა. აღადგინეთ ზღაპრის შინაარსი საკვანძო სიტყვების გამოყენებით. რომელიც მეტყველების შეცდომებიჩვენი მეგობრები აღიარებენ. გაეცანით მეტყველების მომზადების ტექნიკას. შეხედეთ სურათებს. გამოსვლები არ არის ფეხსაცმლის ქსოვა. როგორ დავგეგმოთ ტექსტი. გააკეთეთ დიაგრამა.
„მეტყველების 1 კლასის გაკვეთილი“ - აპელაცია (!) შეტყობინება (.) ხელმოწერა (.). ჩვენ ვწერთ დეპეშებს. ჩვენ ძალიან გვიყვარხართ. გაკვეთილის მიზნები: პირველკლასელებს წერის ერთ-ერთი უმნიშვნელო ჟანრის გაცნობა. ასწავლეთ მოკლე შეტყობინებები. ჩემი პირველი განცხადება. შენიშვნების წერის სწავლა. 1 კლასი. მოთხრობის წერის სწავლა. მე-2 კლასი. რა თანმიმდევრობით?
"მეტყველების გაკვეთილები" - მეტყველების მოთხოვნაა სიზუსტე, სიცხადე და სიმარტივე. დანართი No3 მრავალმნიშვნელოვანი სიტყვები: წაიკითხეთ ლექსები. მეტყველება ადამიანის საქმიანობის ძალიან ფართო სფეროა. კარგი მეტყველების მნიშვნელოვანი თვისებაა ლაკონურობა. სლო. ანანასის ოთახი მეთერთმეტე თხრილი. ენა, როგორც სწორად თქვა ნ.გ გოგოლმა, სიცოცხლესავით ცოცხალია.
თემაში სულ 17 პრეზენტაციაა
31.12.2020 „საიტის ფორუმზე დასრულდა მუშაობა ესეების 9.3 კრებულზე OGE 2020-ისთვის, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
10.11.2019 - საიტის ფორუმზე მუშაობა დასრულდა 2020 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე ესეების წერაზე, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - საიტის ფორუმზე დაიწყო მუშაობა ესეების დაწერაზე 9.3 ტესტების კრებულზე OGE 2020, რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - საიტის ფორუმზე დაიწყო მუშაობა 2020 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე ესეების წერაზე, რომელიც რედაქტირებულია I.P.
20.10.2019 - მეგობრებო, ჩვენს ვებ-გვერდზე ბევრი მასალა ნასესხებია სამარა მეთოდოლოგის სვეტლანა იურიევნა ივანოვას წიგნებიდან. ამ წლიდან მისი ყველა წიგნის შეკვეთა და მიღება შესაძლებელია ფოსტით. იგი აგზავნის კოლექციებს ქვეყნის ყველა კუთხეში. საკმარისია დარეკოთ ნომერზე 89198030991.
29.09.2019 - ჩვენი ვებსაიტის მუშაობის მთელი წლების განმავლობაში, ყველაზე პოპულარული მასალა გახდა ფორუმიდან, რომელიც ეძღვნება ესეებს, რომელიც დაფუძნებულია I.P. Tsybulko 2019-ის კოლექციაზე. მას 183 ათასზე მეტმა ადამიანმა უყურა. ლინკი >>
22.09.2019 - მეგობრებო, გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პრეზენტაციების ტექსტები 2020 წლის OGE-სთვის იგივე დარჩება
15.09.2019 - ფორუმის ვებ-გვერდზე დაიწყო მასტერკლასი ფინალური ესსეისთვის მომზადების მიმართულებით "სიამაყე და თავმდაბლობა".
10.03.2019 - საიტის ფორუმზე დასრულდა მუშაობა ესეების წერაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების კრებულზე I.P.
07.01.2019 - ძვირფასო სტუმრებო! საიტის VIP განყოფილებაში ჩვენ გავხსენით ახალი ქვეგანყოფილება, რომელიც დააინტერესებს მათ, ვინც გეჩქარებათ შეამოწმოთ (შეავსოთ, გაასუფთავოთ) თქვენი ესე. შევეცდებით შევამოწმოთ სწრაფად (3-4 საათის განმავლობაში).
16.09.2017 - ი. კურამშინას მოთხრობების კრებული „სამშობლო მოვალეობა“, რომელიც ასევე შეიცავს წიგნების თაროზე წარმოდგენილ მოთხრობებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების ხაფანგების ვებსაიტზე, შეგიძლიათ შეიძინოთ როგორც ელექტრონულად, ასევე ქაღალდის სახით ბმულზე >>
09.05.2017 - დღეს რუსეთი დიდში გამარჯვების 72 წლისთავს აღნიშნავს სამამულო ომი! პირადად ჩვენ გვაქვს სიამაყის კიდევ ერთი მიზეზი: გამარჯვების დღეს, 5 წლის წინ, ჩვენი ვებ-გვერდი გააქტიურდა! და ეს ჩვენი პირველი წლისთავია!
16.04.2017 - საიტის VIP განყოფილებაში გამოცდილი ექსპერტი შეამოწმებს და შეასწორებს თქვენს ნამუშევრებს: 1. ყველა სახის ესეები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ლიტერატურაში. 2. ნარკვევები ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაზე. P.S. ყველაზე მომგებიანი ყოველთვიური გამოწერა!
16.04.2017 - Obz-ის ტექსტებზე დაფუძნებული ესეების ახალი ბლოკის დაწერაზე მუშაობა დასრულდა საიტზე.
25.02 2017 - საიტზე დაიწყო მუშაობა OB Z. ესეების ტექსტებზე დაფუძნებული ესეების დაწერა თემაზე "რა არის კარგი?" უკვე შეგიძლიათ ყურება.
28.01.2017 - მზაები გამოჩნდა საიტზე შეკუმშული განცხადებები FIPI Obz-ის ტექსტების მიხედვით,
