Att lyssna är en kultur.

D.S. Likhachev
Muntligt tal är en offentlig process

tänkande. Detta är alltid improvisation.

I. Andronikov
FÖRKLARANDE ANMÄRKNING
Retorik är en urgammal och ny disciplin, nästan bortglömd sedan länge, men fortfarande återupplivad. Retorik är en klassiskt tydlig, transparent, etablerad och samtidigt snabbt utvecklande vetenskap. Det här är ingen tillfällighet. I vår tid, som ger upphov till nya och allvarliga problem, är det främsta kanske möjligheten till ömsesidig förståelse mellan människor. Därför behöver vi nu "retorikbägaren", om vilken den forntida vise Apuleius sa i ett bordstal som blev berömt: "Den första bägaren tillhör törsten, den andra till glädjen, den tredje till njutning, den fjärde till galenskapen. . Men motsatsen bör sägas om musernas bägare: ju oftare de följer efter varandra, desto mindre vatten blandas in i vinet, desto större nytta för en hälsosam sprit. Den första bägaren - läsläraren - lägger grunden, den andra - filologens bägare - utrustar med kunskap, den tredje - retorikerns bägare - utrustar med vältalighet."

I vår tid och i vårt land, där den månghundraåriga retoriska kulturen är mycket störd, förvärvar en person som behärskar vältalighetens skicklighet något mycket viktigt och användbart inte bara för sig själv. Han blir också en direkt deltagare i det inhemskas verkliga väckelse talkultur. Även i dag är det gamla ordspråket "Så som människor lever, så är deras tal" extremt sant. Men motsatsen är också sant: ju högre kulturen är för att leva det fria ordet, ju mer uppmärksamma människor är på sitt tal, desto skickligare och strängare är de i det, desto mer hopp har både samhället och individen om ett anständigt liv och ordning. i staten.
KURSENS MÅL OCH MÅL

1. 
   Ge grunderna i modern retorisk utbildning.
2. 
   Introducera till europeisk retorisk kultur - tanke- och talkulturen.
3. 
   Undervisa bättre (det vill säga tydligare, mer logiskt och sammanhängande) och lättare att tänka.
4. 
   Att lära sig att förstå publikens och samtalspartnerns behov, inte att tortera lyssnare, utan att ge dem glädje, att i detta avseende bli mer attraktiv för andra.
5. 
   Att lära sig känna självförtroende i situationer där man behöver ”stå upp och prata” och att kommunicera mer fritt med människor.
6. 
   Lär ut specifika typer av talhandlingar: gör en rapport, håll en föreläsning, delta i ett affärssamtal, ge en skål, gratulera, ge en komplimang, uttrycka offentligt och bevisa din åsikt, övertyga dig om att du har rätt i ett tal eller argument, etc.

TEMATISK KURSPLANERING
Ämne 1. Introduktion. Retorik: traditionell definition. Historiska förändringarämnet retorik. Modern allmän retorik.(1 timme)

Ämne 2. Retorik och mänskligt talbeteende. En talsituations struktur: deltagare, relationer, mål, omständigheter. Krav på talarens beteende. Känsla för publik, eller kommunikation.

(1 timme)

Ämne 3. Retorisk kanon: uppfinning av talets innehåll (uppfinning). Stadier av den klassiska retoriska kanonen. Den antika retoriska kanonen som grunden för den europeiska retoriska kulturen.. (1 timme)

Ämne 4. Retorisk kanon: arrangemang av det uppfunna (disposition). Hur ska man beskriva ämnet för tal? Hur berättar man historier? Hur ska man tala när man resonerar? (1 timme)

Ämne 5. Retorisk kanon: verbalt uttryck (elokution). Retoriska figurer och andra sätt att dialogisera tal. Hur gör man för att göra sitt tal korrekt? (1 timme)

Ämne 6. Grunderna för att tala inför publik (oratorium). Strukturen för ett offentligt tal. Hur man förbereder sig för ett offentligt tal. Talarens ansiktsuttryck och gester. (1 timme)

Ämne 7. Grunderna för att behärska samtal och argumentation. Kärnan i konversationen och dess typer. Vänligt samtal. Småprat. Grunderna i affärssamtal. Hur ger man komplimanger? Hur gör man toasts? Om karaktären av en äkta tvist. Grundläggande strategier, taktik och tekniker för tvist. (3 timmar)

Ämne 8. Ursprung, bildningsvägar och ryska vältalighetsdrag. Begreppet retoriskt ideal. Antikens retoriska ideal. Gamla ryska retoriska ideal. Ryska traditioner av vältalighet och modernitet. (1 timme)

LITTERATUR

1. 
   Mikhalskaya A.K. Grunderna i retoriken. – M., "Enlightenment", 1996.

Ord företag medel anknytande till saken, i samband med saken, med arbete, tjänst, företag, institution. Affärstal är en av stilarna litterärt språk, som har en gemensam språklig grund med sig, men skiljer sig från den i viss originalitet av ordförråd och meningskonstruktion.

