ผู้ที่เข้าร่วมการแข่งขันนักการศึกษาแห่งปีประจำปีจะยืนยันว่า นอกจากความท้าทายที่จริงจังแล้ว การแข่งขันยังเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังสำหรับการเติบโตทางอาชีพและส่วนบุคคล โอกาสในการ “มองดูผู้อื่นและแสดงตัวเอง” รับประสบการณ์การทำงานที่เป็นประโยชน์และข้อมูลเชิงลึกในการสอน ฝึกฝนความสามารถในการทำงานและความมั่นใจในการพูดในที่สาธารณะ การแข่งขันครั้งนี้ถือเป็นการก้าวขึ้นบันไดแห่งการพัฒนาตนเอง

ในส่วนนี้คุณจะพบคำพยานที่มีชีวิตของผู้เข้าร่วมการแข่งขัน นามบัตรและการนำเสนอตนเองที่เตรียมไว้ สถานการณ์สำหรับขั้นตอนการแข่งขันระดับภูมิภาคและรายงานภาพถ่ายจากพวกเขา

เกี่ยวกับการแข่งขัน "ครูแห่งปี" - จากผู้เข้าร่วม

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จาก 753
ทุกส่วน | นักการศึกษาแห่งปี

สวัสดีเพื่อนรัก! ออกอากาศทางช่อง Teremok TV และฉันชื่อ Ekaterina Pugacheva วันนี้เรานำเสนอโปรแกรมใหม่ “ทำอาหารอย่างโอชะ” หรือ “ความลับของครัวแห่งการสอน” ในโรงเรียนอนุบาลของเรา บรรยากาศอบอุ่นและสะดวกสบายเหมือนอยู่บ้านในครัวทั่วไป สำหรับตัวฉันเอง ฉันรู้มานานแล้วว่า...

นักการศึกษาแห่งปี - ภาพบรรยากาศการแข่งขัน “นักการศึกษารุ่นเยาว์แห่งปี”

ทุกปีในโรงเรียนอนุบาลของเราจะมีการแข่งขัน "JUNIOR TEACHER OF THE YEAR" และคุณไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะต้องทำอะไรให้กับคุณครูที่อายุน้อยกว่า ความคิดมาถึงฉันเกี่ยวกับการสร้างเรื่องราวขึ้นมาใหม่ และด้วยเหตุผลบางอย่างฉันก็คิด ว่าเรื่องนี้คงจะ “ไม่รู้” เพราะว่า ของฉัน...

นามบัตรครูกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากับ TNR สำหรับการแข่งขัน “ครูแห่งปี 2020” วีดีโอ

การเสนอชื่อเข้าประกวด “ครูแห่งปี 2559” จัดขึ้นบนพื้นฐานของโรงเรียนอนุบาล MADOU ครั้งที่ 134 (ถนน Hervieu 16 อาคาร 2)

ผู้อำนวยการกล่าวต้อนรับผู้เข้าร่วมการแข่งขันและแขกรับเชิญ โรงเรียนอนุบาลปูร์โตวา เอเลนา มิคาอิลอฟนา

นักเรียนสถาบันการศึกษาเตรียมคอนเสิร์ตเล็ก ๆ สร้างบรรยากาศวันหยุดอันแสนสุข

ประธานคณะลูกขุน - Belkovich Victoria Yuryevna ประกาศเปิดการเสนอชื่อ "ครูแห่งปี - 2559"และแนะนำองค์ประกอบของคณะลูกขุน

คณะกรรมการตัดสินเพื่อเสนอชื่อ "นักการศึกษาแห่งปี":

1. เบลโควิช วิกตอเรีย ยูริเยฟนารองศาสตราจารย์ภาควิชาอนุบาลและ การศึกษาระดับประถมศึกษา TOGIRRO ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน , ประธานคณะลูกขุน.
2. เกรเบนคิน่า นาตาลียา วาเลนตินอฟน่าหัวหน้าภาคการศึกษาก่อนวัยเรียนของกรมสามัญศึกษาและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Tyumen ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน
3. สกอริก โอลกา มิคาอิลอฟนาหัวหน้าภาควิชาการศึกษาก่อนวัยเรียน GAPOU TO "Tyumen Pedagogical College"
4. Kozlova Tatyana Maksimovna,ประธานคณะกรรมการเมือง Yalutorovsky ของสหภาพแรงงานด้านการศึกษา
5. โอโกรอดโนวา โอลกา วาซิลีฟนาหัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและการสอนในวัยเด็ก สถาบันจิตวิทยาและการสอน มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tyumen ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน
   

คณะกรรมการตัดสินนักเรียนแข่งขันในประเภท “ครูแห่งปี”

1. Dmitrieva Daria Andreevna,

2. ทซีปลาโควา เยฟเกนิยา เซอร์เกฟนาวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาการศึกษาการสอน สถาบันจิตวิทยาและการสอน มหาวิทยาลัย Tyumen State

ในช่วง 3 วันแข่งขัน ผู้เข้าร่วม (ครู 20 คนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในภูมิภาค Tyumen) ได้นำเสนอประสบการณ์การสอนของตน “แนวคิดของผู้เขียนในการฝึกสอนของฉัน”

เราจัดกิจกรรมการแข่งขันร่วมกับเด็ก ๆ และตอบคำถามมากมายจากคณะลูกขุน

Krichkovskaya Lyudmila Alekseevna ครูของสถาบันการศึกษาการบริหารภูมิภาคมอสโกหมายเลข 153 แห่งเมือง Tyumen แก่นของบทเรียน: “การรวบรวมเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนากิจกรรมการรับรู้และการวิจัยของเด็กวัยกลางคน”

Guseva Margarita Aleksandrovna ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาลหมายเลข 50 แห่งเมือง Tyumen “ การเดินคือชีวิตเล็กๆ ของเด็ก ๆ ”

Belikova Marina Andreevna ครูของ MADOU CRR d/s No. 5 เกมเล่นตามบทบาท Ishim

Bakieva Elvira Vilievna ผู้สอนพลศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 12" ใน Tobolsk "การเดินทางไปสวนสัตว์"

ครู Goryunova Natalya Valerievna หน่วยโครงสร้างของโรงเรียนอนุบาล MAOU Maslyanskaya "Alyonushka" เขต Sladkovsky “ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น! -

Karelina Elena Ivanovna ครูโรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า" Zavodoukovsk "เรื่องราวของหมวกใบเดียว"

ครู Krivosheina Yulia Yuryevna โรงเรียนอนุบาล MADOU Novotarmansky "Ogonyok" ภูมิภาค Tyumen "แคมเปญค้นหาทหารของการปลด" Young Pathfinders "

Gostyukhina Natalya Mikhailovna ครูโรงเรียนอนุบาล MADOU AR “Sibiryachok” อาคารหมายเลข 2 “Teremok” เขต Abatsky “การเดินทางในอวกาศสู่ดาวเคราะห์ทางคณิตศาสตร์”

Muradyan Elizaveta Vladimirovna ครูโรงเรียนอนุบาล MADOU Uporovsky "Solnyshko" เขต Uporovsky หัวข้อ: "การทดลองกับน้ำ"

Potapova Olesya Pavlovna ครูสาขาโรงเรียนมัธยม Gagarin - โรงเรียนอนุบาล Larikha เขต Ishimsky หัวข้อบทเรียน: “ การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”

