Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: análisis de tareas con un docente. Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: revisión de tareas con el profesor Resolveré la sociedad Opciones de formación para el Examen Estatal Unificado
Examen del Estado Unificado 2017. Estudios sociales. 50 versiones de práctica de exámenes. Baranov P.A., Shevchenko S.V.
Moscú: 2017. - 484 p.
50 versiones de capacitación de exámenes de estudios sociales: una guía única para estudiantes de los grados 10 y 11 y solicitantes, que les permite prepararse con éxito para aprobar el examen unificado en el menor tiempo posible y sin el uso de otras ayudas. examen de Estado. Cada opción se compila en total conformidad con los requisitos del Examen Estatal Unificado e incluye tareas. diferentes tipos y nivel de complejidad en todas las ciencias básicas, a partir de las cuales se forma el curso de estudios sociales: filosofía, economía, sociología, psicología social, ciencias políticas, jurisprudencia. Un importante banco de materiales de examen (1350 tareas en la Parte 1, 450 en la Parte 2) brinda una excelente oportunidad para una formación intensiva y el dominio de lo necesario para tener éxito. aprobar el examen estatal unificado conocimientos, habilidades y habilidades. Al final del libro, se brindan las respuestas de la autoevaluación a todas las tareas de la Parte 1, el contenido principal de las respuestas a las tareas de la Parte 2 y recomendaciones para escribir un ensayo.
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CONTENIDO
Prefacio 4
Instrucciones para completar el trabajo de examen 8
Opción 1 9
Opción 2 17
Opción 3 24
Opción 4 32
Opción 5 40
Opción 6 48
Opción 7 56
Opción 8 64
Opción 9 72
Opción 10 79
Opción 11 86
Opción 12 94
Opción 13 102
Opción 14 110
Opción 15 118
Opción 16 126
Opción 17 134
Opción 18 142
Opción 19 150
Opción 20 158
Opción 21 166
Opción 22 174
Opción 23 182
Opción 24 190
Opción 25 198
Opción 26 206
Opción 27 213
Opción 28 221
Opción 29 229
Opción 30 237
Opción 31 245
Opción 32 253
Opción 33 261
Opción 34 269
Opción 35 277
Opción 36 285
Opción 37 293
Opción 38 301
Opción 39 309
Opción 40 317
Opción 41 325
Opción 42 332
Opción 43 340
Opción 44 348
Opción 45 356
Opción 46 364
Opción 47 372
Opción 48 380
Opción 49 388
Opción 50 396
Respuestas 404
Aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado (USE) en estudios sociales requiere que los examinados no solo tengan un conocimiento profundo material educativo y el nivel adecuado de desarrollo de las habilidades de liderazgo, pero también la comprensión del significado de las tareas incluidas en papel de examen, la capacidad de desarrollar su actividad mental en la dirección correcta. Además, es necesario aprender a concentrarse, estar atento a los detalles de la redacción de las tareas y poder distribuir correctamente su energía y tiempo durante el examen. Por tanto, se necesitan actividades planificadas y sistemáticas para desarrollar la inteligencia, las capacidades creativas y analíticas, lo que implica cierta formación en la realización de tareas de distintos niveles de complejidad. Esta formación puede ser eficaz si se ofrece al examinado un banco importante de tareas variables que difieren en el contenido de la prueba, el nivel de complejidad y la forma en que se presentan los resultados de su finalización. Para estos fines, este manual incluye 50 versiones de un examen escrito de estudios sociales (total: 1000 tareas con respuesta corta; 450 tareas con respuesta detallada), que permitirán no solo formarse una idea de su estructura y contenido, pero también controlar el nivel de dominio de tal o cual bloque-módulo de contenido del curso de estudios sociales, para optimizar el trabajo independiente de los examinados en preparación para el Examen Estatal Unificado.
Para que este trabajo sea más efectivo, el manual contiene respuestas a todas las tareas de las opciones presentadas, lo que permite comparar la respuesta del examinado con el estándar.
Existe la opinión entre los escolares de que los estudios sociales son los más simples. USAR tema. Mucha gente lo elige por este motivo. Pero ésta es una idea errónea que impide una preparación seria.
Cambios en el Examen Estatal Unificado KIM 2020 en estudios sociales:
- No hay cambios en la estructura y contenido del CMM.
- Se detalló la redacción de las tareas 28 y 29 y se realizaron ajustes en su sistema de evaluación.
¿Por dónde empezar a prepararse para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales?
1. Aprenda la teoría.
Para ello se ha seleccionado material teórico para cada tarea, que es necesario conocer y tener en cuenta a la hora de realizar la tarea. Habrá cuestiones con un sesgo filosófico (el hombre y la sociedad) y sociológico (las relaciones en la sociedad). Recuerda que solo hay 8 temas: sociedad
- Humano
- cognición
- esfera espiritual (cultura)
- esfera social
- economía
- política
- bien
Indique sobre qué temas se abordará la encuesta en las tareas. Cada tema tiene muchos subtemas más pequeños a los que debes prestar atención mientras estudias.
Para obtener un resultado alto, el examinado debe operar con confianza con conceptos y términos básicos. Analizar la información proporcionada en forma gráfica. Trabajar con texto. Razonar de manera competente en el marco del problema planteado, expresar de manera concisa sus pensamientos por escrito.
Consejo importante: Al prepararse, no conviene utilizar materiales y manuales de 2016 y anteriores, ya que han dejado de cumplir con las tareas actualizadas.
2. Estudiar bien la estructura de los trabajos y su sistema de evaluación.
El boleto de examen se divide en dos partes:
- Tareas 1 a 20, que requieren una respuesta breve (palabra, frase o número);
- Tareas 21 a 29: con una respuesta detallada y miniensayos.
La evaluación de las tareas del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales se distribuyó de la siguiente manera:
- 1 punto - por las tareas 1, 2, 3, 10, 12.
- 2 puntos - 4-9, 11, 13-22.
- 3 puntos: 23, 24, 26, 27.
- 4 puntos - 25, 28.
- 6 puntos - 29.
Puedes obtener un máximo de 65 puntos.
El mínimo debe ser 43 puntos totales.
Preste especial atención a las tareas del Examen Estatal Unificado con respuestas detalladas en estudios sociales.
3. Resolver tareas del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales.
Cuantas más tareas de prueba complete, más sólido será su conocimiento. Las tareas se basan en
Preparación para la OGE y el Examen Estatal Unificado.
educación secundaria general
Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)
Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (6-9)
Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: análisis de tareas con un docente
Analizamos las tareas y organizamos las respuestas a las preguntas del examen de estudios sociales.Cada año, casi la mitad de todos los graduados rusos toman el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales; este es el examen más popular después del de lengua rusa y matemáticas. Las razones son claras: los resultados de esta prueba son necesarios para la admisión a muchas especialidades humanitarias.
El examen consta de dos partes y contiene 29 tareas: Para las primeras 20 tareas (No. 1 a 20), debe dar una respuesta breve: elija la correcta de la propuesta, correlacione las diferentes opciones entre sí e ingrese la palabra que falta. Las 9 tareas restantes (No. 21-29) deben responderse en detalle.
Se dan 235 minutos para completar el trabajo.
Criterios de evaluación del examen. Puntaje para aprobar el examen - 19 puntos primarios, para hacer esto necesitas completar las primeras 13 tareas sin errores.
A pesar de que se utiliza una escala de cien puntos para evaluar los resultados, muchos están interesados en saber qué calificación recibió en una escala de cinco puntos. Demos el equivalente: "satisfactorio" - 42-54 puntos, "bueno" - 55-66 puntos, "excelente" - de 67 puntos.
Romana Nikolaevna Kis, profesora de historia y estudios sociales, 20 años de experiencia laboral:“Antes de comenzar a trabajar, recomiendo a mis alumnos leer el texto completo del trabajo para tener una comprensión general de los materiales presentados en el trabajo. En condiciones de lluvia de ideas, se utiliza el recurso interno del cuerpo y, a medida que se completan las tareas, se eliminará el efecto de novedad, el estudiante estará listo para percibir cada nueva tarea. Como material de trabajo utilizamos un conjunto de materiales para preparar a los estudiantes en estudios sociales para el Examen Estatal Unificado FIPI 2017. Opción No. 7”. Lea también: Examen Estatal Unificado de Historia: revisión de tareas con el profesor
Al realizar esta tarea, siempre debes fijarte en el título de la tabla. En este caso, la tabla se llama "Factores de producción", indica uno de los factores: la Tierra y se dan sus características. Se conocen los principales factores de producción: tierra, trabajo, capital (físico y monetario), capacidad empresarial e información. Nos fijamos en la característica indicada: la actividad de las personas, el uso de las capacidades físicas y mentales adquiridas en el proceso de aprendizaje, etc. nos remitimos a un factor de producción como trabajar. Es importante que los estudiantes recuerden el ingreso factorial de cada factor de producción; esto les permite responder con mayor precisión preguntas relacionadas con los factores de producción.
Esta tarea requiere conocimiento de un concepto genérico (en la pregunta suena como un concepto generalizador). En este caso vemos: habilidades como características individuales persona; cosmovisión como un sistema de visiones, conceptos e ideas de una persona sobre el mundo y su lugar en él; carácter como ciertas propiedades y cualidades de una persona que influyen en el comportamiento de un individuo; El interés como necesidad consciente que caracteriza la actitud de las personas hacia los objetos y fenómenos de la realidad. Es decir, al realizar esta tarea se recomienda dar mentalmente una explicación a cada concepto. Con este enfoque, pronto queda claro que en esta tarea lo genérico, es decir, generalizar para todos estos conceptos será el concepto alusiones personales- un conjunto de propiedades y cualidades socialmente significativas, que incluirán habilidades, intereses, carácter y cosmovisión.
En esta tarea se nos pregunta sobre los rasgos (cualidades) sociales de Galina. Recordamos que una persona es biosocial, recordamos qué rasgos humanos expresan su sociabilidad (las propiedades de personalidad más importantes: conocimiento sobre el mundo y sobre uno mismo, habilidades, experiencia social, valores morales). Por lo tanto, el cabello rubio y los ojos marrones muestran los rasgos individuales y naturales de Galina. Pero el hecho de que sea amable y comprensiva son propiedades socialmente significativas de su personalidad. La respuesta 2 es correcta. El atractivo externo de una niña también indica sus características individuales que le ha dado la naturaleza, al igual que su altura. Pero el hecho de que Galina sea una persona honesta y también sea amiga de muchos de sus compañeros de clase demuestra cuánto sabe vivir e interactuar en sociedad. Entonces: 2,5,6.