Affärstal, direkt relaterat till livets praktiska krav, tjänar huvudsakligen till att koppla samman statliga och offentliga institutioner med befolkningen och sinsemellan, samt att formalisera olika regleringar, ta hänsyn till individuella fakta, monetära och materiella värden.

Ett antal avtal vinner som bekant laga kraft endast om de är upprättade skriftligen, i form av officiella handlingar, i enlighet med viss form, d.v.s. i form av affärspapper.

Huvudkravet för språket i officiella dokument är överensstämmelse med normerna och funktionerna i den officiella affärsstilen.

Ett av kraven för stilen på affärstal är dess grammatiskt korrekta konstruktion. För bekvämlighet och tidsbesparing skapas standardtyper av dokument och deras tal- och kompositionsmodeller utvecklas.

Förklarande anmärkning sammanställs för att förklara den aktuella situationen, fakta, handlingar eller handlingar hos den anställde på begäran av chefen, och i vissa fall - på initiativ av den underordnade. Den anger orsakerna till brott mot arbetsdisciplin, regler, ouppfyllda uppgifter etc. En förklarande not upprättas som anger följande detaljer:

1) adressat (till vem, var, befattning, förnamn, patronym, efternamn);

2) namn på typen av dokument;

3) datumet för dess beredning;

4) en titel till texten (tänk om texten är stor i volym);

5) text (anteckningens innehåll);

6) tjänstetitel, efternamn, förnamn, patronym, samt underskriften av dess kompilator.
PROV
Till realskolans direktör nr 2

Leninogorsk till herr Idrisov N.G.

förklarande anmärkning.

På grund av att min mamma den 22 och 23 januari behövde specialvård på sjukhuset efter operationen, kunde jag inte delta i regionala tävlingar och försvara vår skolas ära.

10:e klass elev på skola nr 2

Leninogorsk …………..(signatur) V. Verevkina.

Fullmakt- ett dokument som ger någon i uppdrag att agera på uppdrag av utfärdaren av detta dokument.

I livet finns det alltid ett behov av att lita på att någon gör affärer, tar emot pengar eller värdefulla föremål, verktyg, utrustning; då utfärdas en fullmakt i dennes namn.

Det står:

1) till vem fullmakten är utfärdad (befattning, titel, förnamn, patronym, efternamn);

2) förvaltarens eller institutionens fullständiga namn;

3) fullmaktens giltighetstid;

4) exakt vad och var den är betrodd att ta emot;

5) på vilken grund (namn, nummer och datum för dokument).

6) datum och underskrift för den som ger fullmakten;

7) namnet på den ansvariga personens befattning, dennes underskrift och sigill för institutionen som intygar underskrift av den person som utfärdat fullmakten;

8) datumet då denna signatur bestyrktes.

PROV
Fullmakt.

Jag, Ivanova Irina Vasilievna, litar på att Viktor Sergeevich Petrov tar emot pengar från Cheremshansky-postkontoret adresserat till mitt namn till ett belopp av fyrahundra (400) rubel. Enligt postanmälan den 15 maj 1998, nummer 392.

19 maj 1998 I.V. Ivanova (signatur).

1. Officiell kommunikation i muntlig eller skriftlig form.

2. En skriftlig begäran om något. (S.I.Ozhegov.)

En ansökan som officiell handling riktar sig till en organisation, institution, företag eller tjänsteman (till exempel: en ansökan om befrielse från skola, högskola; om en biljett till ett läger, ett fritidshus, ett sanatorium; om antagning till studier vid en skola, teknisk skola, institut om utfärdande av kontantförmåner, om tillhandahållande av regelbunden ledighet). Ansökan är vanligtvis upprättad i 2 exemplar och skrivs för hand. I det här fallet är det nödvändigt att följa den etablerade formen och planen för ansökan.

Ansökan innehåller:

1. Namn på adressaten som ansökan skickas till (denna del av ansökan finns i mitten av bladet).

2. Efternamn, förnamn, patronym och position (ibland anges sökandens adress, som skrivs i genitivfallet utan preposition).

