Დაავადებები. დიაგნოსტიკა. მკურნალობა და პრევენცია. ეთნომეცნიერება
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების ანალიზი მასწავლებელთან. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ მეცნიერებებში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან ერთად მოვაგვარებ საზოგადოებას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მომზადების ვარიანტები

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების ანალიზი მასწავლებელთან. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ მეცნიერებებში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან ერთად მოვაგვარებ საზოგადოებას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მომზადების ვარიანტები

20.10.2021 თრომბოზი

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017. სოციალური კვლევები. საგამოცდო ფურცლების 50 პრაქტიკული ვერსია. ბარანოვი P.A., შევჩენკო S.V.

მ.: 2017. - 484გვ.

სოციალურ კვლევებში საგამოცდო ნაშრომების 50 სასწავლო ვერსია - უნიკალური გზამკვლევი 10-11 კლასების სტუდენტებისთვის და აპლიკანტებისთვის, რომელიც საშუალებას გაძლევთ წარმატებით მოემზადოთ ერთიანი გამოცდის ჩაბარებისთვის უმოკლეს დროში და სხვა დამხმარე საშუალებების გამოყენების გარეშე. სახელმწიფო გამოცდა. თითოეული ვარიანტი შედგენილია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მოთხოვნების შესაბამისად და მოიცავს დავალებებს განსხვავებული ტიპებიდა სირთულის დონე ყველა საბაზისო მეცნიერებაში, რომლის საფუძველზეც ყალიბდება სოციალური კვლევების კურსი: ფილოსოფია, ეკონომიკა, სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, პოლიტოლოგია, იურისპრუდენცია. საგამოცდო მასალების მნიშვნელოვანი ბანკი (1350 დავალება 1-ლ ნაწილში, 450 ნაწილ 2-ში) იძლევა შესანიშნავ შესაძლებლობას ინტენსიური ტრენინგისა და წარმატებისთვის აუცილებელი ათვისებისთვის. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებაცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები. წიგნის ბოლოს მოცემულია 1 ნაწილის ყველა დავალების თვითტესტი პასუხი, მე-2 ნაწილის ამოცანების პასუხების ძირითადი შინაარსი და რეკომენდაციები ესეს დასაწერად.

ფორმატი: pdf

ზომა: 10.2 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ:drive.google

შინაარსი
წინასიტყვაობა 4
საგამოცდო სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია 8
ვარიანტი 1 9
ვარიანტი 2 17
ვარიანტი 3 24
ვარიანტი 4 32
ვარიანტი 5 40
ვარიანტი 6 48
ვარიანტი 7 56
ვარიანტი 8 64
ვარიანტი 9 72
ვარიანტი 10 79
ვარიანტი 11 86
ვარიანტი 12 94
ვარიანტი 13 102
ვარიანტი 14 110
ვარიანტი 15 118
ვარიანტი 16 126
ვარიანტი 17 134
ვარიანტი 18 142
ვარიანტი 19 150
ვარიანტი 20 158
ვარიანტი 21 166
ვარიანტი 22 174
ვარიანტი 23 182
ვარიანტი 24 190
ვარიანტი 25 198
ვარიანტი 26 206
ვარიანტი 27 213
ვარიანტი 28 221
ვარიანტი 29 229
ვარიანტი 30 237
ვარიანტი 31 245
ვარიანტი 32 253
ვარიანტი 33 261
ვარიანტი 34 269
ვარიანტი 35 277
ვარიანტი 36 285
ვარიანტი 37 293
ვარიანტი 38 301
ვარიანტი 39 309
ვარიანტი 40 317
ვარიანტი 41 325
ვარიანტი 42 332
ვარიანტი 43 340
ვარიანტი 44 348
ვარიანტი 45 356
ვარიანტი 46 364
ვარიანტი 47 372
ვარიანტი 48 380
ვარიანტი 49 388
ვარიანტი 50 396
პასუხები 404

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის (USE) წარმატებით ჩაბარება მოითხოვს გამოსაცდელებს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო მასალის ღრმა ცოდნას და წამყვანი უნარების განვითარების შესაბამის დონეს, არამედ უნდა გააცნობიერონ დავალებების მნიშვნელობა. საგამოცდო ფურცელი, თქვენი გონებრივი აქტივობის სწორი მიმართულებით აშენების უნარი. გარდა ამისა, თქვენ უნდა ისწავლოთ კონცენტრაცია, იყოთ ყურადღებიანი ამოცანების ფორმულირების დეტალებზე და შეძლოთ გამოცდის დროს თქვენი ენერგიისა და დროის სწორად განაწილება. ამიტომ, დაგეგმილი, სისტემატური აქტივობებია საჭირო ინტელექტის, შემოქმედებითი და ანალიტიკური შესაძლებლობების გასავითარებლად, რაც გულისხმობს გარკვეულ ტრენინგს სხვადასხვა დონის სირთულის ამოცანების შესასრულებლად. ასეთი ტრენინგი შეიძლება იყოს ეფექტური, თუ გამოსაცდელს შესთავაზებენ ცვლადი ამოცანების მნიშვნელოვან ბანკს, რომლებიც განსხვავდება ტესტირების შინაარსით, სირთულის დონით და ფორმით, რომელშიც წარმოდგენილია მათი შესრულების შედეგები. ამ მიზნებისათვის, ეს სახელმძღვანელო მოიცავს სოციალურ კვლევებში წერილობითი საგამოცდო ნაშრომის 50 ვერსიას (სულ: 1000 დავალება მოკლე პასუხით; 450 დავალება დეტალური პასუხით), რაც საშუალებას მისცემს არა მარტო ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა მის შესახებ. სტრუქტურისა და შინაარსის, არამედ სოციალური კვლევების კურსის ამა თუ იმ შინაარსობრივი ბლოკ-მოდულის დაუფლების დონის კონტროლი, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების გამოსაცდელთა დამოუკიდებელი მუშაობის ოპტიმიზაცია.
იმისათვის, რომ ეს სამუშაო იყოს უფრო ეფექტური, სახელმძღვანელო შეიცავს პასუხებს წარმოდგენილი ვარიანტების ყველა დავალებაზე, რაც შესაძლებელს ხდის გამოსაცდელის პასუხის სტანდარტთან შედარებას.

სკოლის მოსწავლეებს შორის არსებობს მოსაზრება, რომ სოციალური კვლევები ყველაზე მარტივია საგნის გამოყენება. ბევრი ადამიანი ირჩევს მას ამ მიზეზით. მაგრამ ეს არის მცდარი წარმოდგენა, რომელიც აშორებს სერიოზულ მომზადებას.

ცვლილებები KIM ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში 2020 სოციალურ კვლევებში:

  • CMM-ის სტრუქტურასა და შინაარსში ცვლილებები არ არის.
  • 28-ე და 29-ე ამოცანების ფორმულირება დაწვრილებით იქნა დაზუსტებული და შესწორებული იქნა მათი შეფასების სისტემა.

სად დავიწყოთ მზადება სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?

1. ისწავლეთ თეორია.

ამ მიზნით თითოეული დავალების შესასრულებლად შერჩეულია თეორიული მასალა, რომელიც უნდა იცოდეთ და გაითვალისწინოთ დავალების შესრულებისას. იქნება კითხვები ფილოსოფიური მიკერძოებით (ადამიანი და საზოგადოება) და სოციოლოგიური (ურთიერთობები საზოგადოებაში). გახსოვდეთ, რომ არსებობს მხოლოდ 8 თემა: საზოგადოება

  • ადამიანური
  • შემეცნება
  • სულიერი სფერო (კულტურა)
  • სოციალური სფერო
  • ეკონომია
  • პოლიტიკა
  • უფლება

დავალებებში მიუთითეთ რა თემებზე იქნება გამოკითხვა. თითოეული თემის ფარგლებში არის ბევრი პატარა ქვეთემა, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწავლის დროს.

მაღალი შედეგის მისაღებად გამოსაცდელმა თავდაჯერებულად უნდა იმუშაოს ძირითადი ცნებებითა და ტერმინებით. გრაფიკული ფორმით მოწოდებული ინფორმაციის გაანალიზება. ტექსტთან მუშაობა. კომპეტენტურად დაასაბუთეთ დასმული პრობლემის ფარგლებში, მოკლედ გამოხატეთ თქვენი აზრები წერილობით.

მნიშვნელოვანი რჩევა: მომზადებისას არ უნდა გამოიყენოთ მასალები და სახელმძღვანელოები 2016 წლის და უფრო ადრე, რადგან მათ დაკარგეს შესაბამისობა განახლებულ ამოცანებთან.

2. კარგად შეისწავლეთ დავალებების სტრუქტურა და მათი შეფასების სისტემა.

საგამოცდო ბილეთი ორ ნაწილად იყოფა:

  1. ამოცანები 1-დან 20-მდე, რომელიც მოითხოვს მოკლე პასუხს (სიტყვა, ფრაზა ან რიცხვი);
  2. ამოცანები 21-დან 29-მდე - დეტალური პასუხით და მინი ესეებით.

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებების შეფასება ასე გადანაწილდა:

  • 1 ქულა - 1, 2, 3, 10, 12 დავალებისთვის.
  • 2 ქულა - 4-9, 11, 13-22.
  • 3 ქულა - 23, 24, 26, 27.
  • 4 ქულა - 25, 28.
  • 6 ქულა - 29.

შეგიძლიათ მაქსიმუმ 65 ქულა დააგროვოთ.
მინიმალური სულ უნდა იყოს 43 ქულა.

განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებებს სოციალურ კვლევებში დეტალური პასუხებით.

3. ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო დავალებების ამოხსნა სოციალურ კვლევებში.

რაც უფრო მეტ ტესტს დაასრულებთ, მით უფრო ძლიერი იქნება თქვენი ცოდნა. დავალებები ეფუძნება

მზადება OGE-სთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (10-11)

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (6-9)

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების ანალიზი მასწავლებელთან

ვაანალიზებთ დავალებებს და ვაწყობთ პასუხებს სოციალურ მეცნიერებათა გამოცდის კითხვებზე.

ყოველწლიურად რუსი კურსდამთავრებულების თითქმის ნახევარი აბარებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას სოციალურ კვლევებში - ეს არის ყველაზე პოპულარული გამოცდა რუსული ენისა და მათემატიკის შემდეგ. მიზეზები გასაგებია – ამ ტესტის შედეგები აუცილებელია ბევრ ჰუმანიტარულ სპეციალობაში ჩასაბარებლად.

გამოცდა შედგება ორი ნაწილისგან, რომელიც შეიცავს 29 დავალებას:პირველი 20 ამოცანისთვის (No. 1–20) თქვენ უნდა გასცეთ მოკლე პასუხი - შეარჩიეთ სწორი შემოთავაზებულიდან, დააკავშირეთ სხვადასხვა ვარიანტები ერთმანეთთან და შეიყვანეთ გამოტოვებული სიტყვა. დარჩენილ 9 ამოცანას (No21-29) დეტალურად უნდა გაეცეს პასუხი.

სამუშაოს დასასრულებლად მოცემულია 235 წუთი.

გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები. გამოცდაზე გამსვლელი ქულა - 19 პირველადი ქულები, ამისათვის თქვენ უნდა შეასრულოთ პირველი 13 დავალება შეცდომების გარეშე.

იმისდა მიუხედავად, რომ შედეგების შეფასებისას გამოიყენება ასქულიანი სკალა, ბევრს აინტერესებს რა შეფასება მიიღო მან ხუთბალიანი სკალაზე. მოდით მივცეთ ექვივალენტი: "დამაკმაყოფილებელი" - 42-54 ქულა, "კარგი" - 55-66 ქულა, "შესანიშნავი" - 67 ქულით.


რომანა ნიკოლაევნა კისი, ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი, 20 წლიანი სამუშაო გამოცდილება:„სამუშაოს დაწყებამდე ჩემს მოსწავლეებს ვურჩევ, წაიკითხონ ნაწარმოების მთლიანი ტექსტი, რათა ნაშრომში წარმოდგენილი მასალების ზოგადი გააზრება მოხდეს. ტვინის შტორმის პირობებში გამოიყენება სხეულის შინაგანი რესურსი და დავალებების შემდგომი შესრულებით აღმოიფხვრება სიახლის ეფექტი, მოსწავლე მზად იქნება ყოველი ახალი ამოცანის აღქმისთვის. სამუშაო მასალად ვიყენებთ მასალების კომპლექტს სოციალური კვლევების სტუდენტების მოსამზადებლად FIPI ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017. ვარიანტი No 7“.

ასევე წაიკითხეთ: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ისტორიაში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან ერთად



ამ ამოცანის შესრულებისას ყოველთვის უნდა დაათვალიეროთ ცხრილის სათაური. ამ შემთხვევაში, ცხრილს ეწოდება "წარმოების ფაქტორები", იგი მიუთითებს ერთ-ერთ ფაქტორზე - დედამიწაზე და მოცემულია მისი მახასიათებლები. ცნობილია წარმოების ძირითადი ფაქტორები: მიწა, შრომა, კაპიტალი (ფიზიკური და ფულადი), სამეწარმეო შესაძლებლობები და ინფორმაცია. ჩვენ ვუყურებთ მითითებულ მახასიათებელს - ადამიანების საქმიანობას, სასწავლო პროცესში შეძენილი გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების გამოყენებას და ა.შ. მოგვმართეთ წარმოების ისეთ ფაქტორზე, როგორიცაა მუშაობა. მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტებმა დაიმახსოვრონ წარმოების თითოეული ფაქტორის ფაქტორული შემოსავალი, რაც მათ საშუალებას აძლევს უფრო ზუსტად უპასუხონ წარმოების ფაქტორებთან დაკავშირებულ კითხვებს.

ეს ამოცანა მოითხოვს ზოგადი კონცეფციის ცოდნას (საკითხში ის განზოგადებულ კონცეფციად ჟღერს). ამ შემთხვევაში ჩვენ ვხედავთ: უნარებს, როგორც ინდივიდუალური მახასიათებლებიპირი; მსოფლმხედველობა, როგორც ადამიანის შეხედულებების, ცნებებისა და იდეების სისტემა სამყაროსა და მასში მისი ადგილის შესახებ; ხასიათი, როგორც პიროვნების გარკვეული თვისებები და თვისებები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ინდივიდის ქცევაზე; ინტერესი, როგორც ცნობიერი მოთხოვნილება, რომელიც ახასიათებს ადამიანების დამოკიდებულებას რეალობის საგნებისა და ფენომენების მიმართ. ანუ ამ ამოცანის შესრულებისას რეკომენდირებულია გონებრივად მიეცეს ახსნა თითოეული კონცეფციისთვის. ამ მიდგომით მალე ირკვევა, რომ ამ ამოცანაში გენერიკული, ე.ი. ყველა ამ ცნების განზოგადება იქნება კონცეფცია პიროვნებები- სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების ერთობლიობა, რომელიც მოიცავს შესაძლებლობებს, ინტერესებს, ხასიათს და მსოფლმხედველობას.


ამ ამოცანაში გვეკითხებიან გალინას სოციალური თვისებების (ხარისხების) შესახებ. ჩვენ გვახსოვს, რომ ადამიანი ბიოსოციალურია, გვახსოვს, რა ადამიანური თვისებები გამოხატავს მის სოციალურობას (პიროვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები: ცოდნა სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ, უნარები, სოციალური გამოცდილება, მორალური ფასეულობები). აქედან გამომდინარე, ქერა თმა და ყავისფერი თვალები აჩვენებს გალინას ბუნებრივ, ინდივიდუალურ თვისებებს. მაგრამ ის ფაქტი, რომ ის კეთილი და თანამგრძნობია, მისი პიროვნების სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებაა. პასუხი 2 სწორია. გოგონას გარეგნული მიმზიდველობა ასევე მიუთითებს მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, რომლებიც მას ბუნებით ენიჭება, ისევე როგორც მისი სიმაღლე. მაგრამ ის ფაქტი, რომ გალინა პატიოსანი ადამიანია და ასევე მეგობრობს მის ბევრ თანაკლასელთან, აჩვენებს, თუ რამდენად იცის მან საზოგადოებაში ცხოვრება და ურთიერთობა. ასე რომ: 2,5,6.


ჩვენ გვახსოვს, რომ ბაზრის თვითრეგულირების მნიშვნელოვანი ელემენტია კონკურენცია და ასევე არ უნდა დაგვავიწყდეს საბაზრო კონკურენციის სახეები და მათი არსებითი მახასიათებლები (სუფთა (თავისუფალი) კონკურენცია, მონოპოლისტური, ოლიგოპოლია, სუფთა მონოპოლია, მონოფსონია). იმის გათვალისწინებით პირველი განაჩენიცალსახად ვერ ვიტყვით, რომ მონოპოლიას მხოლოდ მინუსები აქვს. ერთის მხრივ, დიახ - საბაზრო მექანიზმი აჩვენებს წარმოების მონოპოლიზაციის ტენდენციას, რადგან კონკურენტებისგან დაცვის მიზნით ხდება შეთქმულებები და შერწყმა. მაგრამ ჩვენ ვიცით ბაზრის სადეზინფექციო ან ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ფუნქციის შესახებ. საბაზრო პირობებში წამგებიანი საწარმოები გაკოტრდებიან, ეკონომიკა თავისუფლდება არაეფექტური ეკონომიკური საქმიანობისგან, უფრო ძლიერი ინდუსტრიები ძლიერდება და აყვავდება. ამიტომ, ძნელია ცალსახად საუბარი მონოპოლიის მინუსებზე. მეორე განაჩენიმართალია, რადგან მონოპოლისტი, რომელსაც არ ჰყავს კონკურენტები, დამოუკიდებლად ადგენს ფასებს თავის პროდუქტებზე. ამიტომ არის ანტიმონოპოლიური პოლიტიკის გამტარებელი სახელმწიფოს როლი ასე მნიშვნელოვანი. მესამე განაჩენიუფლება. ოლიგოპოლია ხასიათდება რამდენიმე მსხვილი ფირმის არსებობით ბაზარზე - ორიდან ხუთამდე, რომლებიც აკონტროლებენ ბაზრის დიდ ნაწილს. მეოთხე განაჩენშიწმინდა (თავისუფალი) კონკურენციის ნიშნებია მოცემული, როდესაც ფასი დგინდება მიწოდებისა და მოთხოვნის დაბალანსების შედეგად და ცალკეული გამყიდველები ვერ ახდენენ გავლენას პროდუქტის ფასზე, ამიტომ პასუხი არასწორია. მეხუთე განაჩენი-მართალია იმიტომ მონოფსონიაში ერთი მყიდველი კარნახობს ფასს და გაყიდვების მოცულობას. პასუხი: 2,3,5.


სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მე-12 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით წაიკითხოთ სოციოლოგიური გამოკითხვის პირობები. ამ შემთხვევაში მათ გაარკვიეს, რამდენი შიდა და იმპორტირებული პროდუქცია იყო მათ ადგილებზე მაღაზიების თაროებზე. სქემაში ნაჩვენებია 2005 და 2015 წლების მონაცემები. სანამ წაიკითხავთ წარმოდგენილ მსჯელობას, თქვენ თავად უნდა ყურადღებით შეისწავლოთ დიაგრამა. 2005 წელს შიდა და იმპორტირებული პროდუქციის წილი, რესპონდენტთა აზრით, ერთნაირი იყო და ასე ფიქრობს გამოკითხულთა 40%. შემდეგ მოდის პოზიცია - შიდა პროდუქტები 30%. 2015 წელს გამოკითხულთა ნახევარმა აირჩია შიდა პროდუქტების პოზიცია. შიდა პროდუქციის წილის ზრდის ტენდენცია 2005 წელსაც დაფიქსირდა. ორივე შემთხვევაში პასუხის ყველაზე ნაკლები არჩევანია – მიჭირს პასუხის გაცემა. ახლა ჩვენ ვუყურებთ პასუხების ვარიანტებში წარმოდგენილ განსჯებს. პირველი პასუხიშეესაბამება ჩვენს მიერ გამოვლენილ ტენდენციას: 10 წლის განმავლობაში გაიზარდა იმათ წილი, ვინც აღნიშნავდა, რომ მაღაზიებში უფრო მეტი შიდა საქონელია. პასუხი სწორია. მეორე პასუხი- არა. იმ პირთა წილი, ვინც უპასუხა, რომ იმპორტირებული საქონელი გაიზარდა, 2015 წლისთვის არ გაიზარდა. მესამე პასუხისწორია, ვინაიდან ფაქტობრივად შემცირდა მათი წილი, ვინც აღნიშნავდა შიდა იმპორტირებული საქონლის თანაბარ რაოდენობას. მეოთხე პასუხი- არასწორია, 2005 წელს მათ, ვისაც პასუხის გაცემა გაუჭირდა, უფრო მცირე იყო, ვიდრე იმ პირთა წილი, ვინც პასუხობდა იმპორტირებული საქონლის დომინირებაზე. და მეხუთე პასუხისწორია, ვინაიდან ჩვენ მაშინვე, მასალების გაანალიზებისას, გამოვავლინეთ ეს ტენდენცია - 2015 წელს გამოკითხულთა ნახევარმა უპასუხა, რომ შიდა საქონლის წილი იმპორტირებულზე მეტია.




მე-16 დავალების შესრულებისას აუცილებელია გავიხსენოთ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები და განსაკუთრებით პოლიტიკური პლურალიზმის პრინციპის მახასიათებლები (ოფიციალური იდეოლოგიის დამკვიდრების აკრძალვა, პოლიტიკური მრავალფეროვნება, პოლიტიკური შეხედულებებისა და მოქმედებების თავისუფლება. ოპოზიცია, როგორც მრავალპარტიული სისტემის საფუძველი). პირველი პოზიციაარავითარი კავშირი არ აქვს პოლიტიკურ პლურალიზმთან, რადგან ის ავლენს რუსეთის ფედერაციაში ფედერალიზმის პრინციპს - რუსეთის ფედერაციის სუბიექტების თანასწორობას. მეორე, მესამე და მეოთხე პოზიციებიავლენენ პოლიტიკური პლურალიზმის პრინციპის არსს. მეხუთე პოზიციაის ასევე ავლენს რუსეთის ფედერაციის ფედერალიზმის პრინციპს - სახელმწიფო მთლიანობას. პასუხი: 2, 3, 4.



მე-17 ამოცანის მასალების გაანალიზებით გამოვყოფთ სისხლის სამართლის ძირითად ცნებებსა და ნორმებს. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის მე-2 მუხლი განსაზღვრავს სისხლის სამართლის ამოცანებს. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური ურთიერთობების დაცვა (ადამიანის უფლებები და თავისუფლებები, საკუთრება, საზოგადოებრივი წესრიგი და საზოგადოებრივი უსაფრთხოება, მშვიდობისა და ადამიანის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა კრიმინალური თავდასხმებისგან). ნიშნავს, პირველი განაჩენისისხლის სამართლის დამცავი ფუნქციის შესახებ სწორი იქნება. მეორე განაჩენიასევე მართალია, რადგან ჯარიმა და უვადო თავისუფლების აღკვეთა არის რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსით გათვალისწინებული სასჯელი. მესამე განაჩენიმართალია, ის ასახავს სისხლის სამართლის მთავარ მახასიათებლებს, როგორც რუსული სამართლის ფილიალს. მეოთხე წინადადებაარასწორია, ვინაიდან მხარეთა თანასწორობის, ქონებრივი დამოუკიდებლობის, დამოუკიდებლობის, ნების ავტონომიის პრინციპები ეხება კერძო სამართალს - რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო სამართალს. მეხუთე განაჩენიარასწორია - ბიზნეს ბრუნვა, როგორც სამართლის წყარო, ეხება სამოქალაქო სამართალს.


ამოცანა 18 დაკავშირებულია შრომის სამართალთან. აქ განვიხილავთ შრომითი ურთიერთობის ერთ-ერთ მხარეს - დამსაქმებელს, მის უფლებებსა და მოვალეობებს. დამსაქმებელი, დასაქმებულთა წარმომადგენლებთან კოლექტიური ხელშეკრულების გაფორმებისას, ვალდებულია მიაწოდოს სრული და სანდო ინფორმაცია, რომელიც აუცილებელია კოლექტიური ხელშეკრულების დადების, შეთანხმების მიღწევისა და მათი შესრულების მონიტორინგისთვის. პასუხი ა- პასუხისმგებლობები. დამსაქმებელს უფლება აქვს მოსთხოვოს თანამშრომლებს შრომითი მოვალეობების შესრულება. პასუხი ბ- უფლებები. კანონით გათვალისწინებული სამუშაო პირობების უზრუნველყოფა, აგრეთვე დასაქმებულებისთვის სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან დაკავშირებით მიყენებული ზიანის ანაზღაურება (დასაქმებულის უფლება შრომის უსაფრთხოებაზე) დამსაქმებლის მოვალეობაა. პასუხები B, D- პასუხისმგებლობები. პასუხი დ- ეს არის დამსაქმებლის უფლება, აწარმოოს კოლექტიური მოლაპარაკება და დადოს კოლექტიური ხელშეკრულებები.

ამოცანა 19 მოითხოვს მკაფიო ცოდნას ზოგადად რუსეთის მოქალაქეობის მიღების საფუძვლების შესახებ. მოქალაქეობის მიღება ზოგად საფუძვლებზე ნიშნავს: რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მუდმივ ცხოვრებას 5 წლის განმავლობაში, სხვა სახელმწიფოს მოქალაქეობაზე უარის თქმა (ეს თანამდებობა მითითებულია დავალებაში - ხოსე ლუისმა განაცხადით მიმართა Z სახელმწიფოს უფლებამოსილ ორგანოს. მოქალაქეობაზე უარის თქმა), დაფინანსების კანონიერი წყაროს არსებობა, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და კანონმდებლობის დაცვა, რუსული ენის ცოდნა. ამრიგად, პასუხები 2, 3, 5მართალია.


დავალების 20-ის შესრულებისას ჯერ უნდა სცადოთ ტექსტის წაკითხვა და სიტყვების ჩანაცვლება თავად, ამით მიაღწევთ ტექსტის სემანტიკური შინაარსის გაგებას და ხელახლა წაკითხვისას მიუბრუნდით ხელმისაწვდომი სიტყვების ჩამონათვალს. ვცდილობთ წავიკითხოთ, ჩავსვათ მსგავსი მნიშვნელობით მსგავსი სიტყვები, შემდეგ ამოვარჩიოთ ამოცანში არსებული სიტყვებიდან.

„სოციალური კონტროლი არის მექანიზმი, რომლითაც საზოგადოება უზრუნველყოფს გარკვეული წესების დაცვას, დარღვევას (A)რაც აზიანებს სოციალური სისტემის ფუნქციონირებას (ამ შემთხვევაში წესების დაცვა, რომლის დარღვევაც იწვევს ზიანს, აჩვენებს წესების შეუსრულებლობის შედეგებს). ამ კუთხით არის მორალი და კანონი, ჩვეულებები (B), ადმინისტრაციული გადაწყვეტილებები და სხვა (აქ არის სოციალური ნორმების სახეების ჩამონათვალი). სოციალური კონტროლის ეფექტი ძირითადად სხვადასხვა სანქციების გამოყენებაზე მოდის (IN)მიღებული სოციალური ნორმების დამრღვევებს (ლოგიკურია, რომ სოციალური ნორმების დარღვევისთვის არის სანქცია - სოციალური კონტროლის ელემენტი). ამავდროულად, სოციალური კონტროლი ითვალისწინებს ჯილდოს შესაბამისობისთვის (G)სოციალური ნორმები (აქ მითითებულია სოციალური კონტროლის ნიშნები - კავშირი სანქციებთან - სასჯელი ნორმების დარღვევისთვის და ჯილდო მათი შესრულებისთვის).

სოციალური კონტროლი მოქმედებს როგორც ნებისმიერი მართვის სისტემის ელემენტი (D)სოციალური პროცესი, როგორც მექანიზმი უკუკავშირი, მმართველი ორგანოს ბრძანებების შესრულების უზრუნველყოფა (აქ აისახება სოციალური კონტროლის მარეგულირებელი ფუნქცია).

სოციალური კონტროლი შეიძლება მოიძებნოს ადრეულ საზოგადოებებში. საწარმოო ძალების განვითარებასთან და შრომის დანაწილებასთან ერთად იზრდება სოციალური კონტროლის როლი და რთულდება მისი სოციალური სტრუქტურა. ჩნდება სოციალური ინსტიტუტები (E)„თითქმის ექსკლუზიურად ეხება სოციალურ კონტროლს (მაგალითად, სასამართლო სისტემა)“.


21-24 ტექსტებზე დავალებების შესრულების დაწყებისას, თავდაპირველად ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ ტექსტი და გამოყოთ ტექსტის ძირითადი სემანტიკური ფრაგმენტები. ტექსტზე მუშაობა ფანქრით, რათა უზრუნველყოს შინაარსის მაქსიმალური შთანთქმა.

27-ე მუხლის მე-2 პუნქტის საფუძველზე ქორწინება ბათილად ცნობს სასამართლოს. 27-ე მუხლის მე-4 პუნქტის თანახმად, ქორწინება ბათილად არის აღიარებული მისი დადების მომენტიდან. ქორწინებას ფიქტიური ეწოდება, თუ მეუღლეებმა ან ერთ-ერთმა მათგანმა დაარეგისტრირა ქორწინება ოჯახის შექმნის განზრახვის გარეშე.

სტატიის სათაური: „შემთხვევები, როდესაც ბათილად მყოფი ქორწინება მოქმედია“.

როდესაც დავალება ამბობს მაგალითით ილუსტრირებას, ეს ნიშნავს, რომ აუცილებელია კონკრეტული მაგალითის, ცხოვრებისეული სიტუაციის მოყვანა.

მოქალაქე ნ.-მ და მოქალაქე დ.-მ ფიქტიური ქორწინების შემდეგ ერთი წლის შემდეგ შეეძინათ ვაჟი კ. და მას ერთად ზრდიან, ერთად ცხოვრობენ და აქვთ საერთო ოჯახური ბიუჯეტი. ისინი ესწრებიან კურსებს ახალგაზრდა მშობლებისთვის (ამ მაგალითში შეგვიძლია დავაკვირდეთ, როგორ გადაიზარდა ქორწინების ფიქტიური პირობები ოჯახურ პირობებში).

კანონი კეთილსინდისიერ მეუღლედ მიიჩნევს ერთ-ერთ იმ მეუღლეს, რომლის უფლებები დაირღვა ბათილად (ფიქტიური) ქორწინების დადების შედეგად. თუ ჩვენ გვთხოვენ სიტუაციის მოდელირებას, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ უნდა მოვიყვანოთ კეთილსინდისიერი მეუღლის ქონებრივი უფლებების ამსახველი კონკრეტული მაგალითები. შინაარსის მიღების უფლება. მოქალაქე კ.-ს, რომელიც სასამართლოს მიერ კეთილსინდისიერ მეუღლედ იქნა აღიარებული ბათილად (ფიქტიური) ქორწინების შეწყვეტის შესახებ სასამართლოს გადაწყვეტილების შემდეგ, სასამართლოს დახმარებას დაენიშნა ყოველთვიურად 30 ათასი რუბლის ოდენობით იმ პირისგან, ვინც ფიქტიურ ქორწინებაში დადო. მისი. საქორწინო კონტრაქტის პირობების აღიარება. მას შემდეგ, რაც სასამართლომ მოქალაქე ს.-სა და მოქალაქე კ.-ს შორის ქორწინება ბათილად ცნო, სასამართლოს მიერ კეთილსინდისიერ მეუღლედ აღიარებულ მოქალაქე ს.-ს შეუნარჩუნდა საქორწინო ხელშეკრულების პირობებით დადგენილი საზიარო ქონების უფლება.

დასმულ კითხვაზე პასუხის გასაცემად საჭიროა გაიგოთ რა არის საოჯახო სამართლის საგანი: ქორწინებასთან დაკავშირებული ურთიერთობა და ქორწინების შეწყვეტა; პირადი არაქონებრივი და ქონებრივი ურთიერთობები ოჯახის წევრებს შორის და აქ ვიპოვით ველს ჩვენი ვარაუდისთვის. რადგან აქ მნიშვნელოვანი საკითხებია ბავშვების აღზრდა, ქონების შეძენა და გაყოფა, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ოჯახის წევრების დახმარება; ურთიერთობები, რომლებიც წარმოიქმნება მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ოჯახში მოთავსებასთან დაკავშირებით.

1. მეუღლეთა უფლებების თანასწორობა მათი ინტერესების რეალიზებაში.რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია გარანტიას აძლევს მამაკაცსა და ქალს თანაბარ უფლებებსა და თავისუფლებებს და თანაბარ შესაძლებლობებს მათი განხორციელებისთვის. ამიტომ, ქორწინებისთანავე, სახელმწიფო გარანტიას აძლევს მეუღლეებს თანაბარ შესაძლებლობებს ოჯახური და ოჯახური ურთიერთობების განხორციელებისას. მაგალითად, ქორწინების პირობები და გარემოებები, რომლებიც ხელს უშლის ქორწინებას.
2. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და არასრულწლოვანი ოჯახის წევრების ინტერესების დაცვა.რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის თანახმად, დედობა, ბავშვობა და ოჯახი სახელმწიფოს მფარველობაშია. ამიტომ, განქორწინების შემთხვევაში, როდესაც მეუღლეებს ჰყავთ არასრულწლოვანი შვილები, ქორწინება წყდება სასამართლოში, სახელმწიფო ორგანოების კონტროლის ქვეშ.
3. პრიორიტეტული ბავშვების აღზრდა. სახელმწიფო პრიორიტეტს ანიჭებს მშობლების პასუხისმგებლობას იზრუნონ შვილების კეთილდღეობაზე და განვითარებაზე. თუ მშობლები არ დაიცავენ დადგენილ პროცედურას, მშობლებს შეიძლება ჩამოერთვათ მშობლის უფლება, აქ ძალაში შედის სახელმწიფო იძულება.

ამ დავალების წარმატებით შესრულება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იცით კურსის ძირითადი ცნებები. სოციალური ინსტიტუტი არის ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების, სოციალურად სასარგებლო ფუნქციების განხორციელების ისტორიულად ჩამოყალიბებული ფორმა. ეკონომიკურ სფეროში ძირითადი სოციალური ინსტიტუტებია ქონება, ბანკები და ფირმა. სოციალური ინსტიტუტები - ოჯახი, საბავშვო ბაღისკოლები ასრულებენ სოციალური ინსტიტუტების უმნიშვნელოვანეს ფუნქციას – უზრუნველყოფენ ინდივიდების სოციალიზაციას.