Recordamos que un elemento importante de la autorregulación del mercado es la competencia, y tampoco olvidemos los tipos de competencia del mercado y sus características esenciales (competencia pura (libre), monopolística, oligopolio, monopolio puro, monopsonio). Considerando primer juicio, no podemos decir inequívocamente que un monopolio sólo tenga desventajas. Por un lado, sí: el mecanismo del mercado demuestra una tendencia hacia la monopolización de la producción, ya que para protegerse contra los competidores se producen colusiones y fusiones. Pero sabemos acerca de la función higienizante o mejoradora de la salud del mercado. En condiciones de mercado, las empresas no rentables quiebran, la economía se libera de actividades económicas ineficaces y industrias más poderosas se fortalecen y prosperan. Por tanto, es difícil hablar inequívocamente sobre las desventajas de un monopolio. Segundo juicio Esto es cierto porque un monopolista, al no tener competidores, fija independientemente los precios de sus productos. Por eso es tan importante el papel del Estado en la aplicación de una política antimonopolio. Tercer juicio bien. El oligopolio se caracteriza por la existencia en el mercado de varias empresas grandes, de dos a cinco, que controlan la mayor parte del mercado. En la cuarta sentencia Se dan signos de competencia pura (libre) cuando el precio se fija como resultado del equilibrio de la oferta y la demanda, y los vendedores individuales no pueden influir en el precio del producto, por lo que la respuesta es incorrecta. Quinta sentencia- correcto, porque En un monopsonio, un único comprador dicta el precio y el volumen de ventas. Respuesta: 2,3,5.
Al completar la tarea 12 del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, debe leer atentamente los términos de la encuesta sociológica. En este caso, conocieron cuántos productos nacionales e importados había en los anaqueles de las tiendas de sus localidades. El gráfico muestra datos de 2005 y 2015. Antes de leer las sentencias presentadas, conviene estudiar detenidamente el diagrama usted mismo. En 2005, la proporción de productos nacionales e importados, según los encuestados, era la misma y el 40% de los encuestados así lo cree. Luego viene la posición: productos nacionales 30%. En 2015, la mitad de los encuestados eligió la posición de productos nacionales. En 2005 también se observó una tendencia al aumento de la participación de los productos nacionales. En ambos casos, la menor opción de respuesta es: Me resulta difícil responder. Ahora nos fijamos en los juicios presentados en las opciones de respuesta. Primera respuesta Corresponde a la tendencia que identificamos: la proporción de quienes notaron que las tiendas venden más productos nacionales ha aumentado en 10 años. La respuesta es correcta. Segunda respuesta- No. La proporción de quienes respondieron que los bienes importados aumentaron disminuyó en lugar de aumentar en 2015. Tercera respuesta correcto, ya que la proporción de aquellos que notaron una cantidad igual de bienes nacionales importados en realidad disminuyó. Cuarta respuesta- incorrecto, la proporción de quienes tuvieron dificultades para responder fue menor en 2005 que la proporción de quienes respondieron sobre el predominio de los bienes importados. Y quinta respuesta correcto, ya que inmediatamente, al analizar los materiales, identificamos esta tendencia: en 2015, la mitad de los encuestados respondieron que la proporción de productos nacionales es mayor que la de los importados.
Al completar la tarea 16, es necesario recordar los conceptos básicos del sistema constitucional de la Federación de Rusia y especialmente las características del principio de pluralismo político (la prohibición del establecimiento de una ideología oficial, la diversidad política, la libertad de opiniones y acciones políticas). , la oposición como base de un sistema multipartidista). Primera posición no tiene relación con el pluralismo político, ya que revela el principio del federalismo en la Federación de Rusia: la igualdad de los súbditos de la Federación de Rusia. Segunda, tercera y cuarta posiciones revelar la esencia del principio del pluralismo político. Quinta posición También revela el principio del federalismo de la Federación de Rusia: la integridad del Estado. Respuesta: 2, 3, 4.
Analizando los materiales de la tarea 17, destacamos los conceptos y normas básicos relacionados con el derecho penal. El artículo 2 del Código Penal de la Federación de Rusia define las tareas del derecho penal. Se trata de la protección de las relaciones sociales más importantes (derechos y libertades humanos, propiedad, orden público y seguridad pública, garantizando la paz y la seguridad humana frente a ataques criminales). Medio, primer juicio sobre la función protectora del derecho penal será correcta. Segundo juicio Esto también es cierto, porque la multa y la cadena perpetua son penas previstas en el Código Penal de la Federación de Rusia. Tercer juicio Es cierto que refleja las principales características del derecho penal como rama del derecho ruso. Cuarta proposición incorrecto, ya que los principios de igualdad de las partes, independencia de propiedad, independencia y autonomía de la voluntad se relacionan con el derecho privado: el derecho civil de la Federación de Rusia. Quinta sentencia es incorrecto: el volumen de negocios como fuente de derecho se refiere al Derecho Civil. 
La tarea 18 está relacionada con el Derecho Laboral. Aquí consideramos a una de las partes de la relación laboral: el empleador, sus derechos y obligaciones. El empleador, al celebrar un convenio colectivo con los representantes de los trabajadores, está obligado a proporcionar la información completa y confiable necesaria para celebrar un convenio colectivo, llegar a un acuerdo y controlar su implementación. Respuesta A- responsabilidades. El empleador tiene derecho a exigir que los empleados cumplan con sus obligaciones laborales. Respuesta B- derechos. Garantizar las condiciones de trabajo previstas por la ley, así como compensar los daños causados a los empleados en relación con el desempeño de sus funciones laborales (el derecho del empleado a la seguridad laboral) son responsabilidad del empleador. Respuestas B, D- responsabilidades. Respuesta D- es el derecho del empleador a realizar negociaciones colectivas y celebrar convenios colectivos. 
La tarea 19 requiere un conocimiento claro de los motivos para obtener la ciudadanía rusa con carácter general. Obtener la ciudadanía de forma general significa: residencia continua en el territorio de la Federación de Rusia durante 5 años, renuncia a la ciudadanía de otro estado (esta posición se indica en la tarea: José Luis se postuló ante el organismo autorizado del estado Z con una solicitud de renuncia a la ciudadanía), la presencia de una fuente legal de existencia de fondos, el cumplimiento de la Constitución y la legislación de la Federación de Rusia, el conocimiento del idioma ruso. De este modo, respuestas 2, 3, 5 son verdaderas. 
Al completar la tarea 20, primero debe intentar leer el texto y sustituir las palabras usted mismo, así es como logra comprender el contenido semántico del texto y, cuando lo lea nuevamente, consulte la lista de palabras disponibles. Intentamos leer insertando palabras que tienen un significado similar y luego seleccionamos entre las disponibles en la tarea.
“El control social es un mecanismo mediante el cual la sociedad asegura el cumplimiento de ciertas reglas, la violación (A) que daña el funcionamiento del sistema social (en este caso, el cumplimiento de las reglas, cuya violación causa daño muestra las consecuencias del incumplimiento de las reglas). En esta capacidad están la moral y el derecho, las costumbres. (B), decisiones administrativas, etc. (aquí hay una lista de tipos de normas sociales). El efecto del control social se reduce principalmente a la aplicación de diversas sanciones. (EN) a los violadores de las normas sociales aceptadas (es lógico que por violación de las normas sociales exista una sanción, un elemento de control social). Al mismo tiempo, el control social implica recompensas por el cumplimiento. (GRAMO) normas sociales (aquí se indican los signos de control social - la conexión con las sanciones - castigos por violar las normas y recompensas por su cumplimiento).
El control social actúa como un elemento de cualquier sistema de gestión. (D) El proceso social como mecanismo. comentario, asegurando la ejecución de las órdenes del órgano de gobierno (aquí se refleja la función reguladora del control social).
El control social se puede encontrar en las sociedades más primitivas. Con el desarrollo de las fuerzas productivas y la división del trabajo, el papel del control social aumenta y su estructura social se vuelve más compleja. Surgen instituciones sociales (MI)"que se ocupa casi exclusivamente del control social (por ejemplo, el poder judicial)". 
Al comenzar a completar las tareas sobre los textos 21-24, inicialmente debe leer el texto con mucha atención y resaltar los principales fragmentos semánticos del texto. Trabaja el texto con un lápiz para asegurar la máxima absorción del contenido.
Según el párrafo 2 del artículo 27, el tribunal declara nulo el matrimonio. Según el párrafo 4 del artículo 27, un matrimonio se declara nulo desde el momento de su celebración. Un matrimonio se considera ficticio si los cónyuges o uno de ellos registraron el matrimonio sin intención de formar una familia.
Título del artículo: “Casos en los que se reconoce como válido un matrimonio inválido”.
Cuando la tarea dice ilustrar con un ejemplo, significa que es necesario dar un ejemplo específico, una situación de la vida.
El ciudadano N. y el ciudadano D., habiendo contraído matrimonio ficticio, un año después dieron a luz a un hijo, K., y lo crían juntos, viven juntos y tienen un presupuesto familiar común. Asisten a cursos para padres jóvenes (en este ejemplo podemos observar cómo las condiciones ficticias para el matrimonio se han convertido en condiciones familiares).
La ley considera cónyuge concienzudo a uno de los cónyuges cuyos derechos fueron violados por la celebración de un matrimonio inválido (ficticio). Si se nos pide que modelemos una situación, esto significa que debemos proporcionar ejemplos específicos que ilustren los derechos de propiedad de un cónyuge concienzudo. Derecho a recibir contenidos. Al ciudadano K., reconocido por el tribunal como cónyuge de buena fe después de una decisión judicial de disolver un matrimonio inválido (ficticio), el tribunal le asignó una pensión alimenticia por un monto de 30 mil rublos mensuales de la persona que contrajo un matrimonio ficticio con su. Reconocimiento de los términos del contrato matrimonial. Después de que el tribunal declaró inválido el matrimonio entre el ciudadano S. y el ciudadano K., el ciudadano S., reconocido por el tribunal como cónyuge de buena fe, retuvo el derecho a la propiedad compartida establecido según los términos del contrato matrimonial.
Para responder a la pregunta planteada, es necesario comprender cuál es el objeto del derecho de familia: las relaciones asociadas al matrimonio y la disolución del matrimonio; Relaciones personales no patrimoniales y patrimoniales entre miembros de la familia y aquí encontraremos un campo para nuestra suposición. Porque lo importante aquí es la crianza de los hijos, la adquisición y división de bienes, la asistencia a los familiares discapacitados; relaciones que surgen en relación con la colocación en una familia de niños que quedan sin el cuidado de sus padres.
1. Igualdad de derechos de los cónyuges en la realización de sus intereses. La Constitución de la Federación de Rusia garantiza a hombres y mujeres los mismos derechos y libertades y la igualdad de oportunidades para su ejercicio. Por lo tanto, al contraer matrimonio, el Estado garantiza a los cónyuges la igualdad de oportunidades en el establecimiento de las relaciones familiares y matrimoniales. Por ejemplo, las condiciones para el matrimonio y las circunstancias que impiden el matrimonio.
2. Proteger los intereses de los familiares discapacitados y menores de edad. Según la Constitución de la Federación de Rusia, la maternidad, la infancia y la familia están bajo la protección del Estado. Por lo tanto, en caso de divorcio en el que los cónyuges tengan hijos menores, el matrimonio se disolverá judicialmente, bajo el control de las autoridades estatales.
