Ocena danej osoby może służyć jako bardzo obiektywny wskaźnik jego rozwoju intelektualnego, wysokiego poziomu kultury i dobrego wykształcenia. Społeczeństwo z reguły postrzega taką osobę jako mądrą i kreatywną. Takiemu członkowi społeczeństwa początkowo łatwiej jest znaleźć dobrą i bardziej obiecującą pracę, szybciej i skuteczniej wspina się po szczeblach kariery oraz ma opinię osoby, której rad i rekomendacji należy częściej i uważniej słuchać.

Co oznacza koncepcja ludzkiego słownictwa?

Mówiąc najprościej, jest to zestaw słów, które posiada ta lub inna osoba. Według współczesnych naukowców słownictwo ludzkie jest dwojakiego rodzaju: aktywne i pasywne. Pierwsza składa się ze słów używanych zarówno w mowie, jak i piśmie. Pasywny z kolei to zestaw słów, który jest rozpoznawany i rozumiany, ale nie jest używany przez osobę. Z reguły ta druga jest kilkakrotnie większa niż pierwsza.

Jakie jest słownictwo języka rosyjskiego?

Według niedawno uzyskanych statystyk nasz język liczy prawie 500 000 słów, ale w mowie potocznej używa się ich zaledwie 3000. Przeciętny uczeń używa 5000 słów, a słownictwo osoby dorosłej to 8000.

W innych językach sytuacja jest prawie taka sama.

Czy można zwiększyć zestaw używanych słów?

Bardzo często w codziennych rozmowach słyszy się o językowym języku tego czy innego znajomego. Często można spotkać się z opinią, że dar oratorium jest nam dany już od urodzenia i później nie da się skorygować słownictwa danej osoby (jako predyspozycji np. do złych nawyków czy chorób). To nic innego jak złudzenie! Móc! Możesz dodawać, poprawiać i ulepszać! I nie jest to takie trudne, najważniejsze jest wyznaczyć cel.

Jak poprawić słownictwo danej osoby. Lista prostych wskazówek

• Zrób listę słów, których na pewno będziesz używać każdego dnia. Niech ta lista będzie jak najdłuższa. Gotowy? Teraz, korzystając ze słownika objaśniającego lub słownika synonimów, napisz kilka z nich obok każdego słowa. opcje alternatywne. Na przykład „interesujący” - niezwykły, zabawny, ciekawy, godny uwagi, godny uwagi. Staraj się o nich pamiętać i przynajmniej raz dziennie skorzystać z każdej z zapisanych opcji. Tylko tak mogą pozostać w naszej pamięci.
• Czytaj jak najwięcej. Zacznij od książek autorów, którzy są Ci bliscy i mili. I dopiero stopniowo będzie można przejść do poważniejszej literatury. Jeśli w utworze pojawia się nieznane słowo, warto sprawdzić jego znaczenie w słowniku, a jeśli chcesz je zapamiętać, przeczytać je na głos i powtórzyć w myślach kilka razy. Dlaczego tak jest? - Współcześni naukowcy udowodnili, że ludzka pamięć lepiej zapamiętuje to, co zostało powiedziane przynajmniej raz.
• Pisać. Jeśli nie masz do kogo pisać długich, ciepłych listów pełnych pozytywnych emocji, skorzystaj z przykładu Demostenesa: przepisz cudze artykuły, swoje ulubione dzieła sztuki, zapisz w specjalnym zeszycie wiersze lub powiedzenia wielkich, które poruszyły coś w Twojej duszy.
• Krzyżówki są również bardzo przydatne do rozwijania słownictwa. Jednak w tym przypadku ostrzegam, że publikacje je publikujące muszą być znane i godne zaufania.
• Jeśli większość czasu musisz spędzać w drodze lub za kierownicą, a na powyższe po prostu katastrofalnie brakuje wolnego czasu, możesz skorzystać z pomocy audiobooków, których wybór jest obecnie dość duży, a jakość jest całkiem przyzwoita.

Dzięki tym sprawdzonym metodom możesz stopniowo zwiększać swoje słownictwo: angielski, chiński, francuski i dowolne inne. Ale nie powinniśmy zapominać, że bez wysiłku prawdopodobnie nie będziesz w stanie uczynić swojej mowy bardziej melodyjną, pouczającą i wyrazistą.

Słownictwo to zbiór słów w języku ojczystym danej osoby, które mają zrozumiałe znaczenie i są używane w komunikacji. Składa się ze słów, które są stale używane w mowie ustnej i pisemnej, a także słów, które mają jasne znaczenie podczas rozmowy lub czytania literatury.

Istnieją dwa rodzaje słownictwa:

• Aktywny. Jest to zasób słów, których dana osoba używa na co dzień w mowie, komunikując się z otaczającymi go ludźmi.
• Bierny. Są to słowa, które nie są używane w komunikacji, ale są znane ze słuchu i treści.

