Merk følgende! Administrasjonen av nettstedet rosuchebnik.ru er ikke ansvarlig for innholdet i metodologisk utvikling, så vel som for overholdelse av utviklingen med Federal State Education Standard.

Gitt utenomfaglig aktivitet er et intellektuelt og pedagogisk spill som overholder reglene for TV-spillet "Wheel of History". Gutta går på en reise gjennom sidene i vår historie, og husker folkets heltedåder Å huske betyr å leve En arkivar følger dem underveis.

Mål: pleie en følelse av patriotisme, kjærlighet og respekt for forsvarerne av fedrelandet.

Oppgaver:

• å dyrke respekt for folk av den eldre generasjonen, kjærlighet til hjemlandet;
• skape interesse for Russlands heroiske fortid;
• utvide horisonten til studenter på historien til vårt moderland;
• utvikle en følelse av samhold i teamet.

Former for organisering av barneaktiviteter: Denne fritidsaktiviteten er et intellektuelt og pedagogisk spill, ledsaget av en presentasjon av presentasjonslysbilder i Power Point. Spillereglene tilsvarer reglene for TV-spillet "Wheel of History". Spillet er laget for elever i 7-8 klassetrinn.

Fremdrift av arrangementet

(myk musikk lyder)

Leser:

Det finnes ikke noe slikt i verden som et fritt Russland.
Blomstene våre er lysere og sterkere mennesker,
Vårt folk er udødelige, store og frie,
Vår russer, vårt evige, vårt stolte folk!
Han tålte invasjonen av Batus horder,
Brøt alle leddene i lenkene,
Han skapte Russland, han oppdro Russland
Til stjernene, til de høyeste, til århundrers topper!

Ledende: God ettermiddag, kjære gjester! Vi er glade for å ønske deg velkommen til det historiske spillet "Wheel of History".

I løpet av mange århundrer har det russiske folket måttet forsvare friheten og uavhengigheten til sitt moderland mer enn én gang. Årene går, generasjoner skifter. Men folkets bragd er bestemt til å forbli i historien for alltid. Militær historie landet vårt er fullt av heroisme, romantikk, ekte patriotisme, mot. Siden eldgamle tider nøt krigeren - Russlands forsvarer, enten han var med en bue, sverd eller våpen i hendene, stor respekt og kjærlighet blant folket.

For deg virker fortiden til vårt moderland som fjern historie. Og la spillet vårt "Wheel of History" ta deg tilbake til disse fjerne årene og hjelpe deg å huske de strålende seirene og heltedådene til folket vårt.

3 lag drar på reise: i røde, gule, grønne vogner. For hvert riktig svar får laget 100 verst. En arkivar vil hjelpe oss på reisen.

Så la oss gå!

Øvelse 1

Ledende: Og reisen vår begynner med de strålende sidene til representanter for den russiske hæren - historiske skikkelser, kjemper for uavhengigheten til vårt moderland. Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Alexander Suvorov, Mikhail Kutuzov ser på oss fra toppen av historien. Denis Davydov og mange andre som stykke for stykke samlet vårt fedreland og viste enestående heltemot, mot, frimodighet, tapperhet i navnet til folks lykke.

Spørsmål 1. Her er 3 portretter av fremragende befal: M. Kutuzov, A. Nevsky, A. Suvorov. Identifiser dem ved beskrivelse.

1. Russisk prins, fremragende kommandør og statsmann. Vant en stor kamp med svenskene da han var bare 20 år gammel. Denne seieren ga ham historisk berømmelse. Han ble kanonisert av kirken som en helgen.
2. En fremragende russisk sjef, han verdsatte mennesket i en soldat. Elsket og respekterte ham, tok vare på ham. De var klare til å følge ham inn i ild og vann. Denne mannen gikk gjennom alle trinnene på militærstigen fra soldat til generalissimo. Han hadde mange rangeringer, titler, priser, både russiske og utenlandske.
3. Skjebnen til denne mannen var ikke helt vanlig. Han var student av Suvorov og mottok sin første ilddåp under erobringen av Izmail-festningen. Han brukte nesten 40 år i kamper og felttog. Han ble såret tre ganger, to av dem alvorlig. Han møtte den patriotiske krigen i 1812 som øverstkommanderende, etter Borodin fikk han rangen som feltmarskalk, og etter utvisningen av franskmennene - tittelen Hans Serene Høyhet Prins av Smolensk.

Arkivar: A. Nevsky, A. Suvorov, M. Kutuzov

Oppgave 2

Ledende: Gjennom hele livet lærte disse mennene soldater militær visdom. Mange av ordene deres var regelen for soldater, og ble deretter slagord. Noen av dem bidrar til å innpode borgerlige og patriotiske følelser.

Spørsmål 2. Her er uttalelsene fra kjente befal: M. Kutuzov. A. Suvorov, A. Nevsky. Bestem hvem som eier følgende utsagn og ordtak.

"Det er vanskelig å lære, men det er lett å kjempe."

"Den som kommer til oss med et sverd, skal dø for sverdet."

"Russland er ikke tapt med tapet av Moskva ..."

Arkivar: A. Suvorov, A. Nevsky, M. Kutuzov

Oppgave 3

Ledende: Hvem er det mange ordtak, ordtak og aforismer om? Om ham, en russisk soldat, sier folk om ham med respekt og kjærlighet: «Erfaren! Jeg har vært overalt, sett alt. Kan fortelle deg mye." Forsvareren av fedrelandet er vant til alt. "Han barberer seg med syl, varmer seg med røyk, og noen ganger kan han koke grøt med øks - du vil slikke fingrene."

(dramatisering fra eventyret «Grøt fra en øks»)

Spørsmål 3. Her er noen ordtak du må fullføre.

Soldaten sover, og... (tjenesten er i gang)

Kålsuppe og grøt –…. (vår mat)

Røyk... (det er ingen ild uten ild)

Kulen er en idiot... (godt gjort bajonett)

Gå fortapt, og... (hjelp kameraten din)

Ledende: Kjærlighet til moderlandet, hat mot dets fiender, utholdenhet, mot - alt dette gjenspeiles i korte, kloke ord. Nå vil hvert lag få muligheten til å få ytterligere 100 mil.

Hva betyr ordene «Soldaten sover, men tjenesten fortsetter»?

Arkivar: De mest bemerkelsesverdige menneskene måtte tjene i vaktholdet. Gardet ble opprettet i løpet av Peter I's tid, fra disse tider begynte skikken å registrere adelige sønner militærtjeneste fra en tidlig alder. En gutt blir født og han er vervet til regimentet. «Vakteren snorker i vuggen sin og skitner til bleiene hans», men levetiden hans går videre, gradene hans øker. I en alder av ti vil han bli forfremmet til offiser, og han er ikke langt unna general. Så de begynte å si: "Soldaten sover, men tjenesten pågår."