3. Priorizar la crianza de los hijos. El Estado prioriza la responsabilidad de los padres de velar por el bienestar y desarrollo de sus hijos. Si los padres no cumplen con el procedimiento establecido, los padres pueden ser privados de la patria potestad; aquí entra en vigor la coerción estatal.
Esta tarea sólo podrá completarse con éxito si conoce los conceptos básicos del curso. Una institución social es una forma históricamente establecida de organizar las actividades conjuntas de las personas, implementando funciones socialmente útiles. Las principales instituciones sociales en la esfera económica son la propiedad, los bancos y la empresa. Instituciones sociales: familia, jardín de infancia, las escuelas desempeñan la función más importante de las instituciones sociales: aseguran la socialización de los individuos.
1. Conduce a la monopolización de la producción., ya que la protección frente a la competencia estimula la colusión y las fusiones. En esta situación, el Estado puede, a través de su poder coercitivo, prohibir acuerdos de fusión, adoptar legislación antimonopolio o aplicar sanciones económicas a los monopolistas.
2. No garantiza soluciones a problemas socioeconómicos: desempleo, inflación, el Estado toma medidas para regular la cantidad de dinero en circulación, fija el tipo de interés, los volúmenes de inversión, tipo de cambio. Todas estas medidas tienen como objetivo combatir la inflación. Para combatir el desempleo, el Estado fija el salario mínimo, la duración de la jornada laboral y el tiempo de descanso y congela los precios para reducir el nivel de tensión social en la sociedad.
3. Distribuye beneficios económicos en función de los resultados de la competencia., lo que conduce a la desigualdad social. El apoyo estatal a las pequeñas y medianas empresas, que creará un entorno competitivo saludable y muchos puestos de trabajo, la redistribución de los ingresos para eliminar la desigualdad social excesiva, igualando el nivel de desarrollo socioeconómico de las regiones.
Lea atentamente cada episodio y encuentre inmediatamente un fragmento relacionado con la forma del Estado. El jefe de Estado es elegido por voto popular: estamos hablando de una república. Adherirse a una ideología universalmente vinculante es un signo de totalitarismo. El control estatal constante sobre todas las esferas de la vida social es un signo de totalitarismo. La persecución extrajudicial de los movimientos de oposición es un signo de totalitarismo. El estado incluye territorios que no tienen independencia política, un signo de un estado unitario. Los componentes de la forma de un estado incluyen: forma de gobierno, régimen político y estructura estatal-territorial.
1. Forma de gobierno - república (el jefe de estado es elegido por voto popular);
2. Régimen político - totalitario;
La estructura estatal-territorial es un estado unitario (el Estado incluye territorios que no tienen independencia política).
Para escribir un plan para cualquier tema de ciencias sociales, debe comprender claramente la estructura del estudio del tema. Porque el plan tiene como objetivo recrear la estructura del tema. La redacción del plan depende de la calidad del dominio del material del tema y de la comprensión de su estructura. En este caso, el tema del plan es claro y transparente. Estamos hablando del fenómeno más importante de las ciencias sociales: la socialización. Es importante revelar tal tema a través de las características mismas de la socialización, luego mostrar las etapas de la socialización, los agentes de la socialización, las funciones de la socialización, abordar las cuestiones de la resocialización y la desocialización y finalizar el plan con una pregunta problemática sobre el tema del plan.
1.
La socialización como el proceso de asimilación por parte de un individuo de las normas y valores sociales de la sociedad necesarios para una vida exitosa en sociedad.
2.
Etapas de socialización:
A) primaria (socialización del niño);
B) secundaria (escuela, universidad);
C) final (socialización de un adulto que adquiere nuevos roles sociales: marido, padre, abuelo)
3.
Agentes de socialización:
A) socialización primaria (familia, escuela, grupo de amigos);
B) socialización secundaria (universidad, ejército, iglesia, medios de comunicación, etc.)
4.
Funciones de socialización:
A) dominar un sistema de conocimiento sobre el mundo, el hombre, la sociedad;
B) adquirir experiencia de interacción en la sociedad;
C) dominar las normas y valores morales;
D) dominar habilidades, habilidades, competencias
5.
Procesos de desocialización y resocialización.
6.
Influencia del problema ambiente sobre los procesos de socialización de la personalidad de una persona.
Al escribir un ensayo, en primer lugar, es necesario comprender claramente el ámbito de la sociedad al que se refiere el tema elegido. Debe leer atentamente los temas propuestos, analizar su base de conocimientos, comprender en cuál de los temas tiene una comprensión más clara del aparato conceptual del tema y para cuál de los temas puede dar los ejemplos más relevantes.
En este caso, elegimos un tema del apartado de economía. Lea atentamente la cita. Entendemos que el problema de los recursos limitados surge inmediatamente, dadas las necesidades ilimitadas (infinitas) del hombre. En esencia, la cuestión principal de la economía es cómo satisfacer las necesidades ilimitadas de una persona con recursos económicos limitados. La cita toca otro problema: la imposibilidad de satisfacer todas las necesidades humanas, lo que significa la necesidad de elegir los bienes más necesarios. Por tanto, estamos abordando los problemas de un consumidor alfabetizado.
Escribiendo un ensayo:
En esta declaración, los autores plantean el problema económico más importante: los recursos limitados necesarios para la producción de bienes materiales. Como es sabido, existen muy pocos bienes gratuitos en la naturaleza, ilimitados y disponibles para todos los que los necesitan. Bienes económicos: los medios necesarios para satisfacer las necesidades de las personas y que están a disposición de la sociedad en una cantidad limitada, no pueden satisfacer plenamente los infinitos deseos humanos. Aquí llegamos a la cuestión principal de la teoría económica: ¿cómo satisfacer las infinitas y crecientes necesidades de la población con recursos materiales limitados? El problema de los recursos limitados lleva a la sociedad a la necesidad de tomar decisiones. La elección la hacen los productores de bienes materiales, utilizando los recursos necesarios que conocemos como factores de producción (tierra, trabajo, capital, capacidad empresarial, información). Cada uno de estos recursos productivos tiene sus propias limitaciones. Así, el trabajo, como factor de producción asociado a las actividades de las personas en la producción de bienes y servicios mediante el uso de sus capacidades y habilidades físicas e intelectuales, puede verse limitado por el tamaño de la población activa, la ubicación territorial o las competencias profesionales. . Es bien sabido que la tierra, como factor de producción, incluidos todos los tipos de recursos naturales disponibles en el planeta y aptos para la producción de bienes materiales, está limitada por la topografía natural, la cantidad de tierra apta para la agricultura o la presencia y desarrollo de minerales y su exhaustibilidad. El capital físico estará limitado por el nivel de desarrollo científico y tecnológico de la sociedad, y el capital monetario, por el volumen de oferta monetaria en circulación por parte del estado y el nivel de inflación. Sólo el 13% de la población del planeta tiene capacidad emprendedora, lo que demuestra la escasez de su talento. La información como factor de producción estará al menos limitada por el nivel de ciencia y educación en un sistema económico particular. Además de los principales factores de producción, en la vida económica juegan un papel importante factores como la cultura general de producción y consumo, la ciencia, el estado de moralidad y el nivel de conciencia jurídica. El fabricante, basándose en los bienes económicos disponibles inicialmente, teniendo en cuenta los costos de producción: los costos del fabricante para la adquisición y uso de factores de producción y el monto de la ganancia económica (la diferencia entre los ingresos totales de la empresa y los costos económicos), que permitirá evaluar la posibilidad de existencia de la empresa, producirá el producto que será el máximo beneficioso para él en condiciones de competencia en el mercado.
Un ejemplo es el Model N, el quinto modelo de la compañía Henry Ford, que se convirtió en un auténtico éxito de ventas en producción y consumo. Era barato y fiable, fuerte y sin pretensiones. En 1906, Ford logró vender 2.194 ejemplares, un gran éxito para los estándares de principios del siglo XX. En Estados Unidos en ese momento, 485 empresas estadounidenses ofrecían sus productos a los consumidores. La tecnología de producción era sencilla, pero el precio medio de un coche en el siglo XX era de 1.000 dólares, una cantidad fantástica para aquella época. Henry Ford comprendió incluso entonces que sólo era posible vencer a los competidores si se bajaban los precios. Y lo consiguió; Ford creó no sólo un coche barato, sino también fiable, que tuvo una gran demanda entre los compradores. Un ejemplo es la empresa Mercedes, que durante la crisis económica mundial de 2008-2010 abandonó la producción en masa de costosos modelos de cinco puertas y pasó a la producción de modelos de tres puertas, lo que permitió, en primer lugar, salvar puestos de trabajo en la empresa, no cerrar fábricas ubicadas en el territorio de otros estados. Y preservar el mercado de consumo.
Pasemos nuevamente a otra parte de la cita, que dice que es imposible tener todo lo que quieres, por lo que tienes que elegir. El problema de la elección económica es importante no sólo para el fabricante, sino también para el consumidor. La voluntad de adquirir bienes tiene dos caras: deseo y oportunidad. La oportunidad está asociada con un concepto económico como la demanda: la voluntad del comprador de adquirir bienes y servicios a un precio determinado, en un momento determinado y en determinadas cantidades. En otras palabras, la demanda expresa la relación entre el precio de un bien y la cantidad del mismo que los compradores están dispuestos y pueden comprar. Los factores ajenos al precio también tienen una gran influencia en la cantidad de demanda. Un ejemplo es el mercado de los cosméticos, que tradicionalmente es uno de los sectores más dinámicos y rentables de la economía.
Se sabe que antes de la crisis del verano de 1998, los expertos estimaban el volumen anual del mercado de cosméticos en 3 mil millones de dólares. Después de la crisis, esta cantidad se redujo casi a la mitad. Sin embargo, la crisis ha brindado una oportunidad para que los productores nacionales tomen la iniciativa. Como resultado, hubo una sustitución casi completa de las importaciones de bienes de la categoría de precio medio. El factor ajeno al precio jugó un papel aquí. Después de la crisis, los fabricantes nacionales lograron superar el estereotipo de los consumidores de que "sólo los cosméticos importados pueden ser buenos" ofreciendo a los clientes un producto de alta calidad. Hoy en día, la industria cosmética rusa tiene excelentes condiciones para crecer: el país tiene una industria química desarrollada, un número importante de especialistas y laboratorios científicos. Además, las tradiciones nacionales obligan a las mujeres a gastar importantes sumas de dinero para mantener la belleza. Condiciones climáticas Rusia requiere un cuidado especial de la piel, lo que crea oportunidades adicionales para el fabricante, pero los consumidores siempre tienen la oportunidad de elegir.