Słownictwo aktywne i pasywne zawierają nierówne wskaźniki objętości słów. Aktywne słownictwo osoby dorosłej znacznie przewyższa bierne. Liczba słów w obu słownikach podlega ciągłym zmianom. Są w stanie wzrosnąć, jeśli dana osoba uczy się nowych terminów, czyta, rozwija się lub zmniejsza.

Zasób słownictwa czynnego i biernego może się zmniejszać z wiekiem, gdy słowa zostają zapomniane lub gdy przestają być używane w komunikacji. W takim przypadku słowa znikną ze słownika danej osoby lub zostaną zastąpione nowymi.

Oszacowanie dokładnego rozmiaru słownictwa przeciętnego człowieka jest trudnym zadaniem. Nikt nie wie dokładnie, jaki powinien być pod względem treści i liczby słów. Wytycznymi w tej kwestii jest słownik języka rosyjskiego V. I. Dahla, który zawiera około dwustu tysięcy słów, oraz słownik objaśniający Ożegowa, liczący 70 tysięcy słów rosyjskich.

Oczywiście jasne jest, że taka ilość słów przekracza siłę parzystości inteligentna osoba. Pamięć ludzka nie jest w stanie pomieścić takiej ilości informacji bez szkody dla zdrowia.

Niedawno przeprowadzono interesujące badanie w celu określenia liczby słów wśród rodzimych użytkowników języka rosyjskiego. Przeprowadzono je w formie testu, podczas którego zainteresowani zaznaczali na dostarczonej liście słowa, które rozumieli i których używali. Słowa zaznaczano tylko wtedy, gdy definicja została w pełni zrozumiana.

Aby poprawić jakość testów i uporządkować nierzetelne informacje, na listach umieszczono nieistniejące oznaczenia. Obecność w kwestionariuszu ankiety przynajmniej jednego nieistniejącego słowa, oznaczonego jako mu znane, uznawana była za informację nierzetelną i nie była brana pod uwagę.

W trakcie prowadzonych prac uzyskano następujące dane:

• Zasób biernego słownictwa danej osoby zwiększa się z roku na rok aż do 20. roku życia. Ponadto tempo rozwoju maleje, stopniowo zanikając po 40 latach. W tym wieku i do końca życia słownictwo człowieka pozostaje niezmienione.
• Nauka w szkole dodaje codziennie do 10 słów do biernego słownictwa dzieci. Aktywne i pasywne słownictwo ucznia stale się powiększa.
• Pod koniec studiów nastolatki mówią średnio 50 tysięcy słów.
• Czas spędzony w szkole zwiększa wzrost objętości słów prawie 3-krotnie.
• Po ukończeniu szkoły pasywne słownictwo przestaje się rozwijać i wynosi średnio 3–4 słowa dziennie.
• W wieku 55 lat zasób słownictwa w dalszym ciągu się zmniejsza, co wynika z nieodwracalnego pogorszenia się pamięci i używania niektórych słów w praktyce.

W badaniu dokonano oceny poziomu wykształcenia badanych, przynosząc interesujące wnioski. Okazuje się, że ludzie dysponują największą ilością słów w różnych momentach swojego życia. Średnie wykształcenie specjalistyczne oznacza koniec rozwoju słowa w wieku 40 lat, a wykształcenie wyższe nieco później – po 50 latach. Tę 10-letnią lukę tłumaczy się rozbieżnością pomiędzy wykonywaną pracą a stanowiskiem zajmowanym przez osoby z różnym wykształceniem. Niektórzy czytają po 50 książki naukowe i zdobyć nową wiedzę ze względu na specyfikę pracy lub na własne życzenie w ramach samokształcenia.

To także zostało ujawnione interesujący fakt, które pokazało, że tym samym słownictwem pasywnym posługują się osoby, które ukończyły studia w placówce oświatowej, a nie ukończyły ich z powodów osobistych.

Słownictwo słownictwa osób dorosłych na różnych poziomach wykształcenia:

• Słownictwo pasywne ma takie same wskaźniki wśród osób z wykształceniem średnim i średnim specjalnym. Waha się od 70 do 75 tysięcy słów.
• Osoby, które otrzymały wyższa edukacja lub którzy nie ukończyli studiów, mają w bagażu zapas 80 tys. słów.
• Osoby wykształcone, kandydaci na naukę, dysponują bogatym słownictwem liczącym 86 tys. słów, czyli o 6 tys. więcej niż osoby posiadające wykształcenie wyższe.

Otrzymane wykształcenie wpływa oczywiście na słownictwo danej osoby, ale nie w 100%. Sam człowiek wnosi ogromny wkład w rozwój słownictwa, stale się doskonaląc i angażując w samokształcenie. Dlatego łatwo spotkać osobę, która dopiero skończyła szkołę, ze słownictwem kilkakrotnie większym niż osoba z wykształceniem wyższym. Główną rolę w tej kwestii odgrywa towarzyskość, zawód i styl życia danej osoby.

Przeprowadzone badania nie dają pełnego obrazu słownictwa przeciętnego Rosjanina, gdyż zawierają drobne błędy. Mimo to pomaga określić związek między słownictwem a wiekiem i poziomem wykształcenia.

Jak poszerzyć swoje słownictwo

Nie ma uniwersalnych sposobów na zwiększanie słów w leksykonie język ojczysty. Każdy wybiera to, co mu odpowiada. Aby uzupełnić słownictwo, pomoże kilka opracowanych przez poliglotów metod nauki języka obcego.

Aby zwiększyć słownictwo pasywne:

• Czytanie literatury.

Im częściej człowiek czyta książki, tym bogatsza i ciekawsza jest jego mowa. Przyjemnie jest komunikować się i spędzać czas z oczytanymi ludźmi. To uniwersalny sposób na wzbogacenie zasobu nowych słów. Jakość wybranej literatury nie jest najmniej istotna. Lepiej jest preferować w wyborze książki popularnonaukowe i literaturę klasyczną, unikając w nich współczesnych powieści „mydlanych” lub kryminałów, w których na pewno nie znajdziesz nowych słów w odpowiednim zastosowaniu.

• Zainteresuj się znaczeniem niejasne słowa.

Zawsze pytaj rozmówcę o znaczenie niejasnych słów lub nowych terminów, nie ignoruj ​​ich. Podczas komunikacji nowe informacje będą znacznie łatwiejsze do przyswojenia i w razie potrzeby można je szybko przywołać. Jeśli nowy ciekawe słowo został usłyszany przez spikerów radiowych, jego znaczenie można sprawdzić w specjalnym słowniku.

• Słowniki.

Każdy piśmienny człowiek powinien mieć w domu zestaw słowników, z których trzeba okresowo korzystać. Jest to słownik objaśniający V.I. Dahla, Ozhegov, a także „Słownik stresu dla pracowników radia i telewizji”. Pomoże przywrócić luki w rozmieszczeniu akcentów i zawiera wiele ciekawych słów.

Słownik stresu dla pracowników radia i telewizji ukazuje się od 1960 roku. Jej autorami są M.V. Zarva i F.L. Ageenko. Historia tworzenia słownika akcentów dla pracowników radia i telewizji rozpoczęła się wraz z wydaniem w 1951 roku podręcznika spikera, a 3 lata później ukazał się „Słownik naprężeń”. Aby pomóc spikerowi.”

Wszystkie słowniki dla pracowników radia i telewizji opierają się na zasobach „ciężkich” słów zgromadzonych w indeksie kartkowym podczas tworzenia pierwszego radia w czasach ZSRR. Na bieżąco uzupełniano akta radiowe i telewizyjne. Wiele słów nigdy nie znalazło się w słownikach. „Słownik Radia i Telewizji” zawiera nazwy nazw geograficznych, nazw dzieł sztuki, nazwiska i imiona osób.

Jak poszerzyć swoje aktywne słownictwo

Aby poszerzyć swoje słownictwo, będziesz potrzebować umiejętności tłumaczenia słów ze słownictwa pasywnego na aktywne. Pomogą w tym następujące metody:

• Notatki.

Zapisuj nowe słowa wraz z ich znaczeniem na kartkach papieru i wieszaj je po całym domu w miejscach, gdzie najprawdopodobniej przyciągną Twoją uwagę. Ta metoda pomoże Ci skuteczniej i szybciej zapamiętywać informacje, bez konieczności ich zapamiętywania.

• Seria skojarzeniowa.

Aby zapamiętać słowo, zbuduj dla niego odpowiednie skojarzenie. Może być ukierunkowany na zapach, smak, motorykę, cechy dotykowe lub powiązany z kolorem. Wynik zależy od wyobraźni danej osoby i chęci utrwalenia otrzymanych informacji. Seria skojarzeniowa pomaga zapamiętać trudne słowa i ułatwia zapamiętanie ich we właściwym czasie.

Istnieją również ćwiczenia rozwijające słownictwo. Jednym z najskuteczniejszych jest ustne ćwiczenie tworzenia opowiadania. Aby to zrobić, musisz spróbować opowiedzieć krótką historię, używając tylko rzeczowników, a następnie tylko czasowników lub przymiotników. To nie jest łatwe ćwiczenie. Pomaga wykorzystać istniejący zasób słów, odświeżając je w pamięci człowieka.

Jeśli patrzysz teraz na słownik oksfordzki i myślisz: „Nigdy nie nauczę się tylu słów!” - oderwij się od smutnych myśli i przeczytaj ten artykuł. Ile słów tak naprawdę musisz znać? Możesz być mile zaskoczony!

W kontakcie z

Koledzy z klasy

Słowo, pokaż paszport!

Studenci języka angielskiego często pytają: „Ile słów powinienem się nauczyć, aby móc prowadzić rozmowę na dowolny temat?” Dobre pytanie, ale zanim na nie odpowiem, pozwól, że zadam inne: co o tym myślisz? Pytanie, na które nie ma jednoznacznej odpowiedzi. Dlaczego? Nie da się policzyć słów w języku z jednego prostego powodu – trudno jest zdecydować, co jest uważane za słowo.

Mówi się na przykład, że dla słowa „set” Słownik Oksfordzki podaje 464 interpretacje. Czy słowo wieloznaczne należy traktować jako jedno słowo, czy też każdą interpretację należy traktować jako osobne słowo? A co z (czasownikami frazowymi): „ustawić”, „zastawić”, „oddzielić” itp.? A co z tak zwanymi kompleksami otwartymi - słowami takimi jak „hot dog”, „lody”, „nieruchomości”? Dodaj do tego liczbę pojedynczą i mnogi, koniugacje czasowników, różne końcówki, przedrostki i przyrostki - a zrozumiesz, dlaczego tak trudno jest odpowiedzieć, ile słów jest w języku angielskim.

Właściwie pytanie powinno być postawione w ten sposób: „Czy wiesz, ile słów tam jest duży słownik po angielsku? Jeśli z grubsza wyobrazisz sobie liczbę słów w danym języku, można ją porównać do liczby słów używanych w 90–95% przypadków w mowie potocznej i w wiadomościach.

Mów mniej, pracuj więcej

W 1960 roku słynny amerykański pisarz dla dzieci Theodor Seuss Geisel (lepiej znany pod pseudonimem Dr. Seuss, autor książek „Grinch, który ukradł Boże Narodzenie”, „Kot w kapeluszu”, „Lorax” itp.) opublikował książkę "Zielone jajka i szynka." Książka została napisana przy użyciu zaledwie 50 słów i była wynikiem sporu pomiędzy Seussem a jego wydawcą, Bennettem Cerfem. Wydawca uważał, że Seuss nie byłby w stanie stworzyć gotowego dzieła w tak trudnych warunkach (Seuss napisał wcześniej „Kota w kapeluszu”, który liczył 225 słów).

Jeśli można napisać książkę, używając zaledwie 50 słów, czy to oznacza, że ​​nie potrzebujemy słownictwa składającego się z 40 000 słów, aby się ze sobą porozumiewać? Należy jednak pamiętać, że według leksykografa Susie Dent przeciętne słownictwo aktywne dorosłego człowieka mówiącego po angielsku wynosi około 20 000 słów, a słownictwo bierne około 40 000 słów.

Jaka jest różnica między słownictwem aktywnym i pasywnym? Mówiąc prościej w prostym języku, aktywne słownictwo obejmuje słowa, które możesz samodzielnie zapamiętać i zastosować. Jeśli chodzi o słownictwo bierne, są to słowa, które rozpoznajesz, których znaczenie znasz, ale których sam nie potrafisz używać.

Ile słów znasz, proszę pana?

I tu dochodzimy do najciekawszej części. Z jednej strony dorosły rodzimy użytkownik języka angielskiego dysponuje aktywnym słownictwem obejmującym około 20 000 słów. Z kolei w książce The Reading Teacher's Book of Lists podaje się, że pierwszych 25 słów występuje w 33% tekstów pisanych na co dzień, pierwszych 100 słów w 50%, a pierwsze tysiąc słów pojawia się w 89% takich tekstów!

Można więc śmiało powiedzieć, że zaledwie 3000 słów pokrywa około 95% tekstów o tematyce ogólnej (aktualności, wpisy na blogach itp.). Liu Na i Nation udowodniły, że 3000 to przybliżona liczba słów, które musimy znać, aby podczas czytania nieuproszczonych tekstów zrozumieć resztę z kontekstu.

Wykonaj obliczenia samodzielnie!

Oxford English Dictionary zawiera 171 476 popularnych słów. 95% tekstów o tematyce ogólnej obejmuje słownictwo liczące zaledwie 3000 słów. To 1,75% wszystkich słów!

Zgadza się: znając 1,75% słownictwa angielskiego, możesz zrozumieć 95% tego, co czytasz. To zaledwie 7,5% średniego słownictwa biernego native speakera (40 000 słów). Czy to nie wspaniałe?

„Według badaczy słownik Williama Szekspira liczy 12 000 słów. Słownik czarnego mężczyzny z plemienia kanibali „Mumbo-Yumbo” liczy 300 słów. Elloczka Szczukina łatwo i swobodnie poradziła sobie z trzydziestką” – wszyscy znają ten cytat z „Dwunastu krzeseł” Ilfa i Pietrowa. Satyryści, a wraz z nimi czytelnicy, śmiali się z ograniczonej i nierozwiniętej, ale zbyt pewnej siebie i aroganckiej Elloczki, której wszystkie zainteresowania, myśli i emocje z łatwością mieszczą się w trzydziestu słowach. Tymczasem, gdy zaczynają pisać teksty, wielu, sami tego nie zauważając, zamienia się w kanibala Ellochkę. O czymkolwiek chcą pisać, spod pióra wydobywa się to samo „Ho-ho!”. i „Bądź niegrzeczny, chłopcze!” W tej lekcji porozmawiamy o tym, jak pozbyć się problemu kanibala Ellochki i poszerzyć swoje słownictwo. A na następnej lekcji dowiemy się, jak nauczyć się go poprawnie używać.

Leksykon

Leksykon (słownik, leksykon) to zestaw słów, które dana osoba rozumie i używa w swojej mowie.

Słownictwo dzieli się zazwyczaj na dwa typy: aktywny i pasywny.

Aktywne słownictwo - są to słowa, których dana osoba regularnie używa w mowie i piśmie.

Słownictwo pasywne - ten zestaw słów, który dana osoba zna i rozumie ze słuchu lub czytania, ale sam ich nie używa. Na tej stronie możesz sprawdzić swoje słownictwo pasywne.

Zwykle objętość słownictwa pasywnego kilkakrotnie przekracza objętość słownictwa aktywnego. Jednocześnie wielkość słownictwa czynnego i biernego jest wielkością ruchomą: osoba stale uczy się nowych słów, a jednocześnie zapomina lub przestaje używać słów, których już się nauczyła.

Jaka powinna być objętość słownictwa czynnego i biernego? Niespodziewanie okazało się, że odpowiedź na to pytanie jest dość trudna. Tom słownika V.I. Dahl ma dwieście tysięcy słów, akademicki słownik współczesnego języka rosyjskiego język literacki- około stu trzydziestu tysięcy, najnowsze wydanie słownika objaśniającego Ożegowa - siedemdziesiąt tysięcy słów. Oczywiście takie znaczenia przekraczają słownictwo nawet najbardziej erudycyjnej osoby. Niestety, nie ma dokładnych danych naukowych na temat przeciętnego słownictwa czynnego i biernego dorosłej osoby wykształconej. Szacunki dotyczące aktywnego słownictwa wahają się od pięciu tysięcy do trzydziestu pięciu tysięcy słów. Jeśli chodzi o słownictwo bierne, jego zakres wynosi od dwudziestu tysięcy do stu tysięcy słów. Najprawdopodobniej prawda, jak zawsze, leży gdzieś pośrodku. Rozsądnie jest założyć, że słownictwo czynne osoby dorosłej sięga około piętnastu tysięcy słów (jak wiadomo, słownictwo czynne takiego mistrza słów jak Puszkin liczyło około dwudziestu tysięcy słów), a słownictwo bierne liczy czterdzieści do pięćdziesięciu tysięcy słów (trudno to sobie wyobrazić zwyczajna osoba, który znałby wszystkie znaczenia słów ze słownika Ożegowa).

Istnieje prosty sposób, aby z grubsza oszacować wielkość swojego słownictwa pasywnego. Weź słownik objaśniający, na przykład ten sam słownik Ożegowa, otwórz go na losowej stronie, policz, ile znasz zdefiniowanych słów. Bądź ze sobą szczery: jeśli jakieś słowo wydaje Ci się znajome, ale nie znasz jego dokładnego znaczenia, nie musisz go liczyć. Następnie pomnóż tę liczbę przez liczbę stron. Oczywiście trzeba mieć na uwadze, że wynik ten jest przybliżony: należy założyć, że na wszystkich stronach znajduje się taka sama liczba artykułów, z których znasz taką samą liczbę słów. Dla czystości eksperymentu możesz powtórzyć te kroki kilka razy. Jednak nadal nie uzyskasz dokładnego wyniku.

Jeśli jesteś zbyt leniwy, aby samodzielnie zawracać sobie głowę słownikiem i obliczeniami, możesz skorzystać z naszego testu.

Sposoby na poszerzenie słownictwa

Podczas pisania tekstów bardzo ważne jest, aby użyte słowa były jak najbardziej różnorodne. To po pierwsze pozwala najdokładniej wyrazić swoje myśli, a po drugie ułatwia czytelnikowi odbiór tekstu. Istnieje kilka zasad, które pomogą poszerzyć Twoje słownictwo. Przeznaczone były przede wszystkim dla osób studiujących języki obce, ale można go również skutecznie używać w języku ojczystym.

Słownictwo pasywne

Czytaj jak najwięcej. Czytanie- to jedno z głównych źródeł nowych informacji, a co za tym idzie, nowych słów. Jednocześnie staraj się wybierać literaturę na jak najwyższym poziomie – nie ma znaczenia, czy mówimy o fikcji, literaturze historycznej czy dziennikarstwie. Im wyższy poziom autorów, tym większa szansa, że ​​posługują się oni różnorodnym słownictwem i co najważniejsze, poprawnie używają słów. W ten sposób zapamiętasz nie tylko nowe słowa, ale także prawidłowe sposoby ich używania.

Nie bój się sprawiać wrażenia ignoranta. Wiele osób czuje się wyjątkowo niezręcznie, gdy ich rozmówca wydaje się być bardzo wykształcony, oczytany i używa wielu nieznanych słów. W takiej sytuacji wielu boi się, że zostanie napiętnowanych ignorantem i dlatego wstydzą się pytać o znaczenie tego czy innego nowego słowa. Nigdy tego nie rób. Zawsze lepiej jest zapytać o słowo, którego nie znasz, niż pozostać ignorantem do końca życia. Nie spodziewaj się, że po powrocie do domu sprawdzisz to słowo w słowniku. Po prostu o tym zapomnisz. Jeśli Twój rozmówca jest naprawdę mądry, Twoje pytanie nigdy nie będzie dla niego zabawne.

Użyj słownika. Warto mieć w domu zestaw akademickich słowników i encyklopedii, do których będziesz mógł sięgnąć w razie potrzeby. Naturalnie dobre słowniki nie są tanie, często wydawane są w małych nakładach i zajmują dużo miejsca na półce. Na szczęście wraz z rozwojem Internetu problem dostępu do słowników został rozwiązany. Obecnie można znaleźć słowniki i encyklopedie na niemal każdy temat. Portale są dość wygodne w użyciu: slovari.yandex.ru i www.gramota.ru.

Aktywne słownictwo

Powyższe wskazówki pomogą poszerzyć przede wszystkim Twoje słownictwo pasywne. Jednakże główny temat nasze lekcje dotyczą skutecznego pisania. Dlatego celem jest nie tylko nauka nowych słów, ale także nauka aktywnego ich używania w piśmie. Oto kilka ćwiczeń mających na celu przełożenie słów ze słownictwa biernego na aktywne:

Metoda notatek. Musisz zabrać karty, liście lub kolorowe naklejki. Z jednej strony piszesz słowo, które chcesz zapamiętać, z drugiej - jego znaczenie, synonimy, przykłady użycia. Takie karty można sortować w domu, w transporcie, w pracy. Szybko, wygodnie i skutecznie!

Notatnik synonimów. Możesz wziąć prosty notatnik lub stworzyć dokument elektroniczny, w którym zapiszesz słowa i serię ich synonimów. Weźmy na przykład słowo wynik. Wiele synonimów: konsekwencja, konsekwencja, ślad, owoc, suma, suma, wniosek, wniosek. Trzeba pamiętać, że można tu dodawać nie tylko słowa synonimiczne, ale także całe konstrukcje: zatem, więc, stąd możemy wyciągnąć wniosek, że doszliśmy do wniosku, że itp. Możesz także robić notatki w takim notatniku o naturze konkretnego słowa: przestarzałe, wysokie, potoczne, pejoratywne. Jeśli użyjesz dokument elektroniczny, wówczas słowa na ten sam temat można połączyć w osobne bloki. Ponadto taki notatnik można również uzupełnić antonimami.

Karty tematyczne. Są wygodne w użyciu, jeśli chcesz zapamiętać i przetłumaczyć kilka słów związanych ze wspólnym tematem do aktywnego słownika. Zapisz je na jednej kartce i przyklej w widocznym miejscu. Dzięki temu, jeśli przypomnisz sobie chociaż jedno słowo z karty, reszta nieuchronnie przyjdzie Ci do głowy.

Metoda asocjacyjna. Staraj się towarzyszyć zapamiętywaniu słów skojarzeniami: figuratywnymi, kolorowymi, węchowymi, dotykowymi, smakowymi, motorycznymi. Posiadanie takiego skojarzenia pomoże Ci znacznie szybciej zapamiętać właściwe słowo. Co więcej, możesz zrymować ważne dla ciebie słowo w jakimś krótkim wierszu lub wstawić je w głupią i pozbawioną znaczenia, ale zapadającą w pamięć wypowiedź.

Prezentacje i eseje. Przyzwyczailiśmy się, że prezentacje i eseje są ćwiczeniami szkolnymi, do których po ukończeniu szkoły nie możemy już nigdy wrócić. Tymczasem pomagają znacznie poprawić umiejętność pisania i poszerzyć aktywne słownictwo. Prezentacje sprawdzają się w sytuacji, gdy przeczytałeś tekst, w którym natknąłeś się na wiele nieznanych, ale przydatnych słów. Zrób krótkie pisemne streszczenie tego tekstu, używając tych słów kluczowych, a zostaną one w Twojej pamięci. Jeśli chodzi o eseje, nie trzeba pisać długich traktatów, wystarczy krótkie opowiadanie składające się z pięciu zdań, w które można wstawić nowe słowa.

Kalendarz pamięci. To jest wykres powtórzeń słów, które chcesz przetłumaczyć do aktywnego słownika. Opiera się na badaniach nad działaniem ludzkiej pamięci. Naukowcy od dawna odkryli, że po tygodniu człowiek zapomina osiemdziesiąt procent wszystkich otrzymanych nowych informacji. Jednak odsetek ten można znacznie zmniejszyć, jeśli powtarzasz materiał w określonych odstępach czasu. Następnie trafia do pamięci czynnej długotrwałej. W tym celu opracowano tzw. tryb racjonalnego powtarzania. Dla ułatwienia podaję tabelę:

• Pierwszy przedstawiciel Zaraz po skończeniu czytania
• Drugie powtórzenie. Po półgodzinie
• Trzecie powtórzenie. W jeden dzień
• Czwarte powtórzenie. Po dwóch dniach
• Piąte powtórzenie. Po trzech dniach
• Szóste powtórzenie. Tydzień później
• Siódme powtórzenie. W ciągu dwóch tygodni
• Ósme powtórzenie. Miesiąc później
• Dziewiąte powtórzenie. Po dwóch miesiącach

Aby osiągnąć maksymalny efekt, zaleca się nie odstępować od harmonogramu. Lepiej też nie zapamiętywać dużej liczby słów na raz. Lepiej podzielić wyrazy na małe grupy tematyczne i stworzyć dla każdej grupy własny kalendarz powtórek.

Krzyżówki, gry i łamigłówki językowe.Świetny sposób na połączenie przyjemności z przyjemnością: ćwicz poznane słowa i baw się! Oto niektóre z najpopularniejszych gier językowych: scrabble (w wersji rosyjskiej - erudycyjny, łysy), anagramy, antyfrazy, burime, metagramy, kapelusz, kontakt.

Sprawdź swoją wiedzę

Jeśli chcesz sprawdzić swoją wiedzę na temat tej lekcji, możesz rozwiązać krótki test składający się z kilku pytań. W każdym pytaniu tylko 1 opcja może być prawidłowa. Po wybraniu jednej z opcji system automatycznie przechodzi do kolejnego pytania. Na liczbę punktów, które otrzymasz, wpływa poprawność Twoich odpowiedzi i czas poświęcony na ich wypełnienie. Należy pamiętać, że pytania są za każdym razem inne, a opcje są mieszane.

Celem badania było określenie objętości słownictwa biernego rodzimych użytkowników języka rosyjskiego. Pomiar przeprowadzono za pomocą metody, w której respondenci proszeni byli o zaznaczenie znanych słów ze specjalnie opracowanej próby. Zgodnie z zasadami testu, słowo uznawano za „znajome”, jeśli respondent potrafił określić przynajmniej jedno z jego znaczeń. Procedura testowa jest szczegółowo opisana. Aby poprawić trafność testu i zidentyfikować respondentów, którzy podchodzą do niego niechlujnie, do testu dodano nieistniejące słowa. Jeżeli respondent zaznaczył przynajmniej jedno takie słowo jako znane, jego wyniki nie były brane pod uwagę. W badaniu wzięło udział ponad 150 tys. osób (z czego 123 tys. zdało egzamin poprawnie).

Najpierw przeanalizujmy wpływ wieku na słownictwo.

Wykres przedstawia percentyle powstałego rozkładu. Przykładowo najniższa krzywa (10. percentyl) od 20 lat daje 40 tys. słów. Oznacza to, że 10% respondentów w tym wieku posiada słownictwo poniżej tej wartości, a 90% powyżej. Środkowa krzywa (mediana) zaznaczona na niebiesko odpowiada słownictwu, w którym połowa respondentów w danym wieku radziła sobie gorzej, a połowa lepiej. Najwyższa krzywa – 90. percentyl – odcina wynik, powyżej którego pokazało się jedynie 10% respondentów z maksymalnym słownictwem.

Wykres przedstawia co następuje:

1. Rozwój słownictwa rośnie w niemal stałym tempie aż do około 20. roku życia, po czym tempo przyswajania słownictwa maleje i spada do 45. roku życia. Po tym wieku słownictwo praktycznie się nie zmienia.
2. W szkole nastolatek uczy się 10 słów dziennie. Wartość ta wydaje się nienaturalnie duża, ale tłumaczy się to tym, że w teście słowa pochodzące od nich brane były pod uwagę osobno, jako niezależne.
3. Do czasu, gdy nastolatek kończy szkołę, przeciętny człowiek zna 51 tysięcy słów.
4. W szkole słownictwo zwiększa się około 2,5 razy.
5. Po ukończeniu szkoły do ​​wieku średniego przeciętny człowiek uczy się 3 nowych słów dziennie.
6. Po ukończeniu 55. roku życia zasób słownictwa zaczyna się nieznacznie zmniejszać. Może to wynikać z zapomnienia słów, których nie używano przez długi czas. Co ciekawe, wiek ten w przybliżeniu pokrywa się z wiekiem emerytalnym.

Podzielmy teraz wszystkich respondentów na grupy według poziomu wykształcenia. Poniższy wykres przedstawia medianę wyników w zakresie słownictwa w tych grupach. Krzywe zaczynają się i kończą w różnych miejscach, ponieważ statystyki dla każdej grupy są inne - np. nie było wystarczającej liczby respondentów z niepełnym wykształceniem średnim powyżej 45. roku życia, aby wyniki były istotne statystycznie, więc odpowiednią krzywą trzeba było tak wcześnie odciąć .