3. Namn på dokumentet (skrivet med en liten bokstav i mitten av raden). Efter ordet "uttalande" finns en punkt.

4. Texten i begäran med en kort motivering (skriven på röd linje).

6. Datum (placeras till vänster under brevets text under signaturen).

Man måste komma ihåg att adressatens namn inte separeras med ett kommatecken från sökandens namn, utan före ordet påstående ingen skylt krävs också (såvida inte det naturligtvis behövs för att stänga den tidigare separationen). Allt som skrivs före uttalandets text uppfattas alltså som en mening. Detta förklarar stavningen av ordet påstående med liten bokstav.

Det finns två typer av påståenden: enkla och komplexa. En komplex applikation skiljer sig från en enkel applikation genom att en komplex applikation dessutom tillhandahåller en lista med dokument som bekräftar innehållet.
EXEMPEL PÅ EN ENKEL APPLIKATION
Till direktören för Kuteminskaya gymnasieskola

Cheremshansky-distriktet i republiken

Tatarstan Mironov A.V.

Eleven i 11:e klass Alekseev Leonid

påstående.

På grund av min fars sjukdom ber jag dig att tillåta mig att åka till Kazan i en vecka.
Alekseev. 17 januari 2004
EXEMPEL PÅ KOMPLEX ANVÄNDNING
Till chefen för jordbrukskomplexet "Zarya"

Spassky-distriktet i Republiken Tatarstan

Akhatov N.R.

Safonova Ella Anatolyevna,

bor i byn Naratly på Novaya St., nr. 9,
påstående.

Vänligen anlita mig som revisor för ditt jordbrukskomplex. I år tog jag examen från Kazan Cooperative College.

Jag bifogar ansökan:

1. En kopia av diplomet.

2. Egenskaper.

3. Självbiografi.

Safonova E.A. 15 augusti 2000

Självbiografi – beskrivning av ditt liv. (S.I.Ozhegov.)

Det finns två typer av självbiografi: självbiografi - ett officiellt dokument och självbiografi - litterärt arbete. I en affärssjälvbiografi observeras en strikt kronologisk sekvens av presentation av fakta. Den är skriven enligt en viss plan på officiellt språk. Svaren på punkterna i planen är precisa och koncisa. Ordföljden är övervägande direkt, meningarna är deklarativa. En självbiografi krävs vid ansökan om arbete eller studier.

Formen för företags självbiografi innehåller vanligtvis följande delar:

1) namnet på dokumentet;

2) självbiografi text;

3) upphovsmannens underskrift;

4) datum för skrivning.

Texten i självbiografin säger:

1. Efternamn, förnamn, patronym.

2. Födelsedatum (år, månad, dag).

3. Födelseort (by, stad, distrikt, region, republik).

4. När, var och vilken skola tog du examen från?

5. Information:

a) om tjänstgöring i armén (för militärtjänstskyldiga);

b) om arbetsaktivitet (var, av vem och när han arbetade och hans nuvarande befattning);

c) om familjens sammansättning (var och hur familjemedlemmar arbetar eller studerar).

Oavsett hur inspirerande ditt budskap är, skulle vilken publik som helst föredra att lära sig något omedelbart så att de omedelbart kan tillämpa den nya kunskapen i sina liv.

Inspiration är bra, men tillämpningen av ditt material betyder mycket mer. Så var inte rädd för att säga, "Idag tänk på materialet, och imorgon gör det och det."

2. Dröj inte med att svara på publikens frågor.

Om en fråga dyker upp mitt i din presentation är det bra: det betyder att någon lyssnar. Utnyttja denna möjlighet. Om du svarade ställd fråga i föregående bild, gå tillbaka.

Den bästa presentationen känns som en diskussion, så missa aldrig ett tillfälle att interagera med din publik.

3. Ställ frågor som du inte vet svaret på.

När du ställer frågor för att engagera människor i en diskussion kan det kännas tvångsmässigt. Ställ istället en fråga som publiken inte vet svaret på och säg sedan att du inte vet svaret själv.

Att du inte vet men vill veta svaret får dig inte bara att framstå som enklare och mer mänsklig i allmänhetens ögon, utan gör också att folk lyssnar mer noggrant på vad du har att säga.

4. Tanka din mentala motor

Aminosyran tyrosin, som finns i protein, förbättrar kognitiva prestationer under stress och förbättrar humöret. Så innan din prestation, inkludera mat i din kost.

Och äta innan. När du är nervös är mat det sista du tänker på.

5. Bränn lite kortisol

När du är orolig producerar dina binjurar kortisol. Detta hormon begränsar din kreativitet och förmåga att arbeta med komplex information.