Oppgave 4

Ledende: Soldatene drar. Det er færre mennesker igjen som kan snakke om problemer, menneskelige tårer og alvorlige prøvelser. Men det er mennesker som foreviget minnet sitt. Dette er kunstnere, forfattere, poeter, komponister. Mange kunstnere, sammen med folket, gikk gjennom en strålende heroisk vei. De skapte praktfulle skisser, plakater, portretter, malerier der du kan se scener av slag og individuelle episoder av historiske hendelser. I sine arbeider prøvde de å gjenspeile den opprørske, stolte ånden til vårt folk, som sto opp for å forsvare fedrelandet.

Spørsmål 4. Her er flere malerier av kjente sovjetiske kunstnere. Teamet velger et bilde og svarer på følgende spørsmål: hvilken historisk begivenhet er avbildet her, periode, episoder.

• Morgen på Kulikovo-feltet (P. Bubnov)
• Tre helter (V. Vasnetsov)
• Duell mellom Peresvet og Chelubey (M. Avilov)
• Forsvarere av Brest-festningen (P. Krivonogov)
• Forsvar av Sevastopol (A. Deineka)
• Seier (P. Krivonogov)

Oppgave 5

Ledende: Forfattere og poeter har komponert og komponerer sine epos, dikt, ballader, dikt om bedriftene til den russiske krigeren, hans styrke og mot.

Spørsmål 5. Teamets oppgave er å finne ut den litterære helten og hvilket verk han kommer fra.

1. Og så fant vi et stort felt:
   Det er et sted å gå en tur i naturen!
   De bygde en skans.
   Ørene våre er på topp!
   En liten morgen lyste våpnene opp
   Og de blå toppene av skogene -
   Franskmennene er der.
   Jeg klemte ladningen hardt inn i pistolen,
   Og jeg tenkte: Jeg skal behandle vennen min!
   Vent litt, bror monsieur!
   Hva er det å være utspekulert på, kanskje til kamp;
   Vi går og bryter veggen,
   La oss stå med hodet
   For ditt hjemland!
2. Jeg er fra nær byen, nær Murom, fra landsbyen Karacharova, en bondesønn. Jeg reddet deg ikke av egoisme; jeg trenger ikke sølv eller gull. Jeg reddet russiske folk, røde jenter, små barn, gamle mødre. Min rikdom er styrke. Bogatyrskaya, jobben min er å tjene Rus og forsvare den fra fiender. I Rus er det et stønn fra fiender, jeg må komme meg på veien til prinsen så snart som mulig og komme i gang.
3. Ingen bånd er helligere enn fellesskap! En far elsker barnet sitt, en mor elsker barnet sitt, et barn elsker sin far og mor. Men det er ikke det, brødre: udyret elsker også barnet sitt. Men bare én person kan bli beslektet ved slektskap av sjel, og ikke av blod. Det var kamerater i andre land, men det fantes ikke slike kamerater som i det russiske landet.

Arkivar: M.Yu Lermontov - Borodino, Ilya Muromets - Første kamp av I. Muromets, N. Gogol - Taras Bulba.

Oppgave 6

(fonogrammet til V. Lebedev-Kumachs sang "Holy War" spilles, frontlinjesoldater kommer ut, setter seg i en lysning og har en samtale)

Ledende: Flott Patriotisk krig. Hver person i vårt moderland kjenner og husker disse tre ordene. Krigen brant hvert hjem, hver familie. Nå vil vi huske disse hendelsene og de som vant på bekostning av livet.

Spørsmål 6. Hvert lag skal svare på tre spørsmål.

Blitz-undersøkelse

1. Dette var et av krigens første slag. Det var harde kamper med fienden i nesten en måned. Hva forsvarte deltakerne i denne kampen?
2. Hvor mange dager og netter varte beleiringen av Leningrad?
3. Stor militær leder for andre verdenskrig, marskalk Sovjetunionen ledet forsvaret av Moskva. Og senere var han vertskap for seiersparaden på Røde plass i Moskva.

Arkivar: forsvar av Brest festning, 900, Georgy Zhukov

1. Hvor var livets vei?
2. Hvilke våpen brukte Russland for første gang under andre verdenskrig?
3. Denne soldaten ofret seg selv i Seiers navn, i navnet til å redde kameratene. Han dekket omfavnelsen til fiendens bunker med kroppen.

Arkivar: Lake Ladoga, Katyusha, Alexander Matrosov

1. Nevn jenta som ble berømt over hele verden takket være dagboken hun førte i det beleirede Leningrad
2. Hvilken sang ble hymnen fra andre verdenskrig?
3. Gi navn til heltebyene.

Arkivar: Tanya Savicheva, hellig krig; Moskva, Leningrad (nå St. Petersburg), Novorossiysk, Tula, Smolensk, Murmansk, Volgograd (tidligere Stalingrad), Odessa, Kertsj, Sevastopol, Kiev, Minsk, Brest Heltefestning.

Oppgave 7

(fonogrammet til sangen "Oh, roads..." spilles av)

Ledende:Å, veier! Hvor mange av dem er igjen? Og sangen var en pålitelig venn underveis. Sangene kjempet sammen med folket. I pausene mellom slagene sang de i graver og kalde skyttergraver, opptrådte for de sårede på sykehus, og hjalp dem derved med å overleve og overdøve psykisk og fysisk smerte. Hver sang har sin egen historie, sin egen skjebne. De beste sangene fortsetter å leve og bringe glede og nytelse til folk.

Spørsmål 7. Gjett navnene på sangene

• Muskovitter
• I graven
• Mørk natt
• Kraner
• hellig krig
• Katyusha

Oppgave 8

Ledende:

Det er mange forskjellige monumenter,
Mange blomster på sokkel,
Uansett hvor mange blomster du tar med her -
Det blir lite på grunn av de falne.

I forskjellige byer og landsbyer er det monumenter av herlighet, monumenter og obelisker. De lever og bevarer freden til de som døde for en rettferdig sak.

Spørsmål 8. Basert på beskrivelsen, bestemme hvilket monument vi snakker om.

– Det er en gammel by Plovdiv på bulgarsk jord. Han var vitne til mange hendelser. Dens gater, hus, monumenter kan fortelle om dem. En av dem er et monument over sovjetiske soldater - befriere. Den majestetiske bakken er kronet med figuren av en sovjetisk soldat, 11,5 m høy. Hans enorme støvler og tunika er skåret ut av granittstein. Det er 100 brede trappetrinn som fører opp til denne pidestallen. Dette stedet er hellig for enhver bulgarer. Dette monumentet ble åpnet i 1957.

Etter et besøk i Bulgaria i 1962 skrev komponisten E. Kolmanovsky en sang.

Arkivar: monument "Alyosha"

Reisen vår har nådd slutten

Oppsummering

Ledende: De dårlige menneskene er de som ikke husker, setter pris på og ikke elsker historien deres. Så la oss ta vare på fortiden og historiens lærdom.

Fritidsaktivitet 8. klasse lærer Vinokurova E.V.

