Portofoliul bibliotecarului pentru certificare. Portofoliul bibliotecarului. portofoliu - o colecție de mostre de lucrări și documente care ilustrează capacitățile și realizările proprietarului său; - formă cu scop, - prezentare Eseu bibliotecar în portofoliu

Portofoliul bibliotecarului: Bagrintseva T.G. Instituție de învățământ municipală Școala de învățământ secundar general 2 Telefon: () Fax 86544) E-mail: școală Adresa locului principal de muncă Teritoriul Stavropol districtul Novoaleksandrovsky st. str. Grigoropolisskaya Shmidta 43 Coordonatele noastre: Software: Microsoft Power Point Șeful instituției de învățământ: Erokhina A.P.

Biblioteca școlii oferă informații și idei fără de care este imposibil să funcționezi cu succes societate modernă orientat spre informare şi cunoaştere. Biblioteca școlară echipează elevii cu abilități de învățare pe tot parcursul vieții și le dezvoltă imaginația creativă, ajutându-i să devină cetățeni responsabili. Din Manifestul IFLA/UNESCO privind bibliotecile școlare

Informații generale despre bibliotecar. Bibliotecara Bagrintseva Tatyana Grigorievna Data nașterii: 25 mai 1973. Educatie inalta. ASPU 2005 Diploma de specialitate: „Pedagogie şi metodologie învățământul primar» Cu o specialitate suplimentară „Pedagogie socială” Cursuri finalizate: Data: 2008 „Tehnologii informaționale în activitatea unui bibliotecar” Premii: diplomă de la guvernatorul Teritoriului Stavropol Voi deschide ușa, iar în spatele meu o mulțime de băieți: Oh, cărți mai interesante. Nu sunt jignit că e prea mult zgomot, nu sunt jignit că este multă agitație și nu contează că oboseala mă deranjează, știu ce este fericirea, nu? Nu îmi pot imagina fericirea acum fără cititorii mei încrezători!

„...Insuflați unei persoane gustul pentru citit și oferiți-i posibilitatea de a citi și, inevitabil, îl veți face fericit...” John Herschel - Fundamentele alfabetizării informaționale - Educație și formare în spiritul toleranței - „ program Şcoala de lectură”; -Programul „Eu aleg sănătatea”

Planificarea muncii - Planul de lucru cu orele de lectură scăzută - Planul de lucru al bibliotecii cu copiii aflați în situații periculoase din punct de vedere social - Planul de lucru privind dezvoltarea abilităților de siguranță în rândul elevilor - Planul de lucru pentru autoeducarea bibliotecarului ca profesor - Planul evenimentelor culturale tradiționale și al datelor semnificative - - Calendarul datelor semnificative pentru anul școlar Planificarea este o tehnologie de rezolvare a unei probleme prin elaborarea unui plan de acțiune care vizează dezvoltarea. Planificarea asigură rezolvarea a trei sarcini complexe: 1. Stabilirea capacităților reale ale bibliotecii în a răspunde la întrebarea Unde ne aflăm în prezent? Aici sunt determinate punctele forte și punctele slabe ale bibliotecii, furnizarea de resurse și prezența unui portofoliu de noi dezvoltări. 2. Stabilirea de obiective realiste, răspunzând la întrebarea Unde vrem să ajungem? Sunt evaluați factorii interni și externi care influențează activitățile bibliotecii, se determină obiectivele și limitările implementării acestora. 3. Stabilirea modalităților de atingere a unui obiectiv sau răspunsul la întrebarea Cum vom face acest lucru? Principalele sarcini, resurse și costuri sunt determinate în general și în mod specific; este planificat ce ar trebui să facă bibliotecarul pentru atingerea scopurilor stabilite”1. Planul de lucru al bibliotecii școlare.
an academic. Salvator de sănătate Istorie locală Informații Patriotic Ecologic Spiritual și moral 1. Concurs „Regiunea mea natală Moscova”. 2. Revizuirea expozițiilor de carte. 3. „Viața fără droguri”. 4. Conferința „SIDA este o amenințare pentru umanitate” 5 Asistență în organizarea „VII Jocuri Olimpice”, „Ziua Sănătății” și alte sporturi. evenimente 1. Trecerea în revistă a expoziţiilor. 2. „O poveste despre trafic”. 3. „Un basm cu încărcătură cognitivă „Trucurile zânelor insidioase” 1. Expoziții pentru Sărbători ortodoxe. 2. „Nașterea lui Hristos”. 3. „Paștele” 1. Organizarea expozițiilor. 2. Program competitiv (clasele 1-4) „Vizitarea naturii”. 3. Organizarea unui test de corespondență „Ștergeți caracteristicile aleatorii și veți vedea o lume frumoasă!” 4. „Cartea de plângeri a naturii” 1. Revizuirea publicațiilor periodice și a noilor sosiri. 2. Concurs intelectual (clasele 5-7) „Chiril și chirilic 3. Săptămâna copiilor. cărți. 4Testul bibliografului „Nava gândirii”. 4. Cunoașterea bibliotecii elevilor copiilor. Grădinița bibliotecii lectii. 2. Organizarea de expozitii pentru bannere. Da, acolo. 3. Ziua Victoriei. 1. Sărbătorirea a 66 de ani de la înfrângerea invadatorilor germani lângă Moscova.

Portofoliu - o colecție de mostre de lucrări și documente care ilustrează capacitățile și realizările proprietarului său; - o formă de autoevaluare și corectare orientată, sistematică și continuă a rezultatelor. Scopul este de a analiza și prezenta realizările profesionale semnificative, pentru a asigura monitorizarea creșterii profesionale a angajatului

Diagnosticarea funcțiilor portofoliului - înregistrează modificările într-o anumită perioadă de timp conținutul - dezvăluie gama de activități de dezvoltare efectuate - asigură un proces continuu de învățare și autoeducare motivațională - încurajează evaluarea rezultatelor performanței - vă permite să determinați realizări individuale cantitative și calitative

TIPURI DE PORTOFOLIU Portofoliul de lucrări este o colecție de materiale care reflectă principalele direcții și tipuri de activități, o descriere a principalelor forme de activitate creativă - lucrări competitive - proiecte de dezvoltare a bibliotecii - texte (teze) de discursuri la seminarii, metodă. asociatii - scenarii pentru diverse evenimente publice - documente electronice(prezentări) - videoclipuri, albume foto ale diverselor evenimente - programe educaționale originale și materiale didactice pentru acestea - lucrări tipărite (în suport hârtie sau electronic, lista este necesară)

TIPURI DE PORTOFOLIU Portofoliu de recenzii caracteristici ale atitudinii bibliotecarului față de diverse tipuri de activități, analiză scrisă a atitudinii bibliotecarului față de activitățile sale și rezultatele acesteia - texte de concluzii - recenzii - mărturii - CV - etc. (este necesară lista)

TIPURI DE PORTOFOLIU portofoliu personal - un portret vorbește despre personalitatea unui bibliotecar (formular - CV) - se pune accent pe experiența bibliotecarului (autoeducație, utilizarea noilor tehnologii, activități de proiectare etc.) - eseu - rezultate profesionale testare - fișă de autoevaluare a competențelor profesionale

TIPURI DE PORTOFOLIU portofoliu tematic - plan (structură, diagramă) de desfășurare a orelor sau teme - notă explicativă (informații succinte despre autor, forma de prezentare a materialului - justificarea temei (cursul subiectului), viziunea dvs., ce rezultate așteptați - programul cursului (taxe, carduri tehnice sau desfășurarea lecției, OIC) - munca copiilor (chestionare, recenzii, desene) - material factual pe tema (bibliografie, copii ale articolelor) - recenzii de la colegi, profesori - rezumat, identificarea perspectivelor

Formulare de prezentare portofoliu Suport de hârtie - dosar cu inserții, unde materialele sunt așezate conform structurii specificate; fiecare document trebuie datat Versiune electronică - tabele electronice cu documente scanate atașate, confirmând prezența anumitor evoluții și realizări; - dosare electronice cu munca bibliotecarului și a studenților (proiecte, dezvoltări etc.)