När du är under attack av kortisol är det nästan omöjligt att läsa eller svara på vad som händer med din publik.

Ett enkelt sätt att minska kortisol är fysisk träning. Träna utomhus innan du går till jobbet, ta en promenad under lunchrasten eller gå till gymmet strax innan ett framträdande.

6. Skapa två backup-planer

Vanligtvis är den största källan till ångest frågan "Vad händer om?" Vad händer om din presentation misslyckas, någon fortsätter att avbryta dig eller ingen gillar dina idéer?

Ta dina två största rädslor och skapa en reservplan. Vad gör du om projektorn går sönder? Vad gör du om mötet pågår för länge och du bara har ett par minuter kvar att tala?

Även om dina farhågor inte går i uppfyllelse, kommer en reservplan att hjälpa dig att prestera bättre. Ju bättre du tänker igenom alla aspekter av din presentation, desto snabbare kommer du att kunna lista ut det om något oväntat faktiskt händer.

7. Byt ut vidskepelse med hälsosamma vanor

Vidskepelse uppfanns för att ge dig en känsla av kontroll över din rädsla. "Lucky" strumpor kommer inte att hjälpa dig att springa bättre i lopp. Genom att ta på dig en "lycklig" sak försöker du på magiskt sätt påverka framtida händelser som du inte har kontroll över och som inspirerar till rädsla.

Istället för att skapa vidskepelse, gör saker som... Gå runt i rummet du kommer att tala i och hitta de bästa utsiktspunkterna. Kontrollera din mikrofon. Gå igenom din presentation för att dubbelkolla att du är redo att tala.

Välj några riktigt användbara åtgärder och ta för vana att göra dem före varje föreställning. Bekanta aktiviteter hjälper dig att få förtroende för dina förmågor.

8. Ställ in ett backupmål

Låt oss föreställa oss att du talar till människor på ett välgörenhetsprogram och du inser att ditt tal inte är en framgång. I en sådan situation börjar folk som regel antingen anstränga sig för mycket för att fortfarande gilla föreställningen, eller helt enkelt ge upp.

Om ditt mål var att få kontakt med din publik och du inser att detta inte var möjligt, försök att ändra ditt mål. Om du inte uppnådde ditt ursprungliga mål, tänk på vad mer du kan få ut av att tala.

Att ha ett backupmål hjälper dig att hålla dig positiv och fokuserad till slutet av ditt tal.

9. Dela en känslomässig berättelse

Många talare berättar verkliga historier, men det ger inte alltid uppenbara fördelar. Om historien om ditt misslyckande bara berättas för att visa hur långt berättaren har kommit, kommer det inte att få genklang hos publiken.

Det är en annan sak att berätta en historia som gör dig känslosam. Om du var ledsen, visa det. Om du skrek, berätta historien med höjd röst. Om du kände ånger, låt det komma ut.

När du visar genuina känslor finns det en omedelbar och bestående kontakt med din publik. Känslor gör din prestation uppriktig, imponerande och minnesvärd.

10. Pausa i 10 sekunder

Stanna i 2 sekunder och publiken kommer att tro att du har tappat poängen. Ta en paus i 5 sekunder – och publiken kommer att tro att du slutade medvetet. Efter en 10-sekunders paus kommer även de som sms:a medan du pratade att titta upp för att se vad som händer.

När du börjar prata igen kommer alla att vara säkra på att din paus var avsiktlig och att du är en självsäker och duktig talare.

En osäker berättare är rädd för tomheten, och bara en erfaren talare mår bra under. Ta en lång paus för att samla dina tankar och publiken ger dig automatiskt poäng.

11. Dela ett fantastiskt faktum

Ingen kommer att säga: "Igår vid presentationen imponerade den där killens Gantt-diagram verkligen på mig." Det är mer sannolikt att du hör: "Igår lärde jag mig att när vi rodnar blir magen också röd."

Hitta ett överraskande faktum eller en ovanlig analogi om ämnet för rapporten och dela med publiken. Folk älskar att bli överraskade. De kommer att minnas ditt framträdande och berätta om det för sina vänner och bekanta.

12. Sträva efter att hjälpa din publik

De flesta talare anser att målet med sitt tal är en omedelbar nytta: till exempel att marknadsföra en webbplats eller tjänst, utöka kundkretsen.

Att tänka på att prestera på det här sättet ökar pressen du redan har. Sträva istället efter att se till att ditt tal är användbart för publiken.

När du hjälper människor att växa professionellt eller försöker förbättra deras liv på något sätt får du redan förmåner i form av lojala lyssnare, berömmelse och nya kunder.