Emne: Patriots of the Fatherland (Folk og hendelser i den patriotiske krigen i 1812)

Mål: repetisjon og generalisering av tidligere studert materiale

Oppgaver:

Pedagogisk:

1. Gjenta og sikre inn spillform kunnskap om emnet "Patriotisk krig i 1812"

Pedagogisk:

1. Å utvikle elevenes kognitive interesse for historie, logisk og analytisk tenkning;

2. Fortsette arbeidet med dannelsen av historiske begreper og termer;

3. Utvikle evnen til å vurdere historiske hendelser og historiske personer;

Pedagogisk:

1. Bidra til dannelse av kommunikative ferdigheter hos elever og teambygging.

Leksjonstype: leksjon med repetisjon og systematisering av kunnskap

Leksjonsutstyr:

1. Kort med oppgaver;

2. Poengskjemaer;

3. Multimediapresentasjon;

4. Ordninger - navn på stadier.

Spilleplan og stadier:

I. Presentasjon av kommandoer

II. Fremdriften i spillet

1. "Tester, tester, tester..."

2. "Finn feil i den historiske teksten"

3. "Geografi av den patriotiske krigen i 1812"

4. «Sider fra den patriotiske krigen i 1812»

5. Kapteinkonkurranse

III. Oppsummering og belønning av lag

Spillforhold:

2 lag deltar i kampen. Maksimalt antall poeng for riktig svar annonseres før hver konkurranse.

SPILLETS FRAMGANG

Lærerens introduksjon. Kommandovisning

Hei folkens! I dag har vi et intellektuelt spill om historie. Du kan vise kunnskapen din om emnet "Patriots of the Fatherland" Mennesker og hendelser i den patriotiske krigen i 1812. I løpet av spillet vil vi identifisere vinnerlaget. Alle lag har fans - disse er hjelpere. Hvis laget ikke reagerer, kan fansen hjelpe.

På slutten av spillet vil ikke bare deltakerne, men også fansen få karakterer.

Før du er stadier av spillet. Alle stadier må fullføres

Trinn I "Tester, tester, tester ..."

Oppgaver for team: I løpet av 7 minutter svarer teamet på testoppgavene som er foreslått. For hvert riktig svar gis 1 poeng.

Oppgave for lag nr. 1

1. Dato for invasjonen av Napoleons tropper på russisk territorium:

2. Hvilket slag kalte fienden Moskva?

A) Kulikovskaya B) Poltava

C) Borodinskaya D) Nevskaya

3. Napoleons hovedidé var å:

A) Erobre Moskva, St. Petersburg, Kiev

B) Beseire de russiske hærene én etter én

I) Beseire den russiske hæren nær grensen

D) Ikke delta i en kamp

4. Som ble erstattet av prins M.I. Kutuzov som øverstkommanderende for den russiske hæren i august 1812?

A) Ermolova B) Tormasova

C) Bagrering D) Barclay de Tolly

5. En militær formasjon opprettet på frivillig basis for å hjelpe tropper kalles:

A) Foragere B) Partisaner

B) semi-regulær hær D) Milis

6. Hva "Napoleon ventet forgjeves" fra "Kneeling Moscow":

A) Deadbolt B) Nøkler

C) Shekold D) Låser

7. Hvilket naturfenomen hindret Napoleon i å sprenge Kreml?

A) Regn B) Jordskjelv

C) Snøfall D) Flom

8. I filmer om krigen i 1812 er Kutuzov ofte avbildet med øyelapp. Men hvis vi ser på portrettene av marskalken malt av hans samtidige, vil vi ikke se denne bandasjen der. Hvorfor?

A) Kunstnere mente at bandasjen skjemmer ansiktet

B) Det andre øyet var ikke blindt

B) Kutuzovs sår var skjult for fiender

D) Kutuzov hadde et kunstig øye

Oppgave for lag nr. 2

1. Navnet på en av regjeringstjenestene dukket først opp som navnet på folkemilitsen i krigen med Napoleon. Hva slags tjeneste er dette?

A) Redningsmenn B) Politi

C) Skogarbeidere D) Brannmenn

2. Hæren av "tolv språk" ble kalt hæren:

A) Kutuzov B) Bagrasjon

C) Napoleon D) Alexander I

3. Hvilken setning sa Napoleon etter nederlaget i Russland?

EN) “Fra det store til det latterlige ett steg”

B) "Rubikonet er krysset, terningen er kastet"

B) "Gi meg et støttepunkt, så skal jeg snu hele verden på hodet"

D) "Du kan ikke forstå Russland med tankene dine, du kan ikke måle det med en felles målestokk"

4. 30 regimenter av Bashkir-soldater deltok i den patriotiske krigen. Hva kalte franskmennene en Bashkir-kriger hvis han var bevæpnet med pil og bue?

A) Samurai B) Bueskytter

B) Amor D) Guds sendebud

5 . Den patriotiske krigen tok slutt:

6. Under krigen ble bondepartisanavdelingen ledet av:

A) Davydov B) Seslavin

B) Platov D) Kurin

7. For første gang foreslo Napoleon Alexander I å slutte fred:

A) Etter å ha blitt med i Smolensk B)Etter å ha kommet inn i Moskva

C) Etter slaget ved Borodino D) Etter slaget ved Maloyaroslavets

«...Vi trakk oss stille tilbake i lang tid

Det var synd, vi ventet på en kamp,

De gamle knurret..."

A) M.Yu Lermontov B) A.S

C) L.N. Tolstoj D) D. Davydov

Trinn II "Finn feil i den historiske teksten."

Oppdrag til lagene: I løpet av 10 minutter finner teamet feil i den historiske teksten og retter dem. For hver feil funnet gis 1 poeng.

Test

juni 1812 krysset Napoleons "Grand Army" (640 tusen mennesker) Dnepr (Neman), invaderte Russland. Den russiske hæren utgjorde 590 tusen mennesker, men det viste seg å være mulig å stille med bare litt mer enn 200 tusen. De russiske troppene ble delt inn i tre separate hærer: en under kommando av M.B. Barclay de Tolly, den andre - P.I. Bagration, den tredje - M.I.Kutuzova (A.P. Tormasova). Den franske hæren rykket veldig raskt frem, og russeren ble tvunget til å trekke seg tilbake for å forene spredte styrker. Fiendens numeriske overlegenhet reiste spørsmålet om en saftig påfyll av tropper. Prinsippet om å rekruttere hæren ga imidlertid langsomme resultater. Og Alexander I bestemte seg for å ta et uvanlig skritt. 6. juli ga han ut et manifest om introduksjonen i et land med allmenn verneplikt(med en oppfordring om å opprette en folkemilits). Den russiske hæren var i stand til å forene seg bare under Kaluga (Smolensk) i slutten av juli. Generell ledelse ble overtatt av M.B. Barclayde Tolly, som på den tiden hadde stillingen som krigsminister. En god strateg og modig kriger, han var taus og reservert. Hæren likte ham ikke. Uenighetene hans begynte med generalene, først og fremst med Bagration. Disse tvistene anses som hovedårsaken til at Kaluga ikke kunne beholdes. I denne situasjonen bestemte Alexander I seg for å utnevne M.I. Kutuzov til øverstkommanderende, som ankom hærens hovedkvarter 17. september (17. august). Og forberedelsene til en generell kamp begynte umiddelbart.

Trinn III "Sider fra den patriotiske krigen i 1812"

Oppdrag til lagene:Basert på lysbildene som presenteres på skjermen, bestemme hendelsen eller navnet på helten fra den patriotiske krigen. Laget får et deltakerark og mulighet til å tjene 1 poeng for hvert riktig svar.

Deltakelsesskjema

Presenterte lysbilder

1. M. B. Barclay de Tolly
2. Opplegg for slaget ved Borodino
3. Vasilisa Kozhina
4. M.I.Kutuzov
5. P. I. Bagration
6. Kryss av franskmenn over elven. Berezina
7. Napoleon
8. D. Davydov
9. Brann i Moskva
10. Militærråd i Fili

Trinn IV "Geografi av den patriotiske krigen i 1812"

Oppdrag til lagene:Ved å bruke utdrag fra dokumenter, identifisere geografiske objekter eller hendelser fra krigen. Hvert riktig svar er verdt 2 poeng.

Dokumentasjon:

Oppgave for lag nr. 1

1. «Denne byen av russere ble av utlendinger ansett for å være hovedgrunnlaget for hele staten, og alle øynene til den franske hæren ble vendt mot den med håp, og nå var denne byen bare en enorm brann, dekket med lik og såret."

Fransk offiser Jomini

(Smolensk)

2. «Av alle mine kamper er den mest forferdelige den jeg kjempet i nærheten av Moskva. Franskmennene viste seg verdige til seier, og russerne vant retten til å være uovervinnelige.»

Napoleon

(Slaget ved Borodino)

3. «To dager etter vår ankomst startet en brann. Til å begynne med virket det ikke farlig, og vi trodde at det kom fra soldatenes branner, tent for nært husene, som nesten utelukkende var av tre.»

Napoleon

(Moskva)

Oppgave for lag nr. 2

1. «I følge nyhetene om at det var planlagt å kjempe mot fienden under Moskvas murer, forberedte de gjenværende innbyggerne seg på det. Men på mandag, altså. 2. september forlot bypolitiet Moskva sammen med tjenestemenn og brannrør. De bar mange våpen gjennom byen, og det gikk russisk hær i stort antall og i rask marsj, på vei fra Tverskaya til Rogozhskaya utpost.»

Øyenvitne A.A. Karfachevsky

(Tarutino mars - manøver)

2. «Byen ble tatt flere ganger, gjenerobret og tatt igjen, og først ved åttetiden om kvelden forble den hos visekongen. Han vant et stort slag, men tapte nesten all proviant og opptil syv tusen drepte.»

Fransk offiser Dedem

(Maloyaroslavets)

3. «Vi har passert den ekleste og karrigeste veien; hester som falt på veien ble umiddelbart spist"

Fransk offiser Bonnet

(retrett av den franske hæren)

Stage V "Captains Competition"

Kapteinen for hvert lag blir bedt om å svare på spørsmål. For hvert riktig svar - 1 poeng.

1. Grev S.R. Vorontsov, den russiske ambassadøren i England, skriver i begynnelsen av juni 1812: "Hvis Napoleon forfølger oss, er han død ... han vil ende opp med å bli utryddet av vår trofaste allierte." Hvilken russisk alliert snakker vi om?(Vinter)

2 . På 1800-tallet var doble etternavn ganske vanlig i høysamfunnet. M.I. Kutuzov hadde også et dobbelt etternavn. Hvilken?(Kutuzov – Golenishchev)

3. Hvem av de russiske kommandantene skrev ordene: «Ikke en eneste sjef i noen hær har noen gang vært i en så ekstremt ubehagelig situasjon som jeg var. Hver av de to forente hærene hadde sin egen spesielle øverstkommanderende, som var utstyrt med krefter som var helt i samsvar med en slik stilling. Riktignok hadde jeg som krigsminister rett til å gi ordre, men jeg brukte ikke denne retten.»(Barclay de Tolly)

4. Hovedstaden i vårt moderland er kjent for sitt store antall kirker. En av dem er direkte relatert til historien til den patriotiske krigen i 1812 og seieren i denne krigen. Hva slags tempel er dette? Fortell oss om historien til opprettelsen og videre skjebne. (Frelserens katedral)

5. Fortsett med Napoleons ord:

"Hvis jeg tar Kiev,
Jeg skal ta Russland i beina.
Hvis jeg tar St. Petersburg i besittelse,
Jeg tar henne i hodet.
Etter å ha okkupert Moskva, -____________ (Jeg vil slå henne i hjertet).

Oppsummering:

Beregning av totalt antall poeng, fastsettelse av vinnerlaget.

Hei, jenter og gutter!

Hei kjære kollegaer!

Vi ønsker deg velkommen til det intellektuelle spillet "Smarte menn og kvinner". Og i dag er temaet for spillet vårt "Russlands historie på 1800-tallet"

Det har lenge vært kjent, det har lenge vært sagt og bevist at Russland har en spesiell skjebne i menneskehetens historie.

Russland var, og er fortsatt, på grensen til to store sivilisasjoner, billedlig kalt øst og vest. Men det russiske samfunnet har aldri vært verken bare vestlig eller bare østlig. Selvfølgelig var Russland følsomme for innflytelsen fra begge sider. Det er ikke for ingenting at historikere som studerer fortiden til vårt moderland stadig sammenligner Russland med europeiske land, deretter med østmaktene. Og i begge tilfeller finner de noen fellestrekk. Imidlertid har Russland alltid hatt sin egen historiske skjebne, forskjellig fra andre nasjoner.

I Russland kolliderte to forskjellige kulturer, to forskjellige verdenssyn. De kolliderte og flettet sammen på en unik måte på grunnlag av selve russisk kultur. Og det er interessant at Vesten oppfattet Russland som en representant for Østens kultur, og Østen som en representant for Vestens kultur. Og dette var sin egen, russiske kultur, verken vestlig eller østlig.

I tillegg var Russland ikke bare en bro, men også en barriere som skilte øst og vest, og beskyttet dem mot katastrofale kollisjoner med hverandre. Dermed var det Russland som absorberte den store invasjonen av Østen inn i Vesten i form av de mongolsk-tatariske hordene, og deretter motsto det tyrkiske imperiet i tre århundrer. På den annen side viste Russland seg å være en av barrierene for den katolske ekspansjonen av Vesten mot øst og tillot ikke korstogene å utfolde seg over hele det eurasiske kontinentet. På 1800-tallet sto Russland opp som en mur foran Napoleons hær, og på 1900-tallet - foran fascistisk aggresjon.

Forskjellen mellom Russland og Vesten og Østen ble uttrykt i det faktum at i Russland, siden antikken, siden 1000-tallet, utviklet det seg en unik form for kristendom, som senere fikk navnet russisk ortodoksi. Russisk ortodoksi oppsto ikke på et øyeblikk, men utviklet seg gradvis og utviklet sine prinsipper i samsvar med det russiske folks åndelige behov. Over tid, spesielt siden den mongolsk-tatariske invasjonen, begynte ortodoksien selv å bli assosiert i den folkelige bevisstheten med ideen om nasjonal uavhengighet, for den personifiserte kampen mot utenlandske inntrengere, beviste at det russiske folket, etter å ha bevart sin religion, ville ikke synke ned i historiens glemsel, men vil bevare seg selv og sin kultur. Tross alt var det ortodokse russiske folk imot både det forente katolske vesten og det forente muslimske østen.

Dessuten var det takket være ortodoksien at det russiske folket oppsto, som skapte det store russisk stat og mestret Eurasias store vidder.

Og da oppstår spørsmålet - hvorfor kom det russiske folket til verden? Hvorfor mestret han så store rom i Europa og Asia? For hvilke formål forente han stater i ett forskjellige folkeslag? Det er helt klart at den mer enn tusen år lange historien til det russiske folket og Russland ikke kunne være meningsløs, ellers er tidenes forbindelse tapt, fortiden er skilt fra nåtiden og fremtiden. Faktisk, hvis historien ikke gir mening, hvorfor skulle vi så bry oss om prestasjonene og bedriftene til våre forfedre? Og hvis det ikke er noen mening med våre egne liv, hvorfor skulle vi da bry oss om hvordan våre etterkommere vil leve der? Vi levde på en eller annen måte, og kanskje vil våre etterkommere på en eller annen måte leve ut de fem til syv tiårene som er tildelt dem.

Men hvis historien til et folk gir mening, hvis et folk har et mål om historisk utvikling, så faller alt på plass. Da er tidenes sammenheng bevart og gyldig. Da er våre forfedres bedrifter våre bedrifter, og vi skaper selv gjerninger for fremtiden, slik at våre etterkommere, som husker oss og fjernere forfedre, drar nytte av folkets tusenårige erfaring og fortsetter den felles tusenårige nasjonale årsaken.

Vel, i mellomtiden må vi i dag identifisere den beste lærde innen historien til Yashkinsky-distriktet. Og vår ekspertjury vil hjelpe oss med dette: _historielærer; ____- metodolog ved MBOU DOD "House of Children's Creativity", leder av juryen____metodolog for informasjons- og metodologisk senter.

Følgende kom til oss for å konkurrere om tittelen Erudite:

Så spillet vårt i dag vil bestå av to etapper. I det første trinnet må du svare på en rekke vanskelige spørsmål. For riktige svar vil du bli tildelt "ordenen av smarte mennesker". De tre lederne som har samlet inn flest bestillinger går videre til andre trinn.

Jeg ønsker deg all suksess. Og la mottoet til spillet vårt være: "å være smart er mote."

Så, den første fasen.

Spørsmål i runde 1

1.Når og under hvilken russisk keiser ble det store våpenskjoldet godkjent - "Coat of Arms of the Empire"?

Svar: (1882 Alexander III.)

2. Hvilken sang ble den offisielle hymnen i 1833 Det russiske imperiet?

Svar: "Gud bevare tsaren!"

3. Etter Krim-krigen 1853-1855, hva forsvant fra arsenalet til den russiske flåten?

Svar: Seilflåte

4.1877-78 Russland startet en krig for frigjøring av de slaviske folkene på Balkanhalvøya. Hvilken stat var Russland i krig med?

Svar: C ottomanske imperium, Tyrkia

5. Berømt russisk kommandant på slutten av 1700-tallet. Han ble født som et svakt, sykelig barn, men bestemte seg for å bli militærmann. Jeg jobbet med å herde kroppen min på egenhånd. Han tok den uinntagelige tyrkiske festningen Izmail med storm. Han befalte den russiske hæren under den berømte kryssingen av Alpene. Generalissimo fra hæren til det russiske imperiet, ubeseiret i 50 militære kampanjer.

Svar: Den store russiske sjefen er Alexander Suvorov.

6. Gjett hendelse og dato

Vi trakk oss stille tilbake i lang tid,

Det var synd, vi ventet på en kamp,

De gamle knurret:

Hva med oss? For vinterleiligheter?

Tør ikke befalene?

Romvesener river opp uniformene sine

Om russiske bajonetter?

Og så fant vi et stort felt

Det er et sted å gå en tur, hvor som helst i naturen

De bygde en skans.

Svar: Den patriotiske krigen i 1812 Borodino

7. Hvilken militær rang ble tildelt Alexander Suvorov?

Svar: Generalissimo. For de italienske og sveitsiske kampanjene

8. Hva er navnet på Alexander Suvorovs bok, der han oppsummerte sin militære erfaring "offensiv taktikk"?

Svar: "Vitenskapen om å vinne"

9. Alexander I: "Samfunnet ville ha hans utnevnelse, og jeg utnevnte ham, men jeg vasker hendene mine for det."

Svar: Om utnevnelsen av Kutuzov i august 1812 til øverstkommanderende for den russiske hæren etter Napoleons invasjon av Russland.

10. Etter hvilket mislykket slag og med hvem reddet Kutuzov den russiske hæren og ledet den ut av sumpene?

Svar: Ved Austerlitz, 1805, slaget mellom den russisk-østerrikske hæren med Napoleon.

11. Kutuzov: "Så lenge hæren fortsatt eksisterer, vil det fortsatt være håp om å avslutte krigen med ære, men hvis hæren ble ødelagt, ville ikke bare Moskva, men hele Russland gå tapt Hvor, under hvilke hendelser." sa sjefen dette?

12. Hvilken berømt russisk sjef tjenestegjorde under kommando av Pjotr ​​Aleksandrovich Rumyantsev?

Svar: A. V. Suvorov

13. Til hvem A.S. Pushkin dedikerte følgende linjer:

Hevet under trommelen

Vår flotte konge var en kaptein:

Han flyktet nær Austerlitz,

På det tolvte året skalv jeg.

Svar: Alexander I.

14. Denne keiseren var initiativtakeren til opprettelsen av sin egen nasjonalsang av Russland til musikken til Lvov og ordene til Zjukovsky i 1833.

Svar: Keiser Nicholas 1

15. Hvilken russisk forfatter var artillerioffiser og deltaker i Krim-krigen?

Svar: L.N. Tolstoj

16.Hvem skrev operaen "Et liv for tsaren", melodien som var den russiske nasjonalsangen i 1992-2000?

Svar: Mikhail Ivanovich Glinka.

17. Hvilken kjent russisk forfatter var både en fremragende diplomat og en talentfull komponist?

Svar: Alexander Sergeevich Griboyedov.

18. Hvilken arkitektonisk struktur ble reist til ære for seieren til det russiske folket i den patriotiske krigen i 1812 i Moskva.

Svar: Katedralen til Frelseren Kristus.

19. Når og hvor ble den første bygget i Russland Jernbane?

Svar: I 1837 koblet den sammen St. Petersburg, Pavlovsk og Tsarskoje Selo.

20. Hvor og når ble den første åpnet i Russland Botanisk hage etter europeisk modell?

Svar: I 1812 på Krim - Nikitsky.

21. I en alder av 23 ble han professor ved Kazan-universitetet og foreslo et ikke-euklidisk geometrisystem. Hvem er dette?

Svar: Nikolai Ivanovich Lobachevsky.

22. Navnet hans ble kjent for den bredere russiske offentligheten i forbindelse med hans dedikerte arbeid i det beleirede Sevastopol.

Svar: Nikolai Ivanovich Pirogov.

23. Romanen hans i vers ble kalt av hans samtidige "et leksikon over det russiske livet."

Svar: A.S. Pushkin "Eugene Onegin".

24.Den første russiske ekspedisjonen til Antarktis ble ledet av admiral...?

Svar: Thaddeus Faddeevich Bellingshausen

25. I 1827 Den russiske kunstneren K.P. Bryullov besøkte utgravningene av den gamle byen Pompeii. Seks år senere gjorde maleriet en triumfmarsj fra Italia til Russland...?

Svar: Den siste dagen i Pompeii

26. Han var preget av sitt brede syn og strenge systematiske tenkning. Under Alexander I opplevde han både stigning og fall; Napoleon tenkte høyt om ham; Nicholas I, for å ha utarbeidet en lovkode for det russiske imperiet, tildelte ham St. Andreas den førstekalte orden, som han hadde trukket tilbake fra seg selv. Hvem er dette?

27. De gikk ned i historien som "førtitallets folk." Ortodokse tro De vurderte forvandlingene til Peter I. Hvem var disse menneskene?

Svar: Slavofiler.

Svar: P. Ya.

29. A.S. Pushkins dikt "Ruslan og Lyudmila" begynner med linjene "Nær Lukomorye er det et grønt eiketre ...". Det er kjent at Lukomorye på 1800-tallet ble forstått som området som ligger i Don-kosakkenes land. Hvor lå denne "Lukomorye"?

Svar: "Lukomorye" var navnet som ble gitt til Taganrog-bukten, den nordlige kystdelen av den ligner en bøyd bue i omrisset.

30.Den største byen på begynnelsen av 1800-tallet.

Svar: Petersburg.

31. Hvem sa P. Vyazemsky: "Sfinksen, ikke løst til graven"?

Svar: Om Alexander I.

Svar: Faberge.

33. Hvor mange måneder varte den patriotiske krigen i 1812?

Svar: 6 måneder.

34. Et monument ble reist for ham ved katedralen til Frelseren Kristus i Moskva, og historikeren Vasily Osipovich Klyuchevsky sa: «Vitenskapen vil gi keiseren hans rettmessige plass, ikke bare i Russlands historie, men også i hele Europa.» Han fikk tilnavnet fredsstifteren under hans regjeringstid kjempet ikke Russland med noen makt

Svar: Alexander III

35. Denne ingeniøren bygde den første oljerørledningen i Russland, og enestående skip seilte langs Kaspiske hav og Volga - oljelektere av hans design.

Svar: Shukhov Vladimir Grigorievich

36. Denne 3 kilometer lange jernbanen dukket opp og opererte bare tre år før åpningen av den berømte Tsarskol Selo-jernbanen i St. Petersburg. Hvilken vei snakker vi om?

Svar: jernbanen til Cherepanovs Efim Alekseevich og Miron Efimovich

37. Denne russiske artisten var vanvittig forelsket i fugler, så hver dag gikk han ut med en hel pose mat. Fuglene kjente ham igjen og strømmet til middag. Etter sin død etterlot han rundt to millioner rubler i testamentet sitt for å oppmuntre unge kunstnere.

Svar: Arkhip Kuindzhi.

38. I en alder av 14 forvandlet denne poeten seg plutselig fra en velstående arving til en «mann uten navn». Hele livet, mens han prøvde å gjenvinne sitt tidligere navn, tjenestegjorde han i hæren som offiser for å tjene sin arvelige adel. Med store vanskeligheter, midt i livet, fikk han tilbake sitt arvelige navn og bodde i sitt eget hus i Moskva.

Svar: Afanasy Afanasyevich Fet (Shenshin)

39. Hvis ord er disse: "Aleksanders dager er en fantastisk begynnelse ...", dedikert til begynnelsen av regjeringen til Alexander 1.

Svar: Alexander Sergeevich Pushkin

40.Hva var navnet på det første hemmelige samfunn av Decembrists.

Svar: "Frelsens union"

41. Det samtiden kalte sensurforskriften fra 1826.

Svar: "støpejern"

42. Bestemor til Nicholas I.

Svar: Catherine II

43.Hvem ble kalt "Det russiske byråkratiets lyskilde."

Svar: Mikhail Mikhailovich Speransky.

"Hvem snakker vi om?"

44. Han regjerte lite, men utførte mange mirakler:

Han forviste hundre og tjuefem til Sibir og hengte fem.

Svar: Nicholas I.

45. Alt han gjør, gjør han halvveis. Han er for svak til å kontrollere og for sterk til å bli kontrollert.

Svar: Alexander I

46. ​​Legender ble laget om bedriftene hans nær Moskva. Han tjenestegjorde i en av de første flygende kavaleriavdelingene. Han skrev om seg selv: "Jeg ble født i det skjebnesvangre året 1812."

Svar: Denis Davydov

Det er nødvendig å gjette hvem, når og av hvilken grunn kunne ha sendt hver av disse rapportene.

47.Moskva brenner. Ingen mennesker er synlige. Kald. Sulten.

Svar: Napoleon fra Moskva høsten 1812.

48.Troppene ble brakt til plassen. Hvor er Trubetskoy?

49. Vi er fem. Gud og suverenen bestemte vår skjebne. Vi må dø. Ikke klag

Svar: Decembrists dømt til henrettelse i juli 1826.

50. Den angripende siden lider store tap. Vi har en fordel i antall våpen. Svar: Den russiske hæren fra slaget ved Borodino 26. august 1812.

51. Bønder må melde seg til herrens arbeid ved soloppgang om sommeren og reise hjem ved solnedgang. Om vinteren treskes brød før daggry.

Svar: Om livegnes arbeid. Fra instruks til bestyrer av en grunneiergård.

52. Renslighet og ryddighet er den første dyden i dette oppgjøret. I denne bosetningen er det jordmødre, bårer, latriner - alt er kongelig.

Svar: Om militære bosettinger. Fra notatene til generalmajor S. Mayevsky.