Structura portofoliului Pagina de titlu Informații generale despre lucratorul de bibliotecă: - Numele complet. angajat, anul nașterii, studii (ce și când a absolvit, specialitatea obținută conform diplomei); - experiență generală de muncă și bibliotecă, experiență de muncă în această instituție; - pregatire avansata (data, loc, subiecte de curs); - copii ale documentelor justificative

Structura portofoliului Tema și scopul introducerii unui portofoliu. Principalele sarcini ale activității profesionale individuale pentru perioada următoare (specifică) Documente și materiale originale din experiența de lucru a bibliotecarului pe tema portofoliului și în conformitate cu tipul și scopul acestuia

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Planul anual de lucru al bibliotecii școlare pentru anul universitar Planul de lucru pe termen lung al bibliotecii școlare Planuri de proiect pentru domeniile educaționale de activitate (juridică, civil-patriotică, spiritual-morală, de mediu etc. .)

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Programe de cooperare cu alte instituții, biblioteci culturale și alți bibliotecari școlari Programe pentru conferințe științifice și practice Program de lucru în club Plan de lucru cu copiii supradotați

Lista materialelor și documentelor din portofoliul bibliotecarului Materiale ale activităților experimentale și de cercetare Recomandări metodologice pentru elevi și părinți privind dezvoltarea abilităților și culturii informaționale a copiilor Fișe și material didactic la lecții și evenimente

SUCCES ÎN MUNCĂ A.L. ALB

INSTITUȚIA CULTURALĂ MUNICIPALĂ

„SISTEM DE BIBLIOTECĂ CENTARIZAT”

Biblioteca centrală a orașului poartă numele. M. Gorki

Departamentul de lucrări metodologice și bibliografice

Seria „Pregătire avansată pentru personalul bibliotecii

BBC 91.9:78

Alcătuit de: Șeful OMBR Revinova I.P.

Responsabil pentru lansare: Director al MUK „CBS”

Batayskaya Parasotskaya E.V.

Portofoliul bibliotecarului [Text]: consultație metodologică / MUK „CBS”; Spitalul Central City poartă numele. M. Gorki; OMBR; SIO; comp.: I. P. Revinova; N.V. Malyutina. – Bataysk, 2011. – 20 p.

Manualul este destinat specialiștilor bibliotecii care își creează un portofoliu profesional ca o autoprezentare a experienței lor de lucru.

Dragi colegi!

Vă aducem în atenție consultanță metodologică privind întocmirea unui portofoliu al unui specialist în bibliotecă. Sunt luate în considerare tipurile și tipurile de portofoliu, iar exemplele arată schema de compilare a acestuia. Sunt dezvăluite sarcinile de pregătire a materialelor și componentelor portofoliului.

Departamentul de referințe și informații a pregătit și a inclus în manual o revizuire a literaturii de specialitate pentru lectură profesională. Revizuirea vă va ajuta să navigați în publicațiile pe acest subiect și să obțineți cunoștințe importante pentru a putea urmări și prezenta calitativ dinamica dezvoltării dumneavoastră profesionale.

Consultarea metodologică ca formă este foarte convenabilă pentru prezentarea materialului, clarificarea problemelor complexe și servește ca indiciu în munca de creare a unui tip de document. În acest caz, în formă tipărită, poate servi ca sursă de informare la pregătirea portofoliului unui bibliotecar.

Manualul va fi de interes pentru specialiștii bibliotecilor interesați de dezvoltarea lor profesională.

Portofoliul bibliotecarului

Un portofoliu este o modalitate de înregistrare, acumulare, evaluare și autoevaluare a propriilor realizări într-o anumită perioadă de timp. Această metodă vă permite să vă reuniți și să sistematizați evoluțiile, să le completați după cum este necesar și să le emiteți la cerere. Un portofoliu vă permite să vă prezentați experiența de lucru cât mai complet și eficient.

Sarcini de pregătire a portofoliului:

– stăpânește abilitățile de autoprezentare,

– învață să evaluezi rezultatele muncii tale, să selectezi cele mai semnificative sau cele care conțin elemente noi,

– documentați munca efectuată, pregătind-o într-o manieră de înaltă calitate și profesională.

Ce materiale (toate sau cele mai bune) și în ce ordine vor fi colectate în portofoliu sunt decise de bibliotecar însuși. Vă puteți prezenta lucrarea cât mai viu și pe deplin folosind următoarele materiale:

- Documentație.

- Fotografie (poate fi din pașaportul dvs.)

– Un CV întocmit chiar de bibliotecar, cu o analiză a experienței sale profesionale.

– Materiale despre lucrarea expozițională (materiale foto, layout, descrierea expoziției, bibliografie).

– Scenarii pentru cele mai bune evenimente, dezvoltate independent (Materialul trebuie să definească ținta și cititorii, să stabilească forma evenimentului și să se conformeze acesteia, să întocmească o listă bibliografică a surselor utilizate, să pregătească materiale fotografice).

– Feedback din partea metodologilor și a colegilor despre evenimentele deschise.

– Eșantioane de suporturi bibliografice create și alte produse de bibliotecă, de exemplu, o broșură.

– Texte de discursuri la evenimente din cadrul sistemului de dezvoltare profesională.

– Copii ale publicațiilor din mass-media (scrise independent sau dedicate angajatului (biblioteca)), – Proiecte, programe, lucrări competitive.

– Materiale care indică o înaltă apreciere a muncii bibliotecarului (recenzii de la utilizatori și parteneri, copii ale diplomelor, mulțumiri și certificate etc.)

– Înregistrări video și documente electronice pregătite (prezentări, dezvoltări etc.) ca aplicație separată (dacă este disponibilă)

Cel mai convenabil mod de a vă organiza portofoliul este sub forma unui folder de fișiere, plasând fiecare material într-un fișier separat. Lucrarea va fi facilitată de o listă de materiale incluse și de datarea elementelor de portofoliu. Dacă este posibil să aveți o versiune pentru computer, cel mai bine este să aveți atât aceasta, cât și o versiune tipărită.

Puteți include o secțiune ca „Informații generale despre bibliotecar”și actualizați-l în mod regulat:

– Nume, prenume, patronimic, data nașterii.

– Studii (denumirea instituției de învățământ, data absolvirii, specialitatea obținută), certificate de pregătire avansată și studii suplimentare.

– Informații despre experiența și certificarea bibliotecii (indicând datele).

– Copii ale documentelor care confirmă nivelul de calificare și recunoaștere publică (diplome, diplome, scrisori de recunoștință, certificate, certificate).

Când vă pregătiți pentru certificare, nu uitați de caracteristicile dvs., de exemplu, bibliotecar, bibliotecar al departamentului de achiziții și procesare, metodolog.

Un CV întocmit chiar de bibliotecar îl va ajuta să-și prezinte dezvoltarea profesională pe o anumită perioadă. Poate reflecta:

– Stăpânirea noilor tehnici și metode de lucru,

– Stapanirea de noi echipamente si noi programe de calculator, - Elaborarea de programe, materiale didactice, scenarii,

– Desfășurarea de evenimente deschise pentru specialiști,

– Vizite la alte biblioteci pentru a învăța din experiență,

– Participarea la evenimente în cadrul sistemului de dezvoltare profesională,

- participarea la munca de proiect,

- participarea la concursuri,

– Pregătirea publicațiilor pentru mass-media și publicații profesionale,

– Instruire in cursuri de perfectionare,

– Autoeducare (teme, materiale, rezultate).

După analizarea tuturor portofoliilor depuse în timpul certificării anii recenti, putem evidenția avantaje și dezavantaje comune multor bibliotecari.