13. Kom inte med ursäkter

Låt oss nu titta på några saker att inte göra.

På grund av känslor av osäkerhet börjar många talare sitt tal med att säga: "Jag hade inte mycket tid att förbereda mig" eller "Jag är inte så bra på det här."

Det kommer inte att få folk att må bättre av din prestation. Istället kommer dina lyssnare att tänka: "Om du inte vet någonting, varför slösar du bort min tid?" Granska ditt tal efter ursäkter och eliminera dem.

14. Avsluta din förberedelse innan talet.

När du står framför publik har tiden för förberedelser redan passerat. Kontrollera inte mikrofonen, lamporna eller fjärrkontrollen för att bläddra genom bilderna – gör det i förväg. Om specialister är ansvariga för den tekniska sidan av din presentation, fråga dem i förväg vad de ska göra om något går fel.

Om något går sönder under din presentation, försök att verka självsäker medan du åtgärdar problemet (eller medan teknikerna justerar utrustningen). När något går fel är det viktigaste hur du reagerar på det.

15. Överbelasta inte dina bilder

Det finns en enkel regel: teckenstorleken bör vara dubbelt så gammal som din publik. Det betyder att teckenstorleken blir mellan 60 och 80 punkter. Om du inte får plats med alla ord på bilden måste du förkorta meddelandet.

16. Läs aldrig bilder

Dina lyssnare bör kunna titta på dina bilder. Om de måste läsa, kommer du att förlora deras uppmärksamhet. Dessutom kommer du att gå miste om publiken om du själv läser bilderna under ditt föredrag.

Presentationer ska betona dina ord, betona vissa punkter i ditt tal, men inte vara dessa punkter.

17. Få uppmärksamhet

Istället för att be folk stänga av mobila enheter(ingen kommer att göra detta), försök att fånga deras uppmärksamhet helt så att de inte ens tänker på att kolla sin e-post under ditt tal.

Gör din så intressant och inspirerande att folk oundvikligen kommer att lyssna på den från början till slut. Publiken behöver inte lyssna på dig, det är ditt ansvar att få dem att lyssna.

18. Upprepa alltid frågor från publiken

Varje talare har en mikrofon, men den är sällan tillgänglig för personer från publiken. Så om du får en fråga, se till att upprepa den för publiken innan du börjar svara.

För det första kommer det att hjälpa alla som lyssnar att förstå vad ditt svar handlar om. För det andra kommer det att ge dig några sekunder för att hitta det bästa svaret.

19. Upprepa nyckelpunkter

Strukturera ditt tal så att du kan upprepa viktiga punkter då och då. Förklara först poängen, ge sedan exempel på hur du kan tillämpa denna information i ditt liv och avsluta med en beskrivning av specifika handlingar i enlighet med det som berättades.

Eftersom ingen kan komma ihåg absolut allt du sa, ju mer du upprepar nyckelpunkter, desto större är chansen att de fastnar i dina lyssnares minne och används i livet.

20. Var kortfattad

Om du får 30 minuter på dig, använd 25. Om du får en timme, tala i 50 minuter. Respektera alltid publikens tid och avsluta tidigt.

Genom att försöka förkorta ditt tal under förberedelsestadiet, kommer du att finslipa ditt tal och ta bort allt onödigt från det.

Avsluta tidigt och ägna den återstående tiden till att svara på frågor från publiken. Om tiden inte räcker till, bjud in publiken att träffas efter presentationen för att diskutera otydliga punkter.

Fördröja aldrig din presentation. Detta kan förstöra det positiva intrycket och lämna en dålig smak i publikens mun.

Ryska språklektion. Ämne: "Oratorium"

Tyurina S.N., lärare

MKOU "Soshnikovskaya Secondary School"

Vichuga kommundistrikt

Mål:skapa förutsättningar för utveckla förmågan att identifiera tecken på gott oratoriskt (offentligt) tal.

Uppgifter:

Utveckla färdigheter i att arbeta med text i RKMP-teknik.

Introducera huvuddragen i oratoriskt tal.

Utveckla elevernas kommunikativa egenskaper.

Lektionen bedrivs med hjälp av teknik för att utveckla kritiskt tänkande genom att läsa och skriva.

Lektionens framsteg

Org ögonblick.

Läraren hälsar eleverna välkomna och uppmanar dem att hälsa på varandra genom att utföra andningsövningen "Artig båge".

Beskrivning av övningen: Startposition, stående: benen ihop, armarna ner. När vi andas in luft genom näsan, reser vi oss sakta på tårna, höjer armarna upp och viker sedan handflatorna i brösthöjd, böjer oss, breder ut armarna åt sidorna, och när vi andas ut säger vi ordet "hej".