Rakhmatullina Elena Fedorovna ครูโรงเรียนอนุบาล Nizhnetavdinsky "Kolosok" หัวข้อบทเรียน: "กลเม็ดใหญ่ของนักเล่นกลลวงตาตัวน้อย"

Uchenova Anastasia Sergeevna ผู้อำนวยการเพลงของสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาค "Ryabinushka" เขต Yarkovsky หัวข้อบทเรียน: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี"

Filatova Lyubov Anatolyevna ครูสาขา MAOU "Nizhnearemzyansk Secondary School" - โรงเรียนอนุบาล "Beryozka" p. M-Zorkaltseva เขต Tobolsk หัวข้อบทเรียน: "วันเกิดของไก่"

Frolova Anna Vladimirovna อาจารย์ MADOU d/s หมายเลข 183 แห่งเมือง Tyumen หัวข้อบทเรียน: “การก่อสร้างน้ำหนักเบาพร้อมองค์ประกอบของหุ่นยนต์ซึ่งเป็นวิธีในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า”

Lyudmila Vasilievna Kharchenko ครูของสถาบันปกครองตนเองเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล Solnyshko" ของเขตเทศบาล Uvat "บทเรียนบูรณาการ: ความรู้และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพ) "การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ"

นักเรียนโรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 134 โชคดีอย่างไม่น่าเชื่อ ครูได้ร่วมงานกับพวกเขา ซึ่งอาชีพนี้ได้กลายเป็นวิถีชีวิต ซึ่งระบุได้จากหัวข้อของชั้นเรียน บทเรียนพลศึกษาที่เตรียมไว้ และเนื้อหาต้นฉบับ สื่อการศึกษาและรูปแบบการทำงานที่ไม่ได้มาตรฐานกับเด็กและความเชื่อมโยงกับเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซีย -

ในวันพุธที่ 13 เมษายน สรุปผลการแข่งขันและประกาศผู้เข้ารอบสุดท้ายของการแข่งขัน:

เบลิโควา มาริน่า อันดรีฟนาอาจารย์ของ MADOOU TsRR d/s No. 5 เมืองอิชิมะ

รัคมาตุลลินา เอเลนา เฟโดรอฟนาครูโรงเรียนอนุบาล Nizhnetavdinsk "Kolosok"

กูเซวา มาร์การิตา อเล็กซานดรอฟนาอาจารย์ของ MADOU d/s หมายเลข 50 แห่งเมือง Tyumen

คาเรลินา เอเลน่า อิวานอฟนาครูโรงเรียนอนุบาล "ซินเดอเรลล่า" ในเมือง Zavodoukovsk

โฟรโลวา อันนา วลาดีมีรอฟนาอาจารย์ของ MADOU d/s หมายเลข 183 แห่งเมือง Tyumen

ในวันที่ 14 เมษายน ผู้เข้ารอบสุดท้ายระดับสูงจะนำเสนอมาสเตอร์คลาสพร้อมผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่ และมีส่วนร่วมในโต๊ะกลม (การอภิปราย โดยมีตัวแทนสื่อมวลชนเข้าร่วม)

สื่อเกี่ยวกับการแข่งขัน “ครูแห่งปี – 2559”:

บริการข่าว Tyumen

หน่วยงานข้อมูล "Tyumen Line"

ทีวีเอ็นซี

เรียงความ

“การโทร: ครูอนุบาล”

การศึกษาไม่ใช่ผลรวมของเหตุการณ์และเทคนิค แต่เป็นการสื่อสารที่ชาญฉลาดระหว่างผู้ใหญ่กับจิตวิญญาณที่มีชีวิตของเด็ก

วี. สุคมลินสกี้

ภูมิปัญญาตะวันออกข้อหนึ่งกล่าวว่างานของครูสามารถเปรียบเทียบได้กับงานของชาวสวนที่ปลูกพืชหลายชนิด: “ต้นหนึ่งชอบแสงแดด อีกต้นหนึ่งชอบร่มเงาเย็น พืชชนิดหนึ่งชอบริมลำธาร อีกพืชหนึ่งชอบยอดเขาที่แห้ง พืชชนิดหนึ่งเติบโตบนดินทราย อีกต้นหนึ่งอยู่บนดินเหนียวและมัน ทุกคนต้องการสิ่งพิเศษเฉพาะสำหรับพวกเขาเท่านั้น การดูแลที่เหมาะสมไม่เช่นนั้นการพัฒนาจะไม่สมบูรณ์แบบ” ฉันเชื่อว่าครูเป็นคนมืออาชีพเขาคุ้นเคยกับทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติเขามอบหัวใจให้กับเด็ก ๆ - สำหรับเขาแล้วนี่คือทั้งความจริงและความโรแมนติค!

นักการศึกษา... นับทุกอย่างไม่ได้ พูดได้มากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้: มีคุณสมบัติทั้งส่วนตัวและทางวิชาชีพที่นี่ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการดูแลเด็ก รักพวกเขา!

มักจะสงสัยว่า...ทำไมถึงเลือกอาชีพครู?

การเลือกอาชีพของฉันมีสติมากกว่า ฉันต้องการนำประสบการณ์แรกที่ได้รับจากวิทยาลัยการสอนไปใช้ทันที “สอนลูก! อะไรจะน่าสนใจไปกว่านี้สำหรับเด็กสาว? - ฉันคิด. แน่นอนว่ามีหลายสิ่งที่น่าสนใจกว่านี้ แต่การตระหนักว่าตัวเองต้องการอะไรมากที่สุดนั้นสำคัญแค่ไหน โรงเรียนอนุบาล! นี่ไง! ไว้วางใจสายตาเด็กก่อนวัยเรียน หัวกลิ่นโจ๊ก และสบู่เด็ก ในวิทยาลัยพวกเขาช่วยให้ฉันเป็นครูและในที่สุดก็ยืนยันการเลือกอาชีพของฉัน หลังจากสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยด้วยเกียรตินิยมอันบ่งบอกถึงการสำเร็จการศึกษา การเดินทางอันน่าหลงใหลสู่วัยผู้ใหญ่และโลกแห่งวัยเด็กก็เริ่มขึ้นในเวลาเดียวกัน

หลักคำสอนของฉัน:“โชคชะตาของฉันคือฉันเป็นครู! และไม่มีอาชีพใดที่ต้องการอีกต่อไป!”

สูตรสำเร็จ: คุณ - ความขยัน; S – การศึกษาด้วยตนเอง P – การอุทิศตน E – ความมีใจเดียวกัน X – ตัวละคร

ปรัชญาการสอน:เพื่อเข้าถึงส่วนลึกสุดของจิตวิญญาณของเด็ก ช่วยให้คุณเชื่อมั่นในตัวเอง

หัวข้องานการศึกษาด้วยตนเอง:“การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้วิธีสิ่งแวดล้อม”

ฉันเชื่อว่าครูคือครูคนแรกต่อจากแม่ที่ลูกมาพบกัน เส้นทางชีวิต- คนเหล่านี้คือคนที่อยู่ในใจเด็กเสมอ สำหรับฉัน อาชีพของฉันคือโอกาสที่จะได้อยู่ในโลกแห่งวัยเด็ก เทพนิยาย และแฟนตาซีอย่างต่อเนื่อง คุณเข้าใจถึงความสำคัญของอาชีพของคุณเป็นพิเศษเมื่อคุณเห็นดวงตาของเด็กๆ เปิดกว้างเข้าหาคุณ ดึงดูดทุกคำพูด ท่าทาง และการมองอย่างตะกละตะกลาม เมื่อมองเข้าไปในดวงตาคู่นี้ คุณเข้าใจว่าพวกเขาต้องการคุณ เด็กๆ ทดสอบความแข็งแกร่งของฉันและรักฉันไปพร้อมๆ กัน เคล็ดลับของความรักอันบริสุทธิ์ของพวกเขานั้นเรียบง่าย: พวกเขาเปิดกว้างและมีจิตใจเรียบง่าย พวกเขาเปิดรับความดี ความงาม และไวต่อการโกหกและความอยุติธรรม