Avantajele materialelor au fost:

– Prezentarea materialelor care dau o idee asupra diferitelor tipuri și forme de lucru - expoziții, promoții, evenimente publice de diferite forme (recenzii, seri, lecții de bibliotecă, forme de joc etc.),

– Disponibilitatea materialului ilustrativ (fotografii sau colaje foto),

– Introducerea unor forme noi și neconvenționale

Dezavantajele au fost:

– Erori la compilarea descrierilor bibliografice,

– Incoerența scripturilor cu forma declarată,

– Suma minima material,

– neparticiparea la evenimentele bibliotecii publice,

– Lipsa de informații care să reprezinte activitatea bibliotecii și a unui bibliotecar specific în materiale individuale.

Exemplu de portofoliu bibliotecar

Olga Nikolaevna, bibliotecarul bibliotecii nr. 7

P. 1 – Fișă informativă cu informații de bază despre tine

P. 3 – Caracteristicile șefului bibliotecii filialei

P.5 – Joc creativ„Vrăjitorii buni ai familiei” (scenariu, fotografie)

P. 7 – Lecția de bibliotecă „Cunoașterea cărții” (scenariu)

P. 12 – Exemple de titluri pentru alte expoziții, proiectate independent și original (foto)

P. 14 – A fost emis un „memento” pentru lucrul cu debitorii (foto)

P. 15 – Lucrul cu fondul (foto, text)

P. 16 – „Pentru a atrage cititorii în bibliotecă, particip la excursii cu elemente teatrale” (foto)

P. 17 – „Conversațiile de recomandare sunt importante pentru promovarea cărților și îndrumarea lecturii” (foto)

P. 18 – „Particip la implementarea programului „Ecologie” (a fost concepută expoziția permanentă de carte „Curierul ecologic”, a fost creată o emblemă) (foto)

P. 19 – „A participat activ la proiectarea standului „Tata, mama, eu - o familie de cititori” (foto) etc.

Termenul de „portofoliu” ne-a venit din pedagogie, politică, afaceri, jurnalism, de exemplu: portofoliu ministerial, portofoliu de investiții, portofoliu editorial.

Un portofoliu este o modalitate de înregistrare, acumulare, evaluare și autoevaluare a realizărilor individuale într-o perioadă de timp.

Se referă la „autentic”, adică adevărat, cel mai apropiat de în moduri reale evaluare. Sensul său principal este de a arăta tot ceea ce este capabil un specialist. Această metodă vă permite să vă analizați independent realizările pentru a trage concluzii și a merge mai departe. Astfel, portofoliul, ca acumulator de realizări, reflectă dinamica dezvoltării noastre profesionale și servește ca formă de discuție și autoevaluare a rezultatelor muncii.

Vă permite să stabiliți în mod independent conexiuni între cunoștințele, abilitățile și evoluțiile anterioare și noi.

Scopul portofoliului: acumularea de realizări, urmărirea progresului individual, prezentarea activităților și dezvoltarea profesională pe o anumită perioadă de timp.

Sarcini:

Analizați și rezumați munca dvs.;

Conectează aspectele individuale ale activităților tale;

Reflectă dinamica dezvoltării profesionale;

Prezentați-vă experiența de lucru cât mai complet și eficient posibil.

Caracteristicile portofoliului:

Diagnostic – înregistrează modificările pe o anumită perioadă de timp;

Dezvoltare – asigură un proces continuu de învățare și autoeducare;

Motivațional – încurajează rezultatele performanței;

Semnificația practică a portofoliului:

Certificare în viitor;

Licențierea, certificarea, acreditarea instituțiilor de învățământ;

Sistematizarea activităților bibliotecare;

Factorul care stimulează dezvoltarea profesională.

Modele de portofoliu

Model Scopul creației

Portofoliu de realizări(pentru tine și pentru alții) Evaluează progresul în activități de cercetare, profesionale sau creative

Portofoliu-stima de sine(pentru dvs.) Arată progres sau regres în orice tip sau aspecte individuale

activitate profesională

Raport portofoliu(pentru alții) Arătați succes și dovediți progresul activităților de cercetare, profesionale și creative

Dovezile progresului sunt urmărite prin rezultate concrete și produse concretizate ale activităților profesionale, de cercetare și creative.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Atunci când dezvoltați o structură de portofoliu, este recomandabil să vă concentrați pe trei tipuri principale:

Portofoliul de documente include realizări certificate (documentate) ale bibliotecarului:

Diplome (nivel federal, municipal, raional, școlar);

certificate;

dovezi;

certificate;

Ajutor;

Certificate

Poate conține copii ale acestor documente. Acesta trebuie să fie precedat de o listă a acestora (pe măsură ce se acumulează de-a lungul unui număr de ani).

Un portofoliu de lucrări este o colecție de materiale care reflectă principalele direcții și tipuri de activitate, o descriere a principalelor forme de activitate creativă. Realizat de un grup de diverse creative, design, muncă de cercetare bibliotecar într-o singură serie de documente. Aceasta poate include:

Lucrări de concurs;

proiecte de dezvoltare a bibliotecii;

Texte (teze) de discursuri la seminarii, asociații metodologice (sau înregistrări audio și video ale acestora);

Scenarii pentru diverse evenimente publice;

documente electronice - diverse prezentări, dezvoltări pentru a ajuta la desfășurarea lecțiilor de bibliotecă, recenzii, expoziții;

Înregistrări video, albume foto ale diverselor evenimente;

Lucrări tipărite.

Portofoliul de lucrări este precedat de o listă de materiale prezentate în el. Lucrările în sine sunt atașate pe suport hârtie sau electronic, inclusiv videoclipuri, fotografii, publicații etc. Oferă o evaluare calitativă a activității profesionale a bibliotecarului în funcție de următorii parametri: completitudine, diversitate, originalitate, persuasivitatea materialelor, dinamica și activitatea creativă a angajatului etc.

Un portofoliu de recenzii este o caracteristică a atitudinii unui bibliotecar față de diverse activități. Oferă o analiză scrisă a atitudinii bibliotecarului față de activitățile sale și a rezultatelor acesteia (texte de concluzii, recenzii, mărturii, rezumate etc.). Include evaluări ale evenimentelor de către colegi, metodologi ai departamentului de învățământ, administrația școlii, asociațiile metodologice ale profesorilor de discipline etc. (la tipurile de documente enumerate mai sus se adaugă scrisori de recomandare). Este recomandabil să includeți o autoanaliză cuprinzătoare a activităților și a rezultatelor acestora.

Puteți construi fie modele de portofoliu simple (implementând unul dintre tipurile denumite), fie modele complexe (inclusiv tipurile descrise ca secțiuni ale acestora).

De exemplu:

A. Portofoliile sunt simple: 3 variante, i.e. fie în formă pură un portofoliu de documente, sau un portofoliu de lucrări sau un portofoliu de recenzii.

B. Un portofoliu format din două secțiuni: o secțiune de documente și o secțiune de lucrări, sau o secțiune de documente și o secțiune de recenzii sau o secțiune de lucrări și o secțiune de recenzii.

B. Un portofoliu format din trei secțiuni este complex: o secțiune de documente, o secțiune de lucrări și o secțiune de recenzii.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Există mai multe tipuri de portofoliu. Ne vom uita la două: personale și tematice.

Portofoliu personal poate fi numit portret profesional al unui bibliotecar școlar. Versiunea ideală a unui portofoliu personal este un „B” cuprinzător, adică. inclusiv toate tipurile. În plus, este recomandabil să includeți un așa-numit portret, care este cel mai bine plasat chiar la început.

Portretul vorbește despre personalitatea bibliotecarului. Se propune să o facă sub formă de CV. Accentul în CV ar trebui să fie pus pe experiența existentă a bibliotecarului: în autoeducare, în utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în practica sa, în activități de proiectare.

Pe lângă cele de mai sus, puteți include reflecțiile dumneavoastră sub formă de eseu în portofoliul personal. De exemplu, imediat după „portret” - reflecții pe tema „Profesia de bibliotecar” sau „Misiunea bibliotecii în societatea modernă”. Și înainte de programul de dezvoltare a bibliotecii sau înainte de munca competitivă - o explicație a motivului pentru care ați ales această direcție sau subiect. Astfel de eseuri demonstrează profesionalismul bibliotecarului, atitudinea lui față de muncă și capacitatea de a o analiza, de a trage concluzii și de a vedea perspective.