Eleverna genomför övningen, sätter sig på plats och kontrollerar sin arbetsberedskap.

Uppdatering av kunskap (utmaningsstadium).

Läraren uppmanar eleverna att spela spelet "Tror du?"

Frågor till spelet:

Tror du att du behöver lite erfarenhet av att hålla tal för att kunna tala på scen och bli framgångsrik?

Tror du att det inte alls är svårt för en frekvent talare att börja sitt tal från scenen?

Tror du att en person kan hålla uppmärksamheten hos en publik på 600 personer?

Tror du att talarens egenskaper inte påverkar talets framgång?

Tror du att även ett oförberedt tal kan bli framgångsrikt?

Tror du att förmågan att tala inför publik mycket ofta är nödvändig i livet?

Eleverna svarar på frågor. Läraren accepterar alla svarsalternativ.

Läraren vänder sig till eleverna:

Du förstår förmodligen redan vad som kommer att diskuteras i dagens lektion.

Vilken prestation? (offentligt, mässa, oratorium).

Formulera ämnet för lektionen. (Eleverna formulerar ett ämne, och deras formuleringar kan skilja sig från de som anges i CTP. Lärarens uppgift är att acceptera barns förslag).

Säg mig, varför behöver du studera att tala inför publik? Var, när, under vilka omständigheter stöter du på det? (tal i klassen - rapporter, sammandrag, muntliga svar i klassen, försvar av projekt, tidningsanteckningar).

Genomför läxa, du har redan stött på ordet högtalare. Vad är dess betydelse? ( Högtalare - en som håller ett tal, samt en person som har talets gåva (välspråkighet).

Jag föreslår att du kontrollerar riktigheten av dina antaganden i spelet genom att lyssna på en kort text.

En historia som en gång hände barnförfattaren Vadim Chirkov. I sin artikel "Mark Twains rival" skriver han : ”När jag var tvungen att tala inför en enorm sal med nästan 600 personer – det var någon form av firande, jag presenterades som bröllopsgeneral. Salen var stökig, njöt av varandra och bruset, och här framför mikrofonen stod en författare. En sångare vore bättre...

Idén kom till mig i sista sekund.

"Det var en person," sa jag i mikrofonen, "en pojke på 12 år." Vladik Skrjabin. Han svarade ovanligt på vanliga frågor - så ovanligt att de som lyssnade på honom glömde allt i världen...

Salen började tystna. Alla som fortfarande skrek, skrattade eller pratade blev "lugnade".

Till exempel frågade de honom: "Vlad, vad ringer?"

"Ropet av ett föremål," svarade han.

- Och... vädret?

– Naturens impuls.

- Vlad, vad är en dåre?

– Det är ett hjul som har fastnat.

Publiken, märkte jag, sträckte sig. Och jag fortsatte:

- Vlad... - frågade de honom, - men vad är... bara ett hål?

"En grop med luft," svarade Vladik.

– A... och... till exempel farfar?

– En lärobok för en liten, men han kommer snabbt att riva isär den.

Publiken skrattade gillande, men fortsatte att lyssna.

- Vlad, säg mig, vilka är filosofer?

- Problemexpanderare.

Hallen var min. Eller snarare Vladika.

- Och samvete, Vlad, samvete?

– Det är då en person lär känna sig själv och vad han gör.

Och sedan fick min hjälte en global fråga: "Vladik, vad är det atombomb?»

"Svamp," svarade han. – I nästa värld.

Och ändå, och ännu en fråga ställdes:

- Var fick du allt det här, Vladka?

– Det är klart för alla.

Publiken håller särskilt villigt med om det sistnämnda och klappar länge – för Vladka Scriabin och för mig, även om jag inte sjöng eller dansade.”

Läraren ställer en fråga:

Så vad krävs för att hålla ett framgångsrikt tal? För att svara på frågan kan du använda de slutsatser du har gjort nu och den kunskap du fått genom att göra dina läxor.

Eleverna namnger egenskaperna och läraren skriver dem på tavlan i ZUH-surfplattan, i kolumnen "Vi vet".

Läraren ställer en fråga som hjälper till att gå från utmaningsstadiet till förståelsestadiet:

Tror du att vi har identifierat alla kvaliteter? (Fyll i ZUH-skylten i kolumnen "Vi vill veta").