ครูผู้ยิ่งใหญ่ G. Pestalozzi กล่าวว่า “ถ้าคุณไม่รัก คุณก็ไม่มีสิทธิ์ที่จะสอน”

แท้จริงแล้ว หากปราศจากความรัก ก็ไม่สามารถมีผู้ให้การศึกษาได้ และครูที่แท้จริงก็รักเด็กทุกคน ขี้อายและกล้าหาญ ช้าและมีชีวิตชีวา ช่างพูดและขี้อาย พบความสนุกของตัวเองในตัวทุกคน มอบชิ้นส่วนของหัวใจให้กับทุกคน

ฉันต้องการสอนเด็กทุกคนให้ใช้ชีวิตร่วมกับตัวเองและโลกรอบตัวเขาอย่างกลมกลืน เพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าโลกที่เราทุกคนอาศัยอยู่นั้นสวยงามและน่าอยู่เพียงใด ฉันมุ่งมั่นที่จะปลูกฝังความเข้าใจซึ่งกันและกันและความรักของมนุษยชาติให้กับพวกเขา เพื่อให้ความดี ความจริง ความรัก ความงดงาม ความเห็นอกเห็นใจ ยังคงมีคุณค่าสำหรับพวกเขาตลอดชีวิต ฉันพยายามถ่ายทอดความรู้และทักษะทั้งหมดของฉันให้กับเด็กๆ ครูจะต้องรู้ สามารถรู้ และสามารถทำได้มาก เพราะทุกคนต้องมีเสน่ห์ สนใจ ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก และปลุกความอยากรู้อยากเห็น

ฉันเป็นครู!!! ฉันภูมิใจกับสิ่งนี้! โลกนี้มีอาชีพมากมาย แต่อาชีพนี้ไม่ได้เลือก เธอเลือก! ไม่มีคนสุ่มอยู่ที่นี่ พวกเขาไม่สามารถอยู่ในสถานะนี้ได้

ฉันคิดว่าเมื่อนักเรียนของฉันเติบโตขึ้นและเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาจะชื่นชมความพยายามของฉันเช่นกัน แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ยิ่งใหญ่และมีชื่อเสียง แต่พวกเขาก็ไม่ได้ค้นพบดาวเคราะห์ดวงใหม่และกฎแห่งฟิสิกส์ แต่พวกเขาใช้ชีวิตอย่างสอดคล้องกับโลกรอบตัว พวกเขาใจดี ซื่อสัตย์ ยุติธรรม พวกเขาสนุกกับชีวิต และความจริงที่ว่าพวกเขา มีอยู่บนโลกใบนี้ - นี่คือความสุขอยู่แล้ว นี่คือความหมายของการดำรงอยู่ของมนุษย์บนโลก

และฉัน... ฉันจะรู้ว่าในแต่ละชิ้นมีงานและหัวใจของฉันอยู่ว่าความพยายามของฉันไม่ไร้ผล!

สวัสดีเพื่อนรัก! Tatyana Sukhikh ขอเชิญคุณเข้าร่วมการสื่อสารอย่างกระตือรือร้นบนหน้าบล็อกการสอนของฉัน บางทีบางท่านไม่ทราบว่ามีการแสดงขนาดใหญ่ในรัสเซียทุกปี - การแข่งขัน "ครูแห่งปี" แน่นอนว่าการเข้าร่วมกิจกรรมนี้มีค่าใช้จ่ายสูงและได้กำไรต่ำ แต่มีประโยชน์มากในการสนองอัตตาทางวิชาชีพ

ผู้จัดงานการแข่งขันมืออาชีพ All-Russian ของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน ได้แก่ สหภาพแรงงานและกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ตามที่ระบุไว้ในข้อบังคับ หลักการสำคัญของการแข่งขันคือโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน ความโปร่งใสของกระบวนการ และการเปิดกว้าง

การมีส่วนร่วมในการแข่งขันครั้งนี้ไม่เพียงเพิ่มสถานะของผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการเสนอชื่อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถาบันก่อนวัยเรียนทั้งหมดตลอดจนระบบการศึกษาทั้งหมดของภูมิภาคด้วย การมีผู้ได้รับรางวัล ผู้ชนะ หรือแม้แต่ผู้เข้าร่วมในกิจกรรมสำคัญเช่นนี้ในทีมของคุณถือเป็นเรื่องน่ายกย่อง

ในช่วงปีการศึกษา การแข่งขันระดับภูมิภาคจะจัดขึ้นในระดับภูมิภาค ผู้ชนะจะได้รับการเสนอชื่อให้เข้าร่วมในการแข่งขัน All-Russian ซึ่งผู้ที่เก่งที่สุดจะชนะ

คุณรู้ไหมว่าแม้ว่าการเตรียมตัวและเข้าร่วมการแข่งขันใดๆ ก็ตามจะเป็นเรื่องที่ยุ่งยากมาก แต่สำหรับครูแล้ว นี่เป็นแรงจูงใจอันทรงพลังสำหรับการพัฒนาตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง ปัจจุบันมีความต้องการครูที่พัฒนา ค้นหา และมุ่งไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่อง ไปสู่ระดับใหม่ในกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา

ในที่สุด การแข่งขันก็ถือเป็นวันหยุด และจะถูกจดจำไปตลอดชีวิตว่าเป็นจุดสว่างในความเป็นจริงในชีวิตประจำวันของเรา นี่คือการเฉลิมฉลองของการสื่อสาร ความสนุกสนาน ตลก หรือแม้แต่ช่วงเวลาที่น่าทึ่ง เมื่อความเครียดของคุณตึงเครียดและอะดรีนาลีนพุ่งพล่านออกมา

คุณรู้ไหมว่าในระหว่างเหตุการณ์ดังกล่าวมีความสามัคคีที่เข้มแข็งระหว่างผู้คนในอาชีพเดียวกันพลังงานความคิดสร้างสรรค์และแรงบันดาลใจที่ระเบิดออกมาซึ่งการชาร์จจะคงอยู่เป็นเวลานาน หลังจากเข้าร่วม ฉันต้องการทำงานอย่างมีพลัง สร้างสรรค์ พัฒนา แบ่งปันความคิด!

เอ๊ะ อยากไปประกวดมาก! ฉันสงสัยว่าคุณได้เข้าร่วมการแข่งขันที่สำคัญหรือไม่? ขอร้องบอกฉันด้วยเถอะ!

เหตุใดจึงจัดการแข่งขันสำหรับครู?