În portofoliul dumneavoastră personal puteți plasa rezultatele testării profesionale și o fișă de autoevaluare a competențelor profesionale.

Este logic să creezi un portofoliu tematic dacă ești implicat constant și intenționat într-un anumit subiect. De exemplu, după cum sa menționat deja, bibliotecarii școlari lucrează adesea ca profesori de materii - ei predau istoria locală, MHC, estetică, elementele de bază ale alfabetizării bibliotecii și informaționale etc. Utilizarea unui portofoliu tematic face posibilă gruparea materialelor disponibile și acordarea corectă a accentului în pentru a-ți analiza în continuare munca și a-i contura perspectivele și a-i demonstra nivelul profesional.

Portofoliu tematic poate include:

Planul (structura, diagrama) claselor sau dezvoltarea temei;

O notă explicativă, care oferă informații succinte despre autor, forma de prezentare a materialului etc.;

Justificarea temei (cursul subiectului), viziunea dumneavoastră asupra acestui subiect, ce rezultate așteptați;

Programul cursului (planuri, hărți tehnologice sau desfășurare de lecții, cursuri de bibliotecă);

Munca copiilor (chestionare, teste, feedback cu privire la o anumită lecție, feedback despre operă literară, desene);

Autoanaliză a muncii prestate;

Material factual pe tema (bibliografie, copii de articole, diagrame etc.);

Feedback de la colegi și profesori cu privire la cursurile la care au urmat;

Rezumând, definind perspective.

METODOLOGIA DE FORMARE A UN PORTOFOLIU

Majoritatea bibliotecarilor care lucrează mai mult decât trei ani, există zeci de dosare cu colecții tematice, dezvoltări pentru evenimente și expoziții, diverse proiecte și cercetări. Există mape cu diplome, diplome, certificate, caiete sau mape cu recenzii ale evenimentelor și multe alte materiale. Acestea sunt componentele portofoliului dvs. - trebuie doar să selectați principalul lucru și să aduceți totul în sistem. Dar înainte de a începe să vă construiți portofoliul, răspundeți la următoarele întrebări.

– De ce vreau să creez un portofoliu?

În funcție de răspuns, determină tipul și tipul portofoliului tău de realizări - simple sau complexe, personale sau tematice.

– Ce voi include în portofoliu?

Se recomandă crearea unui portofoliu profesional pentru ultimii 3-5 ani, dar unele materiale, precum certificate sau diplome la nivel regional și federal, pot fi incluse pentru 10-15 ani. Doar tu poți decide ce dezvoltări să selectezi pentru portofoliul de lucrări și ce recenzii și recenzii pentru portofoliul de recenzii - cele mai bune sau toate care există. Acesta este portofoliul tău de realizări, iar conținutul acestuia este determinat doar de tine. Amintește-ți un lucru - nu poți îmbrățișa imensitatea.

Cum va fi organizat portofoliul?

In primul rand, Ce va fi – un dosar cu materiale tipărite sau o versiune electronică? Sau amândouă? La urma urmei, fiecare opțiune are avantajele și dezavantajele sale.

În al doilea rând, cum vor fi aranjate materialele. În cronologie înainte - pentru a arăta progresul și creșterea profesională, sau invers - pentru a afișa cele mai recente rezultate? Sau vei distribui materialele pe tip: in partea pentru documente - diplome, certificate, certificate, certificate, certificate; în partea pentru lucrări - proiecte, programe, lucrări de concurs, publicații, discursuri, scenarii, recenzii, recenzii etc.; sau pe nivel: școală, district, municipal, regional, federal.

În funcție de aceasta, se întocmește o listă de materiale de portofoliu, care trebuie întocmită și plasată chiar la începutul versiunii tipărite și electronice. Această listă poate fi prezentată sub forma unei liste, dar cea mai bună opțiune sunt tabelele (vezi „designul portofoliului”).

Unde va fi stocat portofoliul și cine va avea acces public la el?

Există mai multe variante – în bibliotecă, la administrație, în biroul metodologic. Poate veți face două opțiuni: una - mai completă, extinsă - pentru bibliotecă, cealaltă - cel mai important - pentru administrație. Dacă se așteaptă stocarea în bibliotecă și oferiți acces, puteți colecta originale într-un portofoliu de documente, dacă portofoliul dvs. de realizări va fi stocat în altă parte, este mai bine să faceți copii; În orice caz, după ce ați creat un portofoliu, prezentați-vă munca la administrația școlii și la departamentul educațional și metodologic al departamentului de educație. Cea mai bună variantă de prezentare este apărarea sau prezentarea unui portofoliu în fața unei echipe sau asociații metodologice de bibliotecari dintr-un raion sau oraș.

ORGANIZAREA SI PROIECTAREA UNUI PORTOFOLIU

În prezent, nu există standarde și cerințe uniforme pentru organizarea și proiectarea unui portofoliu de biblioteci. Poate că dvs. veți găsi sau dezvolta cea mai bună opțiune pentru a vă plasa materialele în portofoliul de realizări. Principalul lucru este că este construit logic.

Vă puteți proiecta portofoliul ca un folder de fișiere cu titluri de secțiune.

Așezați fiecare lucrare, document, colecție de materiale într-un fișier separat.

Este recomandabil să datați fiecare element al portofoliului, astfel încât dinamica să poată fi urmărită.

În versiunea tipărită a listei, sunt necesare link-uri către documente sau copiile acestora care indică numărul cererii.

În varianta electronică, pentru ușurința navigării, este indicat să furnizați hyperlinkuri către documente și alte materiale din prezentarea portofoliului și liste.

Concursul revistei „Buletinul de literatură educațională și pentru copii” „Maestrul cărții – 2006” i-a împins pe unii bibliotecari să își dezvolte propriile portofolii profesionale. În cele ce urmează, este prezentată experiența creării unui portofoliu a șefului bibliotecii gimnaziului nr. 147 din orașul Omsk, Irina Innokentievna Platonova. O structură clar structurată, exemple de documente și lucrări vă vor ajuta în munca practică pe propriul portofoliu.

Portofoliu de documente

Diplome

Nivel An Numele concursului Rezultat Anexă

Regional 2003 „BibliObraz – 2003”

Nominalizare „Navigator” locul III

Certificate

Nivel An Formularea certificatului Anexă

Municipal 2003 Pentru munca de succes în furnizarea de asistență practică instituțiilor de învățământ 2

Școala 2004 Pentru profesionalism înalt, atitudine sensibilă față de copii, abordare creativă a muncii atribuite 3

Certificate de formare la curs

Locul de desfășurare Anul Ore Numele cursului Anexă

Institutul Omsk pentru Formarea Avansată a Lucrătorilor din Învățământ (IPKRO). Departamentul de Educație din Omsk 2003 72 Proiectarea dezvoltării bibliotecilor școlare 7

Programul de dezvoltare a bibliotecii „Formarea unei culturi ecologice a personalității”

Certificate de pregătire a cursurilor

Nivel An Ore Nume curs Anexă

Municipal 2005 24 SGBD „MARK-SQL” 10

Dovezi

Nivel Anul Nume Aplicație

Regional 2003 Formare profesională conform actualizării program Intel„Instruire pentru viitor” 15

1. Portofoliu ca tehnologie de evaluare a profesionalismului unui lucrător cultural

Cuvântul „portofoliu” în italiană înseamnă „portofoliu” hârtii valoroase" În engleză, „portfolio” este un folder pentru chestiuni sau documente importante. În sensul care ne interesează, termenul „portofoliu” a apărut în anii 1970. printre artiști, arhitecți, designeri, precum și în afacerile de modelare și publicitate. A însemnat o colecție de materiale fotografice, un CV și o listă cu cele mai bune rezultate ale autorului. Scopul unui astfel de portofoliu a fost de a face publicitate realizărilor proprietarului său, ceea ce a făcut posibil să se judece capacitățile și nivelul de calificare. Tocmai acest cereale rațional ne-a determinat să acordăm atenție potențialului unui portofoliu ca bază pentru dezvoltarea unei abordări fundamental noi de evaluare a activităților profesionale ale unui specialist într-o instituție culturală.