3. Observation av textmaterial (förståelsestadiet).

Bland ryska språkforskare är den personlighet som sticker ut Dmitry Sergeevich Likhachev. Dmitry Sergeevich ägnade särskild uppmärksamhet åt en persons tal. Han trodde att en persons tal kan användas för att bedöma hans kultur och utbildning. I en av sina artiklar nämner han tecknen på gott offentligt tal. Låt oss försöka lyfta fram dem. Vi arbetar med texten med anteckningar (visas på tavlan):

V– detta var känt innan läsningen;

+ – Jag lärde mig detta när jag läste texten;

- - detta motsäger vad jag trodde;

? – Det är inte klart, jag skulle vilja veta mer om detta.

Efter att ha läst texten återgår vi till den ursprungliga kunskapslistan, eleverna fyller i märkningsplåten så att reflektionsstadiet kan genomföras.

Visste

V

Nytt för mig

+

Tänkte annorlunda

-

Jag förstår inte, jag vill veta

?

Jag tror att du är lite trött. Jag föreslår en paus. Låt oss göra flera andningsövningar: "Talandning", "Glasblåsare", "Räkna", "Stark vind". Dessutom beror framgången för en föreställning också på andningen.

Efter uppvärmningen föreslår läraren att de kunskaper som eleverna förvärvat presenteras i form av ett memo "Råd till en ung talare." Vi ritar upp det i anteckningsböcker och på tavlan (om möjligt). I detta skede kan du utföra en till taluppvärmning med intonationsövningar.

Sammanfattning (reflektionsstadium).

Läraren ber dig fundera över vilka av de ursprungliga antagandena som bekräftades och vilka som visade sig vara falska och kanske var av ytterligare intresse. Kolumnerna i tabellen ZUH ("Vi fick reda på det", "Vi vill veta") är ifyllda. Eleverna kan ställa frågor som uppstått under presentationen. Vissa frågor kan besvaras i klassen. För att sammanfatta det slutliga resultatet ber läraren barnen att skriva en syncwine om det oratoriska talet. De som vill kan läsa de resulterande synkvinerna.

Reglerna för att skriva syncwine är följande:

På första Ett ord skrivs på en rad - ett substantiv. Detta är temat för syncwine.

På andra På en rad måste du skriva två adjektiv som avslöjar synkvinets tema.

På tredje Tre verb är skrivna på raden, som beskriver handlingar relaterade till ämnet syncwine.

På fjärde Raden innehåller en hel fras, en mening som består av flera ord, med hjälp av vilken eleven uttrycker sin inställning till ämnet. Detta kan vara ett slagord, ett citat eller en fras som eleven komponerat i samband med ämnet.

Den sista raden är ett sammanfattande ord som ger en ny tolkning av ämnet och låter dig uttrycka en personlig inställning till det.

Läraren tackar för arbetet och utvärderar elevernas framgång.

Hemuppgift.

Ex. 201 – lovande (förbered arbetsmaterial för retoriklektioner).

Ex. 202 – för nästa lektion (förbered dig på ordförrådets diktat).

Litteratur:

1. Gats I.Yu. Metodologisk anteckningsbok för lärare i ryska språket. – M: Bustard, 2009.

2. L.E. Lopatina, V.V. Lopatin "Russian Explanatory Dictionary", Moskva "Russian Language" 1998.

3. Ryska språket: lärobok. för 8:e klass. allmän utbildning Institutioner/ S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov. och andra - M: Education, 2006.

4. Chirkov V. Rival av Mark Twain // Bibliotek i skolan – 2009 –

Nr 4 – s. 37 – 39.

5. Material utbildningsportaler RUDN University och Gramota.Ru.

"Talstörning" - Huvudinstruktioner professionell verksamhet. Utveckling av grundläggande färdigheter i ljudanalys. Artikulatorisk - akustisk. Förbättra stavelse- och morfemisk analys och syntes av ord. Steg III – fylla luckorna i bildandet av kopplat tal. Utveckling av sund analys och syntes färdigheter.

"Tal i klassen" - Svar i klassen. ...På lektioner i datavetenskap, använda en dator... ...killar som arbetar i klassen... ...killar som kommunicerar under rasten... ...Skolscheman... ...På rasten, pratar på mobiltelefon... Tal i skolan. ...Ta emot information... ...Skolbibliotekets öppettider... ...Skolväggstidningar...

"Vårt tal" - Inte en buske, men med löv. Vem ska färglägga vårt album? Vi slår till regelbundet varje timme. Språk och tal. Masker. Vårt tal. Sak. Dela ut orden. Skriv in orden i texten. Jag älskar direkthet. Typer av tal. Vad behövs talet till? Fåglar.