หากเราพูดถึงเป้าหมายระดับโลกของกิจกรรมสำคัญเช่น "นักการศึกษาแห่งปี" เราสามารถเน้นสิ่งต่อไปนี้:

• การส่งเสริมการเผยแพร่ประสบการณ์เชิงนวัตกรรมในวงกว้างในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนกล่าวอีกนัยหนึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนส่งวิธีการเฉพาะหรือการพัฒนาอื่น ๆ ให้กับการแข่งขันที่สมควรนำเข้าสู่ระบบการศึกษาทั่วไป
• การพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูก่อนวัยเรียน แรงจูงใจในการค้นหาแนวทางใหม่ที่ไม่ได้มาตรฐานในการเลี้ยงดูและการฝึกอบรมของเด็กก่อนวัยเรียน
• ส่งเสริมให้นักการศึกษามีส่วนร่วมในการสำรวจเชิงสร้างสรรค์ พัฒนาความปรารถนาที่จะศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง
• เพิ่มศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูในหมู่คนรุ่นใหม่เผยให้เห็นศักยภาพที่กว้างขวางของกิจกรรมการสอน
• การสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในสถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อให้นักการศึกษาได้แสดงออกว่าเป็นมืออาชีพในสาขาของตน
• การนำเสนอประสบการณ์ที่ทันสมัยที่สุดและการเผยแพร่ในสถาบันก่อนวัยเรียนในรัสเซีย
• การระบุครูผู้มีความสามารถที่สามารถถ่ายทอดความรู้สู่รุ่นน้อง
• การเผยแพร่กิจกรรมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนผ่านสื่อต่างๆ

ฉันไม่รู้ว่าเป้าหมายที่กำหนดโดยการแข่งขันบรรลุผลในระดับรัฐหรือไม่ แต่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนโดยไม่คำนึงถึงสถานที่ การแข่งขันให้ประสบการณ์มหาศาลและความรู้สึกของการเป็นสมาชิกของครอบครัวใหญ่ที่เป็นตัวแทนของ อาชีพที่สำคัญอย่างยิ่ง - ครู

บางครั้งในที่ทำงานคุณต้องเอาชนะอะไรมากมายเพื่อที่จะดำเนินกระบวนการศึกษาอย่างเพียงพอ แง่ลบมาจากด้านต่างๆ กัน: พ่อแม่ของนักเรียนแสดงความไม่พอใจกับคุณ ฝ่ายบริหารอาจถูกกดขี่ เพื่อนร่วมงานจอมวางแผน มีปัญหาที่บ้าน... แม้แต่เด็กๆ ก็ดูเหมือนจะสมคบคิดและประพฤติตัวแย่มาก

คุณยอมแพ้ คุณคิดว่าไม่มีใครต้องการความพยายามและความปรารถนาของคุณที่จะดำเนินการหรือเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่าง คุณเป็นครูและต้องรักษารูปร่างให้แข็งแรง แต่บางครั้งการยิ้มให้เด็กๆ ก็เป็นเรื่องยาก

ดังนั้น การแข่งขันจะช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองในฐานะมืออาชีพ คุณเข้าใจว่าคุณทำงานไม่ได้แย่ไปกว่าคนอื่น และในบางแง่ คุณเหนือกว่าเพื่อนร่วมงาน คุณได้รับความเข้มแข็งและความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อเด็กๆ ให้ความรู้แก่พวกเขา แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด การแข่งขันเพียงช่วยให้คุณมีรูปร่างที่ดี

ใครมีสิทธิ์เข้าร่วมการแข่งขันนักการศึกษาแห่งปี?

สถาบันก่อนวัยเรียนแต่ละแห่งจะเสนอชื่อผู้เข้าร่วมหนึ่งรายขึ้นไปในเวทีการแข่งขันระดับภูมิภาคตามคำขอ ซึ่งจัดขึ้นในรูปแบบเต็มเวลาและแบบฟอร์มการติดต่อ ผู้สมัครจะต้องมีประเภทที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนด เป็นพลเมืองของรัสเซีย และมีความปรารถนาที่จะเข้าร่วมการแข่งขัน ไม่มีข้อจำกัดด้านอายุ ระยะเวลาในการให้บริการ เพศ หรือตัวชี้วัดอื่นๆ

การแข่งขันในสถาบันก่อนวัยเรียนเพื่อเลือกผู้สมัครสำหรับการแข่งขันระดับภูมิภาคอาจมีหรือไม่มีก็ได้ หากฝ่ายบริหารโรงเรียนอนุบาลเชื่อว่าผู้สมัครสมควรที่จะเป็นตัวแทนของโรงเรียนอนุบาลในเวทีระดับภูมิภาคโดยไม่มีเงื่อนไขใดๆ ก็จะเสนอชื่อผู้เข้าร่วมโดยไม่ต้องคัดเลือก

ด้านหลัง ปีการศึกษาแต่ละภูมิภาคของประเทศจะต้องจัดการแข่งขันระดับภูมิภาคและส่งผู้ชนะเข้าสู่เวที All-Russian

การแข่งขันระดับภูมิภาคจะจัดขึ้นในสามรอบ: รอบการติดต่อครั้งแรกซึ่งผู้สมัครจะได้รับการศึกษาตามเอกสารที่ส่งมา รอบที่ 2 และ 3 จะเป็นแบบเต็มเวลา โดยนักการศึกษาจะแสดงทักษะของตนต่อหน้าคณะลูกขุน ผู้ชม และเพื่อนร่วมงาน

ต้องส่งเอกสารอะไรบ้างสำหรับการแข่งขันรอบแรก?

สำหรับขั้นตอนนอกกรอบนี้ คุณต้องเตรียมเอกสารดังต่อไปนี้:

• ใบสมัครที่กรอกครบถ้วนถูกต้อง ซึ่งสามารถดาวน์โหลดแบบฟอร์มได้บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของการแข่งขัน รายละเอียดส่วนบุคคล สถานที่และระยะเวลาการทำงาน ประเภทคุณสมบัติ ฯลฯ มีระบุไว้ที่นี่
• คุณต้องส่งรูปถ่ายใบสมัครสำหรับการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล (เอกสารมาตรฐาน) และการนำเสนอจากองค์กรที่เสนอชื่อคุณเข้าแข่งขันแยกกัน ฉันไม่แน่ใจว่าจำเป็นต้องมีการอ้างอิงจากฝ่ายบริหาร แต่ก็ไม่ได้เสียหายอะไร

นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีการนำเสนอของผู้เข้าร่วมซึ่งประกอบด้วยงานการแข่งขันสามงาน:

• การให้ลิงก์ไปยังเว็บไซต์ส่วนตัวคือบล็อกของครูซึ่งเขาดูแลเป็นการส่วนตัว ควรมีรูปถ่าย วีดีโอ สื่อสิ่งพิมพ์ที่สะท้อนถึงประสบการณ์ ความเป็นมืออาชีพ และความสำเร็จของอาจารย์อย่างเต็มที่ คุณสามารถเผยแพร่แผนการพัฒนาตนเองของครูและโดยทั่วไปทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการสอนได้

ผลงานออนไลน์ได้รับการประเมินตามเนื้อหา แนวความคิด และการยศาสตร์ของไซต์ ความเกี่ยวข้องของสื่อ ประโยชน์ และคุณค่าทางการศึกษา แม้แต่วัฒนธรรมในการนำเสนอสื่อก็ถูกนำมาพิจารณาด้วย นอกจากนี้ ทรัพยากรจะต้องมีความสะดวก มีความสวยงาม และเข้าถึงได้ โดยทั่วไปแล้ว ฉันคิดว่าเว็บไซต์ของฉันจะได้รับการจัดอันดับค่อนข้างสูง คุณคิดอย่างไร หรือฉันมั่นใจในตัวเองเกินไป?