Potrivit dicționarelor moderne, un portofoliu este o modalitate de a acumula, de a înregistra și de a evalua realizările individuale ale unui individ într-o anumită perioadă de timp. Principalul scop al unui portofoliu este să arăți tot ceea ce ești capabil.

Portofoliul unui lucrător cultural poate fi considerat astfel:

o colecție de mostre de lucrări și documente care ilustrează capacitățile și realizările proprietarului său;
o formă de autoevaluare și corectare direcționată, sistematică și continuă a rezultatelor muncii;
metoda de autoprezentare și de dezvoltare a carierei;
tehnologie pentru monitorizarea și evaluarea progresului individual;
un mijloc de motivare si stimulare a activitatii creative si autoeducatie.

Principalele caracteristici ale portofoliului:

analitic - analizează și rezumă activitatea unui specialist;
cumulativ - reflectă realizările unui lucrător cultural (diplome, diplome, certificate etc.) și dezvăluie gama muncii creative efectuate (proiecte, cercetări, scenarii de evenimente, produse bibliografice etc.);
model - reflectă dinamica dezvoltării profesionale, demonstrează stilul de muncă, ajută la planificarea activităților;
dezvoltare _ asigură un proces continuu de autoeducare;
motivațional - încurajează rezultatele performanței;
de recomandare – reprezintă o persoană atunci când își schimbă locul de muncă.

Formulare de portofoliu

Portofoliul poate fi prezentat atât pe hârtie, cât și în versiune electronică. Dacă echivalentul pe hârtie al unui portofoliu este prezentat sub forma unui folder cu documente, atunci echivalentul electronic este prezentat sub formă de fișiere pe suport magnetic. Un portofoliu electronic poate fi creat sub forma unei prezentări electronice sau a unui site web personal (portofoliu online). Primul implementează într-o măsură mai mare principiul clarității, al doilea are mai mult conținut informațional.

Specificul portofoliului electronic:

este mai mobil și mai flexibil (puteți face rapid modificări în structura și conținutul materialelor);
vă permite să utilizați numeroase posibilități pentru designul său artistic (pachete grafice, programe Microsoft Office);
oferă o selecție largă de instrumente pentru proiectarea lucrărilor pe un computer;
Portofoliul electronic poate conține materiale de pe internet care prezintă puncte de vedere alternative.

Un portofoliu electronic poate fi postat pe Internet și poate deveni un mijloc de relație între lucrătorii culturali (pentru a prezenta experiența existentă unui număr mai mare de experți, colegi specialiști și celor interesați).

Tehnologia de creare a portofoliului

Crearea unui portofoliu este un proces extrem de creativ. În prezent, nu există standarde și cerințe uniforme pentru organizarea și proiectarea portofoliului unui lucrător cultural, astfel încât abordările de construire a acestuia pot fi variate, în funcție de caracteristici individuale o persoană care își alege el însuși tipul și structura, decide ce documente și lucrări, în ce ordine, să includă în el. Este important ca un specialist să-și analizeze munca, propriile succese, să rezuma și să sistematizeze realizările bibliotecii, să-și evalueze obiectiv capacitățile și să vadă modalități de a depăși dificultățile și de a obține rezultate mai bune.

Crearea unui portofoliu presupune organizarea de activități pas cu pas:

determinarea scopului și motivației creației;
dezvoltarea structurii;
colectarea materialelor;
formarea volumului;
decor;
prezentare;
evaluarea materialelor.

Modele de portofoliu

În funcție de scopul utilizării, există diferite modele de portofoliu.

Portofoliu de prezentare- Colectie cele mai bune lucrări specialist Folosit la începerea unui nou loc de muncă (mai ales în cazurile în care salariu numiți pe baza rezultatelor unui interviu) sau să participe la un concurs profesional. În fig. Figura 1 prezintă una dintre opțiunile pentru structura unui portofoliu de prezentare.

numele folderului (de exemplu, „Creative Librarian Dossier”)
NUMELE COMPLET. autor;
denumirea funcției;
numele locului de muncă;
adresa, telefon de la serviciu, e-mail;
continutul portofoliului.

2. Sectiunea "Carte de vizită". Poate fi numit diferit, de exemplu: „Detalii profil”, „Informații generale despre autor”, „Bloc personal”, „Portret”, „Pașaport”, etc. Această secțiune dezvăluie identitatea proprietarului portofoliului, dvs. il poti plasa aici:

fotografia autorului;
autobiografie;
credul profesional, scopurile și obiectivele activității (prezentarea unei poziții profesionale cu valori de bază, citate, extrase din documente, opinii în consonanță cu autorul portofoliului);
documente educaționale;
experiență totală în muncă;
categoria de calificare;
interese profesionale și personale;
activități sociale.

3. Sectiunea „dosar de creație”(„Materiale de lucru”, „Pușculița metodologică”). Secțiunea este o colecție a celor mai bune materiale ale proprietarului portofoliului, reflectând principalele direcții și tipuri de activități. Aceasta poate include:

lucrări de cercetare;
software și activități de proiectare;
munca individuala;
munca în masă (scenarii de evenimente, expoziții, fotografii și casete video cu înregistrări ale evenimentelor etc.);
activități de referință și informare;
utilizarea tehnologiilor informatice;
Activitate de publicitate.

4. Sectiunea „Colecționar educațional”(„Harta creșterii profesionale”, „Activități științifice și metodologice”, „Harta educațională individuală”) vă permite să judecați procesul de dezvoltare individuală a proprietarului portofoliului. Aici sunt reflectate:

documente privind pregătirea avansată (certificate de absolvire a cursurilor);
rezultatele certificării finale, testării;
lucrul în asociații metodologice;
participarea la evenimente educaționale (seminare, conferințe, mese rotunde etc.);
participarea la concursuri profesionale și creative;
publicații și discursuri în mass-media;
lucrări de generalizare și diseminare a experienței (realizarea de fișe de informare, materiale didactice).

5. Sectiunea „Banca Realizărilor Personale”(„Portofoliul de documente”, „Realizările mele”) este un portofoliu de realizări individuale certificate (documentate), cu scopul de a crește importanța autorului portofoliului și de a reflecta succesul acestuia în stimulente și premii. Aici pot fi prezentate:

copii ale documentelor care confirmă disponibilitatea titlurilor și diplomelor academice și onorifice;
granturi, certificate, certificate;
diplome;
Scrisori de Ziua Recunoștinței;
diplome la diverse concursuri;
alte premii la latitudinea autorului.

Capitol „Portofoliul de recenzii” include:

recenzii ale muncii (colegi, cititori, manageri la diferite niveluri);
evaluarea rezultatelor muncii;
recenzii ale materialelor autorului, texte ale concluziilor;
scrisori de recomandare;
articole despre autorul portofoliului.

7. Sectiunea „Stima de sine a autorului” presupune reflecția autorului portofoliului asupra integrării experienței sale profesionale și căutarea modalităților optime de dezvoltare a propriilor activități. Această secțiune poate conține:

gândurile autorului despre domeniul său de activitate;
autoanaliză a muncii;
corectarea propriilor activități;
strategie de dezvoltare profesională.

Principii de construire a portofoliului:

consistenta;
fiabilitate;
deschidere;
transparenţă;
simplitate;
disponibilitate;
completitudinea prezentării.

Criterii de evaluare a portofoliului:

concentrarea autorului pe auto-îmbunătățire;
structurarea materialului;
claritatea, consecvența și concizia tuturor explicațiilor scrise;
integritatea, completitudinea tematică a materialelor prezentate;
vizibilitatea rezultatelor muncii;
calitatea prezentării materialului;
curățenia și estetica designului;
abordare creativă a creării unui portofoliu (originalitate).