53. Hvis noen av godseierne ønsker å frigi bøndene sine enkeltvis eller som en hel landsby og samtidig godkjenne en tomt for dem, så må han, etter å ha gjort betingelser med dem som er anerkjent som de beste, legge dem til vurdering. . Svar: Dekret om gratis kultivatorer

54. Infanterikamp, ​​manuell kamp, ​​med bajonetter, kavaleriangrep, kontinuerlig artilleriild. De døde og sårede falt på begge sider, kanoner og kavaleri galopperte over dem og knuste de sårede. Hauger, fjell av døde lå over en plass på fire miles.

Svar: Om slaget ved Borodino. Minner om den russiske offiseren Muravyov.

Basert på resultatene fra første etappe har vi identifisert tre ledere

vi inviterer deg til å besøke oss. Du kan velge mellom tre spor: rød, gul og grønn. På den røde må du svare på to spørsmål, men du kan ikke gjøre en feil. På gul er det tre spørsmål, du kan gjøre én feil. Og den grønne banen - 4 spørsmål, to feil kan gjøres, men motstanderne dine kan passere deg på den gule og røde banen. Sporene er fordelt.

Vi starter den andre fasen. I den andre fasen vil du bli stilt spørsmål om temaene: "Russiske keisere", "Nicholas II", "Russiske vitenskapsmenn", "Russiske forfattere", "Kunstgallerier", "Dokument", "Store befal".

Runde 2 spørsmål

Flotte befal

Berømt russisk kommandør fra begynnelsen av 1800-tallet. Han deltok i fangsten av Ismael. Han befalte den russiske hæren under slaget ved Austerlitz, da de russiske og østerrikske hærene ble beseiret av Napoleon Bonaparte. På konsilet i Fili 1. september 1812 sa han: Med tapet av Moskva er Russland ikke tapt. Han betraktet Suvorov som sin lærer. Han døde under utenrikskampanjen til den russiske hæren i 1813.

Svar: Feltmarskalk Mikhail Illarionovich Kutuzov

Alexander I

I 1817 så Alexander I en gravering i London som avbildet en vakker bygning. Keiseren uttrykte ønske om at en slik bygning skulle bygges i Russland, i Moskva. Se for deg Alexanders forundring da han ble fortalt at denne bygningen eksisterte i Moskva og graveringen avbildet den, bare på et tidligere tidspunkt. Hvilken arkitektonisk struktur ble avbildet i graveringen?

Svar: St. Basil's Cathedral.

russiske keisere

Hans favorittaktiviteter inkluderte hogge ved og rydding av snø, blant annet. Han giftet seg med en kvinne som het Alice-Victoria-Elena-Louise-Beatrice. Hans slektning erklærte krig mot ham. Han ønsket å gi videre alt han hadde, ikke til sønnen sin, men til broren. Han ønsket å gifte seg dagen etter farens død, og bare de sterke protestene fra slektningene hans hindret ham i å gjennomføre sin intensjon. Under den generelle folketellingen, da han fylte ut et spørreskjema, skrev han i kolonnen "Profession": "Eier av det russiske landet."

Da denne russiske forfatteren døde, sa Anton Pavlovich Chekhov om ham: «Han var et sterkt sterkt hode. Den bastardånden som lever i en smålig, mentalt svindlet, russisk middelklasse-intellektuell har mistet sin mest sta og irriterende fiende i ham. Enhver avismann vet å fordømme, men bare han visste å forakte åpenlyst. To tredjedeler av leserne likte ham ikke, men trodde på ham. Ingen tvilte på oppriktigheten i hans forakt." Hvem snakker vi om?

Svar: Mikhail Evgrafovich Saltykov - Shchedrin.

Dokument

Finn ut hva dette dokumentet handler om.

Blodhingster er til salgs, ledsaget av kusk og stallkar. Til salgs er en flokk med hunder og en reisende med dem.

Svar: Annonse i avisen om salg av livegne

Kunstgalleri

Det er 11 mennesker på elvebredden under de brennende solstrålene. De beveger seg sakte, slitne og utslitte. Føttene setter seg fast i den dype sanden, den lyse solen brenner hodene deres nådeløst, og skritt for skritt drar de byrden. Elven er uendelig lang, veien deres er uendelig og vanskelig. I ansiktene til noen er det underkastelse til skjebnen og ydmykhet, i andre er det protest og forbitrelse, og atter andre er uforstyrlige...

Svar: Ilya Efimovich Repin "Barge Haulers on the Volga"

Han kastet fra seg stolen som han nettopp hadde sittet på, for bare et øyeblikk siden, og så kastet han i et panisk sinne en jernbundet stav mot arvingen. Skummelt hovedperson. Dette er en despot, en tyrann. I sitt ubegrensede autokrati har han for lenge siden frigjort seg fra alle moralske lover og overtrådt dem: han er ikke ansvarlig for noen, og menneskeliv har lenge vært uten verdi for ham.

dedikert til historien

Stor patriotisk krig.

Ermoshina Lyudmila Valerievna,

Emne (fokus): historie

Barnas alder: 8-9 klassetrinn

Plassering: klasserom eller forsamlingslokale

Mål:

— pedagogisk: gjenta, oppsummere, systematisere det studerte materialet, ta hensyn til individets rolle i historien;

– utvikle: konsolidere de grunnleggende ferdighetene ervervet under studiet av denne perioden, kompleks analyse, historisk tenkning;

- pedagogisk: fortsett å dyrke en følelse av respekt og interesse for historien til landet ditt, i menneskene som skapte denne historien.

Utstyr: presentasjon, historisk kart, historiske dokumenter, memoarer.

Plan

gjennomføre et intellektuelt spill dedikert til 65 - Jubileet for seieren.

1. introduksjon lærere.

2. Tegn.

3. Hilsen fra lag (navn, emblem, motto).

4. Etappe 1. Blitz-turnering.

5. Trinn 2. Konkurranse for eksperter i andre verdenskrigs historie.

6. Etappe 3. Kapteinkonkurranse.

7. Trinn 4. «Krypterings»-konkurranse.

8. Trinn 5. «Konstruktør»-konkurranse.

9. Trinn 6. Konkurranse "Dechiffrere".

10. Trinn 7. Konkurranse " Hjemmelekser" (Studenter lager en modell av monumentet til VICTORY i den store patriotiske krigen).

11. FAN-konkurranse (avholdt under Kapteinkonkurransen).

12. Oppsummering av resultatene av det intellektuelle spillet.

13. Premiering av vinnerlagene.

Introduksjon.

Valentin Sidorov.

(Diktet ble skrevet til 30-årsjubileet for seieren)

Og du og jeg vil bli overveldet av stillhet,

Jo sterkere og tydeligere kan vi høre

Det brøler, løfter jorden.

Og jo roligere de stille solnedgangene,

Jo tydeligere kan vi se i solnedgangsmørket

Hytter forkullet av krigens ild.