*Desde mayo de 2017 forma parte del grupo editorial unido "DROFA-VENTANA". La corporación también incluía a la editorial Astrel, una empresa de equipos. organizaciones educativas equipamiento "DROFA-nueva escuela" y plataforma educativa digital "LECTA". Alexander Brychkin, graduado de la Academia Financiera del Gobierno de la Federación de Rusia, candidato de ciencias económicas, jefe de proyectos innovadores de la editorial DROFA en el campo de la educación digital (formas electrónicas de libros de texto, Escuela Electrónica Rusa, plataforma educativa digital LECTA) fue nombrado Director General. Antes de incorporarse a la editorial DROFA, ocupó el cargo de vicepresidente de desarrollo estratégico e inversiones del holding editorial EKSMO-AST. Hoy en día, la corporación editorial "Russian Textbook" tiene la mayor cartera de libros de texto incluidos en la Lista Federal: 485 títulos (aproximadamente el 40%, excluidos los libros de texto para escuelas especiales). Las editoriales de la corporación poseen los conjuntos de libros de texto más populares en las escuelas rusas sobre física, dibujo, biología, química, tecnología, geografía y astronomía, áreas de conocimiento necesarias para el desarrollo del potencial productivo del país. La cartera de la corporación incluye libros de texto y material didáctico para escuela primaria, galardonado con el Premio Presidencial en el campo de la educación. Se trata de libros de texto y manuales en áreas temáticas necesarias para el desarrollo del potencial científico, técnico y productivo de Rusia.
educación secundaria general
Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)
Ciencias Sociales
Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: revisión de tareas con el profesor
Mis alumnos, graduados de 2017, que aprobaron con éxito el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, afirman que la recomendación de leer el texto completo del trabajo antes de comenzar las tareas tiene un buen efecto a la hora de completar el trabajo. Al leer el trabajo, se alivia el estrés emocional, la actividad cerebral se dirige al análisis de los materiales y el graduado participa en una actividad cognitiva productiva, lo que conduce a altas puntuaciones al completar el trabajo.
Usamos como materiales para el trabajo. Opción de examen estatal unificado en estudios sociales 2017 (período inicial), publicado por FIPI en la primavera de 2017.
Parte 1
Tarea número 1
Escribe la palabra que falta en la tabla.
Factores de producción e ingresos de los factores.
Al completar la tarea número 1, debe observar detenidamente el título de la tabla. En nuestro caso, la tabla se llama “Factores de producción e ingreso de los factores”. Se indica uno de los factores de producción: el emprendimiento (habilidades emprendedoras) y sus ingreso de factores: ganancia. El conocimiento de los principales factores de producción: tierra, trabajo, capital (físico y monetario), capacidades empresariales de información está indisolublemente ligado al conocimiento de la renta de los factores como ingreso que el propietario recibe por el uso o aplicación de los factores de producción. Trabajo - salario, tierra - renta, capital - interés, capacidad empresarial, información - beneficio. La tabla muestra el ingreso de los factores: la renta, lo que significa que en la primera columna podemos ingresar con seguridad un factor de producción como Tierra. La respuesta correcta es la tierra. Al prepararse, es importante que el estudiante conozca las características completas de todos los factores de producción.
Tarea número 2
En la fila siguiente, busque un concepto que sea generalizador para todos los demás conceptos presentados. Escríbelo palabra (frase).
formulario de estado, forma de gobierno, estado unitario, federación, república.
Respuesta: ___________________________.
En la tarea número 2, siempre es necesario definir claramente el concepto genérico (en la pregunta suena como un concepto generalizador). Nuestra versión presenta: la forma del Estado, cómo dispositivo organización política de la sociedad (es importante recordar que este es también un cierto conjunto de características por las cuales determinamos el método de organización y estructura del Estado); forma de gobierno, que está determinada por la composición de los máximos órganos del poder estatal y el orden de su formación, así como por su interacción con la población del estado; un estado unitario, que se refiere a una de las formas de estructura estatal-territorial, como una federación; Una república es una de las formas de gobierno. Siempre recomiendo encarecidamente que mis alumnos, en un borrador, inmediatamente cuando comiencen a completar las tareas relacionadas con el tema "Política", dibujen un diagrama:
Esto es importante porque, error tipico, que los graduados permiten al realizar exámenes de prueba, se asocia con confusión de conceptos. Y cuando el diagrama esté ante tus ojos, será más difícil equivocarse.
En consecuencia, con base en el diagrama, queda claro que el concepto genérico (que generaliza para todos los demás aquí será la forma del estado, es decir, sus características versátiles presentadas en las opciones de respuesta. Los conceptos restantes reflejan estos u otros elementos. Por ejemplo, la forma de gobierno se da como parte de las formas de estado y república, como uno de los tipos de gobierno.
Respuesta correcta: forma de estado.
Tarea número 3
A continuación se muestra una lista de características. Todos ellos, a excepción de dos, pertenecen a la cultura de élite.
- complejidad de las formas utilizadas;
- el deseo de los autores de implementar sus propias ideas.;
- personaje entretenido;
- orientación fuertemente comercial;
- aristocracia espiritual;
- Requiere entrenamiento especial para entender.
Encuentre dos características que "se salgan" de la serie general y anote los números bajo los cuales se indican en la tabla.
Al completar la tarea número 3, preste atención al concepto en cuestión. En este caso se trata de “cultura de élite” y se nos pregunta por las características de este concepto. La cultura de élite se analiza en el tema "La esfera espiritual de la vida social". El concepto genérico es “Cultura”. En nuestro caso, la cuestión está en el plano de las variedades de cultura (material, espiritual; popular, de masas, de élite). La tarea presenta las características de la cultura de élite: la complejidad de las formas utilizadas, el deseo de los autores de encarnar sus propias ideas, la aristocracia espiritual, la exigencia de una formación especial para la comprensión. Bueno, realmente, ¿estamos todos preparados para percibir las obras musicales de Schnittke, analizarlas de manera altamente intelectual? obras literarias¿Kafka? ¿Qué puedes decir sobre las esculturas de Rodin? Está claro que esta cultura está diseñada para un círculo reducido de consumidores dispuestos a percibir obras complejas. La cultura de élite no busca ganancias comerciales; la autoexpresión y la búsqueda de nuevas formas en el arte son importantes para los autores.
Dos características que quedan fuera de nuestra atención: el carácter entretenido y una marcada orientación comercial son las características más importantes cultura de masas. Por tanto, en este caso las marcaremos como correctas. Porque en la tarea se nos pide que eliminemos características innecesarias.
Tarea número 4
Elija los juicios correctos sobre la sociedad y las instituciones sociales y anótelos. números, bajo el cual se indican.
- La sociedad es un sistema dinámico en constante desarrollo.
- El progreso social se caracteriza por la degradación, el retorno a estructuras y relaciones obsoletas.
- En un sentido amplio, la sociedad se entiende como una parte del mundo separada de la naturaleza, pero conectada con ella, incluidas las formas de interacción y formas de unificación de las personas.
- Las instituciones sociales cumplen la función de socialización humana.
- La sociedad es un sistema cerrado que no interactúa con el entorno externo.
Respuesta: ___________________________.
En la tarea número 4 debemos descubrir juicios sobre la sociedad y las instituciones públicas. Aquí no se puede prescindir del conocimiento de los conceptos: “sociedad” en el sentido amplio y estricto; la sociedad como sistema; “institución social”, como una forma estable históricamente establecida de organización de actividades conjuntas de las personas, y conocimiento de los tipos de instituciones sociales en las principales esferas de la vida social.
El primer juicio caracteriza a la sociedad como un sistema dinámico en desarrollo; este juicio es correcto, ya que es un axioma en el curso de las ciencias sociales.
El segundo juicio es incorrecto, ya que el progreso, que es una de las direcciones del desarrollo social, se caracteriza por el desarrollo de la sociedad de abajo hacia arriba. Y la sentencia indica: degradación, retorno a estructuras y relaciones ya obsoletas, que son características cualitativas de otra dirección del desarrollo social: la regresión.
La tercera sentencia reproduce casi por completo el concepto de “sociedad” en un sentido amplio y, por tanto, es correcta. Lo que falta allí es “componerse de individuos con conciencia y voluntad”.
La cuarta proposición es correcta. Durante la socialización, una persona aprende la experiencia de generaciones anteriores. Sabemos que las instituciones sociales establecen ciertos patrones de comportamiento para las personas. Esto se confirma mejor con una institución social como la familia, que pertenece al subsistema social de la sociedad.
La quinta proposición es incorrecta. La sociedad es un sistema dinámico, abierto y en desarrollo propio. Es casi imposible aplicar a la sociedad el concepto de "sistema cerrado" que no interactúa con el entorno externo. Aquí no se necesita evidencia especial. Basta recordar el concepto de sociedad en el sentido amplio de "una parte del mundo material aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella".
Así, los juicios correctos serán: 1, 3, 4.
Planificación temática en estudios sociales.
Tarea número 5
Establezca una correspondencia entre las características y tipos (formas) de actividad: para cada elemento dado en la primera columna, seleccione el elemento correspondiente de la segunda columna.
La tarea número 5 se relaciona con el tema “Actividades”. Se consideran tipos (formas de actividad): juego, aprendizaje, trabajo, comunicación. Para realizar esta tarea basta con conocer las características de cada tipo (forma de actividad). El escenario imaginario es una característica del juego. (Un 4), concéntrese en lograr un resultado prácticamente útil: trabajar (una persona crea ciertos objetos que satisfacen necesidades) (B2). Centrarse en adquirir nuevos conocimientos y habilidades: estudiar (A LAS 3). Y ningún tipo (forma) de actividad está completo sin comunicación. Por tanto, las dos características restantes: el proceso de establecimiento y desarrollo de contactos entre personas y el enfoque en el intercambio de información reflejan la esencia de la comunicación. (G 1, D 1). Sólo hay que recordar que en el proceso de comunicación las personas intercambian no sólo información, sino también emociones, influyéndose mutuamente.
A pesar de la aparente facilidad de las tareas, es importante tomarse su tiempo y mantener un diálogo interno consigo mismo. Responder a la pregunta: por qué la respuesta elegida es correcta, basándose en el conocimiento de los conceptos.
Tarea número 6
Los estudiantes realizaron un estudio de los motivos de las actividades educativas de los niños de primaria. Encuentre en la lista a continuación los métodos que utilizaron y que corresponden al nivel empírico de conocimiento científico. Escríbelo números, bajo el cual se indican.
- descripción de los fenómenos observados
- plantear y justificar hipótesis
- explicación de las relaciones existentes
- observación directa de hechos y fenómenos individuales
- fijación de generalizaciones en forma de leyes.
- obtener datos cuantitativos sobre el objeto que se está estudiando
Respuesta: ___________________________.
En la tarea número 6 preguntan sobre el nivel empírico del conocimiento científico y sus métodos. Inmediatamente pasamos mentalmente al concepto genérico - "ciencia", recordamos la estructura del conocimiento científico, que incluye niveles: empírico y teórico, y clasificamos los métodos relacionados con cada nivel. Recordamos que los métodos empíricos incluyen: observación, descripción, medición, clasificación, sistematización, es decir. con su ayuda es posible identificar propiedades específicas de los objetos en estudio, a diferencia del nivel teórico, destinado a identificar tendencias generales, leyes, etc.
Así encontramos las respuestas correctas: 1, 4, 6
Tarea número 7
Elija los juicios correctos sobre los sistemas económicos y anótelos. números, bajo el cual se indican.
- La propiedad privada es la base de una economía dirigida (planificada).
- En una economía tradicional, los principales problemas económicos los resuelven las agencias del gobierno central.
- Los principales sujetos de las relaciones de mercado son participantes económicamente independientes en la vida económica.
- El incentivo para que las empresas operen en un sistema de mercado es el beneficio.
- Los signos de una economía de mercado incluyen la fijación de precios libres.
Respuesta: ___________________________.
La Tarea No. 7 nos apunta a conocer las características de los sistemas económicos como forma de organizar la vida económica de la sociedad. El conocimiento de las características distintivas de los sistemas económicos tradicionales, de mando (planificados) o de mando-administrativo, de mercado y mixtos es el conocimiento básico de un graduado que busca obtener una puntuación alta en el examen.
Entonces intentemos. La propiedad privada es un requisito previo para la existencia de un modelo de mercado de un sistema económico. Se nos dice a juicio que es una economía dirigida. Esto no es cierto, también porque en una economía dirigida domina la propiedad estatal y las principales cuestiones de la economía las deciden las autoridades centrales. Esto significa que la segunda sentencia también es incorrecta. El tercer juicio es correcto, ya que en una economía de mercado cada propietario tiene derecho a disponer libre e independientemente de sus factores de producción.
Las sentencias cuarta y quinta también son correctas, ya que en una economía de mercado la libertad de actividad económica de las entidades individuales tiene como objetivo obtener ganancias en un entorno competitivo y los mecanismos del mercado determinan el precio.
Respuestas correctas: 3, 4, 5.
Tarea número 8
Establezca una correspondencia entre los ejemplos y tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia (de acuerdo con el Código Fiscal de la Federación de Rusia): para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
La tarea número 8 está relacionada con la educación financiera del graduado, es decir, el conocimiento de los tipos de impuestos y tasas en la Federación de Rusia. La asignación define los niveles de impuestos recaudados: federal, regional y local. Al realizar esta tarea, es importante distinguir claramente entre tipos de impuestos por nivel:
Por tanto, en nuestra tarea volvemos a utilizar el método de clasificación empírica: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.
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Autores: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. El libro de texto cubre los temas más importantes del curso de ciencias sociales: economía, política y derecho. De acuerdo con las ideas científicas modernas, los autores revelan las características del funcionamiento del mecanismo del mercado y el papel del Estado en la economía, los fundamentos de la ciencia política, el funcionamiento del Estado y el desarrollo de la democracia, los principios del derecho. , los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia, los derechos y libertades del hombre y del ciudadano. |
Tarea número 9
Empresa Y – estudio de sastrería vestidos de novia. Encuentre en la siguiente lista ejemplos de costos variables de la empresa Y en el corto plazo y anótelos números, bajo el cual se indican.
- Costos de pagar los intereses de un préstamo tomado anteriormente.
- Costos de compra de telas, hilos, accesorios.
- costos de pago a destajo salarios empleados
- alquiler de local de estudio
- pago por electricidad consumida
- primas de seguro
Respuesta: ___________________________.
Para completar la tarea número 9 se requiere conocimiento del tema "Empresa" y sus conceptos clave: ingresos, costos y ganancias. La tarea debe indicar claramente los costos variables de la empresa en el corto plazo, en contraposición a los costos fijos.
Para completar una tarea sin errores, también es necesario recordar que los costos variables cambian cuando cambia el volumen de producción.
Los historiales crediticios de la empresa siempre estarán relacionados con costos fijos, por lo que la primera opción no es correcta. Pero la compra de telas, hilos y accesorios se refiere a consumibles, lo que significa que son costos variables, al igual que el pago del salario a destajo a los trabajadores, a diferencia de los salarios, que son costos fijos de la empresa. Las primas de alquiler y seguros son costes fijos para cualquier empresa. aqui esta el pago consumado La electricidad (dependiendo del volumen de trabajo de la empresa) será un coste variable.
Respuestas correctas: 2, 3, 5 .
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Ciencias Sociales. Grado 11. Un nivel básico de. Libro de texto. Autores: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Libro de texto incluido complejo educativo y metodológico en estudios sociales para el grado 11 ( un nivel básico de). Corresponde al Estándar Educativo del Estado Federal para educación general secundaria (completa), incluido en la Lista Federal. El libro de texto examina las cuestiones más importantes de la economía y el derecho. El aparato metodológico del libro de texto incluye los títulos "Pensar, comparar, sacar conclusiones", "Probar nuestros conocimientos", "Investigar, diseñar, discutir, argumentar". |
La figura muestra el cambio en la oferta de sillas en el mercado correspondiente: línea de oferta S trasladado a una nueva posición - S 1 . (PAG - precio; P – cantidad.)
¿Cuál de los siguientes factores podría causar este cambio? Escríbelo números, bajo el cual se indican.
- aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas
- aumento de los salarios de los trabajadores de las empresas que producen sillas
- Reducir el costo de los materiales para los marcos de las sillas.
- reducción de los impuestos que gravan a los fabricantes de muebles
- aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles
Respuesta: ___________________________.
La tarea número 10 requiere una lectura muy cuidadosa de la pregunta. Es necesario entender qué se pregunta: ¿un cambio en la cantidad de demanda o en la cantidad de oferta? En este caso, la oferta de sillas en el mercado relevante ha cambiado. Al observar el cambio en la curva de oferta, podemos decir que la oferta ha disminuido. Al completar la tarea, es necesario recordar que los cambios en la oferta se ven afectados por el costo de los factores de producción, la tecnología, política fiscal estados, apoyo gubernamental, expectativas de precios, competencia, etc.
Por lo tanto, la primera respuesta: un aumento en el costo de los materiales para tapizar sillas contribuirá precisamente a una disminución en la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. Un aumento de los salarios de los trabajadores aumenta el costo de un factor de producción como la mano de obra, pero al mismo tiempo reduce la oferta de este producto en el mercado. La respuesta es correcta. La tercera opción debería conducir a un aumento de la oferta, ya que una disminución en el costo de las materias primas conduce a un aumento en la oferta de bienes en el mercado (en nuestro caso, una disminución en el costo del material para el marco). La respuesta no es correcta. Los recortes de impuestos también aumentarán la oferta. La respuesta no es correcta. Pero un aumento de las tarifas eléctricas para los fabricantes de muebles aumentará los costes variables y reducirá la oferta. Por lo tanto, un aumento en el precio de los consumibles, las tarifas eléctricas y los salarios de los trabajadores obligará a la empresa a reducir los volúmenes de producción o aumentar el costo de los bienes, lo que conducirá a una disminución de la oferta en el mercado.
Respuestas correctas: 1, 2, 5 .
Tarea número 11
Elija las afirmaciones correctas sobre estratificación social y movilidad social y escríbalas números, bajo el cual se indican.
- La movilidad horizontal implica desplazarse hacia un grupo social ubicado en un nivel diferente de la jerarquía social.
- Uno de los criterios para diferenciar grupos sociales es el ingreso.
- Las cualidades personales de una persona actúan como criterio para la estratificación social de la sociedad moderna.
- Los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva.
- Uno de los criterios para la estratificación social de la sociedad es la cantidad de poder.
Respuesta: ___________________________.
Al realizar la tarea No. 11, partimos del conocimiento de los conceptos de “estratificación social” y “movilidad social”, criterios de estratificación social, tipos de movilidad social.
La movilidad horizontal implica pasar de un grupo social a otro, ubicado en el mismo nivel de la escala social. Por tanto, la primera sentencia no es correcta. La diferenciación (separación) de grupos sociales en la sociedad se produce según muchos criterios, uno de los cuales es el ingreso. Y también la cantidad de poder, educación, prestigio de la profesión. Las sentencias segunda y quinta son correctas, a diferencia de la tercera. Las cualidades personales de una persona no son un criterio de estratificación social. La cuarta proposición es correcta, ya que los sociólogos distinguen entre movilidad individual y colectiva. Por ejemplo, bajo la influencia de los acontecimientos de la revolución de 1917, la posición de los grupos sociales cambió.
Respuestas correctas: 2, 4, 5.
Durante encuestas sociológicas a residentes adultos de los países Z e Y, se les preguntó: "¿Qué dirección de la política estatal de juventud considera más importante?"
Los resultados de la encuesta (como porcentaje del número de encuestados) se muestran en el diagrama.
Encuentre en la lista a continuación las conclusiones que se pueden extraer del diagrama y anótelas. números, bajo el cual se indican.
- La proporción de quienes señalan la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menor en el país Z que en el país Y.
- Porcentajes iguales de encuestados en cada país consideran necesario realizar una labor educativa.
- En el país Z, la opinión sobre la importancia de garantizar el acceso a la toma de decisiones en la economía, la vida pública y la política es menos popular que la opinión sobre la importancia de realizar la labor educativa.
- En el país Y, una proporción igual de encuestados señala como las áreas más importantes la creación de condiciones para la autoexpresión, la autorrealización de los jóvenes y la realización de un trabajo educativo con ellos.
- La proporción de quienes consideran más importante la prestación de apoyo social es mayor en el país Z que en el país Y.
Respuesta: ___________________________.
Al completar la tarea número 12, debe leer atentamente los términos de la encuesta sociológica. En este caso se aclararon las direcciones más importantes de la política juvenil de los dos países. El gráfico muestra datos de estos países. Antes de leer las sentencias presentadas, conviene estudiar detenidamente el diagrama usted mismo. En cada país, la posición de liderazgo la ocupó la respuesta “brindar apoyo social”. Además, en el país Z, la posición “realizar labores educativas” ocupaba el segundo lugar, y la posición mínima la ocupaba la sentencia “garantizar el acceso a la toma de decisiones...”. En el país Y, posiciones igualmente mínimas fueron ocupadas por las sentencias “garantizando el acceso a la toma de decisiones...” y “creando condiciones para la autoexpresión”. Después de haber intentado analizar materiales estadísticos de forma independiente, intentamos analizar juicios.
El primer juicio es correcto, ya que los datos del gráfico demuestran esta posición. El segundo juicio no es correcto, ya que en el país Z hay más personas que consideran importante “realizar una labor educativa” en comparación con el país Y.
El tercer juicio es correcto y lo vimos durante nuestro propio análisis del diagrama.
El cuarto juicio también es correcto; lo determinamos también durante el análisis del diagrama y marcamos estas posiciones como mínimamente idénticas.
La quinta proposición no es correcta, esto se ve claramente en el diagrama. Los indicadores indican el resultado contrario.
Respuestas correctas: 1, 3, 4.
Tarea número 13
Elija los juicios correctos sobre el Estado y sus funciones y anótelos. números, bajo el cual se indican.
- Los requisitos ambientales establecidos por el estado forman la base de la seguridad ambiental del país.
- La característica fundamental de cualquier tipo de Estado es la implementación en él del principio de separación de poderes.
- El Estado tiene el derecho de monopolio de utilizar legalmente la coerción a través de las fuerzas del orden y de seguridad.
- Las funciones externas del estado incluyen determinar la dirección general de la política económica del estado de acuerdo con el nivel alcanzado de desarrollo económico.
- El Estado crea una base regulatoria y organizativa para las actividades efectivas y de alta calidad de los órganos gubernamentales.
Respuesta: ___________________________.
Al realizar la tarea número 13, es importante recordar el concepto de "estado", sus principales características y funciones externas e internas. La primera sentencia nos remite a una característica del Estado como el derecho exclusivo para la elaboración de leyes. Por lo tanto, la proposición “requisitos ambientales establecidos por el estado ( legislar), forman la base de la seguridad ambiental de los países” es correcta. La segunda sentencia no es correcta, porque el principio de separación de poderes se implementa en un Estado democrático y, por tanto, esta característica no es fundamental para ningún tipo de Estado.
La tercera proposición, “el Estado tiene el derecho monopólico de utilizar legalmente la coerción a través de las fuerzas de seguridad y las fuerzas del orden”, esencialmente nos lleva a la característica más importante del Estado: el derecho legal monopólico a la coerción. El cuarto juicio es erróneo, ya que refleja la función interna más importante del Estado: "determinar la dirección general de la política económica del Estado". La quinta sentencia combina dos características del Estado: la elaboración de leyes y el sistema de órganos y mecanismos para el ejercicio del poder público (estamos hablando de órganos de gobierno). Leemos: “el estado crea normativo Y base organizacional para actividades eficientes y de alta calidad agencias gubernamentales.
Respuestas correctas: 1, 3, 5 .
Tarea número 14
Establecer una correspondencia entre las cuestiones y los sujetos del poder estatal de la Federación de Rusia a cuya jurisdicción se refieren estas cuestiones: para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
Para completar correctamente la tarea número 14, es necesario tener un buen conocimiento de los conceptos básicos del sistema constitucional de la Federación de Rusia y la funcionalidad de todos los poderes del gobierno de la Federación de Rusia. Primero, debe observar detenidamente qué entidades del poder estatal de la Federación de Rusia se indican en la tarea. En nuestro caso, no se nombran directamente, pero se indican los niveles: solo el centro federal y conjuntamente el centro federal y las entidades constitutivas de la Federación de Rusia. El conocimiento de los principios de la estructura federal de la Federación de Rusia vendrá al rescate. Recuerde que en una federación se realiza el principio de integridad del Estado, la unidad del poder estatal y la división de poderes, que es lo que nos preguntan. Anteriormente vimos la separación de poderes a la hora de realizar una tarea sobre impuestos. Es necesario recordar lo que es competencia exclusiva de los órganos federales: todas las cuestiones de relaciones internacionales, defensa y seguridad, sistema judicial, propiedad federal, etc.
La primera competencia: las cuestiones de propiedad, uso y disposición de la tierra, el subsuelo, el agua y otros recursos naturales están bajo jurisdicción conjunta. un 2. Aquellos. Se trata de una cuestión en la que el centro y los sujetos comparten responsabilidad en la resolución de problemas. Por tanto, sería correcto incluir en la misma posición la “implementación de medidas para combatir los desastres”. A LAS 2. Los fondos federales para el desarrollo regional implementan los fundamentos de la política federal y los programas federales, por lo tanto B 1. Los puestos G y D son competencia exclusiva de los órganos federales, por lo que G 1, D 1.
Tarea número 15
En el estado democrático Z, durante la reforma del sistema electoral para las elecciones parlamentarias, se hizo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario.
¿Cuál de los siguientes se mantuvo sin cambios durante esta reforma electoral? Anota lo relevante números.
- participación libre y voluntaria de los ciudadanos en las elecciones
- otorgar el derecho al voto a los ciudadanos mayores de 18 años, independientemente de su nacionalidad, género, afiliación profesional, nivel de educación, ingresos
- procedimiento de votación secreta
- votación en distritos uninominales
- dependencia del número de mandatos adjuntos recibidos por un partido del número de votos
- Posibilidad de nominar candidatos independientes y no partidistas.
Respuesta: ___________________________.
La pregunta No. 15 está relacionada con el proceso electoral. A pesar de que al inicio de la pregunta nos explican la reforma, durante la cual hubo una transición de un sistema electoral proporcional a uno mayoritario. La esencia de la pregunta no es tanto sobre los tipos de sistemas electorales y su reforma, sino sobre elecciones en general(tema “Participación política”). Necesitamos recordar los principios básicos de las elecciones en un estado democrático: participación directa de los ciudadanos, sufragio universal, igualitario, directo, voto secreto, participación voluntaria.
Por tanto, la primera sentencia es correcta. La segunda sentencia nos remite al principio de igualdad en el sufragio, por tanto también es cierta. La tercera sentencia es correcta; también se presenta uno de los principios: la votación secreta.
La cuarta sentencia va más allá de la pregunta: ¿cuál de las siguientes permanecido sin cambios durante esta reforma electoral? Votar en circunscripciones de mandato único nos lleva a la organización del proceso electoral bajo un sistema mayoritario, a diferencia de un sistema proporcional, donde el estado actúa como un distrito electoral único. Esto significa que esta sentencia refleja un cambio en el proceso electoral. La respuesta no es correcta en nuestro caso. La dependencia del número de diputados recibidos por un partido del número de votos también se aplica al sistema electoral proporcional, lo que no es válido para nuestra pregunta. La sexta opción también refleja el modelo electoral mayoritario.
Respuesta correcta: 1, 2, 3 .
Tarea número 16
¿Cuál de las siguientes opciones se aplica a los derechos (libertades) políticos de un ciudadano de la Federación de Rusia? Escríbelo números, bajo el cual se indican.
- celebración de reuniones y mítines
- apelar a cuerpos gubernamentales
- pago de impuestos y tasas legalmente establecidos
- defensa de la patria
- participación en la gestión de los asuntos estatales a través de sus representantes
Respuesta: ___________________________.
La pregunta 16 nos lleva nuevamente a los fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia. Derechos y libertades del hombre y del ciudadano. Es importante conocer cuatro grupos de derechos y libertades: personales (civiles), políticos, socioeconómicos y culturales. Nuestra tarea indaga sobre los derechos políticos, que aseguran la participación de los ciudadanos en la implementación de poder politico. Por lo tanto, es correcto celebrar reuniones y mítines, apelar a los órganos gubernamentales es correcto, es correcto participar en la gestión de los asuntos del Estado a través de sus representantes. Entre las responsabilidades constitucionales de un ciudadano se encuentran el pago de impuestos y tasas, la protección de la Patria, así como el cumplimiento de la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, la preocupación por la preservación del patrimonio histórico y cultural, el cuidado de los niños y de los padres discapacitados.
Respuestas correctas: 1, 2, 5 .
Tarea número 17
Elija las sentencias correctas sobre derecho de familia en la Federación de Rusia y anótelas números, bajo el cual se indican.
- El derecho de familia regula las relaciones patrimoniales y personales no patrimoniales entre miembros de la familia.
- El matrimonio se suspende debido a que el registro civil declara muerto a uno de los cónyuges.
- El matrimonio se lleva a cabo en la oficina del registro civil (oficina de registro).
- El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges se establece únicamente mediante el contrato matrimonial.
- Los padres están obligados a proporcionar manutención a sus hijos menores.
Respuesta: ___________________________.
Analizando los materiales del encargo No. 17, destacamos los conceptos y normas básicos relacionados con el derecho de familia. La primera sentencia será correcta, ya que nos remite al artículo 2 del Código de Familia. La institución clave del derecho de familia es el matrimonio celebrado en el registro civil (sentencia 3), del que surgen derechos y obligaciones mutuos de los cónyuges. La segunda sentencia nos confunde un poco; se sabe que en relación con el fallecimiento de uno de los cónyuges, el segundo cónyuge debe acudir a la oficina de registro. para obtener un certificado sobre su muerte, y como consecuencia de ello, disolución del matrimonio. Nuestro encargo dice: un matrimonio se suspende debido a que el registro civil declara muerto a uno de los cónyuges. La respuesta no es correcta. Las opciones cuarta y quinta nos llevan a los derechos de propiedad y responsabilidades de los cónyuges. La quinta opción es correcta, ya que la redacción se encuentra en la intersección de las obligaciones constitucionales y las normas del derecho de familia: los padres están obligados a proporcionar alimentos a sus hijos menores. Pero la cuarta opción es errónea por su redacción: se establece el régimen jurídico de los bienes de los cónyuges solo contrato matrimonial. Esto no es cierto porque No solo un contrato matrimonial, y también las normas del derecho de familia, es decir. El régimen jurídico de los bienes de los cónyuges está regulado por el derecho de familia y establecido por el contrato matrimonial.
Respuestas correctas: 1, 3, 5 .
Tarea número 18
Establezca una correspondencia entre los ejemplos y medidas de responsabilidad legal en la Federación de Rusia: para cada puesto indicado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
La tarea número 18 se relaciona con la responsabilidad legal. Al realizar la tarea, es importante recordar los tipos de responsabilidad legal: penal, administrativa, civil y disciplinaria. Una amonestación es una sanción disciplinaria. un 2. Una advertencia se refiere a un tipo de sanción administrativa. B 3. Despido por motivos apropiados (por ejemplo, ausentismo, violación grave única de las obligaciones laborales, incumplimiento repetido por parte de un empleado de sus obligaciones laborales, etc.) – A LAS 2. Observación – acción disciplinaria, G 2. Privación de libertad - responsabilidad penal por cometer un delito - re 1.
Tarea número 19
La sociedad anónima "Sweet Charm" produce productos de confitería. Encuentre en la lista las características que distinguen a una sociedad anónima de otras formas organizativas y jurídicas de empresas. Escríbelo números, bajo el cual se indican.
- división del capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales es emitida por un valor
- celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados
- obligación de los empleados de cumplir con la disciplina laboral
- distribución de ganancias entre los empleados de acuerdo con su participación laboral
- asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores propiedad del participante
- pago de dividendos a los propietarios al final del año
Respuesta: ___________________________.
Para completar la tarea número 19, es necesario distinguir entre las formas organizativas y jurídicas de las empresas. En nuestro caso, seleccione características distintivas sociedad Anónima. Recordamos que las sociedades anónimas, al igual que las empresas con de responsabilidad limitada, pertenecen a empresas económicas. Estas son organizaciones comerciales, es decir. el objetivo de su actividad es obtener beneficios. El capital autorizado se divide en un determinado número de acciones. Los participantes pueden ser ciudadanos. entidades legales y personas jurídicas públicas. Por lo tanto, la opción de respuesta 1: “dividir el capital autorizado de la empresa en partes iguales, cada una de las cuales está representada por un valor” será correcta. Se sabe que los accionistas no son responsables de las obligaciones de una sociedad anónima, pero asumen el riesgo de sufrir pérdidas derivadas de las actividades de la empresa dentro de los límites del valor de sus acciones. Por lo tanto, la opción 5 es "asumir el riesgo de pérdidas dentro del valor de los valores propiedad del participante" (acción - seguridad) será correcta, al igual que la respuesta 6 – “pago de dividendos a los propietarios en función de los resultados del año”. Las sentencias 2 y 3 – “celebración obligatoria de un contrato de trabajo con los empleados”, “obligación de los empleados de observar la disciplina laboral” se refieren a disposiciones generales del Derecho del Trabajo. Pero la “distribución de beneficios entre los trabajadores de acuerdo con su participación laboral” es una característica de una forma organizativa y jurídica de empresa como la “cooperativa de producción” (artel).
Respuestas correctas: 1, 5, 6 .
Tarea número 20
Lea el texto a continuación, en el que faltan varias palabras. Seleccione de la lista proporcionada las palabras que deben insertarse en lugar de los espacios en blanco.
“Una persona que domina activamente y transforma intencionadamente la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es _________(A). Se trata de una persona con sus propias cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: _________ (B), emocional-volitiva, moral, etc. Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas _________ (B), aprende y cambia. el mundo y él mismo. El proceso de esta cognición en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso de _________ (D).
La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de conexiones sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo misma y consigo misma. Se caracteriza por _________(D) para desarrollarse, ampliar el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a toda experiencia. Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento y soporta _________ (E) por su elección”.
Las palabras de la lista se dan en caso nominativo. Cada palabra sólo puede usarse uno una vez.
Elija una palabra tras otra, completando mentalmente cada espacio. Tenga en cuenta que hay más palabras en la lista de las que necesitará para completar los espacios en blanco.
Lista de términos:
- actividad
- intelectual
- deber
- cada día
- responsabilidad
- socialización
- personalidad
- buscar
- comunicación
La siguiente tabla muestra las letras que representan las palabras que faltan. Escribe el número de la palabra que elegiste en la tabla debajo de cada letra.
Al completar la tarea número 20, le recomiendo que primero intente leer el texto y sustituya usted mismo las palabras que, en su opinión, tengan un significado adecuado. Así se consigue una comprensión semántica del contenido del texto. Y cuando lo vuelvas a leer, selecciona palabras de las de la lista. Tendrás una situación de éxito cuando las palabras que seleccionaste coincidan con las propuestas de la lista. Entonces, intentamos leer insertando palabras que tienen un significado similar y luego seleccionamos entre las disponibles en la tarea.
“Una persona que domina activamente y transforma intencionadamente la naturaleza, la sociedad y a sí mismo es personalidad (A)(La personalidad es un conjunto de propiedades y cualidades socialmente significativas de una persona. Donde se forma una personalidad, en la sociedad. Lo que hace una personalidad es transformar el mundo y a sí mismo). Se trata de una persona con sus propias cualidades socialmente formadas y expresadas individualmente: intelectual (B), emocional-volitivo, moral, etc. (en este caso, se enumeran cualidades socialmente significativas). Su formación se debe a que el individuo, junto con otras personas, actividades (B) conoce y cambia el mundo y a sí mismo (una de las definiciones de actividad es la actividad consciente de una persona, a través de la cual una persona cambia el mundo que la rodea y se cambia a sí misma; el proceso de interacción humana con el mundo que la rodea). El proceso de este conocimiento en el curso de la asimilación y reproducción de la experiencia social es al mismo tiempo un proceso. socialización (G).
La personalidad se define como una forma especial de existencia y desarrollo de conexiones sociales, la relación de una persona con el mundo y con el mundo, consigo misma y consigo misma. se caracteriza deseo (D) se desarrolla, amplía el alcance de sus actividades y está abierto a todas las influencias de la vida social, a todas las experiencias (nuevamente explicadas a través del proceso de socialización, que dura toda la vida de una persona). Esta es una persona que tiene su propia posición en la vida, que muestra independencia de pensamiento, lleva responsabilidad (E) para tu elección (libertad y responsabilidad en la vida humana)”.
Parte 2
Lea el texto y complete las tareas 21 a 24.
En un sentido amplio, el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no satisface sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría haber percibido realizando ese trabajo. (y en ese volumen), que podría afirmar...
El desempleo cíclico está asociado con fluctuaciones en la demanda laboral. Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial que hace que las personas pierdan sus empleos hasta que la demanda se recupera nuevamente y la actividad empresarial se recupera. El desempleo estacional se produce debido a fluctuaciones estacionales en la demanda de mano de obra. Afecta a quienes se dedican a la pesca, la construcción y la agricultura. Aquellos que cambian de trabajo y aquellos que actualmente no están empleados debido a su traslado de un lugar a otro se denominan desempleados funcionales (friccionales). El desempleo funcional (friccional) se considera, aunque inevitable, una consecuencia aceptable de una economía sana. Se puede suponer que incluso con pleno empleo, los asalariados se trasladarán de un lugar a otro.
Los desempleados estructurales experimentan dificultades para conseguir trabajo debido a cualificaciones insuficientes o cada vez más insuficientes, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Incluso durante períodos de altos niveles de empleo, el desempleo sigue siendo desproporcionadamente alto entre los desempleados estructurales.
El desempleo no es sólo falta de trabajo... Aunque el desempleo puede ser una experiencia creativa y movilizadora de voluntades, la mayoría de las personas que lo atraviesan afirman haber experimentado desesperación, impotencia y confusión, especialmente si han estado sin trabajo durante más de unos pocos años. semanas. Para la mayoría de las personas, el trabajo asalariado es el principal, y a menudo el único, medio de satisfacer sus necesidades materiales de alimentación, vestido y un techo sobre sus cabezas. Las investigaciones muestran que aquellos a quienes no les gusta su trabajo prefieren conservarlo incluso cuando tienen la oportunidad de vivir de otros ingresos. Aunque las condiciones laborales pueden tener consecuencias adversas, la falta de trabajo genera no menos problemas: aumento del estrés, conflictos familiares y adicción al alcohol y las drogas.
(KH Brier)
Al comenzar a completar las tareas sobre los textos 21-24, inicialmente debe leer el texto con mucha atención y resaltar los principales fragmentos semánticos del texto. Trabaje en el texto con un bolígrafo para garantizar la máxima absorción del contenido. No recomiendo que mis alumnos lean inmediatamente la pregunta y al azar, durante una lectura rápida, busquen respuestas. Normalmente, esta práctica conduce a respuestas incorrectas y puntuaciones más bajas en el examen.
Tarea número 21
¿Cómo indica el texto el efecto de una recesión sobre el desempleo cíclico? ¿Qué sectores de la economía, según el autor, se ven afectados por el desempleo estacional? (Indique todas las industrias mencionadas en el texto). ¿Cómo explica el autor la inevitabilidad del desempleo funcional (friccional)?
Respuesta: “Una recesión es una disminución cíclica de la actividad empresarial que hace que las personas pierdan sus empleos hasta que la demanda se recupera nuevamente y la actividad empresarial se recupera”. Aquellos. la demanda de mano de obra fluctúa.
Tarea número 22
También es mejor completar la tarea número 22 en partes.
Respuesta: “el subempleo es una situación en la que el trabajo realizado no requiere el pleno aprovechamiento de las calificaciones y formación profesional del individuo, no satisface sus expectativas y no le permite recibir el salario que podría tener si realizara ese trabajo ( y en ese volumen), lo cual podría afirmar..."
Plantee una hipótesis de por qué algunos trabajadores aceptan el subempleo (haga dos suposiciones). Al completar esta tarea, recomiendo que los estudiantes escriban cada suposición en una nueva línea.
En nuestro caso, podemos modelar la respuesta usando el texto. No proporcionamos ejemplos porque esto no está especificado en el trabajo.
Respuesta: los trabajadores aceptan trabajar a tiempo parcial porque es importante que una persona se sienta importante y necesaria. Incluso el trabajo a tiempo parcial da a la persona una sensación de estabilidad, alivia la tensión social y brinda la oportunidad de participar en la vida pública.
Los trabajadores aceptan el trabajo a tiempo parcial porque, en una crisis, incluso ese trabajo puede ser la única fuente de ingresos para sus familias, protección contra los disturbios sociales y les permite mantener su forma de vida.
Tarea número 23
El autor señala que “incluso durante períodos de altos niveles de empleo, el desempleo desproporcionadamente alto sigue existiendo entre los desempleados estructurales”. Utilizando conocimientos de las ciencias sociales, explique el motivo de este nivel de desempleo entre estas categorías de ciudadanos. Mencione dos medidas para prevenir la discriminación contra las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia.
El autor nos cuenta las razones del alto desempleo entre los desempleados estructurales: cualificación insuficiente o insuficiente, discriminación por motivos de género, etnia, edad o discapacidad. Pero la tarea también requiere el uso de conocimientos de las ciencias sociales. Recordamos que del curso de estudios sociales sabemos que el desempleo estructural está asociado a la imposibilidad de emplear personas en determinadas profesiones y a la discrepancia entre la oferta y la demanda en el mercado laboral.
Respuesta: Un alto nivel de desempleo estructural, incluso durante períodos de alto empleo en el país, suele estar asociado con cambios en las tecnologías de producción y el progreso científico y tecnológico. Aquellos. las personas de determinadas profesiones ya no tienen demanda en el mercado laboral (no se requieren ejemplos en la tarea, solo una explicación del problema).
Mencione dos medidas para prevenir la discriminación contra las categorías de ciudadanos indicadas por el autor, previstas por la legislación de la Federación de Rusia. En este caso, se nos pide que recurramos a las normas de la Ley del Trabajo de la Federación de Rusia, ya que regula las relaciones en el ámbito del trabajo contratado.
Respuesta: El Código del Trabajo de la Federación de Rusia contiene prohibiciones de discriminación:
- Los ciudadanos de la Federación de Rusia tienen las mismas oportunidades para que los trabajadores obtengan ascensos en el trabajo, teniendo en cuenta la productividad laboral, las calificaciones y la experiencia laboral en su especialidad, así como para la formación y la capacitación adicional. educación profesional;
- Se prohíben las restricciones a los derechos laborales o la recepción de ventajas por motivos de género, raza, color de piel, nacionalidad, idioma, origen, propiedad, familia, estatus social y oficial, edad, lugar de residencia, actitud hacia la religión, creencias, afiliación o no. pertenencia a asociaciones públicas o cualquier grupo social, así como por otras circunstancias no relacionadas con las cualidades comerciales del empleado.
La garantía de no discriminación del Código del Trabajo de la Federación de Rusia establece el derecho de una persona que se considera discriminada en el ámbito laboral a solicitar ante los tribunales el restablecimiento de los derechos violados, una indemnización por daños materiales y una indemnización por daño moral.