Greșeli de bază atunci când lucrați cu un portofoliu

Analiza materialelor a relevat o serie de erori care afectează negativ atitudinea față de tehnologia portofoliului în sine și implementarea acesteia în practică:

încălcarea principiului voluntarității la colectarea documentelor și crearea unui portofoliu;
colectarea materialelor de către cineva în locul angajatului (de exemplu, pregătirea materialelor pentru următoarea certificare);
includerea în portofoliu a tuturor documentelor și materialelor colectate fără excepție. La prima vedere, o astfel de dorință nu contrazice ideea de portofoliu, care este considerat un dosar de realizări, dar nu ar trebui să luăm acest lucru la propriu, prezentând portofoliul ca un fel de cufă în care tot ce poate un angajat demonstrat este colectat;
înlocuirea ideii de portofoliu cu scheme tradiționale (caracteristici ale consiliului de administrație sau metodologic, carnet de evidență profesională etc.);
cerințe excesive pentru proiectarea externă etc.

Un lucrător cultural poate avea nevoie de un portofoliu în următoarele scopuri:

certificări (portofoliul face obiectul examinării);
licenţierea, certificarea, acreditarea instituţiilor culturale;
sistematizarea si analiza activitatilor de specialitate;
concurs (motive pentru participarea la diverse concursuri și primirea unui grant);
pentru a atribui plăți stimulative, recompense monetare ca factor de stimulare (relevant în special atunci când treceți la sistem nou remunerația unui angajat al unei instituții de cultură).

Utilizarea tehnologiei de portofoliu va ajuta administrația unei instituții culturale să monitorizeze în mod intenționat și sistematic dezvoltarea profesională a angajaților săi, să aibă informații complete despre rezultatele activităților angajaților, să evalueze în mod obiectiv nivelul profesional al specialiștilor, să susțină motivația acestora pentru auto- dezvoltarea cu plăți de stimulare, identificarea experienței valoroase pentru diseminare și, de asemenea, gestionarea eficientă a creșterii personal-profesionale a personalului, coordonarea eforturilor colegiale pentru îmbunătățirea calității și eficacității muncii lor, contribuția la strategia de dezvoltare conceptuală a instituției.

Structura și conținutul portofoliului

Pagina titlu

Numele institutiei educationale.
Numele fisierului.
Fotografie.
Nume, prenume, patronimic, funcție.

Conţinut

Harta creșterii profesionale.
Documente privind pregătirea avansată.
Documente privind rezultatele participării la evenimente pedagogice.
Promoții și premii.
Publicaţii.
Evoluții ale autorului.
Recenzii.

Carte de vizită a angajatului și a bibliotecii.
- Numele complet.

- Poziție, școală.

- Data nașterii.

— Bibliotecă și activități educaționale și pedagogice. (Aici este doar o scurtă listă și o trimitere la punctul 2, dacă există.)

— Data promovării certificării anterioare.

— Educație (ce, unde, când ai absolvit, specialitate).

- Experiență generală de lucru.

- Experienta de munca in post.

— Premii și titluri, anul primirii.

— Pregătire avansată (temă, unde și când au avut loc, numărul de ore). (Iată doar o scurtă listă și o trimitere la punctul 3, dacă există.)

— Tema autoeducației.

1.2. Carte de vizită a bibliotecii.

— Caracteristici (zonă, etaj, sală sau zonă de lectură, încăpere pentru manuale, echipamente, mijloace tehnice).

— Caracteristicile activităților acestei biblioteci (proiect, experiment, program, curs special).

— Indicatori de referință (număr de studenți, cititori, stoc de cărți, manuale, procentul acoperirii serviciilor bibliotecii, lizibilitatea, disponibilitatea cărților, circulația stocului).

2. Harta creșterii profesionale

— Informații despre participarea la lucrările asociației metodologice, consilii pedagogice, întâlniri de părinți, evenimente pedagogice, festivaluri literare pentru copii și conferințe în școală, raion, oraș, republică.

— Fotografii (album cu fotografii).

Documente privind pregătirea avansată

— Certificate de absolvire a cursurilor.
- Fotografie.
- Recenzii.

4. Documente privind rezultatele participării la evenimente pedagogice

— Certificate.

- Certificate, mulțumesc.

- Fotografii.

- Recenzii.

5. Promoții și premii

— Diplome, certificate, recunoștință, certificat de premiu.

6. Publicaţii.

— Publicații despre angajat, bibliotecă, cititori.

— Scripturi și planuri interesante evenimente de bibliotecă.

— Dezvoltarea produselor bibliotecii (afișe, memorii, broșuri).

— Materiale faptice (liste de cărți, copii ale publicațiilor).

Notă: dacă există o mulțime de evoluții, atunci puteți pur și simplu să enumerați și să indicați: produs, titlu (subiect), destinatar, an, compilator.

8. Recenzii.

- Recenzii.

- Promoții.

- Invitații.

- Felicitări.

- Corespondenta.

— Certificate de verificare completă a certificării.

— Reflecții asupra subiectului, schițe, „scrisoare netrimisă”.

Procedura de prezentare a portofoliului

Portofoliul este prezentat de bibliotecar la centrul de informare și metodologie al districtului municipal Alekseevsky cu cel puțin două săptămâni înainte de secția bibliotecarilor școlari, ca parte a conferinței profesorilor din august. O comisie formată dintr-un metodolog IMC, șeful RMO al bibliotecarilor școlari și unul dintre liderii grupului de creație analizează materialele trimise și acordă atenție următoarelor puncte:

conformitatea materialului prezentat cu cerințele pentru proiectarea portofoliului (conținut și structură);
caracterul complet al dezvăluirii realizărilor profesionale și eficacitatea activităților bibliotecarului;
aspecte pozitive și dezavantaje ale activității profesionale;
Evaluarea performanței;
alte probleme la latitudinea comisiei.

Apărarea portofoliului se desfășoară public la secția bibliotecarilor școli în cadrul conferinței profesorilor din august.

Protecția portofoliului se realizează în mai multe etape:

Prezentarea portofoliului.
Răspundeți la întrebările referitoare la fondul documentelor depuse.
Familiarizarea bibliotecarului cu o scurtă evaluare a lucrării.
Explicații ale bibliotecarului asupra comentariilor comisiei.
Discutarea rezultatelor apărării de către membrii comisiei.
Comunicarea constatărilor și recomandărilor comisiei către bibliotecar.

Prezentare(din lat. prezentare– prezentare, prezentare) – prezentare oficială a unei întreprinderi, firmă, proiect, produs, produs nou creat unui cerc de persoane invitate, demonstrație publică a ceva.

Prezentarea portofoliului - o formă de testare în cadrul căreia bibliotecarul prezintă comisiei dovezi ale profesionalismului său și ale rezultatelor activităților sale sub forma unui portofoliu structurat. Prezentarea poate lua forma unei expoziții materiale educaționale, prezentare de diapozitive, raport, însoțit de un afișaj de computer folosind un expert Prezentări PowerPoint si etc.

Bibliotecarul are 7-8 minute pentru a prezenta portofoliul. În timpul prezentării, bibliotecarul trebuie să justifice modul în care materialele prezentate indică competența sa profesională. O prezentare nu este un rezumat abreviat al secțiunilor din portofoliu. Scopul principal al prezentării este de a un timp scurt prezintă principalele rezultate ale muncii depuse pe o anumită perioadă de timp.

Calitatea prezentării la apărarea unui portofoliu se evaluează în funcție de următorii indicatori:

conformitatea prezentării cu conținutul portofoliului;
evidențierea principalelor rezultate ale activităților profesorului;
calitatea prezentării materialului.