Å kjenne alle disse årenes bitterhet til fulle

Ikke fra rykter, ikke fra utsiden,

Jo nærmere minnene våre er oss.

Og toppene er tydeligere eksponert,

Det er desto mer tydelig hva vi har gjort...

Stage I. Blitz-turnering

Lagene bytter på å svare på spørsmål om emnet. 30 sekunder på å forberede et svar

Teamoppgave 1.

På et tidspunkt lærte de følgende sang på skolen: "Den onde høsten sirklet i marken, / De sene bladene fløy / Det var bare ... / Og Moskva var bak oss." Hvilket tall mangler?(28)

Lyubov Timofeevna hadde to barn på samme alder. Rett etter krigens start dro de frivillig til kamp. Datteren falt imidlertid i nazistenes klør og ble hengt i landsbyen Petrishchevo, og sønnen, en tanksjåfør, døde i kamp. Begge ble tildelt Helten fra Sovjetunionen. Hva er etternavnene til Zoya og Shura?SVAR. Kosmodemyanskie.

Museet for de væpnede styrker har en veldig enkel utstilling: jord fra Malakhov Kurgan, som ligger i byen Volgograd, helles i en liten boks. Hvorfor er det umiddelbart klart at dette er land fra slagmarken? SVAR.Den er rett og slett strødd med skjellfragmenter.

Konkurranse for eksperter på historien til den store patriotiske krigen

Teamoppgave 2.

I Berlin, i Treptower Park, ble det reist et monument over en sovjetisk soldat. I den ene hånden har han et senket sverd, og på den andre holder han... Fullfør beskrivelsen av monumentet.(Pike) Kommentarer. "Og i Berlin, på en minneverdig dato/ ble et monument over en sovjetisk soldat/ Med en reddet jente i armene reist for å stå i århundrer."

Alle vet at en militærparade er en fascinerende begivenhet.
Men en parade på Røde plass var spesiell: pro-
gikk rundt på plassen og gikk samme dag i kamp med fascistene.
Nevn datoen for denne paraden.SVAR. 7 november 1941

En frisone – en partisanregion – har dannet seg dypt bak fiendens linjer. Tyskerne gikk gjennom disse landsbyene, som de ikke kunne ta bort og ødela. Men kampene nær Moskva trakk styrkene deres dit, og rundt 600 landsbyer og byer begynte å leve uten inntrengere, under beskyttelse av partisaner. De åpnet en skole, et sykehus og til og med en kino. Men de kunne ikke publisere avisen fordi det ikke var noe å trykke den på. Men takket være geriljaradioen og noen skolemøbler fikk folk nyheter i tide. Hva slags møbler var med på å introdusere nyhetene til andre landsbyboere?SVAR. Tavle.

Kommentarer. Nyheter fra frontene ble skrevet på skolens tavle med kritt.

Konkurranse for eksperter på historien til den store patriotiske krigen

Teamoppgave 3.

1. Denne midlertidige veien, ikke lagt på bakken, ble virkelig livets vei for tusenvis
Leningradere. Så hvor ble den lagt likevel?SVAR.

På isen til Ladogasjøen.

2. Dikt av frontlinjepoeten Eduard Asadov:

Det var alt mulig for oss: både bittert og vanskelig.
Vi visste: det var mulig å skli på ujevnheter,
Du kan omkomme i en myr, du kan fryse,
Å falle som en kule, kan du fortvile,
Det er mulig å gjøre begge delerannenKan -
Og bare... du kan ikke gi det bort.

Det mangler ett ord i siste linje - navnet på byen. Hvilken?

SVAR. Leningrad.

3. Akademikerhistoriker Evgeniy Viktorovich Tarle kunne sitere mange
historiske dokumenter fra forskjellige tidsepoker og folkeslag. Kanskje det var derfor han foreslo
et slags ritual. Han var så effektiv at til tross for at Tarle tjenestegjorde i 1930
fengsel og tilbrakte flere år i eksil, ble forslaget hans kulminasjonen av
kjent triumfbegivenhet i vårt land. Hva foreslo han?

SVAR. Under Seiersmarsjen i 1945 kastet fascistiske bannere i en haug på bakken.

Trinn 3. Kapteinkonkurranse.

Kapteinene fullfører oppgaven innen 3 minutter.

Trening.

Skriv inn i tabellen så mange navn på sovjetiske befal fra den store patriotiske krigen som mulig. Etter å ha fullført oppgaven, må hver av kapteinene på sin side navngi navnene på militære ledere (en om gangen) fra listen sin, uten å gjenta de som allerede er gitt av den andre kapteinen. Vinneren er den som har navngitt etternavnet til fartøysjefen.

№ p/p

Vinneren får 3 poeng

Fullfører oppgaven fans lag under KAPTEIN-konkurransen.

Trening.

Skriv inn i tabellen så mange navn på heltebyer i den store patriotiske krigen som mulig. Etter å ha fullført oppgavene, må hver fan etter tur navngi navnet på heltebyen (en om gangen) fra listen sin, uten å gjenta de som allerede er navngitt.

№ p/p

Trinn 4. «Krypterings»-konkurranse. Trening.Løsne ord og gi dem definisjoner

Trinn 5. Konstruktørkonkurranse

Første gruppeoppgave.

Svar: (Tank T-34)

Andre gruppeoppgave.

Sett sammen et bilde fra de foreslåtte gåtene (elementene). Gi bildet et navn og beskriv det kort.

Svar: (Yak -34)

Scene. 6. Konkurranse "Decipherers".

Teamoppgave #1.

Husk fremtidige generasjoner,

Seirer av helter, fedre, mødre.

Husk dine gjerninger og prestasjoner

navnet på dine fremtidige barn.

Teamoppgave #2

Hør, nye generasjoner,

Hvordan hjertene dine banker.

Dette er ekkoet av hjerteslag

Soldater som ikke kom tilbake fra fronten.

Teamoppgave #3

Vet, fremtidige generasjoner,

I hvilket som helst århundre, i hvilket som helst år

Bragden er ikke henlagt til glemselen.

Bragden bor alltid i nærheten.

Oppgave nr. 1,2,3

Det er nødvendig å tyde den foreslåtte teksten og lese den ekspressivt.

Trinn 7. «Lekser»-konkurranse.

(Studenter lager en modell av monumentet til VICTORY i den store patriotiske krigen).

Trinn 8. Oppsummering.

Vinners belønningsseremoni.

LITTERATUR OG LENKER

1. Anashina N.Yu.Historiedagen på skolen Intellektuelle spill og underholdning. Hjemlandets historie, Verdenshistorien, rettshistorie. M., 2008.

2. Timokhin E. Alt om våpen. M., 2000.

3. Turchaninov V.I. Avgjørende seire i den store patriotiske krigen. St. Petersburg, 2005.

4. Chuikov V.I., Ryabkov V.S. Den store patriotiske krigen. M., 1994.

5. Shcherbakov V.I. På kystflankene. St. Petersburg, 1996.