Z wykresu możesz się tego dowiedzieć

1. Możliwe, że nasycenie słownictwem następuje w różnym wieku, w zależności od wykształcenia. Zatem dla respondentów z wykształceniem średnim specjalistycznym nasycenie można określić na około 43 lata, z wykształceniem wyższym – na 51 lat, dla kandydatów i lekarzy – na 54 lata. Można to wytłumaczyć specyfiką pracy respondentów – najprawdopodobniej osoby posiadające stopień naukowy kontynuują studiowanie różnorodnej literatury nawet w wieku dorosłym. Albo ciągłe życie w środowisku uniwersyteckim, z obfitością komunikacji z wykształconymi ludźmi o różnych specjalnościach, ciągle rzuca nowe słowa. Jednak z technicznego punktu widzenia nie należy jeszcze wyciągać takich wniosków – powstałe krzywe są dość zaszumione i bardzo trudno określić, gdzie dokładnie zaczyna się nasycenie. Być może kolejny zestaw statystyk pozwoli wyraźniej dostrzec zależność wieku nasycenia od poziomu wykształcenia (jeśli w ogóle występuje).
2. Praktycznie nie ma różnicy w słownictwie pomiędzy tymi, którzy weszli na uniwersytet, ale ich nie ukończyli, a tymi, którzy tę ścieżkę ukończyli do końca (dla studentów: nie oznacza to, że nie można chodzić na wykłady).

Wykluczmy teraz wpływ wieku, pozostawiając w próbie jedynie respondentów powyżej 30. roku życia. Dzięki temu będziesz mógł skoncentrować się na edukacji.

Z wykresu widzimy, co następuje:

1. Respondenci, którzy właśnie ukończyli szkołę, znają średnio 2-3 tysiące słów więcej niż ci, którzy wówczas nie ukończyli szkoły.
2. Słownictwo osób, które ukończyły szkołę średnią lub profilowaną jest praktycznie takie samo i wynosi średnio 75 tys. słów.
3. Ci, którzy studiowali na uczelniach i w instytutach (i niekoniecznie ci, którzy je ukończyli), znają średnio 81 tys. słów.
4. Kandydaci i doktorzy nauk ścisłych znają średnio 86 tys. słów. Zatem stopień naukowy dodaje około 5 tysięcy jednostek słownictwa w porównaniu do wykształcenia wyższego.
5. Edukacja oczywiście wpływa na wielkość słownictwa. Jednak zróżnicowanie w obrębie każdej grupy o tym samym wykształceniu jest znacznie większe niż różnica między średnimi grupowymi. Innymi słowy, osoba, która nie ukończyła szkoły, może znać więcej słów niż kandydat nauk ścisłych. Oto konkretne liczby: 20% respondentów z niepełnym wykształceniem średnim, którzy osiągnęli najlepsze wyniki w swojej grupie, dysponuje słownictwem przewyższającym zasób słownictwa połowy respondentów z wykształceniem wyższym. Prawdopodobnie czytają więcej na różne tematy i są zainteresowani i posiadają wiedzę w większej liczbie dziedzin.

Powstałe rozmiary słownictwa – dziesiątki tysięcy słów – wydają się dość duże. Są ku temu dwa powody. Po pierwsze, zmierzono słownictwo bierne (słowa, które dana osoba rozpoznaje w tekście lub w usłyszeniu), a nie słownictwo aktywne (słowa, których dana osoba używa w mowie lub piśmie). Zapasy te znacznie się od siebie różnią – pasywna jest zawsze znacznie większa. Na przykład obliczone słowniki pisarzy są dokładnie aktywne. Po drugie, w teście wszystkie słowa pochodne były brane pod uwagę oddzielnie (np. „praca” i „praca” lub „miasto” i „miejski”).

Osobno chciałbym zauważyć, że uzyskane wyniki nie dają wyobrażenia o słownictwie „przeciętnego” (jeśli coś takiego istnieje) rodzimego użytkownika języka rosyjskiego. Przykładowo poziom wykształcenia respondentów, którzy zdali egzamin, jest znacznie wyższy niż na poziomie krajowym – 65% respondentów ma wykształcenie wyższe, podczas gdy w Rosji takich osób jest zaledwie 23% (wg Ogólnorosyjskiego Spisu Powszechnego 2010 ). Widać zatem, że respondenci, którzy wzięli udział w teście internetowym, to w większości aktywni internauci, co także sprawia, że ​​próba jest specyficzna (głównie dla osób starszych). W końcu nie każdy jest zainteresowany ustalaniem swojego słownictwa, ale wśród naszych respondentów jest ich 100%. Logiczne jest założenie, że wyniki słownictwa uzyskane z tak specjalnej próby powinny być nieco wyższe od „średniej statystycznej”.

Uzyskane dane wykazały zatem silną zależność słownictwa od wieku i słabszą od poziomu wykształcenia. Oczywiście istnieją inne czynniki, które wpływają na słownictwo - czytanie, komunikacja, praca, hobby, styl życia. Wszystko to stanowi temat do dalszych badań.