Tarea número 24
¿Por qué, según el autor, el desempleo provoca en una persona un estado de desesperación y confusión? Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado de desempleo en una persona.
Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales y los hechos de la vida social, haga dos suposiciones sobre cómo se manifiesta el efecto movilizador del estado desempleado en una persona (en este caso, debemos dar ejemplos, porque la pregunta dice "hechos de la vida social").
- El desempleo proporciona un incentivo para la reconversión si la profesión tiene poca demanda en el mercado laboral. Una pausa en el empleo para la reconversión y la mejora del nivel educativo. El ciudadano N, tras registrarse en el Centro de Empleo, fue enviado a realizar una formación profesional como soldador eléctrico y de gas.
- El desempleo ofrece una oportunidad para el autoempleo. Por ejemplo, después del despido de su trabajo principal cuando se cerró una empresa en Moscú, el ciudadano N se mudó a la región de Moscú, presentó documentos al Centro de Empleo de Moscú, donde recibió asesoramiento sobre cómo abrir una granja, asistencia para elaborar un plan de negocios y asistencia financiera por única vez.
Tarea número 25
¿Qué significado le dan los científicos sociales al concepto de “arte”? Basándose en los conocimientos adquiridos en el curso de ciencias sociales, redacte dos oraciones: una que contenga información sobre los tipos de arte y otra que revele la esencia de la función educativa del arte.
La tarea número 25 se puede completar con éxito solo si conoce los conceptos básicos del curso. El arte es una forma de cultura que refleja la realidad circundante en imágenes artísticas. Una imagen artística se puede expresar en diferentes tipos Artes: música, pintura, arquitectura, escultura, literatura. Las obras de arte tienen una gran influencia en la formación de la personalidad de una persona.
Tarea número 26
Nombra e ilustra con ejemplos las tres responsabilidades principales de un empleador consagradas en el Código del Trabajo de la Federación de Rusia.
En la tarea No. 26, es necesario nombrar e ilustrar ejemplos de tres responsabilidades principales del empleador consagradas en el Código del Trabajo:
- Garantizar la seguridad y las condiciones de trabajo de acuerdo con las normas de protección laboral. En la empresa N, con el fin de mejorar las condiciones laborales de los trabajadores, se llevaron a cabo sesiones de capacitación sobre prevención de lesiones,
- Pagar los salarios en su totalidad a tiempo. Por retrasar el pago de los salarios, la dirección de la empresa Y tuvo que rendir cuentas, obligándola a pagar a los empleados intereses además de sus salarios.
- Implementar un seguro social obligatorio para los empleados. En el contrato de trabajo firmado por el ciudadano N con la empresa, en la sección de responsabilidades del empleador se incluía una cláusula sobre el seguro social obligatorio del ciudadano N.
Tarea número 27
Se registró un nuevo partido político en el Estado Z. Cuenta con órganos centrales de gobierno y sucursales regionales. El partido proclama como principios básicos el tradicionalismo, la estabilidad, el orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación y la sociedad sobre los intereses del individuo. Durante las elecciones, el partido político obtuvo el número necesario de votos y obtuvo escaños en el parlamento. Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica. Mencione el hecho que le permitió llegar a esta conclusión. Mencione otros dos tipos de partidos que se distinguen por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.
- el partido está registrado;
- órganos del gobierno central y sucursales regionales (un letrero que indica un partido de masas);
- principios básicos: tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación, la sociedad sobre los intereses del individuo (un signo que indica afiliación ideológica - conservador);
- ingresó al parlamento después de las elecciones (participa en el gobierno - un cartel que indica el partido gobernante);
Ahora las preguntas: Determinar el tipo de partido político en función de su afiliación ideológica.
Respuesta: Partido Conservador.
Mencione el hecho que le permitió llegar a esta conclusión.
Respuesta: Porque defiende los principios de tradición y estabilidad del desarrollo (tradicionalismo, estabilidad, orden, así como la prioridad de los intereses del Estado, la nación, la sociedad sobre los intereses del individuo).
Mencione otros dos tipos de partidos que se distinguen por este criterio y describa brevemente cualquiera de ellos.
Respuesta: Según su orientación ideológica se pueden distinguir los partidos liberales y socialistas. Signos del partido liberal: inalienabilidad de los derechos humanos naturales, su prioridad sobre los intereses de la sociedad y el Estado, pluralismo político, economía de libre mercado.
Tarea número 28
Se le indica que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Tipos de familias". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.
Para escribir un plan para cualquier tema de ciencias sociales, debe comprender claramente la estructura del estudio del tema. Básicamente, esta tarea pone a prueba la comprensión de los estudiantes sobre la estructura del tema. Por tanto, redactar un plan depende de la calidad de la asimilación del material temático y de la comprensión de su estructura. En este caso, el tema del plan es “Tipos de familias”.
- El concepto de familia como un pequeño grupo basado en el matrimonio o la consanguinidad.
- Funciones familiares (pueden no estar indicadas en esta versión del plan)
- Tipos de familias según la naturaleza de las relaciones entre sus miembros:
- Tradicional (familia patriarcal), sus características:
A) convivencia de varias generaciones;
B) supremacía masculina;
EN) dependencia económica miembros de la familia del hombre;
D) estricta distribución de responsabilidades - Familia socia (democrática):
A) nuclearidad;
B) toma de decisiones por parte de todos los miembros de la familia;
C) la independencia económica de las mujeres;
D) distribución justa de las responsabilidades del hogar - Tipos de familias en relación a la crianza de los hijos:
- Autoritario;
- Democrático;
- Liberal (permisivo)
- Tendencias modernas en el desarrollo familiar.
Tarea 29
Seleccionar uno A partir de los enunciados propuestos a continuación, revelar su significado en forma de mini-ensayo, indicando, si es necesario, diferentes aspectos del problema planteado por el autor (el tema planteado).
Al expresar sus pensamientos sobre el problema planteado (tema designado), al argumentar su punto de vista, utilice conocimiento recibido mientras estudiaba un curso de estudios sociales, correspondiente conceptos, y datos la vida pública y la propia vida experiencia.
(Proporcione al menos dos ejemplos de diferentes fuentes para una argumentación fáctica).
29.1. Filosofía. “El privilegio de los peces, las ratas y los lobos es vivir según la ley de la oferta y la demanda; la ley de la vida humana es la justicia”. (D. Ruskin)
29.2. Economía. “Los tipos de negocios son diferentes, pero el negocio como sistema sigue siendo el mismo independientemente de su tamaño y estructura, productos, tecnologías y mercados”. (P. Drucker)
29.3. Sociología, psicología social. “Necesitamos escuelas que no sólo enseñen, lo cual es extremadamente importante, eso es lo más importante, sino escuelas que formen al individuo”. (VV Putin)
29.4. Ciencias Políticas. "El poder supremo es digno de reverencia sólo en la medida en que es el medio para garantizar los derechos humanos". (A. Custina)
29.5. Jurisprudencia. “La protección de los derechos es un deber para con la sociedad. Quien defiende su propio derecho defiende el derecho en general”. (R. Iering)
Ejercicio 29. 3. “Necesitamos escuelas que no sólo enseñen, lo cual es extremadamente importante, eso es lo más importante, sino escuelas que formen al individuo”. (VV Putin)
Al escribir un ensayo, en primer lugar, es necesario comprender claramente el ámbito de la sociedad al que se refiere el tema elegido. Debe leer atentamente los temas propuestos, analizar su “bagaje de conocimientos”, comprender en cuál de los temas tiene ideas teóricas más claras, en cuál de los temas puede dar los mejores ejemplos que revelen el contenido del tema.
En este caso, elegimos un tema de la sección sociología, psicología social. Entendemos que inmediatamente surge el problema de la escuela y el sistema educativo modernos. La eterna pregunta: las tareas de educación, formación y educación, ¿qué es más importante? También se aborda la cuestión de la socialización: "escuelas que educan al individuo". Observo que no podemos entrar aquí en el concepto de esfera espiritual de la sociedad, porque estamos escribiendo un ensayo de otra sección. Entonces, intentemos escribir.
¿Qué orden social debería cumplir la escuela para dar a los estudiantes sólo un alto nivel de educación? ¿O cumplir una misión igualmente importante: el desarrollo personal?
Como se sabe por el curso de estudios sociales, la educación es una forma de desarrollo de la personalidad a través de la adquisición de conocimientos, la adquisición de habilidades y capacidades, el desarrollo de habilidades creativas por parte de las personas a través de un sistema de instituciones sociales, la más importante de las cuales es la escuela.
Cuando hablamos de una escuela como institución que brinda educación, entendemos que estamos hablando de una institución social que tiene una serie de elementos: estos son estándares y programas educativos, principios operativos, que incluyen una red de instituciones educativas y órganos de gobierno. .
Para mejorar la calidad de la educación, el Estado está tomando una serie de medidas: alargar la duración de la formación, aumentar los requisitos para el nivel de calificación de los docentes, aprovechar la variabilidad de los programas educativos, construir trayectorias educativas individuales para los estudiantes, equipar a las escuelas con equipos modernos e introducir nuevas formas de certificación final.
Como resultado, vemos cómo los graduados de la escuela demuestran altos puntajes en el Examen Estatal Unificado, lo que les brinda la oportunidad de ocupar lugares económicos en las principales universidades de la capital. Según los resultados de una investigación internacional presentada por la Escuela Superior de Economía, en la que participaron 49 países, los escolares rusos clases primarias ocupa el primer lugar en el mundo en lectura, matemáticas y ciencias. Y también matemáticas de octavo grado. Según los investigadores, este resultado se logró gracias a la introducción de nuevos estándares educativos, sistemas de certificación estatal unificada.
¿Pero son los resultados educativos suficientes para la sociedad y los individuos? El autor de la cita nos señala claramente el componente más importante del proceso educativo: la educación de la personalidad de una persona.
A partir de las funciones de la educación: económica, social y cultural, queda claro que es en la función cultural - el uso de la cultura previamente acumulada con el fin de educar a una persona y desarrollar sus habilidades creativas - donde se manifiesta este problema.
Además de las lecciones, las notas y los exámenes, también hay una vida escolar llena de acontecimientos: reloj genial, festivales escolares, caminatas, viajes conjuntos con compañeros de clase por Rusia y otros países.
En todo ello, el alumno aprende a interactuar con otras personas, demuestra sus habilidades y talentos. Es en esta atmósfera donde se realiza la función social de la educación. A través de la socialización del individuo, la asimilación de normas, estatus y roles sociales.
Como ejemplo, podemos citar nuestra película favorita de la infancia, "Excéntrico de 5 B", que demuestra vívidamente cómo la comunidad escolar y la clase moldean la personalidad de Bori. Cómo aprende a ser responsable cuando lo asignan como consejero de primer grado.
Así, V.V. En su declaración, Putin destacó una vez más la importancia de que la sociedad y la escuela comprendan la inseparabilidad de los dos procesos más importantes asociados con la socialización del individuo: la educación y la crianza”.
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