"Stadier av talförberedelse" - Nyckelord. Ämnesritningar. Repetera ditt tal. Talförberedande tekniker. Återställ innehållet i sagan med hjälp av nyckelord. Som talfel erkänner våra vänner. Bekanta dig med talförberedande tekniker. Titta på bilderna. Att hålla tal är inte att väva bastskor. Hur man planerar en text. Gör ett diagram.

”Tal 1:a klass lektion” - Överklagande (!) meddelande (.) signatur (.). Vi skriver telegram. Vi älskar dig väldigt mycket. Lektionens mål: Att introducera förstaklassare till en av de mindre genrerna av skrivande. Lär ut kortfattade budskap. Min första presentation. Att lära sig att skriva anteckningar. 1:a klass. Att lära sig skriva ett återberättande. 2:a klass. I vilken ordning?

"Tallektioner" - Kravet på tal är noggrannhet, tydlighet och enkelhet. Bilaga nr 3 Ord med flera betydelser: Läs dikterna. Tal är en mycket bred sfär av mänsklig aktivitet. En viktig egenskap hos bra tal är kortfattadhet. Slo. Ananas rum elva dike. Språket, som N. G. Gogol träffande uttryckte det, är levande som livet.

Det finns totalt 17 presentationer i ämnet

31.12.2020 "Arbetet med att skriva uppsatser 9.3 om insamlingen av tester för OGE 2020, redigerat av I.P Tsybulko, har slutförts på webbplatsens forum."

10.11.2019 – På sajtforumet har arbetet med att skriva uppsatser om provsamlingen för Unified State Exam 2020, redigerat av I.P Tsybulko, avslutat.

20.10.2019 – På sajtforumet har arbetet påbörjats med att skriva uppsatser 9.3 om insamlingen av tester för OGE 2020, redigerad av I.P Tsybulko.

20.10.2019 – På sajtforumet har arbetet påbörjats med att skriva uppsatser om provsamlingen för Unified State Exam 2020, redigerad av I.P Tsybulko.

20.10.2019 - Vänner, många material på vår webbplats är lånade från Samaras metodolog Svetlana Yuryevna Ivanovas böcker. Från och med i år kan alla hennes böcker beställas och ta emot via post. Hon skickar insamlingar till alla delar av landet. Allt du behöver göra är att ringa 89198030991.

29.09.2019 - Under alla år av vår webbplats har det mest populära materialet från forumet, tillägnat essäer baserade på samlingen av I.P. Tsybulko 2019, blivit det mest populära. Den sågs av mer än 183 tusen människor. Länk >>

22.09.2019 - Vänner, observera att presentationstexterna för 2020 OGE kommer att förbli desamma

15.09.2019 - En mästarklass om att förbereda den sista uppsatsen i riktning mot "Stolthet och ödmjukhet" har börjat på forumets webbplats.

10.03.2019 – På sajtforumet har arbetet med att skriva uppsatser om insamlingen av prov för Unified State Exam av I.P Tsybulko slutförts.

07.01.2019 - Kära besökare! I VIP-sektionen på sajten har vi öppnat en ny underavdelning som kommer att vara av intresse för dig som har bråttom att kontrollera (slutföra, städa) din uppsats. Vi kommer att försöka kontrollera snabbt (inom 3-4 timmar).

16.09.2017 - En samling berättelser av I. Kuramshina "Filial Duty", som också innehåller berättelser som presenteras i bokhyllan på Unified State Exam Traps webbplats, kan köpas både elektroniskt och i pappersform via länken >>

09.05.2017 – Idag firar Ryssland 72-årsdagen av segern i den stora Fosterländska kriget! Personligen har vi ytterligare en anledning att vara stolta: det var på Victory Day, för 5 år sedan, som vår hemsida gick live! Och det här är vår första årsdag!

16.04.2017 - I VIP-delen av webbplatsen kommer en erfaren expert att kontrollera och korrigera ditt arbete: 1. Alla typer av uppsatser för Unified State Exam i litteratur. 2. Uppsatser om Unified State Exam på ryska. P.S. Det mest lönsamma månadsabonnemang!

16.04.2017 – Arbetet med att skriva ett nytt uppsatsblock baserat på texterna från Obz har avslutats på sajten.

25.02 2017 - Arbetet har påbörjats på webbplatsen med att skriva uppsatser baserade på texterna från OB Z. Uppsatser om ämnet "Vad är bra?" Du kan redan titta.

28.01.2017 – Färdiga sådana dök upp på hemsidan sammanfattade uttalanden enligt texterna från FIPI Obz,