1. იწვევს წარმოების მონოპოლიზაციას, ვინაიდან კონკურენციისგან დაცვა ასტიმულირებს შეთქმულებას და შერწყმას. ამ სიტუაციაში სახელმწიფოს შეუძლია თავისი იძულებითი ძალის მეშვეობით აკრძალოს შერწყმის შეთანხმებები, მიიღოს ანტიმონოპოლიური კანონმდებლობა ან გამოიყენოს ეკონომიკური სანქციები მონოპოლისტებზე.
2. არ იძლევა გარანტიას სოციალურ-ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტაზე:უმუშევრობა, ინფლაცია, სახელმწიფო იღებს ზომებს მიმოქცევაში არსებული ფულის რაოდენობის დასარეგულირებლად, ადგენს საპროცენტო განაკვეთს, ინვესტიციების მოცულობას, გაცვლითი კურსი. ყველა ეს ღონისძიება მიმართულია ინფლაციის წინააღმდეგ საბრძოლველად. უმუშევრობის წინააღმდეგ საბრძოლველად სახელმწიფო ადგენს მინიმალურ ხელფასს, სამუშაო დღის ხანგრძლივობას და დასვენების დროს და ყინავს ფასებს საზოგადოებაში სოციალური დაძაბულობის დონის შესამცირებლად.
3. ანაწილებს ეკონომიკურ სარგებელს კონკურსის შედეგების მიხედვით, რაც იწვევს სოციალურ უთანასწორობას. სახელმწიფო მხარდაჭერა მცირე და საშუალო ბიზნესისთვის, რაც შექმნის ჯანსაღ კონკურენტულ გარემოს და ბევრ სამუშაო ადგილს, შემოსავლების გადანაწილებას გადაჭარბებული სოციალური უთანასწორობის აღმოსაფხვრელად, რეგიონების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დონის გათანაბრებას.


ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული ეპიზოდი და დაუყოვნებლივ იპოვეთ ფრაგმენტი, რომელიც დაკავშირებულია სახელმწიფოს ფორმასთან. სახელმწიფოს მეთაურს ხალხის კენჭისყრით ირჩევენ - საუბარია რესპუბლიკაზე. საყოველთაოდ სავალდებულო იდეოლოგიის ერთგულება ტოტალიტარიზმის ნიშანია. სოციალური ცხოვრების ყველა სფეროზე მუდმივი სახელმწიფო კონტროლი ტოტალიტარიზმის ნიშანია. ოპოზიციური მოძრაობების არასასამართლო დევნა ტოტალიტარიზმის ნიშანია. სახელმწიფო მოიცავს ტერიტორიებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ პოლიტიკური დამოუკიდებლობა - უნიტარული სახელმწიფოს ნიშანი. სახელმწიფოს ფორმის შემადგენელი კომპონენტებია: მმართველობის ფორმა, პოლიტიკური რეჟიმი და სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურა.

1. მმართველობის ფორმა - რესპუბლიკა (სახელმწიფოს მეთაური ირჩევა ხალხის კენჭისყრით);
2. პოლიტიკური რეჟიმი - ტოტალიტარული;

სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურა არის უნიტარული სახელმწიფო (სახელმწიფო მოიცავს ტერიტორიებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ პოლიტიკური დამოუკიდებლობა).

სოციალური მეცნიერების ნებისმიერი თემის გეგმის დასაწერად, მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ თემის შესწავლის სტრუქტურა. რადგან გეგმა მიზნად ისახავს თემის სტრუქტურის ხელახლა შექმნას. გეგმის დაწერა დამოკიდებულია თემის მასალის ათვისების ხარისხზე და მისი სტრუქტურის გააზრებაზე. ამ შემთხვევაში გეგმის თემა ნათელი და გამჭვირვალეა. ჩვენ ვსაუბრობთ სოციალურ მეცნიერების ყველაზე მნიშვნელოვან ფენომენზე - სოციალიზაციაზე. მნიშვნელოვანია ასეთი თემის გამოვლენა თავად სოციალიზაციის მახასიათებლებით, შემდეგ ჩვენება სოციალიზაციის ეტაპები, სოციალიზაციის აგენტები, სოციალიზაციის ფუნქციები, შევეხებით რესოციალიზაციისა და დესოციალიზაციის საკითხებს და გეგმის დასრულება პრობლემური კითხვით. გეგმის თემა.

1. სოციალიზაცია, როგორც ინდივიდის მიერ საზოგადოების სოციალური ნორმებისა და ღირებულებების ათვისების პროცესი, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებაში წარმატებული ცხოვრებისთვის.
2. სოციალიზაციის ეტაპები:
ა) პირველადი (ბავშვის სოციალიზაცია);
ბ) საშუალო (სკოლა, უნივერსიტეტი);
გ) საბოლოო (მოზარდის სოციალიზაცია, რომელიც იძენს ახალ სოციალურ როლებს - ქმარი, მამა, ბაბუა)
3. სოციალიზაციის აგენტები:
ა) პირველადი სოციალიზაცია (ოჯახი, სკოლა, მეგობრების ჯგუფი);
ბ) მეორადი სოციალიზაცია (უნივერსიტეტი, ჯარი, ეკლესია, მედია და ა.შ.)
4. სოციალიზაციის ფუნქციები:
ა) სამყაროს, ადამიანის, საზოგადოების შესახებ ცოდნის სისტემის დაუფლება;
ბ) საზოგადოებაში ურთიერთობის გამოცდილების მიღება;
გ) მორალური ნორმებისა და ღირებულებების დაუფლება;
დ) უნარების, შესაძლებლობების, კომპეტენციების დაუფლება
5. დესოციალიზაციისა და რესოციალიზაციის პროცესები.
6. პრობლემის გავლენა გარემოპიროვნების პიროვნების სოციალიზაციის პროცესებზე.

ესეს წერისას, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ნათლად გავიგოთ საზოგადოების სფერო, რომელსაც ეხება არჩეული თემა. თქვენ ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ შემოთავაზებული თემები, გაანალიზოთ თქვენი ცოდნის ბაზა, გაიგოთ, რომელი თემებიდან გაქვთ უფრო მკაფიოდ გააზრებული თემის კონცეპტუალური აპარატის შესახებ და რომელი თემისთვის შეგიძლიათ მოიყვანოთ ყველაზე აქტუალური მაგალითები.

ამ შემთხვევაში ჩვენ ვირჩევთ თემას ეკონომიკის განყოფილებიდან. წაიკითხეთ ციტატა ყურადღებით. ჩვენ გვესმის, რომ შეზღუდული რესურსების პრობლემა მაშინვე ჩნდება, ადამიანის უსაზღვრო (უსასრულო) საჭიროებების გათვალისწინებით. არსებითად, ეკონომიკის მთავარი საკითხია, როგორ დააკმაყოფილოს შეზღუდული ეკონომიკური რესურსების მქონე ადამიანის შეუზღუდავი მოთხოვნილებები. ციტატა ეხება სხვა პრობლემას - ადამიანის ყველა მოთხოვნილების დაკმაყოფილების შეუძლებლობას, რაც ნიშნავს არჩევანის გაკეთების აუცილებლობას ყველაზე საჭირო საქონლის სასარგებლოდ. ასე რომ, ჩვენ მივმართავთ წიგნიერი მომხმარებლის პრობლემებს.

ესეს წერა:

ამ განცხადებაში ავტორები აყენებენ ყველაზე მნიშვნელოვან ეკონომიკურ პრობლემას - მატერიალური სიკეთის წარმოებისთვის საჭირო შეზღუდული რესურსებს. როგორც ცნობილია, ბუნებაში ძალიან ცოტაა უფასო საქონელი, შეუზღუდავი და ხელმისაწვდომი ყველასთვის, ვისაც ეს სჭირდება. ეკონომიკური საქონელი - ადამიანების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად აუცილებელი საშუალებები და საზოგადოების განკარგულებაშია შეზღუდული რაოდენობით, არ შეუძლია სრულად დააკმაყოფილოს გაუთავებელი ადამიანური სურვილები. აქ მივდივართ ეკონომიკური თეორიის მთავარ კითხვამდე: როგორ დავაკმაყოფილოთ მოსახლეობის გაუთავებელი და მზარდი მოთხოვნილებები შეზღუდული მატერიალური რესურსებით? შეზღუდული რესურსების პრობლემა საზოგადოებას არჩევანის გაკეთების აუცილებლობამდე მიჰყავს. არჩევანს აკეთებენ მატერიალური საქონლის მწარმოებლები, ჩვენთვის ცნობილი, როგორც წარმოების ფაქტორების (მიწა, შრომა, კაპიტალი, სამეწარმეო შესაძლებლობები, ინფორმაცია) საჭირო რესურსების გამოყენებით. თითოეულ ამ პროდუქტიულ რესურსს აქვს თავისი შეზღუდვები. ამრიგად, შრომა, როგორც წარმოების ფაქტორი, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანების საქმიანობასთან საქონლისა და მომსახურების წარმოებაში მათი ფიზიკური და ინტელექტუალური შესაძლებლობებისა და უნარების გამოყენებით, შეიძლება შეიზღუდოს მშრომელი მოსახლეობის რაოდენობით, ტერიტორიული მდებარეობით ან პროფესიული კომპეტენციებით. . ცნობილია, რომ მიწა, როგორც წარმოების ფაქტორი, მათ შორის ყველა სახის ბუნებრივი რესურსი, რომელიც ხელმისაწვდომია პლანეტაზე და შესაფერისია მატერიალური საქონლის წარმოებისთვის, შეზღუდულია ბუნებრივი ტოპოგრაფიით, სოფლის მეურნეობისთვის საჭირო შესაფერისი მიწის ოდენობით ან არსებობით. და მინერალების განვითარება და მათი ამოწურვა. ფიზიკური კაპიტალი შემოიფარგლება საზოგადოების სამეცნიერო და ტექნოლოგიური განვითარების დონით, ხოლო ფულადი კაპიტალი - სახელმწიფოს მიერ მიმოქცევაში არსებული ფულის მასის მოცულობით და ინფლაციის დონით. პლანეტის მოსახლეობის მხოლოდ 13%-ს აქვს სამეწარმეო შესაძლებლობები, რაც მათი ნიჭის იშვიათობას აჩვენებს. ინფორმაცია, როგორც წარმოების ფაქტორი, სულ მცირე, შეზღუდული იქნება მეცნიერებისა და განათლების დონით კონკრეტულ ეკონომიკურ სისტემაში. წარმოების ძირითადი ფაქტორების გარდა, ეკონომიკურ ცხოვრებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა წარმოებისა და მოხმარების ზოგადი კულტურა, მეცნიერება, მორალის მდგომარეობა და იურიდიული ცნობიერების დონე. მწარმოებელი, ეყრდნობა საწყის ხელმისაწვდომ ეკონომიკურ საქონელს, ითვალისწინებს წარმოების ხარჯებს - მწარმოებლის ხარჯებს წარმოების ფაქტორების შეძენისა და გამოყენებისთვის და ეკონომიკური მოგების ოდენობას (სხვაობა კომპანიის მთლიან შემოსავალსა და ეკონომიკურ ხარჯებს შორის), რომელიც საშუალებას მისცემს შეაფასოს საწარმოს არსებობის შესაძლებლობა, აწარმოებს პროდუქტს, რომელიც იქნება მისთვის მაქსიმალურად მომგებიანი საბაზრო კონკურენციის პირობებში.

ამის მაგალითია Model N, ჰენრი ფორდის კომპანიის მეხუთე მოდელი, რომელიც წარმოებისა და მოხმარების ნამდვილ ბესტსელერად იქცა. ეს იყო იაფი და საიმედო, ძლიერი და არაპრეტენზიული. 1906 წელს ფორდმა მოახერხა 2194 ეგზემპლარი გაყიდვა - დიდი წარმატება მეოცე საუკუნის დასაწყისის სტანდარტებით. იმ დროს ამერიკაში 485 ამერიკულმა კომპანიამ სთავაზობდა თავის პროდუქტს მომხმარებლებს. წარმოების ტექნოლოგია მარტივი იყო, მაგრამ მანქანის საშუალო ფასი 1900-იან წლებში იყო $1000 - ფანტასტიკური ფული იმ დროისთვის. ჰენრი ფორდს მაშინაც ესმოდა, რომ კონკურენტების დამარცხება მხოლოდ ფასების შემცირების შემთხვევაში იყო შესაძლებელი. და მან წარმატებას მიაღწია, ფორდმა შექმნა არა მხოლოდ იაფი, არამედ საიმედო მანქანა, რომელიც მყიდველებს შორის დიდი მოთხოვნა იყო. ამის მაგალითია კომპანია Mercedes, რომელმაც 2008-2010 წლების გლობალური ეკონომიკური კრიზისის დროს მიატოვა ხუთკარიანი ძვირადღირებული მოდელების მასობრივი წარმოება და გადაერთო სამკარიანი მოდელების წარმოებაზე, რამაც შესაძლებელი გახადა, პირველ რიგში, დაზოგეთ სამუშაო ადგილები საწარმოში, არ დახუროთ ქარხნები, რომლებიც მდებარეობს სხვა სახელმწიფოების ტერიტორიებზე. და შეინარჩუნეთ სამომხმარებლო ბაზარი.

მოდით, კიდევ ერთხელ მივმართოთ ციტატის მეორე ნაწილს, სადაც ნათქვამია, რომ შეუძლებელია გქონდეთ ყველაფერი, რაც გსურთ, ამიტომ უნდა აირჩიოთ. ეკონომიკური არჩევანის პრობლემა მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მწარმოებლისთვის, არამედ მომხმარებლისთვისაც. საქონლის შეძენის სურვილს ორი მხარე აქვს: სურვილი და შესაძლებლობა. შესაძლებლობა ასოცირდება ისეთ ეკონომიკურ კონცეფციასთან, როგორიცაა მოთხოვნა - მყიდველის სურვილი შეიძინოს საქონელი და მომსახურება გარკვეულ ფასად დროის გარკვეულ მომენტში და გარკვეულ რაოდენობაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მოთხოვნა გამოხატავს ურთიერთობას საქონლის ფასსა და მის რაოდენობას შორის, რომლის შეძენაც მყიდველებს სურთ და შეუძლიათ. მოთხოვნის რაოდენობაზე დიდ გავლენას ახდენს არაფასის ფაქტორებიც. ამის მაგალითია კოსმეტიკის ბაზარი, რომელიც ტრადიციულად ეკონომიკის ერთ-ერთი ყველაზე დინამიური და მომგებიანი სექტორია.

ცნობილია, რომ 1998 წლის ზაფხულის კრიზისამდე ექსპერტებმა კოსმეტიკური ბაზრის წლიური მოცულობა 3 მილიარდ აშშ დოლარად შეაფასეს. კრიზისის შემდეგ ეს თანხა თითქმის განახევრდა. თუმცა, კრიზისმა საშუალება მისცა ადგილობრივ მწარმოებლებს ლიდერობა აეღოთ. შედეგად, მოხდა საქონლის თითქმის სრული იმპორტის ჩანაცვლება საშუალო ფასის კატეგორიაში. აქ როლი ითამაშა არაფასის ფაქტორმა. კრიზისის შემდეგ, ადგილობრივმა მწარმოებლებმა შეძლეს სამომხმარებლო სტერეოტიპის დაძლევა „მხოლოდ იმპორტირებული კოსმეტიკა შეიძლება იყოს კარგი“ მომხმარებელს მაღალი ხარისხის პროდუქტის შეთავაზებით. დღეს რუსეთის კოსმეტიკური ინდუსტრიას აქვს ზრდის შესანიშნავი წინაპირობები: ქვეყანას აქვს განვითარებული ქიმიური მრეწველობა, სპეციალისტების და სამეცნიერო ლაბორატორიების მნიშვნელოვანი რაოდენობა. გარდა ამისა, ეროვნული ტრადიციები აიძულებს ქალებს მნიშვნელოვანი თანხები დახარჯონ სილამაზის შესანარჩუნებლად. კლიმატური პირობებირუსეთი მოითხოვს კანის განსაკუთრებულ მოვლას, რაც დამატებით შესაძლებლობებს უქმნის მწარმოებელს, მაგრამ მომხმარებელს ყოველთვის აქვს არჩევანის გაკეთების შესაძლებლობა.

*2017 წლის მაისიდან გაერთიანებული საგამომცემლო ჯგუფი "DROFA-VENTANA" შედის. კორპორაციაში ასევე შედიოდა ტექნიკის კომპანია Astrel-ის გამომცემლობა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიაღჭურვილობა "DROFA-new School" და ციფრული საგანმანათლებლო პლატფორმა "LECTA". ალექსანდრე ბრაჩკინი, რუსეთის ფედერაციის მთავრობასთან არსებული ფინანსური აკადემიის კურსდამთავრებული, ეკონომიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი, გამომცემლობა DROFA-ს ინოვაციური პროექტების ხელმძღვანელი ციფრული განათლების სფეროში (სახელმძღვანელოების ელექტრონული ფორმები, რუსული ელექტრონული სკოლა, ციფრული საგანმანათლებლო პლატფორმა LECTA) დაინიშნა გენერალურ დირექტორად. გამომცემლობა DROFA-ში გაწევრიანებამდე ეკავა საგამომცემლო ჰოლდინგის EKSMO-AST სტრატეგიული განვითარებისა და ინვესტიციების საკითხებში ვიცე პრეზიდენტის თანამდებობა. დღეს გამომცემლობა „რუსეთის სახელმძღვანელოს“ აქვს ფედერალურ სიაში შეტანილი სახელმძღვანელოების უდიდესი პორტფელი - 485 დასახელება (დაახლოებით 40%, სპეციალური სკოლების სახელმძღვანელოების გამოკლებით). კორპორაციის გამომცემლობები ფლობენ სახელმძღვანელოების ყველაზე პოპულარულ კომპლექტს რუსულ სკოლებში ფიზიკაში, ნახატში, ბიოლოგიაში, ქიმიაში, ტექნოლოგიაში, გეოგრაფიაში, ასტრონომიაში - ცოდნის სფეროები, რომლებიც საჭიროა ქვეყნის პროდუქტიული პოტენციალის განვითარებისთვის. კორპორაციის პორტფოლიო მოიცავს სახელმძღვანელოებს და სასწავლო ინსტრუმენტებს დაწყებითი სკოლა, დაჯილდოვდა პრეზიდენტის პრემიით განათლების სფეროში. ეს არის სახელმძღვანელოები და სახელმძღვანელოები საგნობრივ სფეროებში, რომლებიც აუცილებელია რუსეთის სამეცნიერო, ტექნიკური და საწარმოო პოტენციალის განვითარებისთვის.

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (10-11)

სოციალური მეცნიერება

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან

ჩემი სტუდენტები, 2017 წლის კურსდამთავრებულები, რომლებმაც წარმატებით ჩააბარეს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში, ამტკიცებენ, რომ სამუშაოს შესრულებისას კარგ ეფექტს იძლევა რეკომენდაცია, რომ წაიკითხოთ ნაწარმოების მთლიანი ტექსტი დავალებების დაწყებამდე. ნაწარმოების კითხვისას თავისუფლდება ემოციური სტრესი, ტვინის აქტივობა მიმართულია მასალების გაანალიზებაზე, ხოლო კურსდამთავრებული ჩართულია პროდუქტიულ შემეცნებით საქმიანობაში, რაც იწვევს სამუშაოს შესრულების მაღალ ქულებს.

სამუშაოდ ვიყენებთ მასალად ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ვარიანტისოციალურ კვლევებში 2017 (ადრეული პერიოდი), გამოქვეყნებული FIPI-ს მიერ 2017 წლის გაზაფხულზე.

Ნაწილი 1

დავალება No1

ჩამოწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი

No1 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით დააკვირდეთ ცხრილის სათაურს. ჩვენს შემთხვევაში, ცხრილს ეწოდება "წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი". მითითებულია წარმოების ერთ-ერთი ფაქტორი: მეწარმეობა (სამეწარმეო შესაძლებლობები) და მისი ფაქტორული შემოსავალი: მოგება. წარმოების ძირითადი ფაქტორების ცოდნა: მიწა, შრომა, კაპიტალი (ფიზიკური და ფულადი), ინფორმაციის სამეწარმეო შესაძლებლობები განუყოფლად არის დაკავშირებული ფაქტორული შემოსავლის ცოდნასთან, როგორც შემოსავალთან, რომელსაც მფლობელი იღებს წარმოების ფაქტორების გამოყენებით ან გამოყენებით. შრომა - ხელფასი, მიწა - რენტა, კაპიტალი - პროცენტი, სამეწარმეო შესაძლებლობები, ინფორმაცია - მოგება. ცხრილში მოცემულია ფაქტორული შემოსავალი – რენტა, რაც ნიშნავს, რომ პირველ სვეტში შეგვიძლია უსაფრთხოდ შევიტანოთ წარმოების ისეთი ფაქტორი, როგორიცაა დედამიწა. სწორი პასუხი არის დედამიწა. მომზადებისას მნიშვნელოვანია მოსწავლემ იცოდეს წარმოების ყველა ფაქტორის სრული მახასიათებლები.

დავალება No2

ქვემოთ მოცემულ მწკრივში იპოვეთ კონცეფცია, რომელიც განზოგადებულია ყველა სხვა წარმოდგენილი კონცეფციისთვის. ჩაწერეთ სიტყვა (ფრაზა).

სახელმწიფო ფორმა, მმართველობის ფორმა, უნიტარული სახელმწიფო, ფედერაცია, რესპუბლიკა.

პასუხი: _________________________.

No2 ამოცანაში ყოველთვის საჭიროა ზოგადი ცნების მკაფიოდ განსაზღვრა (კითხვაში ის განზოგადებულ ცნებად ჟღერს). ჩვენს ვერსიაში წარმოდგენილია: სახელმწიფოს ფორმა, როგორ მოწყობილობასაზოგადოების პოლიტიკური ორგანიზაცია (მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ეს არის ასევე მახასიათებლების გარკვეული ნაკრები, რომლითაც ჩვენ განვსაზღვრავთ სახელმწიფოს ორგანიზებისა და სტრუქტურის მეთოდს); მმართველობის ფორმა, რომელიც განისაზღვრება სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ორგანოების შემადგენლობით და მათი ფორმირების წესით, აგრეთვე სახელმწიფოს მოსახლეობასთან მათი ურთიერთქმედებით; უნიტარული სახელმწიფო, რომელიც გულისხმობს სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურის ერთ-ერთ ფორმას, როგორიცაა ფედერაცია; რესპუბლიკა არის მმართველობის ერთ-ერთი ფორმა. მე ყოველთვის დაჟინებით ვურჩევ ჩემს მოსწავლეებს, უხეში მონახაზის სახით, მაშინვე, როცა დაიწყებენ დავალებების შესრულებას თემაზე „პოლიტიკა“, დახატონ დიაგრამა:

ეს მნიშვნელოვანია, რადგან, ტიპიური შეცდომა, რასაც კურსდამთავრებულები ატარებენ ჩატარებისას სატესტო გამოცდები, ასოცირდება ცნებების აღრევასთან. და როდესაც დიაგრამა თქვენს თვალწინ არის, შეცდომის დაშვება უფრო რთული იქნება.

შესაბამისად, დიაგრამაზე დაყრდნობით ირკვევა, რომ ზოგადი (ზოგადი კონცეფცია ყველა დანარჩენისთვის აქ იქნება სახელმწიფოს ფორმა, ანუ მისი მრავალმხრივი მახასიათებლები წარმოდგენილი პასუხების ვარიანტებში. დარჩენილი ცნებები ასახავს ამ ან სხვა ელემენტებს. მაგალითად, მმართველობის ფორმა მოცემულია როგორც სახელმწიფოს და რესპუბლიკის ნაწილი, როგორც მმართველობის ერთ-ერთი სახეობა.

სწორი პასუხი: სახელმწიფოს ფორმა.

დავალება No3

ქვემოთ მოცემულია მახასიათებლების სია. ყველა მათგანი, ორის გარდა, ელიტარულ კულტურას მიეკუთვნება.

  1. გამოყენებული ფორმების სირთულე;
  2. ავტორების სურვილი განახორციელონ საკუთარი იდეები;
  3. გასართობი პერსონაჟი;
  4. მკაცრად კომერციული ორიენტაცია;
  5. სულიერი არისტოკრატია;
  6. გასაგებად საჭიროა სპეციალური ტრენინგი.

იპოვეთ ორი მახასიათებელი, რომლებიც "გამოვარდება" ზოგადი სერიიდან და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია ცხრილში.

No3 დავალების შესრულებისას ყურადღება მიაქციეთ განსახილველ კონცეფციას. ამ შემთხვევაში, ეს არის „ელიტური კულტურა“ და გვეკითხებიან ამ კონცეფციის მახასიათებლების შესახებ. ელიტური კულტურა განიხილება თემაში „სოციალური ცხოვრების სულიერი სფერო“. ზოგადი კონცეფცია არის "კულტურა". ჩვენს შემთხვევაში, საკითხი კულტურის სახეობების (მატერიალური, სულიერი; ხალხური, მასობრივი, ელიტური) სიბრტყეშია. დავალება წარმოადგენს ელიტური კულტურის თავისებურებებს: გამოყენებული ფორმების სირთულეს, ავტორების სურვილს განასახიერონ საკუთარი იდეები, სულიერი არისტოკრატია, გაგებისთვის სპეციალური მომზადების მოთხოვნა. მართლაც, ჩვენ ყველანი მზად ვართ აღვიქვათ შნიტკეს მუსიკალური ნაწარმოებები, გავაანალიზოთ მაღალი ინტელექტუალური ლიტერატურული ნაწარმოებებიკაფკა? რას იტყვით როდენის სკულპტურებზე? ნათელია, რომ ეს კულტურა შექმნილია მომხმარებელთა ვიწრო წრისთვის, რომლებიც მზად არიან აღიქვან რთული სამუშაოები. ელიტური კულტურა არ ეძებს კომერციულ სარგებელს და ხელოვნებაში ახალი ფორმების ძიებას.

ორი მახასიათებელი, რომლებიც ჩვენს ყურადღების მიღმა რჩება: გასართობი ბუნება და გამოხატული კომერციული ორიენტაცია ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლებიმასობრივი კულტურა. ამიტომ, ამ შემთხვევაში ჩვენ მათ სწორად აღვნიშნავთ. იმის გამო, რომ დავალებაში გვთხოვენ ამოიღონ არასაჭირო მახასიათებლები.

დავალება No4

შეარჩიეთ სწორი განსჯა საზოგადოებისა და სოციალური ინსტიტუტების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. საზოგადოება მუდმივად განვითარებადი დინამიური სისტემაა.
  2. სოციალურ პროგრესს ახასიათებს დეგრადაცია, მოძველებული სტრუქტურებისა და ურთიერთობების დაბრუნება.
  3. ფართო გაგებით, საზოგადოება გაგებულია, როგორც ბუნებისგან გამოყოფილი, მაგრამ მასთან დაკავშირებული სამყაროს ნაწილი, მათ შორის ურთიერთქმედების გზები და ადამიანების გაერთიანების ფორმები.
  4. სოციალური ინსტიტუტები ასრულებენ ადამიანის სოციალიზაციის ფუნქციას.
  5. საზოგადოება არის დახურული სისტემა, რომელიც არ ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან.

პასუხი: _________________________.

მე-4 ამოცანაში უნდა აღმოვაჩინოთ განსჯა საზოგადოებისა და საჯარო ინსტიტუტების შესახებ. აქ თქვენ არ შეგიძლიათ ცოდნის გარეშე ცნებები: „საზოგადოება“ ფართო და ვიწრო გაგებით; საზოგადოება, როგორც სისტემა; „სოციალური ინსტიტუტი“, როგორც ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სტაბილური ფორმა და სოციალური ინსტიტუტების ტიპების ცოდნა სოციალური ცხოვრების ძირითად სფეროებში.

პირველი განაჩენი საზოგადოებას ახასიათებს, როგორც დინამიურ განვითარებად სისტემას - ეს განსჯა სწორია, რადგან ის აქსიომაა სოციალური მეცნიერების კურსში.

მეორე განსჯა არასწორია, რადგან პროგრესი, რომელიც სოციალური განვითარების ერთ-ერთი მიმართულებაა, ხასიათდება საზოგადოების განვითარებით ქვემოდან მაღლა. განაჩენი კი მიუთითებს: დეგრადაციაზე, უკვე მოძველებულ სტრუქტურებსა და ურთიერთობებზე დაბრუნებაზე, რაც სოციალური განვითარების სხვა მიმართულების - რეგრესიის ხარისხობრივი მახასიათებელია.

მესამე გადაწყვეტილება თითქმის მთლიანად ასახავს „საზოგადოების“ კონცეფციას ფართო გაგებით და, შესაბამისად, სწორია. რაც აკლია იქ არის „შეგნებისა და ნების მქონე ინდივიდებისგან შემდგარი“.

მეოთხე წინადადება სწორია. სოციალიზაციის დროს ადამიანი სწავლობს წინა თაობების გამოცდილებას. ჩვენ ვიცით, რომ სოციალური ინსტიტუტები ადგენენ ადამიანების ქცევის გარკვეულ ნიმუშებს. ამას საუკეთესოდ ადასტურებს ისეთი სოციალური ინსტიტუტი, როგორიცაა ოჯახი, რომელიც ეკუთვნის საზოგადოების სოციალურ ქვესისტემას.

მეხუთე წინადადება არასწორია. საზოგადოება არის დინამიური, ღია, თვითგანვითარებული სისტემა. თითქმის შეუძლებელია „დახურული სისტემის“ კონცეფციის გამოყენება, რომელიც არ ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან. აქ სპეციალური მტკიცებულება არ არის საჭირო. საკმარისია გავიხსენოთ საზოგადოების კონცეფცია ფართო გაგებით "მატერიალური სამყაროს ნაწილი, რომელიც იზოლირებულია ბუნებისგან, მაგრამ მჭიდროდ არის დაკავშირებული მასთან".

ამრიგად, სწორი დასკვნები იქნება: 1, 3, 4.

თემატური დაგეგმვა სოციალურ კვლევებში

დავალება No5

დაადგინეთ შესაბამისობა აქტივობის მახასიათებლებსა და ტიპებს (ფორმებს) შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული ელემენტისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი ელემენტი.

დავალება No5 ეხება თემას „აქტივობები“. განიხილება სახეები (აქტივობის ფორმები): თამაში, სწავლა, მუშაობა, კომუნიკაცია. ამ ამოცანის შესასრულებლად საკმარისია იცოდეთ თითოეული ტიპის (აქტივობის ფორმა) მახასიათებლები. წარმოსახვითი გარემო არის თამაშის მახასიათებელი (A 4), ფოკუსირება პრაქტიკულად სასარგებლო შედეგის მიღწევაზე - მუშაობა (ადამიანი ქმნის გარკვეულ ობიექტებს, რომლებიც აკმაყოფილებს საჭიროებებს) (B 2).ფოკუსირება ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენაზე - სწავლაზე (AT 3). და არც ერთი ტიპის (ფორმა) საქმიანობა არ არის სრულყოფილი კომუნიკაციის გარეშე. მაშასადამე, დარჩენილი ორი მახასიათებელი: ადამიანთა შორის კონტაქტების დამყარებისა და განვითარების პროცესი და ინფორმაციის გაცვლაზე ფოკუსირება ასახავს კომუნიკაციის არსს. (G 1, D 1).თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ, რომ კომუნიკაციის პროცესში ადამიანები ცვლიან არა მხოლოდ ინფორმაციას, არამედ ემოციებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ ერთმანეთზე.

მიუხედავად ამოცანების აშკარა სიმარტივისა, მნიშვნელოვანია დრო დაუთმოთ და საკუთარ თავთან შიდა დიალოგის გამართვა. უპასუხეთ კითხვას: რატომ არის არჩეული პასუხი სწორი, ცნებების ცოდნის საფუძველზე.

დავალება No6

მოსწავლეებმა ჩაატარეს დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების კვლევა. იპოვეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში მათ მიერ გამოყენებული მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება მეცნიერული ცოდნის ემპირიულ დონეს. ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. დაკვირვებული ფენომენების აღწერა
  2. ჰიპოთეზების წამოყენება და დასაბუთება
  3. არსებული ურთიერთობების ახსნა
  4. ცალკეულ ფაქტებსა და ფენომენებზე უშუალო დაკვირვება
  5. განზოგადებების ფიქსაცია კანონების სახით
  6. რაოდენობრივი მონაცემების მიღება შესწავლილი ობიექტის შესახებ

პასუხი: _________________________.

მე-6 ამოცანაში ეკითხებიან მეცნიერული ცოდნის ემპირიულ დონეს და მის მეთოდებს. ჩვენ მაშინვე გონებრივად მივმართავთ ზოგად კონცეფციას - „მეცნიერებას“, გავიხსენებთ მეცნიერული ცოდნის სტრუქტურას, რომელიც მოიცავს დონეებს: ემპირიულ და თეორიულს და ვახარისხებთ თითოეულ დონესთან დაკავშირებულ მეთოდებს. გვახსოვს, რომ ემპირიული მეთოდები მოიცავს: დაკვირვებას, აღწერას, გაზომვას, კლასიფიკაციას, სისტემატიზაციას, ე.ი. მათი დახმარებით შესაძლებელია შესწავლილი ობიექტების სპეციფიკური თვისებების იდენტიფიცირება, თეორიული დონისგან განსხვავებით, რომელიც მიმართულია ზოგადი ტენდენციების, კანონების და ა.შ.

ასე ვიპოვეთ სწორი პასუხები: 1, 4, 6

დავალება No7

შეარჩიეთ სწორი განსჯა ეკონომიკური სისტემების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. კერძო საკუთრება არის მბრძანებლური (გეგმური) ეკონომიკის საფუძველი.
  2. ტრადიციულ ეკონომიკაში ძირითად ეკონომიკურ საკითხებს ცენტრალური სამთავრობო უწყებები წყვეტენ.
  3. საბაზრო ურთიერთობების ძირითადი სუბიექტები ეკონომიკური ცხოვრების ეკონომიკურად დამოუკიდებელი მონაწილეები არიან.
  4. საწარმოების საბაზრო სისტემაში მუშაობის სტიმული არის მოგება.
  5. საბაზრო ეკონომიკის ნიშნებია უფასო ფასი.

პასუხი: _________________________.


დავალება No7 მიზნად ისახავს ვიცოდეთ ეკონომიკური სისტემების მახასიათებლები, როგორც საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების ორგანიზების გზა. ტრადიციული, სამეთაურო (გეგმური) ან სამეთაურო-ადმინისტრაციული, საბაზრო და შერეული ეკონომიკური სისტემების განმასხვავებელი ნიშნების ცოდნა არის კურსდამთავრებულის საბაზისო ცოდნა, რომელიც ცდილობს გამოცდაზე მაღალი ქულის მიღებას.

მაშ, ვცადოთ. კერძო საკუთრება ეკონომიკური სისტემის საბაზრო მოდელის არსებობის წინაპირობაა. განსჯაში გვეუბნებიან, რომ ეს არის მბრძანებლური ეკონომიკა. ეს ასე არ არის, ისიც იმიტომ, რომ ბრძანებულ ეკონომიკაში დომინირებს სახელმწიფო საკუთრება, ხოლო ეკონომიკის ძირითად საკითხებს ცენტრალური ხელისუფლება წყვეტს. ეს ნიშნავს, რომ მეორე განაჩენი ასევე არასწორია. მესამე გადაწყვეტილება სწორია, რადგან საბაზრო ეკონომიკაში თითოეულ მფლობელს აქვს უფლება თავისუფლად და დამოუკიდებლად განკარგოს თავისი წარმოების ფაქტორები.

ასევე სწორია მეოთხე და მეხუთე განსჯა, ვინაიდან საბაზრო ეკონომიკაში ცალკეული სუბიექტების ეკონომიკური საქმიანობის თავისუფლება მიზნად ისახავს კონკურენტულ გარემოში მოგების მიღებას და საბაზრო მექანიზმები განსაზღვრავს ფასს.

სწორი პასუხები: 3, 4, 5.

დავალება No8

დაადგინეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციაში გადასახადებისა და მოსაკრებლების მაგალითებსა და ტიპებს შორის (რუსეთის ფედერაციის საგადასახადო კოდექსის შესაბამისად): პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

დავალება No8 უკავშირდება კურსდამთავრებულის ფინანსურ ცოდნას, კერძოდ, რუსეთის ფედერაციაში გადასახადებისა და მოსაკრებლების სახეების ცოდნას. დავალება განსაზღვრავს შეგროვებული გადასახადების დონეებს: ფედერალური, რეგიონული და ადგილობრივი. ამ ამოცანის შესრულებისას მნიშვნელოვანია მკაფიოდ განვასხვავოთ გადასახადების ტიპები დონის მიხედვით:

ამრიგად, ჩვენს ამოცანაში კვლავ ვიყენებთ ემპირიულ რეიტინგის მეთოდს: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.


ავტორები: ვორონცოვი A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
სახელმძღვანელო მოიცავს სოციალური მეცნიერებების კურსის ყველაზე მნიშვნელოვან თემებს: ეკონომიკას, პოლიტიკას და სამართალს. თანამედროვე სამეცნიერო იდეების შესაბამისად, ავტორები ავლენენ საბაზრო მექანიზმის ფუნქციონირების თავისებურებებს და სახელმწიფოს როლს ეკონომიკაში, პოლიტიკური მეცნიერების საფუძვლებს, სახელმწიფოს ფუნქციონირებას და დემოკრატიის განვითარებას, სამართლის პრინციპებს. , რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები, ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები.

დავალება No9

კომპანია Y – სამკერვალო სტუდია საქორწილო კაბა. ქვემოთ მოცემულ სიაში იპოვეთ Y ფირმის ცვლადი ხარჯების მაგალითები მოკლევადიან პერიოდში და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. ადრე აღებულ სესხზე პროცენტის დაფარვის ხარჯები
  2. ქსოვილების, ძაფების, აქსესუარების შეძენის ხარჯები
  3. სამუშაოს გადახდის ხარჯები ხელფასებითანამშრომლები
  4. ქირავდება სტუდიის ფართი
  5. მოხმარებული ელექტროენერგიის გადახდა
  6. სადაზღვევო პრემიები

პასუხი: _________________________.

No9 დავალების შესასრულებლად საჭიროა „კომპანია“ თემის ცოდნა და მისი ძირითადი ცნებები: შემოსავალი, ხარჯები და მოგება. დავალებაში მკაფიოდ უნდა იყოს მითითებული ფირმის ცვლადი ხარჯები მოკლევადიან პერიოდში, ფიქსირებული ხარჯებისგან განსხვავებით.

შეცდომის გარეშე დავალების შესასრულებლად, ასევე უნდა გახსოვდეთ, რომ ცვლადი ხარჯები იცვლება წარმოების მოცულობის ცვლილებისას.

კომპანიის საკრედიტო ისტორიები ყოველთვის დაკავშირებულია ფიქსირებულ ხარჯებთან, ამიტომ პირველი ვარიანტი არ არის სწორი. მაგრამ ქსოვილების, ძაფების და აქსესუარების შეძენა ეხება სახარჯო მასალას, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ცვლადი ხარჯებია, ისევე როგორც მუშაკებისთვის ხელფასების გადახდა, განსხვავებით ხელფასებისგან, რომლებიც კომპანიის ფიქსირებული ხარჯებია. ქირა და სადაზღვევო პრემია არის ფიქსირებული ხარჯები ნებისმიერი კომპანიისთვის. აი გადახდა მოხმარებულიელექტროენერგია (დამოკიდებულია კომპანიის სამუშაოს მოცულობაზე) იქნება ცვლადი ღირებულება.

სწორი პასუხები: 2, 3, 5 .

სოციალური მეცნიერება. მე-11 კლასი. საბაზისო დონე. სახელმძღვანელო.
ავტორები: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
მოყვება სახელმძღვანელო სასწავლო და მეთოდური კომპლექსისოციალურ კვლევებში მე-11 კლასისთვის ( ძირითადი დონე). შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს საშუალო (სრული) ზოგადი განათლებისთვის, რომელიც შედის ფედერალურ სიაში. სახელმძღვანელოში განხილულია ეკონომიკისა და სამართლის უმნიშვნელოვანესი საკითხები. სახელმძღვანელოს მეთოდოლოგიური აპარატი მოიცავს სათაურებს „ფიქრი, შედარება, დასკვნების გამოტანა“, „ჩვენი ცოდნის შემოწმება“, „კვლევა, დაპროექტება, მსჯელობა, კამათი“.

ნახაზზე ნაჩვენებია სკამების მიწოდების ცვლილება შესაბამის ბაზარზე: მიწოდების ხაზი სგადავიდა ახალ პოზიციაზე - ს 1 . (P –ფასი; Q -რაოდენობა.)


ჩამოთვლილთაგან რომელმა ფაქტორმა შეიძლება გამოიწვიოს ეს ცვლილება? ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. სკამების პერანგისთვის მასალების ღირებულების გაზრდა
  2. სკამების მწარმოებელ საწარმოებში მუშაკთა ხელფასების გაზრდა
  3. სკამების ჩარჩოებისთვის მასალების ღირებულების შემცირება
  4. ავეჯის მწარმოებლებისგან დაწესებული გადასახადების შემცირება
  5. ავეჯის მწარმოებლებისთვის ელექტროენერგიის ტარიფის გაზრდა

პასუხი: _________________________.

ამოცანა ნომერი 10 მოითხოვს კითხვის ძალიან ფრთხილად წაკითხვას. აუცილებელია იმის გაგება, თუ რაზე იკითხება: მოთხოვნის რაოდენობის ცვლილება თუ მიწოდების რაოდენობა? ამ შემთხვევაში შეიცვალა სკამების მიწოდება შესაბამის ბაზარზე. მიწოდების მრუდის ცვლილებაზე დაკვირვებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მიწოდება შემცირდა. დავალების შესრულებისას უნდა გახსოვდეთ, რომ მიწოდების ცვლილებებზე გავლენას ახდენს წარმოების ფაქტორების ღირებულება, ტექნოლოგია, სახელმწიფო საგადასახადო პოლიტიკა, მთავრობის მხარდაჭერა, ფასების მოლოდინი, კონკურენცია და ა.შ.

მაშასადამე, პირველი პასუხი - სკამების მოსაპირკეთებელი მასალების ღირებულების ზრდა ზუსტად შეუწყობს ხელს ამ პროდუქტის ბაზარზე მიწოდების შემცირებას. პასუხი სწორია. მუშების ხელფასების ზრდა ზრდის წარმოების ისეთი ფაქტორის ღირებულებას, როგორიცაა შრომა, მაგრამ ამავე დროს ამცირებს ამ პროდუქტის მიწოდებას ბაზარზე. პასუხი სწორია. მესამე ვარიანტმა უნდა გამოიწვიოს მიწოდების ზრდა, რადგან ნედლეულის ღირებულების შემცირება იწვევს ბაზარზე საქონლის მიწოდების ზრდას (ჩვენს შემთხვევაში, ჩარჩოსთვის მასალის ღირებულების შემცირება). პასუხი არ არის სწორი. გადასახადების შემცირება ასევე გაზრდის მიწოდებას. პასუხი არ არის სწორი. მაგრამ ავეჯის მწარმოებლებისთვის ელექტროენერგიის ტარიფის ზრდა გაზრდის ცვლადი ხარჯებს და შეამცირებს მიწოდებას. ასე რომ, სახარჯო მასალის, ელექტროენერგიის ტარიფისა და მუშაკთა ხელფასების ზრდა აიძულებს კომპანიას ან შეამციროს წარმოების მოცულობა, ან გაზარდოს საქონლის ღირებულება, რაც გამოიწვევს ბაზარზე მიწოდების შემცირებას.

სწორი პასუხები: 1, 2, 5 .

დავალება No11

აირჩიეთ სწორი განცხადებები სოციალური სტრატიფიკაციისა და სოციალური მობილურობის შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. ჰორიზონტალური მობილურობა გულისხმობს სოციალურ ჯგუფში გადასვლას, რომელიც მდებარეობს სოციალური იერარქიის სხვადასხვა დონეზე.
  2. სოციალური ჯგუფების დიფერენცირების ერთ-ერთი კრიტერიუმი შემოსავალია.
  3. თანამედროვე საზოგადოების სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმად ადამიანის პიროვნული თვისებები მოქმედებს.
  4. სოციოლოგები განასხვავებენ ინდივიდუალურ და კოლექტიურ მობილობას.
  5. საზოგადოების სოციალური სტრატიფიკაციის ერთ-ერთი კრიტერიუმი ძალაუფლების ოდენობაა.

პასუხი: _________________________.

№11 დავალების შესრულებისას გამოვდივართ „სოციალური სტრატიფიკაციის“ და „სოციალური მობილურობის“ ცნებების, სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმების, სოციალური მობილობის სახეების ცოდნიდან.

ჰორიზონტალური მობილურობა გულისხმობს ერთი სოციალური ჯგუფიდან მეორეზე გადასვლას, რომელიც მდებარეობს სოციალური კიბის იმავე დონეზე. ამიტომ, პირველი გადაწყვეტილება არ არის სწორი. საზოგადოებაში სოციალური ჯგუფების დიფერენცირება (გამოყოფა) ხდება მრავალი კრიტერიუმის მიხედვით, რომელთაგან ერთ-ერთი შემოსავალია. და ასევე პროფესიის ძალაუფლების, განათლების, პრესტიჟის ოდენობა. მეორე და მეხუთე განაჩენი, მესამესგან განსხვავებით, სწორია. ადამიანის პიროვნული თვისებები არ არის სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმი. მეოთხე წინადადება სწორია, რადგან სოციოლოგები განასხვავებენ ინდივიდუალურ და კოლექტიური მობილურობას. მაგალითად, 1917 წლის რევოლუციის მოვლენების გავლენით სოციალური ჯგუფების პოზიცია შეიცვალა.

სწორი პასუხები: 2, 4, 5.

Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მაცხოვრებლების სოციოლოგიური გამოკითხვის დროს მათ დაუსვეს კითხვა: „სახელმწიფოს ახალგაზრდული პოლიტიკის რომელ მიმართულებას თვლით ყველაზე მნიშვნელოვანად?

კვლევის შედეგები (პროცენტულად გამოკითხულთა რაოდენობის მიხედვით) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.


ქვემოთ ჩამოთვლილ სიაში იპოვეთ დასკვნა, რომელიც შეიძლება გამოვიტანოთ დიაგრამიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. იმათ წილი, ვინც აღნიშნავს ეკონომიკაში, საზოგადოებრივ ცხოვრებაში და პოლიტიკაში გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის მნიშვნელობას Z ქვეყანაში უფრო მცირეა, ვიდრე Y ქვეყანაში.
  2. თითოეულ ქვეყანაში რესპონდენტთა თანაბარი წილი საჭიროდ მიიჩნევს საგანმანათლებლო სამუშაოს შესრულებას.
  3. Z ქვეყანაში, აზრი ეკონომიკაში, საზოგადოებრივ ცხოვრებაში და პოლიტიკაში გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის მნიშვნელობის შესახებ ნაკლებად პოპულარულია, ვიდრე მოსაზრება საგანმანათლებლო სამუშაოს ჩატარების მნიშვნელობის შესახებ.
  4. Y ქვეყანაში რესპონდენტთა თანაბარი წილი აღნიშნავს ახალგაზრდების თვითგამოხატვის პირობების შექმნას, თვითრეალიზებას და მათთან საგანმანათლებლო მუშაობის განხორციელებას, როგორც უმნიშვნელოვანეს სფეროებს.
  5. იმათ წილი, ვინც სოციალური მხარდაჭერის უზრუნველყოფას ყველაზე მნიშვნელოვანად თვლის Z ქვეყანაში უფრო დიდია, ვიდრე Y ქვეყანაში.

პასუხი: _________________________.

No12 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით გაეცნოთ სოციოლოგიური გამოკითხვის პირობებს. ამ შემთხვევაში დაზუსტდა ორი ქვეყნის ახალგაზრდული პოლიტიკის უმნიშვნელოვანესი მიმართულებები. დიაგრამა აჩვენებს ამ ქვეყნების მონაცემებს. სანამ წაიკითხავთ წარმოდგენილ მსჯელობას, თქვენ თავად უნდა ყურადღებით შეისწავლოთ დიაგრამა. თითოეულ ქვეყანაში წამყვანი პოზიცია დაიკავა პასუხმა „სოციალური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა“. გარდა ამისა, Z ქვეყანაში მეორე ადგილზე იყო „საგანმანათლებლო სამუშაოს წარმმართველი“ პოზიცია, ხოლო მინიმალური პოზიცია დაიკავა განაჩენმა „გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა...“. Y ქვეყანაში, თანაბრად მინიმალური პოზიციები დაიკავა განაჩენებმა „გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა...“ და „თვითგამოხატვის პირობების შექმნა“. მას შემდეგ, რაც ჩვენ დამოუკიდებლად ვცადეთ სტატისტიკური მასალების ანალიზი, ვცდილობთ გავაანალიზოთ განსჯა.

პირველი განსჯა სწორია, რადგან დიაგრამის მონაცემები აჩვენებს ამ პოზიციას. მეორე განსჯა არ არის სწორი, რადგან ქვეყანაში Z-ში უფრო მეტი ადამიანია, ვინც „აღმზრდელობითი სამუშაოს შესრულებას“ მნიშვნელოვნად მიიჩნევს Y ქვეყანასთან შედარებით.

მესამე გადაწყვეტილება სწორია და ეს დავინახეთ დიაგრამის საკუთარი ანალიზის დროს.

მეოთხე მსჯელობაც სწორია ეს ჩვენც დავადგინეთ დიაგრამის ანალიზის დროს და ეს პოზიციები მინიმალურად იდენტურია.

მეხუთე წინადადება არ არის სწორი, ეს აშკარად ჩანს დიაგრამაზე. ინდიკატორები მიუთითებენ საპირისპირო შედეგზე.

სწორი პასუხები: 1, 3, 4.

დავალება No13

შეარჩიეთ სწორი მოსაზრებები სახელმწიფოსა და მისი ფუნქციების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. სახელმწიფოს მიერ დადგენილი გარემოსდაცვითი მოთხოვნები ქმნის ქვეყნის გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების საფუძველს.
  2. ნებისმიერი ტიპის სახელმწიფოს ფუნდამენტური მახასიათებელია მასში ხელისუფლების დანაწილების პრინციპის განხორციელება.
  3. სახელმწიფოს აქვს მონოპოლიური უფლება, კანონიერად გამოიყენოს იძულება სამართალდამცავი და უსაფრთხოების ძალების მეშვეობით.
  4. სახელმწიფოს გარე ფუნქციებში შედის სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკის ზოგადი მიმართულების განსაზღვრა ეკონომიკური განვითარების მიღწეული დონის შესაბამისად.
  5. სახელმწიფო ქმნის მარეგულირებელ და ორგანიზაციულ საფუძველს სახელმწიფო ორგანოების ეფექტური და ხარისხიანი საქმიანობისთვის.

პასუხი: _________________________.

No13 დავალების შესრულებისას მნიშვნელოვანია გავიხსენოთ „სახელმწიფოს“ ცნება, მისი ძირითადი მახასიათებლები, გარე და შიდა ფუნქციები. პირველი განაჩენი სახელმწიფოს ისეთ მახასიათებელზე გვიბიძგებს, როგორიცაა ექსკლუზიური უფლება კანონშემოქმედებისთვის. ამიტომ, წინადადება „სახელმწიფოს მიერ დადგენილი ეკოლოგიური მოთხოვნები ( კანონშემოქმედება) ქვეყნების გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების საფუძველს წარმოადგენს“ სწორია. მეორე გადაწყვეტილება არ არის სწორი, რადგან ხელისუფლების დანაწილების პრინციპი დემოკრატიულ სახელმწიფოში ხორციელდება და, შესაბამისად, ეს თვისება არ არის ფუნდამენტური ნებისმიერი ტიპის სახელმწიფოსთვის.

მესამე წინადადება, „სახელმწიფოს აქვს მონოპოლიური უფლება, კანონიერად გამოიყენოს იძულება სამართალდამცავი და უშიშროების ძალების მეშვეობით“, არსებითად მიგვიყვანს სახელმწიფოს ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებლამდე - იძულების მონოპოლიურ ლეგალურ უფლებამდე. მეოთხე გადაწყვეტილება მცდარია, რადგან ის ასახავს სახელმწიფოს ყველაზე მნიშვნელოვან შიდა ფუნქციას „სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკის ზოგადი მიმართულების განმსაზღვრელი“. მეხუთე განაჩენი აერთიანებს სახელმწიფოს ორ მახასიათებელს: კანონშემოქმედებას და ორგანოთა სისტემასა და საჯარო ხელისუფლების განხორციელების მექანიზმებს (საუბარია ხელისუფლების ორგანოებზე). ვკითხულობთ: „სახელმწიფო ქმნის ნორმატიულიდა ორგანიზაციული საფუძველიეფექტური და ხარისხიანი საქმიანობისთვის სამთავრობო სააგენტოები.

სწორი პასუხები: 1, 3, 5 .

დავალება No14

დაამყარეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ხელისუფლების საკითხებსა და სუბიექტებს შორის, რომელთა იურისდიქციასაც ეხება ეს საკითხები: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული თანამდებობისთვის, მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

No14 დავალების სწორად შესასრულებლად, თქვენ კარგად უნდა იცოდეთ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები და რუსეთის ფედერაციის ხელისუფლების ყველა შტოს ფუნქციონირება. პირველ რიგში, თქვენ უნდა ყურადღებით დაათვალიეროთ რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ძალაუფლების რომელი სუბიექტებია მითითებული დავალებაში. ჩვენს შემთხვევაში, ისინი პირდაპირ არ არის დასახელებული, მაგრამ მითითებულია დონეები: მხოლოდ ფედერალური ცენტრი და ერთობლივად ფედერალური ცენტრი და რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულები. რუსეთის ფედერაციის ფედერალური სტრუქტურის პრინციპების ცოდნა სამაშველოში მოვა. გახსოვდეთ, რომ ფედერაციაში რეალიზებულია სახელმწიფოს მთლიანობის, სახელმწიფო ძალაუფლების ერთიანობის, უფლებამოსილების დანაწილების პრინციპი, რაზეც გვეკითხებიან. მანამდე ჩვენ ვნახეთ უფლებამოსილებების გამიჯვნა გადასახადების შესახებ დავალების შესრულებისას. თქვენ უნდა გახსოვდეთ, რა შედის ფედერალური ორგანოების ექსკლუზიურ კომპეტენციაში: საერთაშორისო ურთიერთობების, თავდაცვისა და უსაფრთხოების, სასამართლო სისტემის, ფედერალური ქონების და ა.შ.

პირველი კომპეტენცია – მიწის, წიაღის, წყლის და სხვა ბუნებრივი რესურსების საკუთრების, გამოყენებისა და განკარგვის საკითხები ერთობლივ იურისდიქციაშია. A 2. იმათ. ეს არის საკითხი, რომელზეც ცენტრი და სუბიექტები იზიარებენ პასუხისმგებლობას პრობლემების გადაჭრაში. ამდენად, მართებული იქნებოდა იმავე პოზიციის ქვეშ „სტიქიებთან ბრძოლის ღონისძიებების განხორციელება“. 2-ზე. მაშასადამე, რეგიონული განვითარების ფედერალური ფონდები ახორციელებენ ფედერალური პოლიტიკისა და ფედერალური პროგრამების საფუძვლებს B 1. შესაბამისად, პოზიციები G და D ეკუთვნის ფედერალური ორგანოების ექსკლუზიურ კომპეტენციას G 1, D 1.

დავალება No15

დემოკრატიულ სახელმწიფო Z-ში საპარლამენტო არჩევნებისთვის საარჩევნო სისტემის რეფორმის დროს განხორციელდა გადასვლა პროპორციული საარჩევნო სისტემიდან მაჟორიტარულზე.

ჩამოთვლილთაგან რომელი დარჩა უცვლელი ამ საარჩევნო რეფორმის დროს? ჩაწერეთ შესაბამისი ნომრები.

  1. მოქალაქეთა თავისუფალი და ნებაყოფლობითი მონაწილეობა არჩევნებში
  2. ხმის მიცემის უფლების მინიჭება 18 წელზე უფროსი ასაკის მოქალაქეებისთვის, განურჩევლად ეროვნებისა, სქესის, პროფესიული კუთვნილებისა, განათლების დონისა, შემოსავლისა
  3. ფარული ხმის მიცემის პროცედურა
  4. კენჭისყრა ერთმანდატიან ოლქებში
  5. პარტიის მიერ მიღებული სადეპუტატო მანდატების რაოდენობის დამოკიდებულება ხმების რაოდენობაზე
  6. დამოუკიდებელი არაპარტიული კანდიდატების წარდგენის შესაძლებლობა

პასუხი: _________________________.

კითხვა No15 ეხება საარჩევნო პროცესს. მიუხედავად იმისა, რომ კითხვის დასაწყისში გვიხსნიან რეფორმას, რომლის დროსაც მოხდა პროპორციული საარჩევნო სისტემიდან მაჟორიტარზე გადასვლა. კითხვის არსი ეხება არა იმდენად საარჩევნო სისტემების ტიპებს და მათ რეფორმას, არამედ არჩევნები ზოგადად(თემა „პოლიტიკური მონაწილეობა“). ჩვენ უნდა გვახსოვდეს დემოკრატიულ სახელმწიფოში არჩევნების ძირითადი პრინციპები: მოქალაქეთა პირდაპირი მონაწილეობა, საყოველთაო, თანასწორი, პირდაპირი ხმის უფლება, ფარული კენჭისყრა, ნებაყოფლობითი მონაწილეობა.

შესაბამისად, პირველი გადაწყვეტილება სწორია. მეორე გადაწყვეტილება მიგვითითებს საარჩევნო უფლების თანასწორობის პრინციპზე, ამიტომ ისიც მართალია. მესამე განაჩენი არის ასევე წარმოდგენილი ერთ-ერთი პრინციპი - ფარული კენჭისყრა.

მეოთხე განაჩენი სცილდება კითხვას: ჩამოთვლილთაგან რომელი უცვლელი დარჩაამ საარჩევნო რეფორმის დროს? ერთმანდატიან ოლქებში კენჭისყრა გვაიძულებს საარჩევნო პროცესის ორგანიზებას მაჟორიტარული სისტემით, პროპორციული სისტემისგან განსხვავებით, სადაც სახელმწიფო მოქმედებს როგორც ერთიანი საარჩევნო ოლქი. ეს ნიშნავს, რომ ეს გადაწყვეტილება ასახავს საარჩევნო პროცესის ცვლილებას. პასუხი არ არის სწორი ჩვენს შემთხვევაში. პარტიის მიერ მიღებული დეპუტატების მანდატების რაოდენობის დამოკიდებულება ხმების რაოდენობაზე ასევე ეხება პროპორციულ საარჩევნო სისტემას, რაც ჩვენს კითხვას არ შეესაბამება. მეექვსე ვარიანტი ასევე ასახავს მაჟორიტარულ საარჩევნო მოდელს.

Სწორი პასუხი: 1, 2, 3 .

დავალება No16

ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის პოლიტიკურ უფლებებს (თავისუფლებებს)? ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. შეხვედრებისა და მიტინგების გამართვა
  2. მიმართეთ სამთავრობო უწყებებს
  3. კანონიერად დადგენილი გადასახადებისა და მოსაკრებლების გადახდა
  4. სამშობლოს დაცვა
  5. მათი წარმომადგენლების მეშვეობით სახელმწიფო საქმეების მართვაში მონაწილეობა

პასუხი: _________________________.

მე-16 შეკითხვა კვლავ გვიბრუნებს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლებს. ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები. მნიშვნელოვანია იცოდეთ უფლებათა და თავისუფლებათა ოთხი ჯგუფი: პირადი (სამოქალაქო), პოლიტიკური, სოციალურ-ეკონომიკური, კულტურული. ჩვენი დავალება ეხება პოლიტიკურ უფლებებს, რაც უზრუნველყოფს მოქალაქეების მონაწილეობას მის განხორციელებაში პოლიტიკური ძალა. ამიტომ სწორია შეხვედრებისა და მიტინგების გამართვა, სწორია სამთავრობო ორგანოებისთვის მიმართვა, საკუთარი წარმომადგენლის მეშვეობით სახელმწიფო საქმის მართვაში მონაწილეობა. გადასახადებისა და მოსაკრებლების გადახდა, სამშობლოს დაცვა მოქალაქის კონსტიტუციურ მოვალეობებს შორისაა, ასევე რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და კანონების დაცვა, ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნებაზე ზრუნვა, ბავშვებზე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მშობლებზე ზრუნვა.

სწორი პასუხები: 1, 2, 5 .

დავალება No17

აირჩიეთ სწორი გადაწყვეტილებები საოჯახო სამართლის შესახებ რუსეთის ფედერაციაში და ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  1. საოჯახო სამართალი აწესრიგებს ოჯახის წევრებს შორის ქონებრივ და პირად არაქონებრივ ურთიერთობებს.
  2. ქორწინება შეჩერებულია სამოქალაქო რეესტრის მიერ ერთ-ერთი მეუღლის გარდაცვლილად გამოცხადების გამო.
  3. ქორწინება ხდება სამოქალაქო რეესტრის ოფისში (რეგისტრაცია).
  4. მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი დგინდება მხოლოდ საქორწინო ხელშეკრულებით.
  5. მშობლები ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ თავიანთი მცირეწლოვანი ბავშვების მოვლა.

პასუხი: _________________________.

No17 დავალების მასალების გაანალიზებით გამოვყოფთ საოჯახო სამართალთან დაკავშირებულ ძირითად ცნებებსა და ნორმებს. პირველი განაჩენი სწორი იქნება, რადგან ის ოჯახის კოდექსის მე-2 მუხლზე მოგვმართავს. საოჯახო სამართლის საკვანძო ინსტიტუტი არის სამოქალაქო რეესტრის ოფისში დადებული ქორწინება (განჩინება 3), რომელიც წარმოშობს მეუღლეთა ორმხრივ უფლებებსა და მოვალეობებს. მეორე განაჩენი ცოტა გვაბნევს, ცნობილია, რომ ერთ-ერთი მეუღლის გარდაცვალებასთან დაკავშირებით, მეორე მეუღლე უნდა მივიდეს რეესტრის ოფისში; სერთიფიკატის მისაღებადმისი გარდაცვალების შესახებ და ამის შედეგად, ქორწინების დაშლა. ჩვენს დავალებაში ნათქვამია: ქორწინება შეჩერებულია იმის გამო, რომ სამოქალაქო რეესტრის ოფისმა ერთ-ერთი მეუღლე გარდაცვლილად გამოაცხადა. პასუხი არ არის სწორი. მეოთხე და მეხუთე ვარიანტები მიგვიყვანს მეუღლეთა ქონებრივ უფლება-მოვალეობებამდე. მეხუთე ვარიანტი სწორია, რადგან ფორმულირება კონსტიტუციური ვალდებულებებისა და საოჯახო სამართლის ნორმების გადაკვეთაზეა: მშობლები ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ მცირეწლოვანი შვილების სარჩო. მაგრამ მეოთხე ვარიანტი მცდარია მისი ფორმულირების გამო: დადგენილია მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი. მხოლოდსაქორწინო კონტრაქტი. ეს არ შეესაბამება სიმართლეს, რადგან Არა მხოლოდსაქორწინო კონტრაქტი და ასევე საოჯახო სამართლის ნორმები, ე.ი. მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი რეგულირდება საოჯახო კანონმდებლობით და დადგენილია საქორწინო ხელშეკრულებით.

სწორი პასუხები: 1, 3, 5 .

დავალება No18

დაადგინეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციაში სამართლებრივი პასუხისმგებლობის მაგალითებსა და ზომებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

დავალება No18 ეხება სამართლებრივ პასუხისმგებლობას. დავალების შესრულებისას მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს სამართლებრივი პასუხისმგებლობის სახეები: სისხლის სამართლის, ადმინისტრაციული, სამოქალაქო და დისციპლინური. საყვედური არის დისციპლინური სახდელი - A 2. გაფრთხილება ეხება ადმინისტრაციული სახდელის სახეს - B 3. სამსახურიდან გათავისუფლება შესაბამისი საფუძვლით (მაგალითად, არყოფნა, შრომითი მოვალეობის ერთჯერადი უხეში დარღვევა, თანამშრომლის მიერ შრომითი მოვალეობების განმეორებითი შეუსრულებლობა და ა.შ.) – 2-ზე. შენიშვნა - დისციპლინური პასუხისმგებლობა, G 2. თავისუფლების აღკვეთა - სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობადანაშაულის ჩადენისთვის - D 1.

დავალება No19

სააქციო საზოგადოება „სვიტ შარმი“ აწარმოებს საკონდიტრო ნაწარმს. ჩამონათვალში იპოვეთ ის მახასიათებლები, რომლებიც განასხვავებს სააქციო საზოგადოებას საწარმოთა სხვა ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისგან. ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

  • კომპანიის საწესდებო კაპიტალის თანაბარ ნაწილებად დაყოფა, რომელთაგან თითოეული გაიცემა ფასიანი ქაღალდის მიერ
  • თანამშრომლებთან შრომითი ხელშეკრულების სავალდებულო დადება
  • დასაქმებულთა ვალდებულება, დაიცვას შრომის დისციპლინა
  • თანამშრომლებს შორის მოგების განაწილება მათი შრომითი მონაწილეობის შესაბამისად
  • მონაწილის საკუთრებაში არსებული ფასიანი ქაღალდების ღირებულების ფარგლებში დანაკარგების რისკის შემცველი
  • მფლობელებისთვის დივიდენდების გადახდა წლის ბოლოს

პასუხი: _________________________.

No19 დავალების შესასრულებლად აუცილებელია საწარმოთა ორგანიზაციული და იურიდიული ფორმების ერთმანეთისაგან გამიჯვნა. ჩვენს შემთხვევაში, აირჩიეთ გამორჩეული მახასიათებლებისააქციო საზოგადოება. ჩვენ გვახსოვს, რომ სააქციო საზოგადოება, ისევე როგორც კომპანიები შეზღუდული პასუხისმგებლობის, ეკუთვნის ეკონომიკურ კომპანიებს. ეს არის კომერციული ორგანიზაციები, ე.ი. მათი საქმიანობის მიზანია მოგება. საწესდებო კაპიტალი დაყოფილია აქციების გარკვეულ რაოდენობად. მონაწილეები შეიძლება იყვნენ მოქალაქეები იურიდიული პირებიდა საჯარო იურიდიული პირები. ამიტომ, პასუხის 1 ვარიანტი – „საწარმოს საწესდებო კაპიტალის თანაბარ ნაწილებად დაყოფა, რომელთაგან თითოეული წარმოდგენილია ფასიანი ქაღალდით“ სწორი იქნება. ცნობილია, რომ აქციონერები არ არიან პასუხისმგებელი სააქციო საზოგადოების ვალდებულებებზე, მაგრამ ეკისრებათ ზარალის რისკი კომპანიის საქმიანობიდან მათი აქციების ღირებულების ფარგლებში. მაშასადამე, მე-5 ვარიანტი „ატარებს ზარალის რისკს მონაწილის საკუთრებაში არსებული ფასიანი ქაღალდების ღირებულების ფარგლებში“ (წილი - უსაფრთხოება) სწორი იქნება, ისევე როგორც პასუხი 6 – „დივიდენდების გადახდა მფლობელებისთვის წლის შედეგების მიხედვით“. მე-2 და მე-3 გადაწყვეტილებები - „დასაქმებულებთან შრომითი ხელშეკრულების სავალდებულო დადება“, „დასაქმებულთა შრომის დისციპლინის დაცვის ვალდებულება“ ეხება შრომის კანონის ზოგად დებულებებს. მაგრამ „მომუშავეებს შორის მოგების განაწილება მათი შრომითი მონაწილეობის შესაბამისად“ არის საწარმოს ისეთი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის დამახასიათებელი ნიშანი, როგორიცაა „საწარმოო კოოპერატივი“ (არტელი).

სწორი პასუხები: 1, 5, 6 .

დავალება No20

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია. აირჩიეთ სიიდან მოწოდებული სიტყვები, რომლებიც უნდა იყოს ჩასმული ხარვეზების ადგილზე.

„ადამიანი, რომელიც აქტიურად ეუფლება და მიზანმიმართულად გარდაქმნის ბუნებას, საზოგადოებას და საკუთარ თავს არის _________(A). ეს არის ადამიანი თავისი სოციალურად ჩამოყალიბებული და ინდივიდუალურად გამოხატული თვისებებით: _________ (B), ემოციურ-ნებაყოფლობითი, მორალური და ა.შ. მათი ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ინდივიდი სხვა ადამიანებთან ერთად _________ (B) სწავლობს და იცვლება. სამყარო და საკუთარი თავი. ამ შემეცნების პროცესი სოციალური გამოცდილების ასიმილაციისა და რეპროდუქციის პროცესში არის ამავე დროს _________ (D) პროცესი.

პიროვნება განისაზღვრება, როგორც სოციალური კავშირების არსებობისა და განვითარების განსაკუთრებული ფორმა, ადამიანის ურთიერთობა სამყაროსთან და სამყაროსთან, საკუთარ თავთან და საკუთარ თავთან. მას ახასიათებს _________(D) განვითარება, მისი საქმიანობის სფეროს გაფართოება და ღიაა სოციალური ცხოვრების ყველა გავლენისთვის, ყველა გამოცდილებისთვის. ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი პოზიცია ცხოვრებაში, რომელიც ავლენს აზროვნების დამოუკიდებლობას და ეკისრება _________ (E) თავის არჩევანს.”

ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთიერთხელ.

აირჩიეთ ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე თქვენ დაგჭირდებათ ცარიელი ადგილების შესავსებად.

ტერმინების სია:

  1. აქტივობა
  2. ინტელექტუალური
  3. მოვალეობა
  4. ყოველ დღე
  5. პასუხისმგებლობა
  6. სოციალიზაცია
  7. პიროვნება
  8. დევნა
  9. კომუნიკაცია

ქვემოთ მოყვანილი ცხრილი გვიჩვენებს ასოებს, რომლებიც გამოხატავს გამოტოვებულ სიტყვებს. თითოეული ასოს ქვეშ ჩაწერეთ ცხრილში თქვენ მიერ არჩეული სიტყვის რაოდენობა.

No20 დავალების შესრულებისას გირჩევთ, ჯერ სცადოთ ტექსტის წაკითხვა და დამოუკიდებლად ჩაანაცვლოთ სიტყვები, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელობით შესაფერისია. ასე მიიღწევა ტექსტის შინაარსის სემანტიკური გაგება. და როცა ხელახლა წაიკითხავთ, აირჩიეთ სიტყვები სიიდან. თქვენ გექნებათ წარმატებული სიტუაცია, როდესაც თქვენს მიერ არჩეული სიტყვები დაემთხვევა სიიდან შემოთავაზებულ სიტყვებს. ასე რომ, ჩვენ ვცდილობთ წავიკითხოთ, ჩავსვათ სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით, შემდეგ ავირჩიოთ დავალებაში არსებული სიტყვებიდან.

„ადამიანი, რომელიც აქტიურად ეუფლება და მიზანმიმართულად გარდაქმნის ბუნებას, საზოგადოებას და საკუთარ თავს პიროვნება (A)(პიროვნება არის პიროვნების სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების ერთობლიობა. სად ყალიბდება პიროვნება - საზოგადოებაში. რასაც პიროვნება აკეთებს არის სამყაროს და საკუთარი თავის გარდაქმნა). ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი სოციალურად ჩამოყალიბებული და ინდივიდუალურად გამოხატული თვისებები: ინტელექტუალური (B), ემოციურ-ნებაყოფლობითი, მორალური და ა.შ. (ამ შემთხვევაში ჩამოთვლილია სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებები). მათი ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ინდივიდი სხვა ადამიანებთან ერთად, აქტივობები (B)იცნობს და ცვლის სამყაროს და საკუთარ თავს (საქმიანობის ერთ-ერთი განმარტება არის ადამიანის ცნობიერი საქმიანობა, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი ცვლის მის გარშემო არსებულ სამყაროს და ცვლის საკუთარ თავს; ადამიანის ურთიერთქმედების პროცესი მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან). ამ შემეცნების პროცესი სოციალური გამოცდილების ასიმილაციისა და რეპროდუცირების პროცესში, ამავდროულად არის პროცესი. სოციალიზაცია (G).

პიროვნება განისაზღვრება, როგორც სოციალური კავშირების არსებობისა და განვითარების განსაკუთრებული ფორმა, ადამიანის ურთიერთობა სამყაროსთან და სამყაროსთან, საკუთარ თავთან და საკუთარ თავთან. ახასიათებს სურვილი (D)განავითაროს, გააფართოოს თავისი საქმიანობის სფერო და ღიაა სოციალური ცხოვრების ყველა გავლენისთვის, ყველა გამოცდილებისთვის (ისევ აიხსნება სოციალიზაციის პროცესით, რომელიც გრძელდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში). ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი პოზიცია ცხოვრებაში, რომელიც გამოხატავს აზროვნების დამოუკიდებლობას, ატარებს პასუხისმგებლობა (E)თქვენი არჩევანისთვის (თავისუფლება და პასუხისმგებლობა ადამიანის ცხოვრებაში)“.

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21–24.

ფართო გაგებით, დასაქმების ნაკლებობა არის სიტუაცია, როდესაც შესრულებული სამუშაო არ საჭიროებს ინდივიდის კვალიფიკაციისა და პროფესიული სწავლების სრულ გამოყენებას, არ აკმაყოფილებს მის მოლოდინებს და არ აძლევს უფლებას მიიღოს ხელფასი, რომელიც მას შეეძლო ამ სამუშაოს შესრულებისას. (და ამ ტომში) , რომლის პრეტენზიაც შემეძლო...

ციკლური უმუშევრობა დაკავშირებულია სამუშაო მოთხოვნის რყევებთან. რეცესია არის ბიზნეს აქტივობის ციკლური ვარდნა, რომელიც იწვევს ადამიანების სამუშაოს დაკარგვას მანამ, სანამ მოთხოვნა კვლავ არ გაიზრდება და ბიზნეს აქტივობა არ გაიზრდება. სეზონური უმუშევრობა ხდება შრომაზე მოთხოვნის სეზონური რყევების გამო. ეს გავლენას ახდენს თევზაობაში, მშენებლობასა და სოფლის მეურნეობაში ჩართულებზე. მათ, ვინც ცვლის სამუშაოს და მათ, ვინც ამჟამად არ არის დასაქმებული ერთი ადგილიდან მეორეზე გადასვლის გამო, ფუნქციონალურ (ფრიქციულ) უმუშევარს უწოდებენ. ფუნქციონალური (ფრიქციული) უმუშევრობა ითვლება, თუმცა გარდაუვალად, მაგრამ მაინც ჯანსაღი ეკონომიკის მისაღებ შედეგად. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ სრული დასაქმებითაც კი, ხელფასის მფლობელები გადაადგილდებიან ადგილიდან ადგილზე.

სტრუქტურულად უმუშევრებს უჭირთ სამუშაოს მოპოვება არასაკმარისი ან არასაკმარისი კვალიფიკაციის, სქესის, ეთნიკური, ასაკის ან ინვალიდობის მიხედვით დისკრიმინაციის გამო. დასაქმების მაღალი დონის პერიოდშიც კი, უმუშევრობა არაპროპორციულად მაღალი რჩება სტრუქტურულად უმუშევართა შორის.

უმუშევრობა არ არის მხოლოდ შრომის ნაკლებობა... მიუხედავად იმისა, რომ უმუშევრობა შეიძლება იყოს შემოქმედებითი, ნებისყოფის მობილიზება, ადამიანების უმეტესობა, ვინც ამას განიცდის, აღნიშნავს, რომ განიცდის სასოწარკვეთას, უძლურებასა და დაბნეულობას, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ისინი მუშაობენ რამდენიმეზე მეტი ხნის განმავლობაში. კვირები. ადამიანების უმრავლესობისთვის დაქირავებული სამუშაო არის მთავარი და ხშირად ერთადერთი საშუალება მათი მატერიალური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად საკვების, ტანსაცმლისა და თავზე სახურავის შესახებ. კვლევებმა აჩვენა, რომ მათ, ვისაც არ მოსწონს თავისი სამუშაო, მაინც ურჩევნია შეინარჩუნოს ის, მაშინაც კი, როცა სხვა შემოსავლით ცხოვრების შესაძლებლობა ეძლევა. მიუხედავად იმისა, რომ სამუშაო პირობებმა შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები, სამუშაოს ნაკლებობა იწვევს არანაკლებ პრობლემებს: სტრესის გაზრდას, ოჯახურ კონფლიქტებს, ალკოჰოლსა და ნარკოტიკებზე დამოკიდებულებას.

(K.H. Brier)

21-24 ტექსტებზე დავალებების შესრულების დაწყებისას, თავდაპირველად ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ ტექსტი და გამოყოთ ტექსტის ძირითადი სემანტიკური ფრაგმენტები. იმუშავეთ ტექსტზე კალმით, რათა უზრუნველყოთ შინაარსის მაქსიმალური შთანთქმა. არ ვურჩევ ჩემს მოსწავლეებს დაუყოვნებლივ წაიკითხონ კითხვა და შემთხვევით, სწრაფი კითხვის დროს, მოძებნონ პასუხები. როგორც წესი, ეს პრაქტიკა იწვევს არასწორ პასუხებს და გამოცდაზე დაბალ ქულებს.

დავალება No21

როგორ მიუთითებს ტექსტი რეცესიის გავლენას ციკლურ უმუშევრობაზე? ეკონომიკის რომელ სექტორებს, ავტორის აზრით, აწუხებს სეზონური უმუშევრობა? (მიუთითეთ ტექსტში ნახსენები ყველა ინდუსტრია.) როგორ ხსნის ავტორი ფუნქციური (ფრიქციული) უმუშევრობის გარდაუვალობას?

პასუხი: „რეცესია არის ბიზნეს აქტივობის ციკლური ვარდნა, რომელიც იწვევს ადამიანების სამუშაოს დაკარგვას მანამ, სანამ მოთხოვნა კვლავ არ გაიზრდება და ბიზნეს აქტივობა არ გაიზრდება“. იმათ. შრომის მოთხოვნა მერყეობს.

დავალება No22

ასევე უკეთესია დავალება No22 ნაწილებად შეასრულოთ.

პასუხი: „დასაქმებულობა არის სიტუაცია, როდესაც შესრულებული სამუშაო არ საჭიროებს ინდივიდის კვალიფიკაციისა და პროფესიული სწავლების სრულ გამოყენებას, არ აკმაყოფილებს მის მოლოდინებს და არ აძლევს უფლებას მიიღოს ხელფასი, რომელიც მას შეეძლო ამ სამუშაოს შესრულებისას (და ამ ტომში), რომლის პრეტენზიაც შემეძლო..."

წარმოადგინეთ ჰიპოთეზა, რატომ ეთანხმება ზოგიერთი მუშა არასრულფასოვნებას (შეადგინეთ ორი ჰიპოთეზა). ამ დავალების შესრულებისას მოსწავლეებს ვურჩევ ყოველი გამოცნობა ახალ სტრიქონზე დაწერონ.

ჩვენს შემთხვევაში, პასუხის მოდელირება შეგვიძლია ტექსტის გამოყენებით. ჩვენ არ ვაძლევთ მაგალითებს, რადგან ეს არ არის მითითებული დავალებაში.

პასუხი: მუშები თანახმა არიან ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაზე, რადგან მნიშვნელოვანია, ადამიანი გრძნობდეს მნიშვნელოვან და საჭიროდ. ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაც კი ადამიანს აძლევს სტაბილურობის განცდას, ხსნის სოციალურ დაძაბულობას და აძლევს შესაძლებლობას მონაწილეობა მიიღოს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.

მუშები თანახმა არიან ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაზე, რადგან კრიზისის დროს ასეთი სამუშაოც კი შეიძლება იყოს შემოსავლის ერთადერთი წყარო მათი ოჯახებისთვის, დაცვა სოციალური რყევებისგან და საშუალებას აძლევს მათ შეინარჩუნონ ცხოვრების წესი.

დავალება No23

ავტორი აღნიშნავს, რომ „დასაქმების მაღალი დონის პერიოდებშიც კი, არაპროპორციულად მაღალი უმუშევრობა რჩება სტრუქტურულად უმუშევართა შორის“. სოციალურ მეცნიერებათა ცოდნის გამოყენებით ახსენით ამ კატეგორიის მოქალაქეთა უმუშევრობის ამ დონის მიზეზი. დაასახელეთ ნებისმიერი ორი ღონისძიება ავტორის მიერ მითითებული მოქალაქეების კატეგორიების დისკრიმინაციის თავიდან ასაცილებლად, რომელიც გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით.

ავტორი გვიყვება სტრუქტურულ უმუშევრებს შორის მაღალი უმუშევრობის მიზეზებზე: არასაკმარისი ან არასაკმარისი კვალიფიკაცია, დისკრიმინაცია სქესის, ეთნიკურობის, ასაკის ან ინვალიდობის მიხედვით. მაგრამ ამოცანა ასევე მოითხოვს სოციალური მეცნიერების ცოდნის გამოყენებას. შეგახსენებთ, რომ სოციალური კვლევების კურსიდან ვიცით, რომ სტრუქტურული უმუშევრობა დაკავშირებულია გარკვეულ პროფესიებში ადამიანების დასაქმების შეუძლებლობასთან და შრომის ბაზარზე მიწოდებასა და მოთხოვნას შორის შეუსაბამობასთან.

პასუხი: სტრუქტურული უმუშევრობის მაღალი დონე, თუნდაც ქვეყანაში მაღალი დასაქმების პერიოდებში, ჩვეულებრივ ასოცირდება წარმოების ტექნოლოგიების ცვლილებებთან და სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესთან. იმათ. გარკვეული პროფესიის ადამიანები შრომის ბაზარზე მოთხოვნადი აღარ არიან (მაგალითები არ არის საჭირო ამოცანაში, მხოლოდ პრობლემის ახსნა).

დაასახელეთ ნებისმიერი ორი ღონისძიება ავტორის მიერ მითითებული მოქალაქეების კატეგორიების დისკრიმინაციის თავიდან ასაცილებლად, გათვალისწინებული რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით. ამ შემთხვევაში, ჩვენ გვთხოვენ მივმართოთ რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონის ნორმებს, რადგან ის არეგულირებს ურთიერთობებს დაქირავებული შრომის სფეროში.

პასუხი: რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი შეიცავს აკრძალვებს დისკრიმინაციის შესახებ:

  1. რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეებს აქვთ თანაბარი შესაძლებლობები თანამშრომლებისთვის სამსახურში დაწინაურებისთვის, შრომის პროდუქტიულობის, კვალიფიკაციისა და სამუშაო გამოცდილების გათვალისწინებით მათ სპეციალობაში, აგრეთვე ტრენინგისა და დამატებითი პროფესიული განათლების მისაღებად;
  2. აკრძალულია შრომითი უფლებების შეზღუდვა ან უპირატესობების მიღება სქესის, რასის, კანის ფერის, ეროვნების, ენის, წარმომავლობის, ქონების, ოჯახის, სოციალური და სამსახურებრივი მდგომარეობის, ასაკის, საცხოვრებელი ადგილის, რელიგიისადმი დამოკიდებულების, მრწამსის, წევრობის ან არა. საზოგადოებრივი გაერთიანებების ან რომელიმე სოციალური ჯგუფის წევრობა, ისევე როგორც სხვა გარემოებები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული დასაქმებულის საქმიან თვისებებთან.

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის დისკრიმინაციის აკრძალვის გარანტია ითვალისწინებს იმ პირის უფლებას, რომელიც თავს დისკრიმინირებულად თვლის შრომის სფეროში, მიმართოს სასამართლოს დარღვეული უფლებების აღდგენის, მატერიალური ზიანის ანაზღაურებისა და ანაზღაურებისთვის. მორალური ზიანი.

დავალება No24

რატომ იწვევს, ავტორის აზრით, უმუშევრობა ადამიანში სასოწარკვეთილებისა და დაბნეულობის მდგომარეობას? სოციალური მეცნიერების ცოდნისა და სოციალური ცხოვრების ფაქტების გამოყენებით, გააკეთეთ ორი ვარაუდი იმის შესახებ, თუ როგორ ვლინდება უმუშევარი მდგომარეობის მობილიზება ადამიანზე.

სოციალური მეცნიერების ცოდნისა და სოციალური ცხოვრების ფაქტების გამოყენებით, გააკეთეთ ორი ვარაუდი იმის შესახებ, თუ როგორ ვლინდება უმუშევარი მდგომარეობის მობილიზება ადამიანზე (ამ შემთხვევაში უნდა მოვიყვანოთ მაგალითები, რადგან კითხვაზე ნათქვამია „სოციალური ცხოვრების ფაქტები“).

  1. უმუშევრობა იძლევა სტიმულს გადამზადებისთვის, თუ პროფესიას შრომის ბაზარზე მცირე მოთხოვნა აქვს. დასაქმების შესვენება გადამზადებისა და განათლების დონის ამაღლებისთვის. მოქალაქე ნ, დასაქმების ცენტრში რეგისტრაციის შემდეგ, გაიგზავნა პროფესიულ მომზადებაზე ელექტრო და გაზის შემდუღებელი.
  2. უმუშევრობა იძლევა თვითდასაქმების შესაძლებლობას. მაგალითად, მთავარი სამსახურიდან გათავისუფლების შემდეგ, როდესაც მოსკოვში საწარმო დაიხურა, მოქალაქე N გადავიდა მოსკოვის რეგიონში, წარუდგინა დოკუმენტები მოსკოვის დასაქმების ცენტრში, სადაც მიიღო რჩევა ფერმის გახსნის შესახებ, დახმარება ბიზნეს გეგმის შედგენაში და ერთჯერადი ფინანსური დახმარება.

დავალება No25

რა მნიშვნელობას ანიჭებენ სოციოლოგები „ხელოვნების“ კონცეფციას? სოციალური მეცნიერების კურსის ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას ხელოვნების სახეობების შესახებ და ერთი წინადადება, რომელიც ამხელს ხელოვნების საგანმანათლებლო ფუნქციის არსს.

No25 დავალება წარმატებით შესრულდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იცით კურსის ძირითადი ცნებები. ხელოვნება არის კულტურის ფორმა, რომელიც ასახავს გარემომცველ რეალობას მხატვრულ სურათებში. მხატვრული გამოსახულება შეიძლება გამოიხატოს განსხვავებული ტიპებიხელოვნება: მუსიკა, ფერწერა, არქიტექტურა, ქანდაკება, ლიტერატურა. ხელოვნების ნიმუშები დიდ გავლენას ახდენს ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.

დავალება No26

დაასახელეთ და აჩვენეთ მაგალითებით დამსაქმებლის სამი ძირითადი პასუხისმგებლობა, რომელიც გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსში.

No26 დავალებაში აუცილებელია შრომის კოდექსით გათვალისწინებული დამსაქმებლის ნებისმიერი სამი ძირითადი პასუხისმგებლობის დასახელება და ილუსტრირება:

  1. უზრუნველყოს უსაფრთხოება და სამუშაო პირობები შრომის დაცვის სტანდარტების შესაბამისად. N საწარმოში, მუშაკთა სამუშაო პირობების გაუმჯობესების მიზნით, ჩატარდა ტრენინგები ტრავმების პრევენციის შესახებ.
  2. გადაიხადეთ ხელფასი სრულად დროულად. ხელფასის გადახდის დაგვიანებისთვის Y საწარმოს ხელმძღვანელობა პასუხისმგებლობას დაეკისრა იმ სახით, რომ იძულებული გახდა თანამშრომელთა ხელფასის გარდა პროცენტიც გადაეხადა.
  3. დასაქმებულთა სავალდებულო სოციალური დაზღვევის განხორციელება. მოქალაქე N-ის მიერ კომპანიასთან დადებულ შრომით ხელშეკრულებაში დამსაქმებლის პასუხისმგებლობის განყოფილებაში იყო პუნქტი მოქალაქე N-ის სავალდებულო სოციალური დაზღვევის შესახებ.

დავალება No27

ზ-ში ახალი პოლიტიკური პარტია დარეგისტრირდა. Მას აქვს ცენტრალურ ხელისუფლებასმენეჯმენტი და რეგიონალური ფილიალები. პარტია თავის ძირითად პრინციპებად აცხადებს ტრადიციონალიზმს, სტაბილურობას, წესრიგს, ასევე სახელმწიფოს, ერისა და საზოგადოების ინტერესების პრიორიტეტს ინდივიდის ინტერესებზე. არჩევნების დროს პოლიტიკურმა პარტიამ მიიღო ხმების საჭირო რაოდენობა და მიიღო მანდატები პარლამენტში. განსაზღვრეთ პოლიტიკური პარტიის ტიპი მისი იდეოლოგიური კუთვნილების მიხედვით. მიუთითეთ ის ფაქტი, რამაც საშუალება მოგცათ ამ დასკვნის გაკეთება. დაასახელეთ ამ კრიტერიუმით გამორჩეული ორი სხვა ტიპის პარტია და მოკლედ აღწერეთ რომელიმე მათგანი.

  • პარტია რეგისტრირებულია;
  • ცენტრალური ხელისუფლების ორგანოები და რეგიონალური შტოები (მასობრივი პარტიის აღმნიშვნელი ნიშანი);
  • ძირითადი პრინციპები: ტრადიციონალიზმი, სტაბილურობა, წესრიგი, ასევე სახელმწიფოს, ერის, საზოგადოების ინტერესების პრიორიტეტი ინდივიდის ინტერესებზე (იდეოლოგიური კუთვნილების ნიშანი - კონსერვატიული);
  • არჩევნების შემდეგ შევიდა პარლამენტში (მონაწილეობს მთავრობაში - ნიშანი მმართველი პარტიის მითითებით);

ახლა კითხვები: განსაზღვრეთ პოლიტიკური პარტიის ტიპი მისი იდეოლოგიური კუთვნილების მიხედვით.

პასუხი: კონსერვატიული პარტია.

მიუთითეთ ის ფაქტი, რამაც საშუალება მოგცათ ამ დასკვნის გაკეთება.

პასუხი: იმიტომ, რომ იცავს ტრადიციის პრინციპებს და განვითარების სტაბილურობას (ტრადიციონალიზმი, სტაბილურობა, წესრიგი, ასევე სახელმწიფოს, ერის, საზოგადოების ინტერესების უპირატესობას ინდივიდის ინტერესებზე).

დაასახელეთ ამ კრიტერიუმით გამორჩეული ორი სხვა ტიპის პარტია და მოკლედ აღწერეთ რომელიმე მათგანი.

პასუხი: იდეოლოგიური ორიენტაციის მიხედვით შეიძლება გამოიყოს ლიბერალური და სოციალისტური პარტიები. ლიბერალური პარტიის ნიშნები: ადამიანის ბუნებრივი უფლებების განუყოფლობა, მათი პრიორიტეტი საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებზე, პოლიტიკური პლურალიზმი, თავისუფალი საბაზრო ეკონომიკა.

დავალება No28

გევალებათ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე „ოჯახების ტიპები“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

სოციალური მეცნიერების ნებისმიერი თემის გეგმის დასაწერად, მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ თემის შესწავლის სტრუქტურა. არსებითად, ეს ამოცანა ამოწმებს სტუდენტების გაგებას თემის სტრუქტურის შესახებ. აქედან გამომდინარე, გეგმის დაწერა დამოკიდებულია თემის მასალის ათვისების ხარისხზე და მისი სტრუქტურის გააზრებაზე. ამ შემთხვევაში გეგმის თემაა „ოჯახების ტიპები“.

  1. ოჯახის, როგორც მცირე ჯგუფის კონცეფცია, რომელიც დაფუძნებულია ქორწინებაზე ან ნათესაობაზე.
  2. ოჯახის ფუნქციები (შეიძლება არ იყოს მითითებული გეგმის ამ ვერსიაში)
  3. ოჯახების ტიპები წევრებს შორის ურთიერთობის ხასიათის მიხედვით:
    1. ტრადიციული (პატრიარქალური ოჯახი), მისი მახასიათებლები:
      ა) რამდენიმე თაობის თანაცხოვრება;
      ბ) მამაკაცის უზენაესობა;
      IN) ეკონომიკური დამოკიდებულებაოჯახის წევრები მამაკაცისგან;
      დ) პასუხისმგებლობის მკაცრი განაწილება
    2. პარტნიორი (დემოკრატიული) ოჯახი:
      ა) ბირთვულობა;
      ბ) ოჯახის ყველა წევრის მიერ გადაწყვეტილების მიღება;
      გ) ქალთა ეკონომიკური დამოუკიდებლობა;
      დ) საყოფაცხოვრებო მოვალეობების სამართლიანი განაწილება
  4. ოჯახების ტიპები შვილების აღზრდასთან დაკავშირებით:
    1. ავტორიტარული;
    2. დემოკრატიული;
    3. ლიბერალური (ნებადართული)
    4. ოჯახის განვითარების თანამედროვე ტენდენციები

დავალება 29

აირჩიეთ ერთიქვემოთ შემოთავაზებული განცხადებებიდან გამოავლინეთ მისი მნიშვნელობა მინი-ესეს სახით, აუცილებლობის შემთხვევაში მიუთითეთ ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის სხვადასხვა ასპექტზე (დაყენებული თემა).

წამოჭრილ პრობლემაზე აზრების გამოხატვისას (დანიშნული თემა), თქვენი აზრის კამათის დროს გამოიყენეთ ცოდნამიღებული სოციალური შემსწავლელი კურსის სწავლისას, შესაბამისი ცნებები, და მონაცემებისაზოგადოებრივი ცხოვრება და საკუთარი ცხოვრება გამოცდილება.

(ფაქტობრივი არგუმენტაციისთვის მიეცით სულ მცირე ორი მაგალითი სხვადასხვა წყაროდან.)

29.1. ფილოსოფია. „თევზის, ვირთხებისა და მგლების პრივილეგია არის მიწოდებისა და მოთხოვნის კანონით ცხოვრება; ადამიანის ცხოვრების კანონი სამართლიანობაა“. (დ. რასკინი)

29.2. Ეკონომია. „ბიზნესის ტიპები განსხვავებულია, მაგრამ ბიზნესი, როგორც სისტემა, იგივე რჩება მისი მასშტაბისა და სტრუქტურის, პროდუქტების, ტექნოლოგიებისა და ბაზრების მიუხედავად“. (პ. დრაკერი)

29.3. სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია. ”ჩვენ გვჭირდება სკოლები, რომლებიც არა მხოლოდ ასწავლიან, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, არამედ სკოლები, რომლებიც ზრდიან ინდივიდს.” (V.V. პუტინი)

29.4. Პოლიტოლოგია. „უზენაესი ძალა თაყვანისცემის ღირსია მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც ის არის ადამიანის უფლებების დაცვის საშუალება“. (ა. კუსტინი)

29.5. იურისპრუდენცია. „უფლებათა დაცვა საზოგადოების მოვალეობაა. ვინც იცავს საკუთარ უფლებებს, იცავს უფლებას ზოგადად“. (რ. იერინგი)

ვარჯიში 29. 3. ”ჩვენ გვჭირდება სკოლები, რომლებიც არა მხოლოდ ასწავლიან, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, არამედ სკოლები, რომლებიც ზრდიან ინდივიდს.” (V.V. პუტინი)

ესეს წერისას, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ნათლად გავიგოთ საზოგადოების სფერო, რომელსაც ეხება არჩეული თემა. ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ შემოთავაზებული თემები, გაანალიზოთ თქვენი „ცოდნის ბარგი“, გაიგოთ, რომელ თემებზე გაქვთ უფრო მკაფიო თეორიული იდეები, რომელ თემებზე შეგიძლიათ მოიყვანოთ საუკეთესო მაგალითები, რომლებიც ავლენს თემის შინაარსს.

ამ შემთხვევაში ავარჩიეთ თემა განყოფილებიდან სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია. ჩვენ გვესმის, რომ თანამედროვე სკოლისა და განათლების სისტემის პრობლემა მაშინვე ჩნდება. მარადიული კითხვა: განათლების, ტრენინგისა და განათლების ამოცანები, რა არის უფრო მნიშვნელოვანი? ასევე ეხება სოციალიზაციის საკითხს - „სკოლები, რომლებიც ასწავლიან ინდივიდს“. აღვნიშნავ, რომ აქ საზოგადოების სულიერი სფეროს კონცეფციაში ვერ შევალთ, რადგან ვწერთ ესეს სხვა განყოფილებიდან. ასე რომ, ვცადოთ დაწერა.

რა სოციალური დაკვეთა უნდა შეასრულოს სკოლამ - მოსწავლეებს მხოლოდ განათლების მაღალი დონე მისცეს? ან შეასრულეთ თანაბრად მნიშვნელოვანი მისია - პიროვნული განვითარება?

როგორც სოციალური კვლევების კურსიდანაა ცნობილი, განათლება არის პიროვნების განვითარების გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია სკოლა.

როდესაც ვსაუბრობთ სკოლაზე, როგორც განათლებაზე, ჩვენ გვესმის, რომ ვსაუბრობთ სოციალურ დაწესებულებაზე, რომელსაც აქვს მთელი რიგი ელემენტები: ეს არის საგანმანათლებლო სტანდარტები და პროგრამები, მუშაობის პრინციპები, რომლებიც მოიცავს საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და მმართველი ორგანოების ქსელს. .

განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად სახელმწიფო ატარებს მთელ რიგ ზომებს: სწავლების ხანგრძლივობის გაზრდა, მასწავლებელთა კვალიფიკაციის დონის მოთხოვნების გაზრდა, საგანმანათლებლო პროგრამების ცვალებადობის გამოყენება, სტუდენტებისთვის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიების აგება, სკოლების აღჭურვა. თანამედროვე აღჭურვილობა და საბოლოო სერტიფიცირების ახალი ფორმების დანერგვა.

შედეგად, ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ აჩვენებენ სკოლის კურსდამთავრებულები მაღალ ქულებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, რაც მათ საშუალებას აძლევს დაიკავონ ბიუჯეტის ადგილებიდედაქალაქის წამყვან უნივერსიტეტებში. ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის მიერ წარმოდგენილი საერთაშორისო კვლევების შედეგების მიხედვით, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო 49 ქვეყანამ, რუსი სკოლის მოსწავლეები დაწყებითი კლასებიმსოფლიოში პირველ ადგილზეა კითხვაში, მათემატიკასა და მეცნიერებაში. ასევე მე-8 კლასის მათემატიკა. მკვლევარების აზრით, ეს შედეგი ახლის დანერგვის წყალობით იქნა მიღწეული საგანმანათლებლო სტანდარტები, ერთიანი სახელმწიფო სერტიფიცირების სისტემები.

მაგრამ საკმარისია თუ არა საგანმანათლებლო შედეგები საზოგადოებისთვის და ინდივიდებისთვის? ციტატის ავტორი ნათლად მიგვანიშნებს სასწავლო პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვან კომპონენტზე: პიროვნების აღზრდაზე.

განათლების ფუნქციებიდან გამომდინარე: ეკონომიკური, სოციალური და კულტურული, ირკვევა, რომ სწორედ კულტურულ ფუნქციაში - ადრე დაგროვილი კულტურის გამოყენება ადამიანის აღზრდისა და მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების მიზნით - იჩენს თავს ეს პრობლემა.

გაკვეთილების, ქულების, გამოცდების გარდა, ასევე არის უხვად დატვირთული სასკოლო ცხოვრება: მაგარი საათი, სასკოლო ფესტივალები, ლაშქრობები, ერთობლივი მოგზაურობები თანაკლასელებთან ერთად რუსეთისა და სხვა ქვეყნების გარშემო.

ამ ყველაფერში მოსწავლე სწავლობს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, ავლენს თავის შესაძლებლობებსა და ნიჭს. სწორედ ამ ატმოსფეროში რეალიზდება განათლების სოციალური ფუნქცია. ინდივიდის სოციალიზაციის, სოციალური ნორმების, სტატუსებისა და როლების ათვისების გზით.

მაგალითად, ჩვენ შეგვიძლია მოვიყვანოთ ჩვენი საყვარელი ფილმი ბავშვობიდან, „ექსცენტრიკი 5 ბ-დან“, რომელიც ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ აყალიბებს სკოლის საზოგადოება და კლასი ბორის პიროვნებას. როგორ სწავლობს პასუხისმგებლობას, როცა 1 კლასის მრჩეველად ნიშნავენ.

ამრიგად, V.V. თავის განცხადებაში პუტინმა კიდევ ერთხელ ხაზი გაუსვა საზოგადოებისა და სკოლის მნიშვნელობას ინდივიდის სოციალიზაციასთან დაკავშირებული ორი ყველაზე მნიშვნელოვანი პროცესის - განათლებისა და აღზრდის განუყოფელობის გაგებას.

ასევე წაიკითხეთ...

გავთხოვდები? ბედი ონლაინ რეჟიმში. ბედის თხრობა ახალი ნაცნობისთვის. ბანქოს თამაშით ბედის თხრობა მეგობრის თხრობა

გავთხოვდები? ბედი ონლაინ რეჟიმში. ბედის თხრობა ახალი ნაცნობისთვის. ბანქოს თამაშით ბედის თხრობა მეგობრის თხრობა

მოროზოვი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ ნიკოლაი მოროზოვი ნაროდნაია ვოლია

მოროზოვი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ ნიკოლაი მოროზოვი ნაროდნაია ვოლია

შეგიძლიათ ფრანგული კარტოფილი მიკროტალღურ ღუმელში მოამზადოთ

შეგიძლიათ ფრანგული კარტოფილი მიკროტალღურ ღუმელში მოამზადოთ

საუკეთესო საიტზე
1

მომენტალური ლაფსი და რატომ არის ისინი საზიანო?
2

რენტგენის, ენდოსკოპიური და ულტრაბგერითი გამოკვლევების ინსტრუმენტული მეთოდები
3

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის კომპიუტერული მეცნიერების ამოცანა 18 გამყოფი
4

სიზმარში მამალი მისდევს. რიცხვების მაგია. ცირკის ჩიტი - ცვლილებები გელოდებათ
5

სასკოლო ინვენტარი ყველა სასკოლო ნივთი ინგლისურ ენაზეა
ახალი
UNT-ის ეპიკური ჟანრები (ზეპირი ხალხური ხელოვნება) და ლიტერატურული ჟანრები

UNT-ის ეპიკური ჟანრები (ზეპირი ხალხური ხელოვნება) და ლიტერატურული ჟანრები
ბუღალტერია როგორ ტარდება აღრიცხვა საწარმოში

ბუღალტერია როგორ ტარდება აღრიცხვა საწარმოში
სიმბოლიზმის ზოგადი მახასიათებლები სიმბოლიზმის მახასიათებლები

სიმბოლიზმის ზოგადი მახასიათებლები სიმბოლიზმის მახასიათებლები
როგორ მოვამზადოთ გოგრის პიურე ზამთრისთვის

როგორ მოვამზადოთ გოგრის პიურე ზამთრისთვის
ინვერსია ინგლისურად: რა უნდა იცოდეთ ამის შესახებ?

ინვერსია ინგლისურად: რა უნდა იცოდეთ ამის შესახებ?
ხორცის ბურთულები ბრინჯით: რეცეპტები

ხორცის ბურთულები ბრინჯით: რეცეპტები
ისწავლეთ კორეული საჭმლის მომზადება: ზღვის მცენარეები კორეული ხმელი ზღვის მცენარეები

ისწავლეთ კორეული საჭმლის მომზადება: ზღვის მცენარეები კორეული ხმელი ზღვის მცენარეები
ძირითადი ინტერპრეტაციები - რაზე ოცნებობს უცხო ადამიანი

ძირითადი ინტერპრეტაციები - რაზე ოცნებობს უცხო ადამიანი

ჩვენ გირჩევთ წაიკითხოთ