Membrii comisiei pun întrebări cu privire la meritele materialelor prezentate în portofoliu (nu mai mult de 2-3 întrebări). Această parte a protecției este foarte importantă deoarece... demonstrează cultura gândirii și erudiția generală a unui bibliotecar. Bibliotecarul răspunde la întrebări, ilustrând răspunsul său (dacă este necesar) cu materiale din portofoliu. Răspunsurile trebuie să fie scurte și să se refere doar la esența întrebării adresate.

Discutarea rezultatelor apărării de către membrii comisiei are loc în ședință închisă, fără prezența unui bibliotecar. În cadrul întâlnirii se discută materialele transmise și se determină gradul de conformitate a acestora cu criteriile enunțate.

Se consideră că bibliotecarul a trecut cu succes apărarea dacă materialele prezentate în portofoliu indică faptul că:

bibliotecarul lucrează activ în cadrul grupului de creație, în asociația metodologică, colaborând cu biblioteca rurală, grădinița și alte instituții;
folosește în activitățile sale diverse metode și forme de lucru;
ține cont de caracteristicile lor individuale atunci când interacționează cu elevii;
cunoaște tehnologii moderne de serviciu, instruire și educație.
folosește TIC în munca sa.

Atunci când se evaluează un portofoliu, este necesar să se acorde atenție celor mai interesante forme de lucru din punct de vedere al subiectelor și problemelor, precum și să se evalueze gradul de participare a bibliotecarului la acestea. De asemenea, este necesar să se stabilească dacă rezultatele muncii bibliotecarului sunt utilizate în activitățile instituțiilor de învățământ la nivel de raion și republică. Există recenzii despre lucrare, ce fel și de la cine au fost primite.

Dacă sunt disponibile publicații, se evaluează relevanța, orientarea practică și utilizarea acestora în practica instituției de învățământ, raionului și republicii.

3. Portofoliu de bibliotecar școlar

A sosit momentul să vorbim despre ce este profesia de bibliotecar-biliograf, ce face un bibliotecar școlar la școală. Munca noastră cu dumneavoastră este minuțioasă, zilnică, necesită un efort semnificativ. Dar nu este întotdeauna vizibil pentru alții. În plus, merită să spunem că un bibliotecar la o școală nu este doar un bibliotecar, ci și un profesor de educație suplimentară. Un bibliotecar poate preda cursul „Biblioteca și cunoștințele bibliografice ca bază a culturii informaționale a unui individ”, MHC, etică, estetică și istoria locală.

Cu ajutorul unui portofoliu bine conceput, putem vorbi despre cum ne vedem și ne imaginăm noi înșine profesia și locul bibliotecii în școală, despre realizările și evoluțiile noastre, despre implementarea propriilor proiecte de dezvoltare a bibliotecii.

Pe de altă parte, un portofoliu este o modalitate de organizare a cumulării propriilor dezvoltări: programe educaționale, suport metodologic al acestora, scenarii pentru diverse evenimente etc. Această metodă vă permite să reuniți o singură dată, să sistematizați informațiile, să le aranjați într-o anumită secvență logică, să le completați după cum este necesar și să le emiteți la cerere. De exemplu, atunci când administrația cere informații despre dumneavoastră ca specialist.

O altă trăsătură distinctivă a unui portofoliu este că tu însuți alegi tipul, tipul și structura portofoliului tău, decideți singur ce documente și lucrări și în ce ordine să includeți în el. Aceasta nu este o dogmă, ci un instrument de lucru. Puteți adăuga completări, câteva comentarii, reflecții și introspecție în orice pagină. Aceasta este o oportunitate de a crea un portret individual al unui bibliotecar școlar, de a sistematiza, de a analiza și de a prezenta cu pricepere realizările sale profesionale. În esență, aceasta este una dintre modalitățile de autoprezentare ca specialist de un anumit nivel.

Crearea unui portofoliu profesional este o muncă minuțioasă. Cu toate acestea, aceste eforturi vor fi justificate de creșterea creativă, recunoașterea colegilor și autoritatea sporită a bibliotecii școlare.

Ţintă recomandări metodologice propuse: dezvăluie posibilitățile de lucru cu portofolii în practica bibliotecii.

Pentru a atinge obiectivul, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:

dezvoltarea unui concept de portofoliu de bibliotecă;
determină scopurile, obiectivele, funcțiile acestuia, identifică semnificația practică;
prezinta modele si tipuri de portofolii in practica bibliotecara;
dezvoltarea unei metodologii pentru formarea unui portofoliu profesional de bibliotecă;
prezentați opțiuni pentru organizarea și proiectarea unui portofoliu.

CONCEPTUL DE PORTOFOLIU DE BIBLIOTECĂ

Termenul de „portofoliu” ne-a venit din pedagogie, politică, afaceri, jurnalism, de exemplu: portofoliu ministerial, portofoliu de investiții, portofoliu editorial.

Portofoliu este o modalitate de înregistrare, acumulare, evaluare și autoevaluare a realizărilor individuale pe o perioadă de timp.

Se referă la „autentic”, adică adevărat, cel mai apropiat de metodele reale de evaluare. Sensul său principal este de a arăta tot ceea ce este capabil un specialist. Această metodă vă permite să vă analizați independent realizările pentru a trage concluzii și a merge mai departe. Astfel, portofoliul, ca acumulator de realizări, reflectă dinamica dezvoltării noastre profesionale și servește ca formă de discuție și autoevaluare a rezultatelor muncii. Vă permite să stabiliți în mod independent conexiuni între cunoștințele, abilitățile și evoluțiile anterioare și noi.

Scopul portofoliului: acumularea realizărilor, urmărirea progresului individual, prezentarea activităților și dezvoltarea profesională pe o anumită perioadă de timp.

Sarcini:

analizați și rezumați munca dvs.;
legați împreună aspectele individuale ale activităților dumneavoastră;
reflectă dinamica dezvoltării profesionale;
prezentați-vă experiența de lucru cât mai complet și eficient posibil.

Funcții de portofoliu:

diagnostic – înregistrează modificările pe o anumită perioadă de timp;
semnificativ – dezvăluie gama de muncă efectuată;
dezvoltare – asigură un proces continuu de învăţare şi autoeducare;
motivațional – încurajează rezultatele performanței;
rating – vă permite să determinați realizările individuale cantitative și calitative.

Semnificația practică a unui portofoliu:

certificare viitoare;
licențierea, certificarea, acreditarea instituțiilor de învățământ;
sistematizarea activităților bibliotecare;
factor de stimulare a dezvoltării profesionale.

Modele de portofoliu

(pentru tine și pentru alții)Evaluați progresul în activități de cercetare, profesionale sau creativePortofoliu-stima de sine

(pentru mine) Arată progres sau regres în orice tip sau aspecte individuale ale activității profesionale Raport portofoliu

(Pentru ceilalti) Arată succesul și dovedește progresul activităților de cercetare, profesionale și creative

Dovezile progresului sunt urmărite prin rezultate concrete și produse concretizate ale activităților profesionale, de cercetare și creative.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Atunci când dezvoltați o structură de portofoliu, este recomandabil să vă concentrați pe trei tipuri principale:

Portofoliu de documente include realizările bibliotecarilor certificate (documentate):

diplome (federal, municipal, raional, nivel școlar);
diplome;
dovezi;
certificate;
certificate;
certificate ale instituțiilor care realizează interacțiune oficială cu departamentul de educație al administrației orașului Omsk.

Poate conține copii ale acestor documente. Acesta trebuie să fie precedat de o listă a acestora (pe măsură ce se acumulează de-a lungul unui număr de ani).

Portofoliu de lucrări este o colecție de materiale care reflectă principalele direcții și tipuri de activități, o descriere a principalelor forme de activitate creativă. Se realizează prin gruparea diferitelor lucrări creative, de design și de cercetare ale unui bibliotecar într-o singură serie de documente. Aceasta poate include:

lucrări de concurs;
proiecte de dezvoltare a bibliotecii;
texte (teze) de discursuri la seminarii, asociații metodologice (sau înregistrări audio și video ale acestora);
scenarii pentru diverse evenimente publice;
documente electronice - diverse prezentări, dezvoltări pentru a ajuta la desfășurarea lecțiilor de bibliotecă, recenzii, expoziții;
videoclipuri, albume foto ale diverselor evenimente;
programe educaționale originale și materiale didactice pentru acestea;
lucrări tipărite.