• การค้นพบหรือนวัตกรรมของครูนำเสนอในรูปแบบของการสรุปบทเรียนสำหรับเด็กในหัวข้อที่ครูเลือก นำเสนอในรูปแบบสิ่งพิมพ์ ในบางรูปแบบ ข้อความไม่เกิน 7 หน้า รูปภาพ วิดีโอ อินโฟกราฟิกที่จำเป็น การนำเสนอเหล่านี้ควรมีเอกลักษณ์และไม่สำคัญเท่าที่จะเป็นไปได้

เนื้อหานี้ได้รับการประเมินตามความเกี่ยวข้อง ความคิดริเริ่ม การบังคับใช้ "กับประชาชนทั่วไป" และเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

• เรียงความ "ฉันเป็นนักการศึกษา" - ไม่มีมาตรฐานเฉพาะที่นี่ ทุกคนเขียนตามที่พระเจ้าทรงใส่ไว้ในจิตวิญญาณของตน เมื่อพวกเขาเข้าใจแก่นแท้ของอาชีพและการทรงเรียกของตน แต่จำเป็นต้องสะท้อนถึงแรงจูงใจในการเลือกอาชีพหลักการของกิจกรรมการสอนและความเข้าใจในภารกิจของนักการศึกษา ใช่ การทดสอบไม่ควรเกิน 5,000 ตัวอักษรโดยไม่มีช่องว่าง

คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับตัวเอง ความฝัน ความหวัง งานอดิเรกได้ ข้อมูลส่วนบุคคลดึงดูดผู้คนอยู่เสมอ

สื่อทั้งหมดจะถูกส่งทางอิเล็กทรอนิกส์ไปยังเว็บไซต์ของคณะกรรมการจัดงานระดับภูมิภาค

สิ่งที่จำเป็นสำหรับการแข่งขันระดับภูมิภาค "ครูแห่งปี" ระยะที่ 2 คืออะไร?

เวทีตัวต่อตัวของการแข่งขันประกอบด้วย 2 ภารกิจ:

• กิจกรรมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบจริงนั่นคือเป็นกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ จริง จำเป็นที่รูปแบบและหัวข้อของบทเรียนจะต้องสอดคล้องกับเทคโนโลยีการศึกษาที่เลือกไว้ซึ่งกล่าวถึงในเรียงความ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถนำหัวข้อของตนเองเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง อย่าลืมเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นเรียงความ และจากนั้นจึงสร้างบทเรียนในหัวข้อนี้

กิจกรรมได้รับการประเมินตามเกณฑ์หลายประการ: ความสามารถของครู ความสามารถในการทำให้เด็กสนใจ ความคล่องตัวของครู (ความสามารถในการจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการ) ระดับของการดำเนินการตามแนวทางบูรณาการก็ถูกนำมาพิจารณาด้วย

การวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเอง ความลึกซึ้ง และการสะท้อนกิจกรรมของตนเองได้รับการชื่นชมเป็นพิเศษ ไม่จำเป็นต้องยืดเวลากิจกรรม มีเวลา 20 นาทีสำหรับทุกสิ่ง อย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ ไม่ใช่ของคุณ แต่เป็นคนแปลกหน้า “คนแปลกหน้า” ดังนั้นงานนี้จึงไม่ใช่เรื่องง่าย

• ชั้นเรียนปริญญาโทหรือการสาธิตและการป้องกันงานของคุณ: เทคนิควิธีการวิธีการเทคโนโลยี นี่เป็นรายงานประเภทหนึ่งเกี่ยวกับประสิทธิภาพและความเป็นวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ของคุณ แต่ไม่มีข้อกำหนดว่าวิธีการหรือวิธีการที่นำเสนอในการเลี้ยงดู การสอน การพัฒนา หรือการปรับปรุงสุขภาพของเด็กนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะอย่างเคร่งครัด ทุกสิ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นก่อนเราแล้ว

สิ่งสำคัญคือเทคนิคหรือเทคโนโลยีที่นำเสนอสอดคล้องกับแนวโน้มสมัยใหม่ในการสอนก่อนวัยเรียน คุณรู้ไหมว่าในขั้นตอนนี้ ไม่เพียงแต่คำนึงถึงสาระสำคัญของวิธีการเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงความสามารถในการนำเสนอและสร้างความสนใจให้กับคณะลูกขุน ดึงดูดและมีเสน่ห์แก่ผู้ชม แม้ว่าคุณจะแสดงให้เห็นวิธีการทำงานปะปะด้วยวัสดุเหลือใช้ แต่คุณก็สามารถนำเสนอได้อย่างน่าหลงใหล คณะกรรมการจะต้องชอบคุณอย่างแน่นอน

จากผลการแข่งขัน 2 สเตจ ผู้เข้ารอบสุดท้าย 5 คนจะถูกตัดสินว่าใครจะได้ผ่านเข้าสู่สเตจถัดไป

รูปแบบการแข่งขันขั้นที่ 3 สำหรับนักการศึกษาที่ดีที่สุด

แผนงานสำหรับการแข่งขันระดับภูมิภาคระยะที่ 3 นั้นเรียบง่าย สิ่งที่คุณต้องทำคือเตรียมการบรรยายสาธารณะและนำเสนอต่อสาธารณชนทั่วไป

โดยปกติแล้วจะมีการแจ้งหัวข้อล่วงหน้าและผู้เข้ารอบสุดท้ายจะได้มีโอกาสเตรียมตัว แน่นอนว่าหัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษา ตัวอย่างเช่นการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม ให้เวลาพูด 10 นาที

การประเมินการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด การสะท้อนคำพูดของแนวโน้มสมัยใหม่ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน ความโน้มน้าวใจในการพูด ความสว่างและการรู้หนังสือ การแสดงออกและความสามารถในการโต้ตอบกับสาธารณะได้รับการประเมิน ท้ายที่สุดแล้วรูปแบบการบรรยายคือการถามคำถามกับอาจารย์ซึ่งจะต้องตอบให้ชัดเจนและเหมาะสมที่สุด

เนื่องจากเราซึ่งเป็นนักการศึกษาคือหัวใจของศิลปิน จึงมีการประเมินศิลปะของการแสดงด้วย

ใครคือผู้ชนะ?

ดังนั้น ทุกด่านจึงเสร็จสมบูรณ์ และผู้ชนะจะถูกกำหนดโดยจำนวนคะแนนสูงสุด ครูที่ดีที่สุดในภูมิภาคได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงการแข่งขัน All-Russian ซึ่งในตัวมันเองนั้นมีชื่อเสียงมากสำหรับครูทุกคน

เนื่องจากขั้นตอนระดับภูมิภาคจะกระจายไปตลอดทั้งปีการศึกษา All-Russian จึงมักจะจัดขึ้นในช่วงฤดูร้อน แม้ว่าฉันจะโกหก แต่ปีที่แล้วคือเดือนพฤศจิกายน ถ้าจำไม่ผิด ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับประกาศนียบัตรและอันดับที่ 1, 2, 3 จะได้รับของขวัญ นอกจากนี้ ผู้ชนะจะถูกตัดสินในหมวดหมู่ต่อไปนี้: "เปิดตัวแห่งปี", "เรียงความที่ดีที่สุด", "ผลงานที่ดีที่สุด" และอื่นๆ

หากผู้จัดงานสามารถดึงดูดผู้สนับสนุนได้ รางวัลอาจมีมากมาย ผู้สนับสนุนยังมีนิสัยในการเลือกรายการโปรดของตนเองและให้รางวัลแยกจากกัน

ฉันจะพูดอะไรได้บ้างหากคุณยังคงผ่านระดับภูมิภาคได้ การแข่งขัน All-Russian ถือเป็นการทดสอบความกล้าของคุณอย่างจริงจัง คุณต้องจัดทำแผนระยะยาวล่วงหน้าเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแสดงขนาดใหญ่นี้และตุน Corvalol

ฉันยังไม่ได้เข้าร่วมงานใหญ่เช่นนี้ แต่ทุกอย่างรออยู่ข้างหน้า! คุณคิดว่าฉันมีโอกาสที่จะชนะหรือไม่? ฉันขอชมเชยอย่างสงบเสงี่ยม...

สิ่งที่ฉันสามารถพูดได้เพียงการเตรียมตัวสำหรับเวทีระดับภูมิภาคเท่านั้นที่จะทำให้ฉันเป็นมืออาชีพได้มาก:

• คุณจะต้องส่งต่อวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีและการศึกษาจำนวนมาก ทำงานอย่างหนักเพื่อพัฒนาระดับมืออาชีพและสติปัญญาของคุณ
• ศึกษาวิธีวิเคราะห์ตนเองแบบก้าวหน้าอย่างจริงจัง เพราะจะทำให้ฉันสามารถมองตัวเองในฐานะครูจากภายนอก มองเห็นข้อดีข้อเสีย ตลอดจนประเมินโอกาส
• เพื่อเตรียมพร้อมทางอารมณ์สำหรับความเครียดทางจิตใจอันมหาศาล ความหลงใหลอันแรงกล้า ความผิดหวัง เพื่อสิ่งนี้ คุณเพียงแค่ต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการควบคุมตนเอง
• เรียนรู้ที่จะเอาชนะความกลัวของผู้ฟังที่ไม่คุ้นเคย พูดอย่างสอดคล้องและไพเราะในที่สาธารณะ

ทักษะเหล่านี้จะไม่รบกวนครูคนใด แม้ว่าเขาจะไม่ได้ตั้งใจเข้าร่วมการแข่งขันก็ตาม

ขอปรัชญาอีกสักหน่อย...

ฉันอยากจะเสริมว่าการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสำคัญๆ ดังกล่าวไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการทางวิชาชีพของครูเท่านั้น แต่ยังให้ความหวังในการเติบโตในสายอาชีพอีกด้วย ผู้ชนะและผู้เข้าร่วมการแข่งขันจะได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุม การฝึกอบรมต่างๆ พวกเขาได้รับเชิญให้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในภูมิภาคอื่นๆ เป็นต้น หากคุณโชคดี พวกเขาจะเชิญคุณไปประเทศอื่น!

โดยทั่วไปแล้วนี่เป็นเครื่องมือที่แท้จริงสำหรับการเติบโตทางวิชาชีพของครูและเป็นโอกาสในการแสดงตัวเอง

เพื่อนร่วมงานหลายคนและฉันก็หยุดความกลัวซ้ำซากของเหตุการณ์สำคัญๆ มันเหมือนกับการสอบ น่ากลัวมาก แต่เมื่อคุณเอาชนะความขี้ขลาดนี้ได้ คุณจะเข้าใจว่าไม่มีอุปสรรคใดที่คุณไม่สามารถเอาชนะได้ ฉันโน้มน้าวตัวเองมาก!

ฉันอ่านบันทึกของผู้เข้าร่วมการแข่งขันเมื่อปีที่แล้ว และทุกคนก็พอใจกับองค์กรและบรรยากาศ ไม่เพียงแต่ผู้ชนะเท่านั้นที่มีความสุข แต่ทุกคนที่โชคดีได้มีส่วนร่วมในการแสดงที่มีเสน่ห์เช่นนี้ก็เช่นกัน

การแข่งขันปี 2016 จัดขึ้นที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และตัดสินจากภาพถ่ายแล้ว มันงดงามมาก! ผู้เข้าร่วมไม่เพียงแต่ทำงานหนักในการแข่งขันเท่านั้น แต่ยังสนุกสนานอีกด้วย พวกเขาได้เข้าพักในโรงแรมระดับเฟิร์สคลาส ได้รับอาหารอย่างเอร็ดอร่อย ได้รับเชิญให้ไปทัศนศึกษารอบเมือง เตรียมพร้อมด้านจิตใจสำหรับการแข่งขัน และได้รับการฝึกอบรมและการบรรยายให้ความรู้ ไม่มีการปฏิเสธ มีเพียงความสามัคคีและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผู้เข้าร่วมต่างสนับสนุนซึ่งกันและกัน แม้แต่ผู้ที่ไม่ได้ผ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศก็ยังดีใจที่ได้เข้าร่วมการแสดงดังกล่าว และความทรงจำจะคงอยู่ไปจนวาระสุดท้ายเพราะไม่ใช่ทุกคนที่โชคดีมากที่ได้เป็นหนึ่งในนักการศึกษาที่ดีที่สุดในประเทศ!

ดังนั้นหากใครมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการเข้าร่วม ก็ไม่ต้องกังวลไป! ใช่แล้ว คุณต้องชนะการแข่งขันระดับภูมิภาคก่อน...

ฉันได้รับแรงบันดาลใจในการทำสิ่งนี้แล้ว ฉันหวังว่าคุณจะสนับสนุนฉันนะเพื่อน ๆ หากคุณพบว่าบทความนี้มีประโยชน์ โปรดแชร์บน ในเครือข่ายโซเชียลซึ่งคุณจะพบไอคอนที่ท้ายข้อความ ฉันไม่เบื่อที่จะเชิญสมาชิกใหม่ ฉันสัญญาว่ามันจะน่าสนใจ!

ขอแสดงความนับถือ Tatyana Sukhikh! จนถึงวันพรุ่งนี้!

ชูบูโควา เอเลนา มิคาอิลอฟนา

ประสบการณ์การทำงาน: 22

การศึกษา:มัธยมศึกษาเฉพาะทาง (Krasnoufimsky Pedagogical College)

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลเทศบาล "อนุบาล "Beryozka" หมู่บ้าน Arti ครู

ความสำเร็จทางวิชาชีพ:

การเข้าร่วมการแข่งขัน:

• การแข่งขันระดับเทศบาล "การโทร - 2013" ​​- อันดับที่ 2; ปี 2556
• การแข่งขันระดับภูมิภาคครั้งที่สองของความเป็นเลิศด้านการสอน "PROFI-2014" การเสนอชื่อ: "อาจารย์อาจารย์" - อันดับที่ 1 การเสนอชื่อ "การยอมรับระดับชาติ" - อันดับที่ 1 - 2014
• การแข่งขันระดับเทศบาลของโครงการสอน "กระปุกออมสินทางปัญญา" - อันดับที่ 1, 2014;
• การแข่งขันผลิตภัณฑ์การสอน “การพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของครูเพื่อเป็นเงื่อนไขในการนำนวัตกรรมไปใช้ในกระบวนการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ”, 2555

การมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ในการแข่งขันระดับภูมิภาค:

• ขั้นตอนแรกของเทศกาลระดับภูมิภาค “City of Masters” คือการแข่งขันด้านความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ เด็กคนหนึ่งได้อันดับที่ 1 ปี 2557;
• การแข่งขันศิลปะประยุกต์ระดับภูมิภาค "Space World" 2011

การมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ในการแข่งขันระดับเทศบาล:

• "คริสต์มาสแฟนตาซี" 2555;
• “สู่ดวงดาว” 2554;
• “ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ” 2555;
• “โลกผ่านสายตาเด็กๆ” 2555;

หัวข้อการวิจัยเชิงลึก (หรือหัวข้อการรับรองการศึกษาด้วยตนเอง):

• รายการ “โลกแห่งละครมหัศจรรย์”;
• หัวข้อการรับรอง: “พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมการแสดงละคร”

การนำเสนอกิจกรรมทางวิชาชีพด้วยตนเอง:

• การมีส่วนร่วมในการสัมมนา “การออกแบบและการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน”, 36 ชั่วโมง, 2556
• การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ นิทรรศการผลิตภัณฑ์การสอน “เสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม" 2555
• District Methodological Association, รายงานในหัวข้อ: “การจัดกระบวนการศึกษาเพื่อให้มั่นใจว่าการขัดเกลาทางสังคมของเด็กจะประสบความสำเร็จ”, 2012.
• สมาคมระเบียบวิธีระดับภูมิภาค "การแก้ปัญหาการศึกษาในชีวิตประจำวันผ่านการจัดกิจกรรมการเล่นเกม" - ประสบการณ์การทำงาน, 2555
• สมาคมระเบียบวิธีระดับภูมิภาค "การสร้างพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นปัจจัยในการรักษาสุขภาพ" - การแสดงละคร“ บ้านแมว” - ประสบการณ์การทำงาน, 2556
• การสัมมนาระดับภูมิภาคสำหรับครูในเขตเมือง Artinsky “ FGT และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง: การแก้ปัญหาความต่อเนื่อง” - ประสบการณ์การทำงาน, 2556
• สมาคมระเบียบวิธีระดับภูมิภาค “ แนวทางสมัยใหม่ในการจัดการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” - การนำเสนอประสบการณ์การทำงานและชั้นเรียนปริญญาโทกับเด็ก ๆ ปี 2014
• กิจกรรมเปิดสำหรับครูอนุบาล:

“บทเพลงกล่อมเด็กเบื้องต้น: “เหมือนแมวของเรา”;

"การเดินทางของหยด";

“สิ่งของที่ทำจากแก้วและโลหะ”;

เทพนิยาย - เกม "คนเดินเท้า ABC";

"ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ";

“ เราเป็นลูกแมวตลก”;

“1,2,3,4,5 เรามาสู่เทพนิยายอีกครั้ง”

"ปรัชญาการสอนของฉัน"

การเป็นครูเป็นงานหรือเป็นสภาวะของจิตใจ?

ฉันมีสายหนึ่งโทรมา -

ฉันชอบเปิดให้เด็กๆ โลกใบใหญ่ประตู,

และฉันก็พาเด็กๆ เข้ามาในโลกนี้ ราวกับอยู่ในบ้านของฉันเอง

ฉันอยู่ที่นี่และทุกคนก็เชื่อในตัวฉัน

เพลงเดี่ยวไหลออกมาจากจิตวิญญาณของฉัน:

ฉันเป็นครู!

อะไรจะวิเศษไปกว่านี้อีกแล้ว!

นักการศึกษา - คำนี้คืออะไรเหตุใดจึงเรียกว่า?

ดูเหมือนง่ายหู แต่ใส่ความหมายลงไปได้มากเพียงใด

ประการแรก นักการศึกษาเป็นเพียงบุคคล

ความรักที่มีต่อลูกคือเส้นทางของเขา และเขาจะไม่มีวันหันเหไปจากมัน!

ครูเป็นคนจากพระเจ้าทุกสิ่งฝังอยู่ในตัวเขาแล้ว:

ความมีน้ำใจ ความบริสุทธิ์ ความศรัทธาต่อทุกคน และยังใส่ใจในทุกสิ่ง!

ครูเป็นผู้มีวิชาชีพ มีความคุ้นเคยกับทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ

เขามอบหัวใจให้กับลูก ๆ - สำหรับเขาแล้วนี่คือทั้งความจริงและความโรแมนติค!

นักการศึกษา... นับทุกอย่างไม่ได้ พูดได้มากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้:

มีคุณสมบัติทั้งส่วนตัวและทางอาชีพที่นี่ แต่สิ่งสำคัญคือการดูแลเด็ก!

ฉันอยากทำงานกับเด็กๆ ตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้นเมื่อถึงเวลามีอาชีพฉันก็ไม่สงสัยเลย

ฉันเลือกอาชีพของฉันตามคำสั่งของหัวใจ ฉันมั่นใจมากขึ้นเรื่อยๆ ในความถูกต้องของคำพูดของ Sallust นักประวัติศาสตร์ชาวโรมัน: "มนุษย์ทุกคนเป็นผู้สร้างชะตากรรมของตัวเอง" และเมื่อพบดวงดาวของฉันแล้ว ฉันก็สร้างโชคชะตาของตัวเองขึ้นมา บ้านหลังที่สองของฉันคือดาวเคราะห์ที่เรียกว่าโลกแห่งวัยเด็ก ตอนแรกฉันทำงานเป็นครู ชั้นเรียนประถมศึกษา- อายุสิบสี่ปี และเมื่อถูกเสนอให้ทำงานในโรงเรียนอนุบาล ฉันก็ตอบตกลงด้วยความยินดี และตอนนี้ฉันทำงานมาเก้าปีแล้ว หลายปีที่ผ่านมา ฉันไม่เคยเสียใจเลยที่ชีวิตของฉันอยู่ร่วมกับเด็กๆ เมื่ออยู่ในกำแพงของโรงเรียนอนุบาล ฉันลืมปัญหาและความเศร้าทั้งหมด ฉันมักจะรู้สึกมีพลัง เป็นเด็ก ฉันชอบอยู่ในโลกแห่งวัยเด็กที่มีเอกลักษณ์ในเทพนิยาย สำหรับฉัน นี่ไม่ใช่แค่อาชีพหรืองานเท่านั้น แต่ยังเป็นสภาวะของจิตใจ วิถีชีวิตอีกด้วย

สุภาษิตตะวันออกใกล้เคียงกับฉันมาก: “งานของครูเปรียบได้กับงานของคนสวนที่ปลูกพืชหลากหลายชนิด ต้นไม้ต้นหนึ่งชอบแสงแดด อีกต้นชอบร่มเงาเย็น คนหนึ่งชอบริมลำธาร อีกคนหนึ่งชอบยอดเขาที่แห้งผาก ต้นหนึ่งเติบโตบนดินทราย อีกต้นหนึ่งเติบโตบนดินเหนียวและมัน “ทุกคนต้องการการดูแลเป็นพิเศษที่เหมาะสมกับเขาเท่านั้น ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่บรรลุถึงความสมบูรณ์แบบในการพัฒนาของเขา” ในทำนองเดียวกัน ในงานของฉัน เด็กทุกคนต้องการความรักและความเข้าใจในความเป็นตัวของตัวเอง ท้ายที่สุดมีเพียงการเปิดเผยความรักที่เป็นเอกลักษณ์ของทารกแต่ละคนเท่านั้นภาพลักษณ์ของเขาก็ถูกเปิดเผย ทุกคนมีความคิดของตัวเอง มีโลกพิเศษของตัวเองที่ไม่สามารถทำลายได้ซึ่งต้องช่วยกันเปิดใจ ฉันเชื่อในความสามารถของเด็กทุกคนเสมอในความดีที่มีอยู่ในตัวเขา และฉันเองที่ได้รับความไว้วางใจจากมนุษยชาติให้ "หว่าน" เหตุผล ความดี และนิรันดร์เข้าสู่จิตวิญญาณเล็กๆ ของสมบัติที่สวยงามที่สุดในโลก! เป็นเรื่องมหัศจรรย์มากที่ได้มอบความอบอุ่นในใจให้กับสิ่งมีชีวิตที่ไม่สงบเหล่านี้

ฉัน - คนรัก- ฉันมีภารกิจที่ยอดเยี่ยม - เพื่อมอบความรักให้กับเด็กๆ! และฉันรู้สึกยินดีอย่างยิ่งที่ได้ทำให้มันมีชีวิตขึ้นมา ขณะเดียวกันก็สอนลูกๆ ของฉันให้มีความรู้สึกนี้ไปพร้อมๆ กัน ดังที่แอล.เอ็น. ตอลสตอยกล่าวไว้ว่า “ความรักหมายถึงการใช้ชีวิตของคนที่คุณรัก” คำเหล่านี้เป็นความหมายว่าทำไมคุณถึงไปเยี่ยมลูกทุกวัน เด็กคือคุณค่าที่สำคัญที่สุดในกิจกรรมของฉัน และฉันในฐานะครู มีหน้าที่ดูแลให้เด็กคนนี้ประสบความสำเร็จในฐานะปัจเจกบุคคล กล่าวคือ ไม่แตกสลาย ถูกทำให้อับอาย เพื่อที่เขาจะได้รู้ว่าเขาเป็นใคร เข้าใจว่าความสามารถของเขาคืออะไร เขาทำอะไรได้บ้าง เขาทำอะไรได้บ้าง ต้องการ

ฉันกำลังค้นหาความคิดสร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา ท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงครูที่มีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับคุณด้วยความอบอุ่น ความศรัทธา และพรสวรรค์ของเขาได้ อย่ากลัวที่จะเสี่ยง เปลี่ยนแปลง เรียนรู้ มันคุ้มค่าที่จะลอง กล้า สร้างสรรค์ โดยไม่หยุดอยู่แค่นั้น ฉันไม่คิดว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะด้านการสอน แต่ฉันพยายามอย่างจริงใจที่จะเป็นคนดี ซื่อสัตย์ และเป็นตัวอย่างให้กับลูกๆ ของฉัน ท้ายที่สุดแล้วพลังของการเลียนแบบนั้นยิ่งใหญ่มากและความสำคัญของมันก็ยิ่งใหญ่มาก

ทุกๆวันฉันมีความสุขที่ได้เจอพวกของฉัน ดวงตาที่สดใส ชัดเจน บริสุทธิ์ อยากรู้อยากเห็น เชื่อ ใจดี ชื่นชมทุกการมอง ท่าทาง ย่างก้าว การกระทำของฉัน บางครั้งมันเจ็บปวดสักเพียงไรที่ต้องเผชิญหน้ากับการจ้องมองที่น่าเบื่อและไม่จริงจังแบบเด็ก ๆ เกิดอะไรขึ้น รอยยิ้มของเขาอยู่ที่ไหน? ฉันอยากจะช่วยเขาทันที กอดเขา และมอบจิตวิญญาณของฉันให้เขา ท้ายที่สุดแล้ว เด็กทุกคนมีความต้องการอย่างมากในการติดต่อทางอารมณ์ ปรับบางสิ่งบางอย่างในเสื้อผ้าของคุณ ตบหัวเขา และยิ้ม ผู้ชายตัวเล็ก ๆเชื่อใจฉันนะอาจารย์ และที่นี่เราสามารถพูดด้วยคำพูดของ V.A. สุคมลินสกี้ “...เพื่อที่จะเป็นครูสอนเด็กที่แท้จริงได้ คุณต้องมอบหัวใจให้พวกเขา”

ยิ่งเด็กมีความสุขในวัยเด็กมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งมอบมันให้กับผู้คนในฐานะผู้ใหญ่มากขึ้นเท่านั้น ความประทับใจในวัยเด็กทิ้งรอยประทับอันลึกซึ้งในชีวิตของเด็ก ดังนั้นผมจึงมุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าความประทับใจเหล่านี้มีความสดใส สดใส และสนุกสนาน สิ่งที่เด็กได้รับจากวัยเด็กจะคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต และถ้ามันกลายเป็นความสุขบุคคลนั้นก็จะจดจำมันไปตลอดชีวิต ทุกวันฉันมุ่งมั่นที่จะส่งต่อความรักและความรู้ให้กับลูกของฉัน และปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น! ในทางกลับกัน ฉันได้รับความไว้วางใจ การเปิดเผย ความสุข ความลับเล็กๆ น้อยๆ และลูกเล่นของพวกเขา เด็กๆ เปลี่ยนไป และฉันก็เปลี่ยนตามพวกเขาด้วย การเป็นครูสำหรับฉันหมายถึงการมีชีวิตอยู่ ฉันภูมิใจในอาชีพของฉัน ฉันภูมิใจที่เมื่อนักเรียนเก่ามาพบฉัน พวกเขาก็ยิ้มให้ฉันด้วยรอยยิ้มพิเศษ ซึ่งทำให้ฉันจำพวกเขาได้ทันที ทักทาย และแบ่งปันข่าวสารและความสำเร็จของพวกเขา

ฉันมักจะคิดถึงสิ่งที่ฉันจะทำโดยไม่มีสาวน้อยจอมซนเหล่านี้ และปราศจากดวงตาเป็นประกายของพวกเธอ และฉันไม่สามารถหาคำตอบได้ ฉันชอบที่จะตอบคำถาม "น้ำตก" ทั้งหมด และฉันพยายามจริงจังกับพวกเขา โดยชี้แจงสิ่งที่พวกเขาถาม แปลความอยากรู้อยากเห็นในวัยเด็กเป็นความต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่อย่างต่อเนื่อง ฉันชอบวาด ปั้นและเย็บ ร้องเพลงและเต้นรำ เล่น อ่านหนังสือ ฝัน เพ้อฝันกับลูกๆ แสดงต่อหน้าพ่อแม่ ชื่นชมยินดีด้วยกัน และอยู่ใกล้ๆ ฉันรักเด็กมากและเข้าใจพวกเขาอย่างถ่องแท้

เป็นการยากที่จะบอกว่างานเป็นวันหยุดทุกวัน แต่ก็ยังเป็นความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ บางครั้งคุณก็ยอมแพ้ แต่ทันทีที่ลูกยิ้มให้คุณและแค่นั้น คุณก็เข้าใจว่าคุณไม่สามารถทรยศต่อพวกเขาได้

ไปทำงานอย่างมีความสุข ออกจากงานด้วยความเหนื่อยล้า - ในนี้ฉันเห็นความสุขและความหมายสูงสุดของชีวิต ลูกๆ คือความมั่งคั่งหลักของฉัน และฉันก็ถูกรายล้อมไปด้วยพวกเขาทั้งที่ทำงานและที่บ้าน

ฉันจะให้ทุกอย่างเพื่อรอยยิ้มของเด็ก:

ความอบอุ่น ความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่ของคุณ

ฉันขอบคุณสวรรค์จริงๆ

ที่พวกเขาแนะนำงานดีๆ ให้ฉัน

ฉันจะให้ทุกอย่างเพื่อรอยยิ้มของเด็ก:

รางวัล การยกย่อง และความเคารพ

ในการอธิษฐาน ข้าพเจ้าจะถวายเกียรติแด่องค์พระผู้เป็นเจ้า

ที่ให้ความสุขนี้!