Puteți construi fie modele de portofoliu simple (implementând unul dintre tipurile denumite), fie modele complexe (inclusiv tipurile descrise ca secțiuni ale acestora).

De exemplu:

A. Portofoliile sunt simple: 3 variante, i.e. fie în forma sa pură, un portofoliu de documente, fie un portofoliu de lucrări, fie un portofoliu de recenzii.

B. Un portofoliu format din trei secțiuni este complex: o secțiune de documente, o secțiune de lucrări și o secțiune de recenzii.

TIPURI DE PORTOFOLIU

Există mai multe tipuri de portofoliu. Ne vom uita la două: personale și tematice.

Pe lângă cele de mai sus, puteți include reflecțiile dumneavoastră sub formă de eseu în portofoliul personal. De exemplu, imediat după „portret” - reflecții pe tema „Profesia unui bibliotecar școlar” sau „Misiunea bibliotecii într-o școală modernă”. Și înainte de programul de dezvoltare a bibliotecii sau înainte de munca competitivă - o explicație a motivului pentru care ați ales această direcție sau subiect. Astfel de eseuri demonstrează profesionalismul bibliotecarului, atitudinea lui față de muncă și capacitatea de a o analiza, de a trage concluzii și de a vedea perspective.

În portofoliul dumneavoastră personal puteți plasa rezultatele testării profesionale și o fișă de autoevaluare a competențelor profesionale.

Portofoliu tematic Este logic să faci asta dacă ești implicat constant și intenționat într-un subiect. De exemplu, după cum sa menționat deja, bibliotecarii școlari lucrează adesea ca profesori de materii - ei predau istoria locală, MHC, estetică, elementele de bază ale alfabetizării bibliotecii și informaționale etc. Utilizarea unui portofoliu tematic face posibilă gruparea materialelor disponibile și acordarea corectă a accentului în pentru a-ți analiza în continuare munca și a-i contura perspectivele și a-i demonstra nivelul profesional.

Un portofoliu tematic poate include:

planul (structura, diagrama) claselor sau dezvoltarea temei;
o notă explicativă care conține informații succinte despre autor, forma de prezentare a materialului etc.;
justificarea temei (cursul subiectului), viziunea dumneavoastră asupra acestui subiect, ce rezultate așteptați;
programul cursului (planuri, hărți tehnologice sau desfășurare de lecții, cursuri de bibliotecă);
munca copiilor (chestionare, teste, recenzii ale unei anumite lecții, recenzii ale unei opere literare, desene);
autoanaliză a muncii prestate;
material factual pe tema (bibliografie, copii ale articolelor, diagrame etc.);

Prima dată când am văzut un portofoliu de la profesori, mi-a plăcut - îl puteți folosi pentru a evalua calitatea lucrării. Când am decis să aplic pentru un grant de la Guvernul Republicii Tatarstan la categoria „Profesional”, am creat un portofoliu după același principiu ca și profesorii și am câștigat grantul!

Portofoliul meu este format din două foldere cu câte 100 de fișiere fiecare. Într-una - toate publicațiile mele în mass-media, presa profesională (vezi: http://blogslava.ru/?page_id=153).

În al doilea dosar portofoliu:

2. Pagina următoare -eseu, în care am scris de ce îmi iubesc meseria. Citit:Profesia mea este bibliotecar.

3. Mai multe fotografii de grup ale cititorilor de diferite vârste în bibliotecă: preșcolari, școlari, tineri, generația mai în vârstă cu inscripțiile „Ne place să citim!”, „Ne place aici!”, „Tot satul citește!”, „Tot satul citește!” .Uite: ne place să citim!.doc

4. Pe scurt despre bibliotecă : istorie, teritoriu, accesibilitate, dotare tehnică, bibliotecă în cifre: număr de cărți, cititori, împrumut de carte, număr de vizite și evenimente.Adresa bibliotecii, site-ul bibliotecii.

5. Ce loc ocupă biblioteca în viața satului? . Citește: Biblioteca rurală.

6. „Puteți merge la bibliotecă” - fotografii ale cititorilor de toate vârstele din bibliotecă care desfășoară diverse activități: citind, inventând, desenând, joacă, comunicând, se uită la televizor, face teme pentru acasă, creați, cântați la chitară, studiați în cluburi, obțineți sfaturi, lucrați pe internet.

7. „Biblioteca invită” - diverse reclame și afișe în miniatură(6 anunțuri pe foaie) , care invită cititorii la diverse evenimente.

8. „Parteneriat cu bibliotecă” - despre cooperarea diferitelor organizații situate nu numai în sat, ci și dincolo de granițele acestuia.

10. Școală și bibliotecă. Motto: „Cunoștințele se dobândesc la școală și se sporesc în bibliotecă.” Aici este descrisă munca cu școala și sunt date cifre: numărul de elevi din școală și procentul de înscriere. Unele evenimente includ fotografii.

11. Cooperare cu ambulatoriul, oficiul postal.

12. Tehnologii IT pentru a ajuta locuitorii din mediul rural. Fișă color informativă cu o listă de servicii furnizate utilizatorilor care utilizează tehnologia informatică. Descrie pe scurt centrul de informare a bibliotecii. Lucrul cu cititorii prin Internet.

13. Copii și cărți. Putem fi prieteni cu cărțile și putem crește! Motto-ul atunci când lucrezi cu copiii este: „Fiecare copil are cartea potrivită la momentul potrivit!” În această secțiune vorbesc despre diferite moduri de a lucra cu copiii cu fotografii: „De la o jucărie la o carte”(vezi: jucărie și carte.docx), Prin teatru în lumea cărților.doc, teatru de carte.doc, Teatru de păpuși, Inventori și magicieni, Copii și biblioteca.wmv.

14. Tinerețea și lectura sunt cea mai bună soluție. Popularizarea lecturii în rândul tinerilor, formarea unei poziții de viață active, implicarea tinerilor în viața socială a satului. Cifre - numărul de tineri după vârstă și procentul de circumferință, fotografii, scenarii(vezi: Reading Girl.doc, Break the Tigarette.doc), broșuri.

15. Cititul este o afacere de familie. Motto-ul atunci când lucrezi cu părinții este: „Părinți care citesc, copii care citesc”. Cifre: numărul de familii, inclusiv mamele singure, familiile numeroase, cele mai citite familii. Descrie munca cu familiile (vezi: familiile sunt puternice prin reading.doc, Family and books.doc, Parents’ meeting in the library.odt) cu fotografii, broșuri și promoții.

16. Bătrânețea este o bucurie. Generația mai în vârstă sunt asistenții personali ai bibliotecarului. Descrie ajutorul neprețuit pe care îl oferă pensionarii (citirea cu voce tare nepoților, consultarea, participarea la evenimente, promovarea cărții) cu fotografii.

17. Clubul „Singing Soul”. Despre munca clubului, al cărui motto este: „Cu un cântec prin viață”. Scopul principal al clubului este să păstreze și să dezvolte tradițiile cântecelor de artă, să identifice autori și interpreți talentați, să asiste la diseminarea cântecelor de artă și să le aducă la o clasă largă a populației. Unirea generațiilor în căutarea unui stil de viață activ. Fotografii, publicații despre activitatea clubului, text de poezii și cântece originale.

18. Biblioteca - 100 de talente. Despre munca individuală cu cititorii, despre cititorii talentați. Biblioteca de talente.

19. O persoană care citește este o persoană de succes. Despre realizările cititorilor: participarea la concursuri, publicații, expoziții de lucrări creative ale cititorilor.Șapte cititori de succes au scris un eseu „Ce rol a jucat cartea în viața lor” (vezi: